《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案1
悠悠故鄉(xiāng)情
曉風(fēng)
�、儆质且粋�(gè)月圓之夜。月光如水，勻勻的，緩緩的，在我心底潺潺流淌；月光如紗，輕輕的，柔柔的，縈繞了我多少鄉(xiāng)夢(mèng)？
②那句“月是故鄉(xiāng)明”，該是我們這些漂泊他鄉(xiāng)的游子才有的感懷吧？是我們對(duì)故鄉(xiāng)帶有那么一點(diǎn)兒私心的偏愛(ài)吧？這句話也將自己說(shuō)不完道不盡的鄉(xiāng)愁全部包含其中了！
③故鄉(xiāng)，是我們?cè)谀抢锍錾�，�?那里長(zhǎng)大，離別之后又最讓人牽腸掛肚的地方！
�、軆簳r(shí)的我們，從不去留意時(shí)光飛轉(zhuǎn)，任其在童戲間、在喧鬧中輕輕滑過(guò)，悄悄地溜走。可是當(dāng)有一天，我們忽然感覺(jué)自己已強(qiáng)壯得如一匹馬兒，便開始不再甘于馴服，不甘于寂寞，于是躍躍欲試，踏蹄出征。于是，我們把濃濃的鄉(xiāng)情珍藏心底，告別父母，告別鄉(xiāng)親，告別故土，不管千里萬(wàn)里，也要奔赴他鄉(xiāng)。
�、萦衷诓恢挥X(jué)中，步履已把光陰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，多少喜悅，多少憂愁，編織了滄桑歲月；多少歡聚，多少離別，匯聚在人生旅途�？墒牵还芪覀儽疾硕噙h(yuǎn)的行程，輾轉(zhuǎn)了多少個(gè)地方，也不管我們與他鄉(xiāng)結(jié)下了怎樣的情感，只要身在他鄉(xiāng)，就有一種漂泊的感覺(jué)，仿佛自己是一朵流云，漂浮在途中，卻又不知?dú)w期，不知?dú)w處；不管我們或閑暇或忙碌或貧窮或富有，也不管我們那一脈傳承的鄉(xiāng)音已經(jīng)改變了多少，只要身在他鄉(xiāng)，那個(gè)生你養(yǎng)你的地方總能讓你魂?duì)繅?mèng)繞，思緒 總能牽起故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的事。
⑥一次又一次，我將思念疊成一只小小的紙船，企圖滿載著我的鄉(xiāng)愁，穿越茫茫煙霧，繞過(guò)綿綿群山，駛?cè)胛夜枢l(xiāng)的河彎，駛?cè)胛疫h(yuǎn)去的童年……
⑦我仿佛又看見(jiàn)了：絢麗的夕陽(yáng)，烘托著矮房上升起的裊裊炊煙；夏日的和風(fēng)，梳理著那一望無(wú)際的碧綠麥苗；秋夜的深處，傳來(lái)收割歸來(lái)的串串牛鈴；還有那冬日的火爐，母親的一把干柴，將本來(lái)的'窮日子烘烤得熱熱乎乎。我還能回想起：那一句句耳熟的鄉(xiāng)音依舊讓你感到親切和溫暖；那一張張純樸的面孔仍然讓你感到慈祥和信任；那一件件鄉(xiāng)間故事至今還讓你癡迷和神往。
�、嚅T前的老槐樹下啊，那是鄉(xiāng)人勞累一天后傍晚喘歇的地方。月光透過(guò)枝葉，如撒碎銀，斑斑駁駁地灑在臉上，印在脊背上。男人們卷起旱煙，夾在嘴角一邊有滋有味地深吸著，一邊飽有興致地說(shuō)“三國(guó)”道“西游”，間或也敞開喉嚨唱一段“二人轉(zhuǎn)”，也有的會(huì)滿懷著期望估摸年景，盤算收成；女人們或做著針線，或哄著孩子，聊起因白天忙碌而沒(méi)有說(shuō)完的家長(zhǎng)里短。而我們一幫淘氣鬼則穿梭在大人中間，渲染著熱鬧，有的竟然猴躍枝丫間，揪一把青葉，伴隨著嬉笑故意散落進(jìn)大人的脖頸里，引一句笑罵責(zé)怨，換來(lái)惡作劇后的滿足。
�、嵛莺蟮男〔藞@啊，那是父母閑暇的園地，從春到秋，總是把它侍弄得郁郁蔥蔥，鮮鮮潤(rùn)潤(rùn)，種瓜得瓜，種豆得豆。幾個(gè)玩伴聚在一起，趁人沒(méi)留神的空當(dāng)，偷偷溜進(jìn)去，潛藏在蔥翠茂密之中，專心致志地玩弄欲滴的露珠兒，玩累了，順手摘一根比自己手指還細(xì)嫩的黃瓜，可是剛剛?cè)M(jìn)嘴里，又被父母一聲嚴(yán)厲的呼喚聲嚇跑，頃刻間，松軟的田壟上便留下一串慌亂的小腳印，交錯(cuò)掩映的綠葉間蕩漾起一串稚嫩的笑聲。
�、膺�有那東 山坡上撲蝴蝶、逮蟈蟈，興致勃勃，淋漓酣暢；西場(chǎng)院里摔跤、捉迷藏，各顯神通，互不相讓。又總是優(yōu)而得意，劣而黯然，盡現(xiàn)在一張張童稚的臉上。
?還有村邊那條的小河，清澈的河水“嘩嘩、嘩嘩”，如撥動(dòng)的琴弦，沿著兩岸綠草黃花，留下一路悅耳的歡歌，那是故鄉(xiāng)永不停息的脈搏；村口那座破舊的磨坊，沉重的碾砣 “吱吱、吱吱”，似車輪的呼喚，碾進(jìn)一年一年的收獲，碾出一天一天的溫飽，碾進(jìn)的心酸，碾出生活的歡樂(lè)。
