閱讀理解練習題[優選15篇]
在各領域中，我們最離不開的就是練習題了，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。你所了解的習題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的閱讀理解練習題，希望對大家有所幫助。
![閱讀理解練習題[優選15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm5480.jpg)
閱讀理解練習題1
領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）
駱玉明
①魏晉風度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。
②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內在的精神情韻，表現在行事中，第一： 。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴盡喪，于此當然說不上什么風度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關口的表現，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮定自如視為優雅和高貴之舉，稱之為“雅量”。《世說新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現斯人的翩然風姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。
③所謂漂亮，第二點： 。美妙的生活姿態應該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節、 然諾、忽生死、 富貴、 大義、護綱常的作風顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術，或許藝術更為重要。魏晉名士們把生活藝術化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致……總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。
④所謂漂亮，還有第三點： 。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴肅所造成的拘謹、沉悶和尷尬，還可調度起沉酣中的'想象力去呼應學識以作創造性發揮，散發生命的活力。《世說新語》中記載有許多名士相互調侃機辯的事跡，這構成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。
⑤高貴、自然、生趣這些構成了魏晉風度的內涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。
（節選自《魏晉風度二十講·序言》）
相關鏈接：
【甲詩】
歸園田居（其三）
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
【乙文】
王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之。”體似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死,而令王濟死乎！”
《晉書·王渾傳附子濟傳》
【丙文】
桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度(王坦之的字)曰：“晉祚（zu皇命）存亡，在此一行。”相與俱前，王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優劣。
《晉書·謝安傳》
25.細讀全文，選取恰當的短語給這篇文章命題。（限7個字）（2分）
26.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據文段內容，請將它們分別還原到恰當的位置。（3分）
A.不可太乏趣。 B.不可太緊張。 C.不可太窘迫。
27.請你根據第②段內容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）
28.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）
備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人 氣節、 然諾、忽生死、 富貴、 大義、護綱常的作風顯然兩樣。
29.右邊“相關鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應關系，請分別指明這種對應關系。（3分）
【甲詩】與第 段對應，【乙文】與第 段對應，【丙文】與第段對應。
30.細讀【甲詩】，并結合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內之義和言外之義。（2分）
言內之義是：
言外之義是：
31.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）
句子：
32.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）
33.積累鏈接：戰國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家……都曾在各自的時代獨領風騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的： ， 。（2分）
【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。
四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）
25.（2分）魏晉風度的內涵
26.（3分）C B A
27.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的從容不迫、鎮定自如。或人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的優雅和高貴。
28.（2分）講 重 輕 慕
29.（3分）
【甲詩】與第 ③ 段對應；
【乙文】與第 ④ 段對應；
【丙文】與第 ② 段對應。