?身在他鄉(xiāng)，心卻在故鄉(xiāng)。不知漂泊的路還有多長(zhǎng)，而鄉(xiāng)愁卻早已填滿行囊。
?此時(shí)，故鄉(xiāng)是雨，又一次在我的眼眶里濕潤(rùn)了；故鄉(xiāng)是風(fēng)，又一次載走了我的思緒，故鄉(xiāng)就如眼前的這輪明月，是我心中永不衰敗的風(fēng)景。
18．本文的線索是什么？（2分）
19．說(shuō)說(shuō)第⑥段在全文中的作用。（2分）
20．故鄉(xiāng)的哪些記憶讓作者魂?duì)繅?mèng)繞，難以忘懷？（3分）
21．蕭乾寫的《棗核》一文中友人對(duì)“我”說(shuō)“年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”，選文中哪句話與這句話的意思相近？（2分）
22．下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一句賞析。（3分）
①又是一個(gè)月圓之夜，月光如水，勻勻地，緩緩地，在我心底潺潺流淌；月光如紗，輕輕地，柔柔地，縈繞了我多少鄉(xiāng)夢(mèng)。
②那一句句耳熟的鄉(xiāng)音依舊讓你感到親切和溫暖；那一張張淳樸的面孔仍然讓你感到慈祥和信任；那一件件鄉(xiāng)間故事至今還讓你癡迷和神往。
參考答案：
18.答案：悠悠故鄉(xiāng)情或思鄉(xiāng)之情。
19.答案：承上啟下（過(guò)渡）作用，引出下文對(duì)童年生活的回憶。
20.答案：（每點(diǎn)1分，任意答出三點(diǎn)即可）
四季的美景：耳熟的鄉(xiāng)音：淳樸的面孔：老榆樹下人們休息的情景；屋后的小菜園：東山坡西場(chǎng)院玩耍的情景；村邊的小河；村口的磨坊；（或答：故鄉(xiāng)的山；故鄉(xiāng)的水；故鄉(xiāng)的人；故鄉(xiāng)的事中的三點(diǎn)也可）
21.答案：身在他鄉(xiāng)，心在故鄉(xiāng)，不知漂泊的路還有多長(zhǎng)，而鄉(xiāng)愁卻早已填滿行囊。
22.答案：①用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了作者在月圓之夜對(duì)月光的獨(dú)特感受，（或：生動(dòng)形象地寫出了月光勻稱，輕柔的特點(diǎn)）表達(dá)了作者對(duì)月光的喜愛(ài)、依戀之情。（或：表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。）
�、谟门疟染鋵⒐枢l(xiāng)那些令我不能忘懷的情景羅列出來(lái)，句式整齊美觀，節(jié)奏鮮明，使所抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情更有感染力。
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案2
故鄉(xiāng)的桂花雨
琦 君
故鄉(xiāng)是近�？h，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水忌”。桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了，“可別作風(fēng)水啊。”她擔(dān)心的是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢！母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不作風(fēng)水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多�！痹瓉�(lái)桂花是糕餅的香料。桂花開得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過(guò)謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說(shuō)：“還早呢，沒(méi)長(zhǎng)足，搖不下來(lái)的�！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就知道要“作風(fēng)水”了，趕緊吩咐長(zhǎng)工提前“搖桂花”，這下，我可樂(lè)了。幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛人夢(mèng)甜�！痹�(shī)雖不見(jiàn)得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩(shī)呢。桂花搖落之后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里曬上好幾天太陽(yáng)，曬干了，放在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中。
念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿覺(jué)瓏，一座小小山塢，全是桂花，花開時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺(jué)瓏賞桂花�！百p花”是借口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因?yàn)闈M覺(jué)瓏除桂花以外，還有栗子。秋季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，再撒上幾朵桂花，那股子淡雅清香是無(wú)論如何沒(méi)有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)槔踝娱L(zhǎng)在桂花叢中，本身就帶有桂花香。我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見(jiàn)泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心才有點(diǎn)不忍，這大概就是母親說(shuō)的金沙鋪地，西方極樂(lè)世界吧。母親一生辛勞，無(wú)怨無(wú)悔，就是因?yàn)樗闹杏幸粋�(gè)金沙鋪地的西方極樂(lè)世界。
我回家時(shí)，總捧一大袋桂花回來(lái)給母親�？墒悄赣H常常說(shuō)：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂�！庇谑俏乙蚕肫鹆嗽诠枢l(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，和那陣陣的桂花雨。
1、文段中“桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了”。母親為什么要擔(dān)心？請(qǐng)用文段中原句回答。
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2、用文中原句回答為什么“桂花成熟時(shí)就應(yīng)當(dāng)搖”？
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3、當(dāng)桂花收好后母親“洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛”。母親的做法是迷信嗎？談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>
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4、本文題目是《故鄉(xiāng)的`桂花雨》，而后卻又介紹杭州滿覺(jué)瓏的桂花，你是怎樣理解的？
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5、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括一下本文要表達(dá)的主題。
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6、作者把自己濃濃的思鄉(xiāng)之情寄托于故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)之中，寫得鄉(xiāng)土氣息十足，別有一番風(fēng)味，你的家鄉(xiāng)有什么令你銘記于心的事物嗎？請(qǐng)你寫一篇短文，寫進(jìn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。
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參考答案：
1、因?yàn)楣枢l(xiāng)八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)，是“風(fēng)水忌”，影響稻谷和桂花的收成。（意思對(duì)即可）
2、因?yàn)閾u下來(lái)的桂花朵朵完整、新鮮。（意思對(duì)即可）