30.（2分）言內之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）
言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現。（1分）
（說明：意近即可）
31.（2分）賓客莫不垂涕。
32.（2分)示例：
謝 安：神意不變 貌愈寬容
鎮定自若 臨危不懼
王坦之：驚恐不安 神色慌張
張皇失措 膽戰心驚
33.（2分）江山代有才人出，各領風騷數百年。
（說明：錯一字扣1分）
閱讀理解練習題2
在歷史上，城與市是產生于不同歷史階段的兩種事物。這兩個事物既曾結合在一起，融為一物（城市）；也曾互相獨立，或為無市之城，或為無城之市。“城”與“市”是反映不同事物的兩個概念。
②城與市關系演變的過程與形態，是社會關系演變過程與形態的一個方面，特別是其中的交換關系演變的集中表現。在氏族社會的早期和中期，既無城，更無市。到了后期，在距今7000年前后，修城之初，城墻內沒有商品交換活動，沒有市場。當社會組織由氏族變為家族，開始有了產品交換、商品交易和相關場所——市。此事發生在距今5000年前后。當國王在市的四周修筑墻垣，將商業和商人的活動限定在這個稱之為“市”的小區域內活動時，這標志著市場交換關系的產生。奴隸主生產方式促使商品貨幣關系迅速發展。莊主經濟使早已存在的、無城的鄉村市場興盛。地主制與商品經濟相伴而行，城里的市場活動跨過市垣，擴散到全城，市垣被市場淹沒了，喪失了它原有的功能，市垣和被它圍起的那種“市”成了歷史遺跡。當商業和商人的活動突破這個被稱為“市”的圍墻，擴大到全城各個角落，在空間上城與市同大時，這標志著市場交換關系進入了中級發展階段，即商品經濟階段。隨著企業制與雇傭制的興起，城里市場活動的范圍又跨越城墻，擴散到全社會，那種原初的“城”也成了歷史遺跡。當商業和商人的活動地區擴大到城墻之外，在空間上市比城大，甚至可以有市無城時，這標志市場交換關系進入高級階段，即市場經濟階段。大體說來，無城無市和有城無市是原始自然經濟的標志；城中有特定的“市”（區）是商品貨幣關系的產物；城區即市區是商品經濟的產物；城在市中和有市無城是市場經濟的產物。
③城與市的興起，以及城與市關系的變化，是交換方式發展的結果。隨著交換的發展，城中之市從無到有，市在城中作用從小到大，其地位從低到高，所占的空間，先是在一個被市垣圍起來的范圍之內，繼則跳出市垣跑遍全城，又跳過城墻跑到城外，把城包圍起來。市從蜷縮在城的邊緣到位于城的中心，由城的附屬物變成城的主體。在城與市關系的演變過程中，厚厚的市垣沒能擋住市場自我擴散的力量，高高的城墻也沒能擋住市場自我擴散的力量。市的自我擴散力量是人建筑的堅固市垣和高矗城墻擋不住的，也是人制定的政策和制度擋不住的。市場依靠自身的力量開辟前進的道路，直至成為調配資源的基礎。如果把歷史比喻像一條長河，那么市場就是河中之水，它自然地流淌著，沖垮一切障礙，水到渠成。中國的市場經濟，既不是從外國學來的，也不是某個人設計出來的，它是幾千年來市場力量自我發展的結果。中國的市場經濟植根于中國歷史之中。
（選自趙德馨《中國歷史上城與市的關系》，有刪節）
1．聯系上下文，對第③段畫線句理解正確的一項是（ ）（ 3分）
A．隨著交換方式的發展，“市”所起作用逐漸擴大，最終在整個“城”的發展中起到決定性作用。
B．隨著交換方式的發展，“市”所處地位逐漸升高，最終在整個“城”的發展中居于支配的地位。
C．隨著交換方式的發展，“市”所占空間逐漸拓展，最終超越整個“城”的范圍而擴散到全社會。
D．隨著交換方式的發展，“市”所具力量逐漸增強，最終超越整個“城”的實力而對其產生威脅。
解析：注意畫線句前的句子“隨著交換的發展，城中之市從無到有，市在城中作用從小到大，其地位從低到高，所占的空間”，細致閱讀就會明白畫線句是對“所占空間”的進一步闡釋。所以A項的“所起作用”、B項的“所處地位”、D項的“所具力量”都是搞錯了陳說對象。
答案：C
2．下列對原文思路的分析，正確的一項是（ ）（ 3分）
A．第①段緊緊圍繞“城”與“市”的概念，較為細致地分析了“城”與“市”產生時各自所處的不同社會歷史背景，并簡要說明了二者之間既分且合的獨特聯系。
B．第②段首先明確“城與市關系的演變”是社會關系中交換關系演變的集中表現，之后依次剖析了城與市關系在各個社會歷史發展階段的情況，以論證觀點。
C．第③段著重指出，市場經濟的發展有其自身的動力和規律，而中國市場經濟的發展也和外來文化及政策因素無關，而是根植于中國歷史發展進程之中。
D．文章前一部分著重闡述城與市關系演變的過程、形態及規律，后一部分著重闡述市場經濟發展的歷史必然性；全文意在明確城鎮化建設與市場經濟的關系。
解析：A項中的“較為細致”明顯錯誤，原文是很簡略的分析。C項中“中國市場經濟的發展也和外來文化及政策因素無關”表述錯誤，原文是“中國的'市場經濟，既不是從外國學來的……”，曲解文意。D項，全文主要闡述了“城與市的關系演變的過程與形態”、“城與市的興起，以及城與市關系的變化”中真正動力是“交換”，亦即市場經濟發展的必然；“全文意在……”屬于過度拔高，如果作者表達的就是這個意思，也是很含蓄的。
答案：B的
3．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（ 3分）
A．在歷史上，“城”的出現可以追溯到氏族社會后期，而“市”作為產品交換和商品交易的場所，出現在距今5 000年前后。
B．奴隸主生產方式和莊主經濟都得益于商品貨幣關系的迅速發展，他們都曾經以各自的方式塑造過“城”與“市”的形態。
C．當商業和商人的活動突破“市”的固有范圍，市在空間上與城同大時，城市合一，表明市場交換關系進入商品經濟階段。
D．從有城無市到有市無城，可以看出，“城”與“市”關系演變的歷史，就是一部市場依靠自身力量不斷開拓前行的歷史。
解析：B項的信息來源于第②段中間部分，原文是“奴隸主生產方式促使商品貨幣關系迅速發展。莊主經濟使早已存在的、無城的鄉村市場興盛”，是“促使”、“使”，而不是“得益”。
答案：B
閱讀理解練習題3
我和賓四（錢穆的字）剛開始共同生活時，他整天在學校，有應付不完的事；下班回家一進門，靜臥十幾分鐘，就又伏案用功。有時參加學校全體旅游，一早出門，涉海、爬山，黃昏回家，年輕人都累了，但賓四一進門仍只休息十幾分鐘便伏案。我覺得很奇怪，有一天談起，他說：這是因為有靜坐之功。他年輕時為求身體健康，對靜坐曾下過很大功夫，以后把靜坐中的息念功夫應用到日常生活上來，乘巴士、走路，都用心息念，所以一回家就能伏案。
他過去身體很弱，得過肺病，又曾患過幾十年嚴重的胃疾，所以一向注意身體衛生。他伏案工作一兩小時定會站起來走動幾分鐘，或做些書房運動。我們鉆石山的那個家，僅有二十余平米，就養了大大小小近百盆花草，擺滿在窗框上柜子上書桌上茶幾上陽臺上。他用栽花賞花代替一部分書房運動。他永遠保持著樂觀心情，使家庭中朝氣充沛。他喜歡接近大自然，我們在香港時，先后兩個家都可以望月，可以觀海。得了空閑，他喜歡自香港山頂看海上落日，看夜景，或是到九龍鄉村漫游。他對于一年四季陰晴冷暖的變化，都覺得意味無窮。他喜歡飲下午茶，也喜歡圍棋。但不喜歡和人對弈，他嫌那樣費時傷神，所以更喜歡擺棋譜。在我覺得心情沉悶時，他常說，我來替你擺一盤棋吧。偶然也夫妻對下，他說：只有如此，勝也好，敗也好，可以不傷神。
我最愛聽他吹簫。我們住在九龍沙田的那一段日子，每逢有月亮的晚上，我喜歡關掉家中所有的燈，讓月光照進我們整條的長廊，我盤膝坐在廊上，靜聽他在月光下吹簫，四周寂靜，只聽簫聲在空中回蕩，令人塵念頓消，滿心舒暢。賓四告訴我，他年輕時學唱昆曲，所以也學吹簫笛，他曾下過很大功夫。冬天下雪在戶外練，在當風口處練，還要一腿而起，做金雞獨立式慢慢蹲下又起來練，要練到那簫笛聲音不斷不變。遷到臺灣后，他的牙齒全部拔光，裝上了假牙就沒有興致再吹簫了。
他七十三歲大病后，身體尚未完全復原，兩眼也患目疾，醫生不讓他過長時間看書，尤禁晚上看書，所以生活較前輕松，然而他白天仍然全日工作，這樣直到他《朱子新學案》一書完成，那是他生命中一大志愿所寄。他自己說：以后我要減少工作時間了。但也仍保持著半日正常的工作；而一遇心里喜歡的題目，他又耐不住加倍地工作了。近幾年來，有時他對我說這幾天我真開心，寫了一篇得意的文章。但文章寫完，他總會有一場病。親戚朋友都勸我要限制他的用功時間，他們關切地說，賓四寫作了一輩子，過八十的人，也該休息休息了，我心中很感激他們對賓四的愛護，但我從來沒有限制過他的讀書寫作。記得我們剛結婚時，他曾對我說：不希望我是一個只懂管理家務的主婦，希望我做一個懂得他、了解他的知己。二十年的共同生活，使我深知他那種發憤忘食，樂以忘憂的心胸抱負。
賓四常對我說，自古以來的學人很少有及身而見開花結果的。在今天講文化思想，似乎不像科學家的發明，不論別人懂與不懂，即可獲得舉世崇拜，因為科學有一個公認的外在價值，而講文化思想只有靠自己具有一份信心來支持自己向前，靜待時間的考驗，故其結果往往要在身后。
（1）根據文章內容，以下選項中表述最恰當的兩項是（ ）（5分）
A、文章第一段具體介紹錢穆先生的'息念，有引起下文的作用。
B、錢穆先生到了臺灣就沒有興致再吹簫了，表明他因為思念祖國而憂愁苦悶的心情。
C、文中說錢穆不喜歡與別人對弈，卻偶爾與我下上一盤，深刻地體現了夫妻感情深厚。
D、文章通過多種手法的運用，塑造了一個勤奮自勉、孜孜不倦的學者形象。
E、作為錢穆的妻子，作者滿含深情地回憶了錢穆先生的興趣愛好、著書立說及為人等方面的事情。
（2）錢穆先生是一個怎樣的人？作者是怎樣表現他的性格特征的？（6分）
（3）錢穆先生的息念與發憤分別體現在哪些方面？（6分）
（4）文章結尾說自古以來的學人很少有及身而見開花結果的，講文化思想只有靠自己具有一份信心來支持自己，你如何看待這句話？請結合文章談談你的看法。
12、（1）A2分、 D3分、E 1分 (B項說思念祖國原文沒有依據，屬于無中生有。 C項深刻地體現了夫妻感情深厚說法不準確，根據第二段結尾，與妻子下棋是因為不傷神。E項為人不準確，文中并沒有回憶錢穆與別人的交往，只寫了他個人的事情。)
（2）怎樣的人：親近自然，永遠樂觀，勤奮，有信念（4分，每點1分）怎樣表現：正面回憶，側面表現（第四段中，親戚朋友的勸告，側面表現錢穆的勤奮）（2分，每點1分）
（3）息念：靜坐中練就息念，乘巴士走路時用心息念，栽花賞花望月觀海接近自然，喜歡下午茶，喜歡圍棋但不與人對弈(嫌那樣費時傷神)，月夜吹簫（令人塵念頓消，滿心舒暢）。（3分，答出三點即可）
發憤：下班回家或旅游歸來繼續伏案工作，練習吹簫時刻苦努力，身體尚未完全康復兩眼患目疾的情況下依然讀書寫作。（3分，每點一分）
解析：息念，佛家用語，應理解為讓心澄靜下來。發憤,決心努力之意，找到文中主人公努力之處即可。
（4）我同意這句話。（2分）錢穆在做學問的時候，并不知道能不能取得成就，能取得多大成就，但他卻一直為學問本身而努力。學者不應該以獲得公認價值作為自己奮斗的目標。（2分）很多人的學問思想不能在當時被認可，但是必須靠著一份信心來支持自己向前，不能因為不見結果就放棄。錢穆在這份信心的支持下，古稀之年依然著書立說，為他贏得了生前身后名。（2分）我們做事情研究學問也是一樣，不能因為一時之間不見成績就輕言放棄，只有用強大的信心來支持自己的努力，才能守得云開見月明。（2分）其他答案言之成理即可
閱讀理解練習題4
戲劇和電影在很多方面十分相像，二者都是在觀眾面前通過演員的公共表演來講述故事。
盡管戲劇和電影都依賴于公共表演，但這些表演是有區別的。戲劇是舞臺上的現場演員在現場觀眾面前所做的即時表演；電影則是拍攝演員的表演，然后在現場觀眾面前將其投影到大銀幕上，并非演員的現場表演。舞臺表演只有一次，沒有兩場表演是完全相同的；電影表演則可以被重復展現，只要底片是完整的，每一場表演都是相同的。
正如曼弗雷德·楊所說，“戲劇和電影是在集中合作生產中創造出來的人工產品”。而且，對這種合作藝術的接受是在劇院或電影院里完成的，是一種“集中的公共體驗”。
另一個共性是，戲劇和電影都始于劇本。戲劇劇本類似于電影劇本，但是，戲劇劇本常常被出版，供大批學生閱讀學習。而電影劇本通常不會被出版，那些被出版的電影劇本，主要供專家、影迷和影評人閱讀。
雖然它們擁有共同的特點，但戲劇和電影還是被一些慣例鮮明地區分開來。單一布景的戲劇很常見，舞臺觀眾會接受人工布景和錯覺。電影則將觀眾帶到不同的地點，電影觀眾期望現實主義。
戲劇和電影的另一個不同點涉及觀眾關于空間的假想。戲劇觀眾不難想象“一個只有三面墻壁的房間，實際上有四面墻壁” 。而電影觀眾在觀看一部二維電影時，則想象出了三維的現實。
舞臺表演通常是夸張的，因為每一位演員的聲音和動作必須要到達戲院最遠的角落。如果戲院很大，演員必須擺出夸張的姿勢和面部表情，用足夠響亮的聲音說話，以便最后一排的觀眾能夠清楚地看到表演，聽清臺詞。電影院并不存在這樣的問題，因為攝影機和擴音器具有可移動性。即使演員在輕聲交談，觀眾也都能聽到，也能清楚地看到演員的每一個細微的動作。然而，如果演員在電影中運用了戲劇表演方式，那就有問題了。在電影表演中，演員的聲音、手勢、面部表情和肢體動作必須被調整好，并同攝影機的距離保持一致。如果演員在一個特寫鏡頭中運用了戲劇表演方式，一定很夸張，很過火。
戲劇似乎更多地依靠對話來講述故事，很少依靠動作。然而，對于電影來說，看到的比聽到的更重要。
或許戲劇與電影在觀眾期望方面的主要不同與移動有關。戲劇通常在很長時間內表現很少的動作——兩個演員在單一布景中長時間談話十分常見。但電影中充滿了動作。這些移動，有一部分是由轉變的場景中的人類動作所支撐，但在很大程度上，這些移動是由攝影機和剪輯創造出來的。
（節選自《改編的藝術：從文學到電影》）
1.下列表述中，不屬于戲劇與電影共性的一項是