3、不是迷信。（理由合理，突出民俗及心理即可）
4、用杭州滿覺(jué)瓏的桂花來(lái)襯托故鄉(xiāng)的桂花。（意思對(duì)即可）
5、通過(guò)回憶兒時(shí)在故鄉(xiāng)的生活情景，以清香四溢的桂花為載體，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。（意近即可）
6、“略”（突出自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情即可）
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案3
�、盼姨芍�，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)、、、、、、然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴�，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
⑵我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和獨(dú)臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
�、俏以诿芍�，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月……
小題1: ⑴⑵兩段文字所寫的主要內(nèi)容是什么？（2分）
小題2:在畫直線的句子中，三個(gè)“辛苦”各指哪三個(gè)人？（3分）
小題3: “他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。”這一句中的“新的生活”是一種怎樣的生活呢？（2分）
小題4:人們都說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎？（2分）
參考答案：
小題1: “我”坐在船上，漸離故鄉(xiāng)的感受。
小題2:第一個(gè)“辛苦”指的是“我”，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)向往美好生活的`知識(shí)分子；第二個(gè)“辛苦” 指的是閏土，是一個(gè)辛苦民眾的代表；第三個(gè)指的是楊二嫂是一個(gè)典型的人格被扭曲的庸俗小市民。
小題3:“新的生活”實(shí)質(zhì)上就是消除封建思想意識(shí)造成的人與人之間的隔膜的生活。
小題4:“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)變得衰敗，人情變的冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀和失望，但內(nèi)心深處還是懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。
試題分析：
小題1:
試題分析：兩段主要寫的人物是“我”，主要事情是“坐船”，還寫了“我”的心里感受，從這個(gè)角度去概括即可。
小題2:
試題分析：注意問(wèn)題的指向“各指哪三個(gè)人”，而不是“在個(gè)辛苦各是什么意思”，當(dāng)然回答“各指哪三種人”，要理解這個(gè)種“辛苦”的含義。
小題3:
試題分析：這個(gè)問(wèn)題要結(jié)合作品的內(nèi)容和作者魯迅的思想去理解，魯迅在文章中傷感進(jìn)而批判的是什么？魯迅希望的又是什么？思想這兩個(gè)問(wèn)題作答。
小題4:
試題分析：要針對(duì)文章中作者所敘述的事情和感受從“傷心失望”和“懷念希望”兩個(gè)角度去理解作答。
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案4
故鄉(xiāng)的胡同
史鐵生
40年前，一個(gè)男孩艱難地越過(guò)一道大門檻，驚訝著四下張望，對(duì)我來(lái)說(shuō)，胡同就在那一刻誕生。很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽(yáng)懸掛西端。男孩看太陽(yáng)，直看得眼前發(fā)黑，閉一會(huì)眼，然后頑固地再看太陽(yáng)。因?yàn)槲覇?wèn)過(guò)奶奶：“媽媽是不是就從那太陽(yáng)里回來(lái)?”