A．戲劇和電影都是在觀眾面前通過演員的公共表演來講述故事，盡管，戲劇舞臺上的表演和電影表演是有區別的。
B．戲劇和電影都是在集中合作生產中創造出來的人工產品，而且，這種合作藝術的集中接受是在劇院或電影院里完成的。
C．戲劇和電影都始于劇本，戲劇劇本類似于電影劇本，雖然，二者在是否會被出版和閱讀受眾方面存在差異。
D．戲劇和電影的觀眾都會產生空間假想，他們既能從“一個只有三面墻壁的房間”想到“四面墻壁”，又能從二維電影想象出三維現實。
2.下列關于戲劇和電影不同點的表述，不正確的一項是
A．戲劇是演員的即時表演，表演只有一次，且沒有兩場表演完全相同；電影則是拍攝演員的表演，表演可被重復展現，只要底片不壞，每一場表演幾乎相同。
B．單一布景的戲劇很常見，通常情況下，這些布景中的背景都是假的，卻被戲劇觀眾所接受；電影觀眾則期望打破空間的.局限性，期望看到現實場景。
C．舞臺表演時，演員通常必須擺出夸張的姿勢和面部表情，用足夠響亮的聲音說話，可是，這種戲劇表演方式如果應用到電影中則是不合適的。
D．戲劇似乎更多地依靠對話來講述故事；然而，對于電影來說，其中充滿了動作，一個聽力有障礙而視力無礙的人，仍可抓住一部電影的大部分精髓。
3. 下列對文章的理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．舞臺劇中，常用畫上去的背景幕布來暗示山脈或大海等等，觀眾很容易由此產生聯想，仿佛真的來到了這樣的情境里。
B．電影中充滿了動作，很大程度上，這些動作由攝影機和剪輯創造出來，這種創造甚至可使一個相對靜止的鏡頭活躍起來。
C．即使電影演員輕聲地交談或輕微地動作，觀眾也都能清晰聽到或清楚看到，這是因為擴音器和攝影機具有可移動性。
D．在電影表演中，演員會提前預設好自己的表演，比如他們的聲音、手勢、面部表情和肢體動作等都可能被調整。
參考答案：
1．（3分）D （ “從一個只有三面墻壁的房間想到四面墻壁”是戲劇觀眾的空間假想，從“二維電影想象出三維現實”是電影觀眾的空間假想，二者不能并提）
2．（3分）A （電影只要底片不壞，每一場表演都是相同的，而非“幾乎”相同）
3．（3分）D （“都可能被調整”應為“必須被調整”）
閱讀理解練習題5
中國是世界上最早植桑、養蠶、繅絲的國家，紡織在我國甲（根深蒂固/源遠流長），具有鮮明的文化特征，也在漢語中烙下了深深的印記。“絲絲入扣”就形象地道出了紡織機上經線的掛織方法，后用來比喻做事準確、細致。扣，同“筘”，是織布機上用來固定經線位置、控制經線密度的部件。織布時，線分為豎的經線和橫的緯線，bù置經線是最基礎、最重要的一步，從線軸引出的每一根經絲都乙（必需/必須）穿過扣，這叫“絲絲入扣”。經絲不入扣，緯線就無法與之交叉，幾千根經絲中只要有一根絲不入扣就會產生瑕疵，因此要“一絲不茍”。繃好經線后，用織suō牽引緯線緊緊交織在經線上，就形成了結實耐用的布。正因為經線的重要，漢語中與“經”有關的詞才比與“緯”有關的詞要多。經絡、經典、經世jì民，都用“經”而不用“緯”字。漢語不僅許多詞與紡織有關，許多字也可追本sù源到紡織。《說文解字》里627個含“纟”旁的字多與紡織有關。例如，“絲”是象形字，甲骨文作“ ”，像兩端打了結的兩根蠶絲。“績”源于劈麻技術，因為麻絲長度有限，得把它接起來，這個過程就叫“績”。由此可見，語言文字與民族的生產生活、風俗習慣、思想觀念丙（息息相關/相輔相成）。
（1）給文中的加點字注音以及根據拼音寫漢字，都正確的一項是
A.線軸（zhóu） 部置
B.交叉（chā） 織梭
C.結（jié）實經世濟民
D. 經絡（nu）追本朔源
（2）根據語意，分別在橫線甲乙丙處填入詞語，最恰當的一項是
A.根深蒂固必須相輔相成
B. 根深蒂固 必需 息息相關
C.源遠流長 必需相輔相成
D.源遠流長 必須 息息相關
（3）在文中畫波浪線處依次填入下列語句，最恰當的一項是
①因此，人們衣錦為榮，期望前程似錦，用“錦上添花”形容那些好上加好，美上更美的事物。
②屬于絲綢而不用“纟”旁的字唯有“錦”，錦是會意字，“錦，金也，其作之用工，其價如金。”（《說文解字》）說明了錦的貴重。
③錦是以彩色絲線在已經很美的織物上再織上花紋，其技術代表了古代絲織的最高水平。
④復雜的工藝決定了它的'高貴。歷史上，錦曾與黃金等價，代表穿著者的地位、身份。
A.②③④①B.②④①③C.③②①④D. ④②③①
（4）漢字的偏旁部首往往與字的含義有一定聯系，如含“纟”旁的字多與衣服及紡織有關。有的字謎就借用漢字的這一特點來設計。下列字謎，不屬于按照字的偏旁與其意義之間的關系來設計的一項是
A.有絲顏色艷，有水能行船，有貝獻朝廷，有力出成績。（打一字）
B. 有絲針線織，有言吸引人，有道能看透，有草分良莠。（打一字）
C.有一邊是綠，有一邊是紅，有一邊喜雨，有一邊喜風。（打一字）
D.有馬行千里，有水能養魚，有人非你我，有土種莊稼。（打一字）
（5）下列成語或俗語的起源與我國古代人民的生產活動沒有關系的一項是
A.一絲不茍 B.玉不琢不成器
C.聞雞起舞D.青出于藍而勝于藍
答案：（1）B （2）D （3）A（4）C（5）C
閱讀理解練習題6
《漢書》班固
文翁,廬江舒人也。少好學,通《春秋》,以郡縣吏察舉①。景帝末,為蜀郡守,仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風 ,文翁欲誘進之,乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人,親自飭厲②, 遣詣京師,受業博士,或學律令。數歲,蜀生皆成就還歸,文翁以為右職,用次察舉,官有至郡守刺史者。
又修起學宮于成都市中,招下縣子弟以為學宮弟子,為除更徭③。縣邑吏民見而榮之, 數年,爭欲為學宮弟子,富人至出錢以求之。由是大化,蜀地學于京師者比齊魯焉。至武帝時,乃令天下郡國皆立學宮 ,自文翁為之始云。文翁終于蜀,吏民為立祠堂,歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅 ,文翁之化也。
【注釋】：①察舉:考察后予以推薦、選拔。②飭(chì) 厲:整治、激勵。③更怪:指漢代的兵役和勞役。
1. 對下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項是( ) 。
A. 少好學, 通《春秋》 通: 通曉
B. 親自飭厲, 遣詣京師 詣: 派往
C. 縣邑吏民見而榮之 榮: 以為榮
D. 文翁之化也 化: 教化
2.將文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。
(1) 見蜀地辟陋有蠻夷風, 文翁欲誘進之。
(2) 乃令天下郡國皆立學宮,自文翁為之始云。
3.為教化蜀人,發展教育,文翁采取了哪些措施 ?
4.文翁立學宮,興教育,蜀地前后有了怎樣的變化?( 請用原文語句回答 )這種興學的做法在今天還有現實意義嗎?請根據你的理解,結合自己的體會簡要談談。
課外文段答案
1.(2分)B(詣意為到去)
2.(4分)(1)(2分) 看見蜀地邊遠偏僻,有蠻夷的'風習,文翁就想去引導進化(或引導改進)它。(譯出大意計1分,落實陋誘意思的各計0.5分。)（2)(2分)就下令天下各地都設立學宮,是從文翁開始設置的。(譯出大意計1分,落實立為意思的各計0.5分。)
3.(2分)文翁采取了以下措施:①選送有材者到京學習；②按等次重用學成歸來的人；③興建學宮,倡導學習；④免去學習者的兵役和勞役,讓其安心學習。(每點0.5分)
4.(4分)變化:前:蜀地僻陋有蠻夷風(1分)；后:至今巴蜀好文雅或由是大化(1分)。第二問是一道開放性試題,所答內容只要扣住興學并談出自己的體會,且言之有理即可計2分。不夠合理酌情扣分。
閱讀理解練習題7
《失帽記》閱讀答案：
1．第①段為什么從“20xx年的世界有不少重大的變化”寫起？（2分）
答案：引出“我”的失帽故事(1分)；將世界不少重大變化與失帽并提，暗示失去這頂帽子對自己影響很大，設置了懸念（1分）。
2．從第②段到第⑥段，作者整整用了五段文字詳寫失帽原因及經過。對作者詳寫失帽經過的用意判斷不正確的一項是（D）。（2分）
A．文章的題目是“失帽記”，作者詳寫失帽的原因和經過，與題目相應。
B．詳寫簽書現場，暗示若不是自己難以“身外分身”決不至于丟了帽子。
C．第⑥段寫作者由“不死心”到死心，進一步暗示了所失帽子的不尋常。
D．作者詳細地追憶往事，意在對當年青年學生盲目追星的行為提出批評。
3．聯系全文，說明第⑧段中“帽內的乾坤”的深刻含義。（3分）
答案：帽子是父親的遺物，恩佑兩代（1分）；在“我”心中象征著父愛的溫暖，隱藏著感恩父親、懷念父親（1分）、愧對父親的贖罪之情（1分）。
4．第⑨段加點的寫景文字（“長夏的蟬聲里”和“冬夜的桐油燈下”）在文中有何作用？（4分）
答案：“長夏的蟬聲里”和“冬夜的桐油燈下”兩個場景交相輝映（或：抓住冬夏兩個特定場景），讓人印象深刻（1分）；前者突出了炎炎夏日父子一起讀書的寧靜，后者突出了寒冷冬夜父親教“我”讀書的溫暖，場面溫馨（2分）；表達了“我”對父親的感恩和懷念（此點必答，否則扣1分）。
5．第？段畫線部分中的連詞“和”與“或（是）”能否互換位置？為什么？（3分）
答案：兩者不能互換。“和”表并列關系，說明“我”確定父親在“暗淡的孤寂中”會想“亡妻”和“往事”；“或”表選擇關系，表明“往事”可能是“歷歷的”（清晰的），也可能是“渺渺的”（模糊的），顯示了作者用詞的嚴謹準確。
6．聯系前文，從形式和內容兩個方面賞析文章最后一段。（6分）
答案：從形式上看，末段以“倍加畏冷”與前文的“失帽”相呼應，使文章結構嚴謹（2分）；此處之“冷”，一語雙關，既是天氣之冷，也是內心的'感受（此點和“內容”有交叉）；最后兩句直抒胸臆，“對不起”形成反復，后面的兩個逗號，對“我”的情感有突出強調的作用，與前文“我”對父親的歉疚以及母親對“我”的囑托呼應，卒章顯志，語言樸素但意味深厚。
從內容上看，結尾所渲染的寒冷環境及內心感受（1分），表達了“我”對父親的無限懷念，以及對父母的深深愧疚之情。
附：失帽記原文：
①20xx年的世界有不少重大的變化，其間有得有失。這一年我自己年屆八十，其間也得失互見：得者不少，難以細表，失者不多，卻有一件難過至今。我失去了一頂帽子。
②去年12月中旬，香港中文大學圖書館為我八秩慶生，舉辦了書刊手稿展覽，并邀我重回沙田去簽書、演講。現場相當熱鬧，用媒體流行的說法，就是所謂人氣頗旺。聯合書院更編印了一冊精美的場刊，圖文并茂地呈現我香港時期十一年，在學府與文壇的各種活動，題名《香港相思——余光中的文學生命》，在現場送給觀眾。
③演講的聽眾多為學生，講畢照例要簽書，為了促使長龍蠕動得較快，簽名也必須加速。不過今日的粉絲不比往年，索簽的要求高得多了：不但要你簽書、簽筆記本、簽便條、簽書包、簽學生證，還要題上他的名字、他女友的名字，或者一句贈言，當然，日期也不能少。一粉絲在桌前索簽，另一粉絲卻在你椅后催你抬頭、停筆、對準眾多相機里的某一鏡頭，與他合影。笑容尚未收起，而夾縫之中又有第三只手伸來，要你放下一切，跟他“交手”。
④這時你必須全神貫注，以免出錯。你想喝茶，卻鞭長莫及。你想脫衣，卻勻不出手。你內急己久，早應泄洪，卻不容你抽身疾退。這時，你真難身外分身，來護筆、護表、護稿、扶杯。主辦人焦待于漩渦之外，不知該縱容或呵止炒熱了的粉絲。
⑤其實，那天聽眾之盛況不能算怎么擁擠，但也足以令我窮于應付，心神難專。等到曲終人散，又急于趕赴晚宴，不遑檢視手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始終無法定神查看。餐后走到戶外，準備上車，天寒風起，需要戴帽，連忙逐袋尋找。這才發現，我的帽子不見了。
⑥事后幾位主人回去現場，又向接送的車中尋找，都不見帽子蹤影。我存①和我，夫妻倆像偵探，合力苦思，最后確見那帽子是在何時，何地，所以應該排除在某地、某時失去的可能，諸如此類過程。機場話別時，我仍不死心，還諄諄囑咐，如果尋獲，務必寄回高雄給我。半個月后，他們把我因“積重難返”而留下的獎牌、贈書、禮品等等寄到臺灣。包裹層層解開，真相揭曉，那頂可憐的帽子，終于是丟定了。
⑦僅僅為了一頂帽子，無論有多貴或是多罕見，本來也不會令我如此大驚小怪。但是那頂帽子不是我買來的，也不是他人送的，而是我身為人子繼承得來的。那是我父親生前戴過的，后來成了他身后的遺物，我存整理時所發現，不忍徑棄，就說動我且戴起來。果然正合我頭，而且款式瀟灑，毛色可親，就一直戴下去了。
閱讀理解練習題8
小兔的'生日
6月18日是小兔的生日，許多小動物向它祝賀。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小雞送蟲子，小貓送魚。大家一起唱歌，祝小兔生日快樂。
1、小兔的生日是_______。
2、______、______、______、______和都來祝小兔生日快樂。
3、大家是怎樣祝小兔生日快樂的？用“_____”線把這個句子畫下來。
4、小朋友，你的生日是幾月幾日？
閱讀理解練習題9
閱讀下面的文字，完成1—3題。
①9月2日消息，美德法三國的6名年輕人將在夏威夷冒納羅亞火山北坡一起生活一年，并進行模擬未來火星任務的相關實驗，旨在了解長期太空旅行對宇航員的心理影響。
②從8月28日開始，三男三女，將一起在夏威夷的一座火山上隔絕于世地生活一年，旨在為未來人類登陸火星做準備。
③這一實驗由夏威夷大學主導，美國宇航局資助，測試封閉環境與缺乏他人接觸的情況下，每位隊員心理將會有什么變化。六位隊員將在一座模擬火星環境的白色穹頂形建筑里共同生活一年。對于20年后載人火星登陸任務而言，美國宇航局比較擔心長期生活在封閉環境里的宇航員，其心理健康是否會對火星任務產生影響，畢竟從地球出發到登陸火星再到返回地球需要長達三年的時間。
④實驗地點在夏威夷的冒納羅亞火山，白色穹頂形建筑位于該火山2500米海拔的山坡上，力求與火星真實環境盡可能相似。穹頂形建筑有兩層樓高，直徑11米，高6米。這座建筑是密封的，不會有外界空氣進入但會回收利用室內空氣。每個隊員在屋內都有各自的小房間，配備一張簡易床與一張桌子。隊員們日常食品是奶酪粉與金槍魚罐頭，食物都是提前準備好的，不會再有外界的新食物提供。
⑤六名隊員包括四名美國人：一位土壤學家，一位建筑師，一位飛行員和一位記者;此外還有一位法國天體生物學家，一位德國物理學家。一年內他們每周出門一次，進行各項試驗，但在戶外必須穿著宇航服，其他時間他們則在穹頂形建筑里活動。他們被允許與外界進行交流，但會有通信延遲以模擬真實的地球-火星通信情況。地球與火星之間不斷變化的距離將使單向通信時間延遲5分到20分鐘。夏威夷大學會持續跟蹤獲取6名隊員的生活數據，觀察他們隨著時間推移彼此之間是否關系融洽，團隊凝聚力如何。
⑥這次實驗也將是美國持續時間最長的火星模擬實驗，之前進行的相似實驗持續了8個月，去年10月末開始，并在6月結束。那次實驗被稱為“夏威夷太空探索和模擬仿真項目(HI-SEAS)”，當時志愿者們所吃的食物僅夠去火星單程使用，飲用和洗滌用水也是受限制的，而從地球出發到達火星的時間也在8個月左右。NASA在之前的8個月的實驗上資助了120萬美元，而據NASA報道這次又為該項目提供了100萬美元。
⑦HI-SEAS項目首席研究員，夏威夷大學教授金·賓斯泰德(Kim Binsted)說：“每次任務持續時間越久，
我們就越能了解長期太空旅行潛在的風險。”團隊成員希娜·吉福德(Sheyna Gifford)在自己的博客里寫道：“我們希望通過探索實現人們隨時能夠離開地球的夢想，我們將是改變世界的六個人。”
1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是
A．在冒納羅亞火山北坡進行模擬未來火星任務相關實驗的六個人，他們可能就是改變世界的人。
B．美、德、法三國這次派人進行了未來火星任務的相關實驗，最終是為未來人類登陸火星做準備。
C．“三男三女”從8月28日開始，將要在一座模擬火星環境的白色穹頂形建筑里共同生活一年。