奶奶帶我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過(guò)一條又一條胡同，天上地上都是風(fēng)、被風(fēng)吹淡的陽(yáng)光、被風(fēng)吹得斷續(xù)的鴿哨聲。那家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，號(hào)啕之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說(shuō)，她就是從那兒聽(tīng)見(jiàn)我來(lái)了，我來(lái)的那天下著罕見(jiàn)的大雪。
是我不斷長(zhǎng)大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長(zhǎng)大?可能是一回事。
有一天母親領(lǐng)我拐進(jìn)一條更長(zhǎng)更窄的胡同，把我送進(jìn)一個(gè)大門，一眨眼母親不見(jiàn)了，我正要往門外跑時(shí)被一個(gè)老太太拉住，她很和藹但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來(lái)一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒(méi)。我頭一回離家在外，那一天很長(zhǎng)，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說(shuō)她信教。
幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟里去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見(jiàn)夏夜的星光。睡夢(mèng)中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽(yáng)光落地的震響，多年以后我才找到它的來(lái)源。現(xiàn)在俄國(guó)使館的位置，曾是一座東正教堂，當(dāng)我把那鐘聲和它聯(lián)系起來(lái)時(shí)，它已被推倒。那時(shí)，寺廟多也消失或改作他用。
我的'第一個(gè)校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個(gè)可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學(xué)們都怕他，他說(shuō)他第一跟誰(shuí)好時(shí)誰(shuí)就會(huì)受寵若驚，說(shuō)他最后跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)憂心忡忡，說(shuō)他不跟誰(shuí)好了誰(shuí)就像被判離群的鳥兒。因?yàn)樗�，我學(xué)會(huì)了諂媚和防備，看見(jiàn)了孤獨(dú)。成年以后，我仍能處處見(jiàn)出他的影子。
18歲去插隊(duì)，離開故鄉(xiāng)三年。回來(lái)雙腿殘廢了，找不到工作，我常獨(dú)自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒(méi)變，只是往日都到哪兒去了很費(fèi)猜解。在一條胡同里我碰見(jiàn)一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說(shuō)我能參加嗎?我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說(shuō)笑，對(duì)未來(lái)抱著過(guò)分的希望。
母親對(duì)未來(lái)的祈禱，可能比我對(duì)未來(lái)的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。那時(shí)我開始寫作，開始戀愛(ài)，愛(ài)情使我的心魂從輪椅里站起來(lái)�？墒呛蠚g樹長(zhǎng)大了，母親卻永遠(yuǎn)離開了我，幾年前愛(ài)過(guò)我的那個(gè)姑娘也遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)，但那時(shí)她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來(lái)了，我把珍貴的以往說(shuō)給她聽(tīng)，她說(shuō)因此她也愛(ài)戀著我的這塊故土。