D．模擬未來火星實驗的六名年輕人與世隔離，他們的`日常食品除了奶酪粉和金槍魚罐頭外，沒有其他食物。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．從地球出發到登陸火星再到返回地球需要長達三年的時間，美國宇航局擔心宇航員的心理健康是否會對火星任務產生影響。
B．模擬火星環境的白色穹頂形建筑是密封的，宇航員在這里面共同生活不會有外界空氣輸入，但會回收利用室內空氣。
C．白色穹頂建筑位于冒納羅亞火山2500米海拔的山坡上，因為夏威夷的冒納羅亞火山的環境與火星的真實環境的相似度極高。
D．六名宇航員來自不同的領域，一年內，他們出門進行各項試驗的時間比較少，而大部分時間都是在穹頂形建筑里活動。
3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A．HI-SEAS項目首席研究員金·賓斯泰德認為，每次任務持續時間越長，在太空旅行潛在的風險也許就越多。
B．夏威夷太空探索和模擬仿真項目實驗持續8個月，所吃食物僅夠去火星單程使用，時間也只是大約去火星的單程時間。
C．這次為期一年的模擬未來火星任務實驗，是美國派人最多，持續時間最長的一次實驗，NASA為這次實驗資助220萬美元。
D．模擬未來火星任務實驗的六名宇航員在與外界交流時，會有模擬真實的地球與火星通信延遲的情況，單向通信時間延遲5-20分鐘。
閱讀理解練習題10
這樣的草原，將使人頓悟生命的蒼白，將使人抓住美麗的瞬間；這樣的草原，毫無遮攔，四面皆敵，向后退無險可守，向前沖就是生命；這樣的草原，使人不能停頓，停頓意味著死亡，需不停地奔馳，以遠離寂寞與恐怖；這樣的草原，只會產生站著的強者與倒下去的死者，而不會產生庸者；這樣的草原，最像海洋，最具張力與霸氣，一旦前進，就不可阻擋；這樣的草原，永遠屬于騎馬的民族，而馬的精神，即是草原人的靈魂。
騎馬的民族統稱游牧部族，起源于水草最繁盛的地方。自己的水草枯竭，就整族遷移，去搶別人的水草。不斷的遷移與混合，草原強大的部落文化形成了，充滿著野性與力量。中原之所以提早進入農耕文明，得益于大禹治好了黃河與長江。川流不息的水源永不枯竭，人們不再遷移，安居樂業，改牧草為種糧，變牧民為農民，漸漸發展為城市、國家，孕育了中原文明。草原文化與中原文明之間區別的象征，是那條舉世聞名的萬里長城。這條歷經中原十幾個王朝修建的厚厚城墻，阻不斷來自草原急風驟雨般的馬蹄聲，兩種文明在此進行血與火的碰撞和交融。
如今，心中那條民族隔閡的長城，也早已不復存在。人們爬長城，是為了懷古遠眺；人們去草原，是為了尋幽攬勝。天下 之人，一定會熱愛呼倫貝爾的壯闊；天下 之人，一定會贊美呼倫貝爾的奔馬；天下 之人，一定會喜歡呼倫貝爾的清新；而天下喜好吟唱之人，一定會后悔自己沒生長在呼倫貝爾大草原。惟有在這里，寫詩作曲的，才會體悟到“人還是人、馬還是馬、草還是草、云還是云。”
無論草原的歌聲如何悠長、草原的舞蹈如何矯健、草原的民俗如何濃郁、草原的風光如何綺麗、草原的'鮮花如何明艷、草原的河水如何靈秀、草原的駿馬如何寫意，這一切，都只能產生在草原，植根在草原，生長在草原，繁榮在草原。
沒有傳統，就沒有祖先；沒有特色，就沒有價值。我們將在大地找個支點，襯著柔柔的白云，湛湛的藍天，為中華，也為子孫，在我們心中，永遠托起這塊青青的草原。
7、請將下列詞語分別填入原文空格內。
A、勇敢 B、坦誠 C、恬淡
8、第1段中“草原人的靈魂”指的是什么？
9、文中提到的“長城”有什么含義？
10、結合全文內容，體會“沒有傳統，就沒有祖先，沒有特色，就沒有價值”這句話的意味。
【參考答案】：
7．依次是：坦誠、勇敢、恬淡
10．草原的草、井、歌、酒、花都是草原的傳統，草原的特色，更是草原的文化，然而這一切的美麗，都只能植根在草原，繁榮在草原。一旦脫離草原，都將失去它的價值，因此，如果我們熱愛草原，就必須走進草原文化，保護草原文化，讓草原的文化永葆青春。
閱讀理解練習題11
現代文閱讀
閱讀下面文字，完成后面題目。(14分)
一朵午荷
（臺灣）洛 夫
這是去夏九月間的舊事，我們為了荷花與愛情的關系，曾發生過一次溫和的爭辯。
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。”
“此話怎講？”
“據說偉大的愛應該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內。”
“話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關系？”
“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“愛它的翠葉田田。”
“葉殘了呢？”
“聽打在上面的雨聲呀！”
“這種結論豈不太過羅曼蒂克。”
“你認為……？”
“欣賞別人的'孤寂是一種罪惡。”
但我真正懂得荷，是在今年另一個秋末的下午。十月的氣溫仍如江南的初夏，午后無風，更顯得有點燠熱。偶然想起該到植物園去走走，這次我是誠心去看荷的，心里有了準備，仍不免有些緊張，十來分鐘的路程居然走出一掌的汗。跨進園門，首先找到那棵編號廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來。花是沒了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發孤絕。這時突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩句：
眾荷喧嘩
而你是挨我最近
最靜，最最溫柔的一朵
……
我向池心
輕輕扔過去一粒石子
你的臉
便嘩然紅了起來
現在這朵荷花在何處，我不得而知，或下墜為爛泥，或上升為彩霞，縱然遠不可及，但我仍堅持它是唯一曾經挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵。朋友，這不正足以說明我決不是只喜歡欣賞他人孤寂的那類人嗎？
午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪；現在靜下來了，剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來。其實，孤寂也并不就是一種羞恥，當有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認為他有任何罪過。朋友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著：“我是一朵盛開的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。
撲撲塵土，站起身來，心口感到很悶，有點想吐，寂寞真是一種病嗎？繞著荷池走了一圈后，舒服多了，繞第二圈時，突然發現眼前紅影一閃而沒。放眼四顧，仍只見青荷田田，什么也沒有看到。是迷惘？是殷切期盼中產生的幻覺？不甘心，我又回來繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終天找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？
11．“眾荷喧嘩”描繪了荷塘怎樣的景象？“你的臉/便嘩然紅起來”寫出來這朵荷花怎樣的特點？（4分）
答： 。
12．“跨進園門，首先找到那棵編號廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調整好呼吸后，再輕步向荷池走去”，作者目的是去賞荷，卻先寫這一句，這樣寫有什么好處？（2分）
答：
13．“據說偉大的愛應該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內”,與下文中的哪一句相照應？（2分）
答：
14．與眾荷相比，“去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵”和今秋“一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮”這兩朵之間有何共同點？作者為什么如此欣賞這兩朵？（4分）
答：
參考答案：
11．眾荷喧嘩，描繪了滿塘荷花競相開放的景象。“你的臉/便嘩然紅起來”寫出了這朵荷花羞澀的模樣，它正含羞半開。
12．襯托（烘托）。突出作者賞荷的激動心情。
13．愛屋及烏。“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養它的那池污泥也污得有些道理”或“興衰無非都是生命過程中的一部分”。
14．共同點：它們都不處在盛開的狀態，去年夏天那朵遲遲未開，今年秋天這朵遲遲未謝，與眾荷相比，都顯得孤寂落寞、安靜溫柔。原因：作者認為興衰都是生命過程中的一部分，真正懂得欣賞荷的人應當欣賞他的全部，進而感悟生命在自然運轉過程中生生不息的活力。
閱讀理解練習題12
氡：隱形的殺手（12分）
①現在，癌癥已是導致城市居民死亡的首位原因。肺癌作為主要癌種，是死亡率最高的癌癥之一。經過長期大量的統計分析和對動物的實驗研究，現已認識到肺癌的發生是多種因素綜合作用的結果。在中國，一項近期的調查結果顯示，每年因氡導致肺癌的在5萬例以上。氡已成為我國除吸煙以外引起肺癌的第二大因素。在美國，衛生局長也警告：氡是肺癌的第二誘因，估計每年導致14000人死亡。醫學研究已經證實，氡氣不僅可致肺癌，而且還可能引起白血病，不孕不育、胎兒畸形和遺傳變異等后果。
②科學家告訴我們，氡是由放射性核素鐳衰變產生的自然界惟一的一種天然放射性氣體，它無色無味。氡的衰變產物被稱為氡子體。常溫下氡及其子體在空氣中形成放射氣溶膠（附有這些物質的灰塵）而造成空氣污染。人們吸入的氡極易被呼吸系統截留，并在局部區域不斷積累。氡氣可衰變成多種放射性核素并不斷釋放出甲種、乙種等射線。這些射線不停地轟擊肺細胞，使肺細胞受到損傷，從而引起肺癌和其他疾病。
③室內氡的來源主要有以下幾個方面：一是從房基土壤中析出的.氡。在地層深處含有鈾、鐳的土壤、巖石中存在著高濃度的氡，建筑物建在上面，氡就會沿著地的裂縫擴散到室內。二是從建筑材料中析出的氡。1982年聯合國原子輻射效應科學委員會的報告中指出，建筑材料是室內氡的主要來源。如花崗石、大理石、瓷磚、紅磚、青磚、陶瓷衛生潔具、水泥等都含有氡和放射性物質，特別是含有放射性物質的天然石材易釋放出氡。三是從室外進入室內的氡。在室外的空氣中，氡被稀釋到很低的濃度，對人體不構成威脅。可是進入室內后，如果通風不暢，就會在室內積聚。四是在水和天然氣中氡的含量較高時，從供水供氣系統也可以釋放出氡。
④對氡的危害有大致了解以后，我們會很自然地想到如何消除氡。事實上，由于氡的危害是無閾值的，它又是天然的，無處不在，所地理論上完全消除它的危害是不可能的，我們只能減小它的危害。降低氡的危害實際上是降低氡的濃度。室外的氡濃度已被大氣稀釋到很低，不會對人造成可察覺的危害。如果室內氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了。1996年我國發布的“住房內氡濃度控制標準”規定，新建住房內氡濃度控制標準為每立方米空氣中100貝克。如果室內氡農度在國家控制標準以內，則不會對人體健康造成醫學意義上的損害。
⑤降低室內氡的濃度最有效的措施是消除氡的來源入手。在思想上，強化降低氡污染的意識是至關重要的。在行動上，建房前選地基時，有條件的可以先請有關部門作氡的測試，然后采取降氡措施。在選擇建筑材料和居室裝修時，要填平、密封地板和墻上所有裂縫，特別是地下室和一樓以及氡含量較高的房間更要注意，這種做法可以有效減少氡的析出。經常保持室內空氣新鮮，做好通風換氣是降低室內氡度的有效方法 。
1、概括本文說明的內容：（2分）
答：
2、氡的特點是什么？（2分）
答：
3.降低室內氡的濃度最有效的措施是____________________________________，其中“經常保持室內空氣新鮮，做好通風換氣”是針對___________________________所采取的措施。（4分）
4、文中畫線部分采用了______________的說明方法，其目的是______________。（2分）
5、文中“新建住房內氡濃度控制標準為每立方米空氣中100貝克”中的“每立方米”為什么不能去掉？（2分）
答：
參考答案：
1．氡的來源、氡的危害以及防御的措施。（少一點扣1分）
2．天然的放射性氣體，無色無味
3．從消除氡的來源入手 氡進入室內后，如果通風不暢，就會在室內積聚
4．舉例子、列數字 為了說明“如果室內氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了。”
5．因為去掉“每立方米”的意思就變成住房內氡濃度控制標準為室內空氣中低于100貝克即可達到標準，這與事實不符，語言既不準確又不科學。（意思對即可）
閱讀理解練習題13
閱讀下面的詩句，完成練習。
我們很久沒有到樹林里去了，
那兒旱已鋪滿了落葉，
也不會有什么人影；
但我一直都記著那小孩子，
和他的很輕很輕的歌聲。
此刻，他不知在哪間小屋里，
看著不停地飄飛著的雪花，
或許想到樹林里去拋雪球，
或許想到湖上去滑冰，
但他決不會知道，
有一個人想著他，
就在這個下雪的早晨。
1．請你在文中將每一行詩句中押韻的字用“圓圈”畫出來。
2．作者為什么在下雪的早晨想著“那個小孩子”？（可以多選）[ ]
A．因為作者想起了自己無憂無慮、天真快樂的童年。
B．作者希望所有的小孩子都能像“那個小孩子”一樣天真活潑，無憂無慮。
C．作者的`確想念著這個曾經遇到過的快樂無比的少年。
3．你認為應該用什么樣的心境和語速來朗誦這一節詩？[ ]
A．興奮、急速
B．喜悅、平緩
C．思念、緩慢
D．憂傷、緩慢
參考答案：
1．影 聲 冰 晨
2．A、B、C
3．B
閱讀理解練習題14
有一只蝸牛，很想去見識一番大海。
然而，它算計了一下，悲觀地發現，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個角色，自言自語道，“能否到達大海，并不是最重要的。因為對于許多到達大海的`人來說，大海反而離他們更遠了。”
“因此，大海或許只存在于向著大海的進行之中。”這只蝸牛繼續自言自語道：“如果我現在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅持著向大海行進了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海——對于一只蝸牛來說，這已經夠了。”
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語的反義詞
樂觀（ ） 喪失（ ） 奔跑（ ） 放棄（ ）
2.“很想去見識一番大海”的“見識”在文中的意思是________
A借出事物，擴大見聞 B見聞，見識。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ ）
4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（ ）
A大海一望無際，開拓了認得視野。
B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。
C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了____________________
后一次是為了____________________
6.有一個和蝸牛有關、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？
____________________________________________________________
閱讀理解練習題15
1．閱讀文段，回答問題。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
（1）在文段中找出下列詞語的近義詞。
融洽——________辛勞——________
（2）文段中描寫了兩個場景，請概括出來。
（3）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________。
【答案】（1）和諧；辛苦
（2）①傍晚鄉下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。
（3）中心句；點明中心，總結全文
【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。融洽—感情或行動上一致；
感情好，沒有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。
（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。
（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。
故答案為：（1）和諧、辛苦
（2）①傍晚鄉下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。
（3）中心句、點明中心，總結全文
【點評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。
（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。
（3）本題考查文段在文中的作用。
2．閱讀文章，回答問題。
炊煙（節選）
在我看來，走進鄉村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉村生活。
我是一個習慣于早起的人，可是鄉村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。
鄉村的生活是極有規律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。
早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。
一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。鄉村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時的炊煙應該是最隨意的。