我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯看那片密如羅網(wǎng)的胡同，會(huì)是怎樣的景象?飛在空中而且不驚動(dòng)下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲彎彎地隱沒(méi)，是否就可以看見(jiàn)了命運(yùn)的構(gòu)造?
1、從全文看，作者所稱的“珍貴的以往”包括哪些典型的生活場(chǎng)景?請(qǐng)分條列出。（6分）
2、以第二段為對(duì)象，分析作者的遣詞造句對(duì)表情達(dá)意所起的作用。（4分）
3、文題為“故鄉(xiāng)的胡同”，聯(lián)系作者的人生，說(shuō)說(shuō)“命運(yùn)的構(gòu)造”與“胡同”究竟有什么關(guān)系。（4分）
4、下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）（ ）
A．第一段說(shuō)“對(duì)我來(lái)說(shuō)，胡同就在那一刻誕生”，意在表示，從那一刻起，作者的命運(yùn)就和胡同聯(lián)系到了一起。
B．“那誦經(jīng)聲總讓我看見(jiàn)夏夜的星光。睡夢(mèng)中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽(yáng)光落地的震響”，作者運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)地表達(dá)出胡同中這兩種聲響帶給作為少年的自己的獨(dú)特感受。
C．“它們幾乎沒(méi)變，只是往日都到哪兒去了很費(fèi)猜解”一句，表現(xiàn)出身殘之后的作者對(duì)于人生的懷疑和對(duì)命運(yùn)的困惑。
D．“她在我們住的院子里種下一棵合歡樹”，表現(xiàn)了母親對(duì)殘疾兒子的殷切希望；作者特意選取這個(gè)材料，表達(dá)了對(duì)早逝的母親的深切而悠遠(yuǎn)的懷念之情。
E．本文取“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，文末收結(jié)于兩個(gè)疑問(wèn)句，似乎是在表示：已屆“知命”之年的作者已經(jīng)洞察了命運(yùn)和人生的真諦。
參考答案：
1．六個(gè)典型的生活場(chǎng)景：①凝看紅日望母歸，②奶奶帶我打針還慰勞我，③母送我去幼兒園時(shí)日難耐， ④胡同廟中誦經(jīng)聲和鐘聲，⑤可怕的同學(xué)帶給我陰影，⑥雙腿殘廢，找到工作。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意近即可。
2．這段寫幼時(shí)生病被奶奶帶著去看病打針，極符合兒童的心理特征：
�、佟耙粭l又一條”寫感覺(jué)看病路途的漫長(zhǎng)難挨。
②對(duì)風(fēng)、陽(yáng)光和鴿哨的描寫表現(xiàn)了看病兒童心情的暗淡和無(wú)奈。
�、邸拔縿凇北憩F(xiàn)祖母對(duì)孫子的疼愛(ài)，孫子被疼愛(ài)的溫馨感受。
④“罕見(jiàn)的大雪”似乎預(yù)兆著將來(lái)一生命運(yùn)的坎坷。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可，以上4條每條1分。
3．作者人生故事以“胡同”為背景，作者的成長(zhǎng)和命運(yùn)與“胡同”的漫展融合在一起—一“胡同”的“密如羅網(wǎng)”似乎暗示著自身的宿命（注：此說(shuō)可參考《我與地壇》“我常覺(jué)得這中間有著宿的味道”），“胡同”的“延伸、連接、枝枝杈杈”意味著個(gè)人命運(yùn)的坎坷不平：總之，胡同浸透了作者的經(jīng)歷，是作者成長(zhǎng)成熟的見(jiàn)證。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可；如果看法合理，有新意，應(yīng)酌情給分，答得好的可給滿分。
4．BD
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案5
小升初語(yǔ)文《故鄉(xiāng)人》閱讀練習(xí)及答案
今年暑假，我回故鄉(xiāng)——石家莊。誰(shuí)知第一次單獨(dú)旅行就遇上了不測(cè)風(fēng)云，車站翻建，火車開出十里外停車，這下我可傻了眼！我還背著兩個(gè)大包袱呢！真是難上加難呀！我走了幾里路，找到了公共汽車站，可是人太多，擠不上去，急得我直想哭。我準(zhǔn)備坐三輪車回家，可是又一想，我兜里帶的錢因?yàn)樽祓挘缇妥兂闪饲煽肆�、冰棍、汽水進(jìn)肚子啦！剩下的錢不多了，給錢少誰(shuí)肯拉我？再說(shuō)，要遇上壞人，把我拉到?jīng)]人的地方，搶了我的包袱怎么辦？我猶豫不定，背著包袱轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