而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。
（1）“歸心似箭”的意思是________。這個詞語中含有________的修辭手法，像這樣的詞語還有________。
（2）從文中找出一個擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。（3）短文是按照________順序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會讓人________。（4）短文表達了作者什么樣的感情？
【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下
（2）一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。
（3）時間；愜意；隨意；有很多的感慨
（4）短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉村生活的感情。
【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。
（2）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。
（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找主關鍵詞語，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時間順序寫的。
（4）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。
故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉村生活的感情。
【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境理解詞義。主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。
（2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。
（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。
3．閱讀文章，回答問題。
螞蟻四重奏
螞蟻是世界上分布廣、數量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物，發現它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家庭永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學叫“螞蟻四重奏”。
第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行。總之，不達目的.誓不罷休。
第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。
第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。
小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。
（選自《影響孩子一生的經典閱讀（小學版）》20xx年第12期）
（1）照樣子，寫詞語。
生生不息（AABC式）：________、________
豐衣足食（含有近義詞）：________、________
（2）畫線句子是一個________句，請你仿寫一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？
（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？
（5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧。 【答案】（1）亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會神
（2）設問；
示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。
（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。
（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。 【解析】【分析】（1）從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義詞。
（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設問句。
（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定相關信息的范圍，再按要求找到答案。
（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。
（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。
故答案為：（1）示例：亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會神；（2）設問；
示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。
【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。
（2）考查學生對設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。
（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。
（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。就這一手，大多數以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現代飛機靈巧得多。人們從仿生學的角度不斷研究昆蟲的飛行與構造機能的特點，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動力學中有一種“顫振”現象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。
（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無際C。眾望所歸D。喜出望外
（2）本文中運用的說明方法不包括（）。
A。列數字 B。作比較 C。打比方 D。分類別
（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。
【答案】
（1）B
（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。
（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。
（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。
（2）仔細閱讀文章，根據文章內容進行篩選。
（3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。
（4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
（5）根據自己的積累進行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點評】
（1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結合具體語境進行理解。
（2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據說明方法的定義和文章的具體內容進行理解。
（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結合具體內容進行分析。
（4）本題考查對文章內容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。
（5）本題屬于積累拓展。根據自己平時的積累解答。
【閱讀理解練習題】相關文章：
閱讀理解練習題11-03
閱讀理解練習題12-19
（經典）閱讀理解練習題06-22
閱讀理解練習題05-27
[熱門]閱讀理解練習題06-01
(精品)閱讀理解練習題06-01
(優)閱讀理解練習題06-24
(推薦)閱讀理解練習題06-21
【優】閱讀理解練習題06-01
（優）閱讀理解練習題06-01