喂，小孩，你要坐車嗎？一個(gè)洪鐘般的聲音在我耳邊響過(guò)。我一看，一個(gè)三輪車工人在我面前停下來(lái)。他中等個(gè)兒，一張黑瘦的臉上有著一雙炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短褲，沖（①chng ②chōng）我憨厚地笑著。我問(wèn)：叔叔，拉我去西建街好嗎？接著我向他說(shuō)明了情況。他笑著說(shuō)：行，小北京，俺送你去。哈哈！
那——得（①dé ②děi）等我姥姥給你錢。我不安地說(shuō)。
錢，要啥錢！他笑著說(shuō)。
說(shuō)著，他伸出大手把我抱上車，又把包袱給我放好，就上車，一蹬，車子飛快地在大街上跑起來(lái)。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)我父母都是石家莊人，顯得更熱情了。我樂(lè)了，真乃天無(wú)絕人之路，我遇上好人了。唉！可麻煩又來(lái)了，大約騎了四十分鐘，他說(shuō)：到了！我四下一看，不對(duì)呀，這不是我要去的地方呀！原來(lái)，我說(shuō)西建街，他聽(tīng)成了新玉街。當(dāng)我說(shuō)明時(shí)，他忙說(shuō)：對(duì)不起，我聽(tīng)錯(cuò)了，不過(guò)，小北京，我包你見(jiàn)到姥姥。說(shuō)著，掉過(guò)車頭就走。天真熱��！汗從他的雙肩往下淌。忽然，他摘下草帽扔給我說(shuō)：小北京，戴上！我深受感動(dòng)，趁他不注意，拿出紙筆，寫了幾個(gè)字：感謝您，故鄉(xiāng)人！落筆是：一個(gè)迷路的北京少年。寫完，把紙條塞在草帽里。
他終于把我拉到了家。姥姥對(duì)他千恩萬(wàn)謝，給他錢。他懇切地說(shuō)：我是給工廠送貨，順路送小兄弟回家，不能收錢！說(shuō)著親切地拍拍我的頭，蹬上車，走了。忽然，我想起了什么，忙追出院大聲喊：叔叔，您貴姓？此時(shí)，一陣清風(fēng)吹送來(lái)他的回答：故鄉(xiāng)人！
閱讀訓(xùn)練
一、給短文中沖和得字選擇正確的讀音，在序號(hào)上畫√。
二、旅字，用音序查字法，應(yīng)查大寫字母______；用部首查字法，應(yīng)先查_____部，除部首外有_______筆。
三、不測(cè)風(fēng)云在本文指_______________________。
四、讀短文，找出一處細(xì)節(jié)描寫，在下面劃上橫線；這一細(xì)節(jié)描寫的好處（作用）是：__________________________。
五、本文主要敘述了_______________________，贊揚(yáng)了__________________。
六、下列句子屬于什么問(wèn)句，寫在括號(hào)里。
1、剩下的錢不多了，給錢少誰(shuí)肯拉我？（）
2、再說(shuō)，要遇上壞人，把握拉到?jīng)]人的.地方，搶我的包袱怎么辦？（ ）
答案：
一、①②
二、﹂方六
三、車站翻建，火車開出十里外停車。
四、汗從他的雙肩往下淌。忽然，他摘下草帽扔給我說(shuō)：小北京，戴上！表現(xiàn)了這個(gè)故鄉(xiāng)人助人為樂(lè)、舍己為人的高尚品質(zhì)。
五、本文主要敘述了故鄉(xiāng)人送我回家，贊揚(yáng)了故鄉(xiāng)人助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
六、1、反問(wèn)句2、疑問(wèn)句
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案6
槐花香漫故鄉(xiāng)情
秋楠
�、倌鞘且粋�(gè)天朗氣清的日子，我無(wú)意想念起槐花的模樣，于是就有了想去看她的沖動(dòng)。大片的槐樹當(dāng)屬于鄉(xiāng)下那條河床了，河床兩岸成排的老槐樹，仍然蒼勁挺拔。走近郊條河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就會(huì)望見(jiàn)槐花掛滿枝頭，那花朵在陽(yáng)光的映射下，閃爍著耀眼的光芒，滿樹的花香鋪滿整個(gè)河床，惹得蜜蜂翩翩起舞，那滿心的喜悅與暢快，你若不去走近田野，貼近自然，尋不來(lái)，也找不到。于是，我常常想起我與槐花成長(zhǎng)的日子，一部分記憶已經(jīng)模糊了，或是殘缺了，但能讓我想起孩提時(shí)，短暫的歡快。
�、诠枢l(xiāng)的槐花有著和他處別樣的趣事，在故鄉(xiāng)有一棵老槐樹，她很奇特，開著五種顏色的花，因此叫五花槐。在全國(guó)沒(méi)有幾棵這樣的樹，方圓百里遠(yuǎn)近聞名，這村莊也就叫五花槐村了。冬去春來(lái)，老槐樹發(fā)出嫩芽，五顏六色的花照例綻放。雖幾經(jīng)風(fēng)雨，她依然枝繁葉茂，花香宜人。每到夕陽(yáng)西下孩子們放了學(xué)，都會(huì)在這里捉迷藏，圍著她跑來(lái)跑去，孩子們的笑聲傳遍整個(gè)村莊，那情景印刻在我腦海里，不會(huì)丟去只有收藏了。
③聽(tīng)老人家講槐樹村的故事最開心不過(guò)了，相傳宋太祖趙匡胤下河?xùn)|，時(shí)值三伏天，騎馬路過(guò)五花槐村，人困馬乏，他把馬拴在廟前的槐樹上，進(jìn)廟安歇，但廟外的青蛙“呱呱”地叫個(gè)不停，趙匡胤心煩意亂，長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)道：寶蛙啊，寶蛙，你們別叫了，讓我休息一會(huì)兒吧，要叫的話，你們就到村外叫去吧。頓時(shí)，蛙聲戛然而止。至現(xiàn)在，每到夏天村里還不會(huì)出現(xiàn)蛙鳴，這也成了后來(lái)專家們?cè)趺匆步忉尣涣说囊蓡?wèn)。蛙聲剛停，馬兒又“咴咬”地大叫起來(lái)，趙匡胤急忙出來(lái)，見(jiàn)馬又踢又跳，把樹弄得傷痕累累，他趕快制住了馬，惋惜地說(shuō)：老槐樹啊，老槐樹，是我連累了你，實(shí)在對(duì)不起，愿你傷口早日愈合，枝繁葉茂，花放五彩。從那以后，這棵槐樹的花就由黃色變成了五色。近來(lái)，再回去見(jiàn)到老槐樹，她根部的馬蹄印痕依然清晰可見(jiàn)。
�、苓b望故鄉(xiāng)的春天，已是百花謝了春紅，而濱海小城的春天遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲于故鄉(xiāng)，我想故鄉(xiāng)的腳步總是早于進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，或是因?yàn)楦惺懿坏焦枢l(xiāng)槐花的'味道，而晚于用這樣的文字來(lái)懷想那時(shí)的美好。身在鬧市久了，總會(huì)讓人留戀一些往事，這根思緒也許是扎得很深，才引得常常去想它。既然不會(huì)常常去看望，那就跟隨風(fēng)兒，一起走近自然，欣賞那一抹風(fēng)景，也是一件最大的幸事。
�、萦质且荒昊被ㄏ悖鞘羞吘壍幕被ㄅc故鄉(xiāng)的槐花有著不同的美，一個(gè)載著兒時(shí)的記憶，一個(gè)記錄成長(zhǎng)的足跡。無(wú)論哪種美都有著一種空是的美。那么就讓我做一棵槐樹吧，被這綠色包圍，整個(gè)軀體被綠蘢罩，呼吸著清新的空氣，一路走著與綠色奔向遠(yuǎn)方。讓我們握緊槐花的平和，回味一路走來(lái)的歡歌笑語(yǔ)，以一種寬宏和寧?kù)o直面人生，感悟上蒼賜給的緣分，珍惜一路陽(yáng)光，一路風(fēng)雨所帶給我們的無(wú)怨無(wú)悔。 （有刪改）
16．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩頊?zhǔn)牵?分，兩項(xiàng)都對(duì)得4分，答對(duì)一項(xiàng)得2分，有錯(cuò)項(xiàng)得O分）
A．文章多次提到了故鄉(xiāng)的槐花香，前后照應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓讀者能從中體會(huì)到作者豐富的感情。
B．第一段中“你若不去走近田野，貼近自然，尋不來(lái)，也找不到”，作者告訴人們，只有走近田野，走近自然，才能體會(huì)到大自然的勃勃生機(jī)，并從中收獲快樂(lè)。
C．第④段中“身在鬧市久了，總會(huì)讓人留戀一些往事”，表達(dá)了作者對(duì)喧鬧的濱海小城深深厭倦，渴望回歸兒時(shí)的淳樸、寧?kù)o。
D．無(wú)論是城市邊緣的槐花，還是故鄉(xiāng)的槐花，它們都記錄著人生的足跡，都表現(xiàn)出一種空靈的美。
E．“我”希望自己能做一棵槐樹，能“被綠籠罩，呼吸著清新的空氣”，是因?yàn)楫?dāng)下的環(huán)境污染嚴(yán)重，表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。
17．文章第③段寫宋太祖趙匡胤的傳說(shuō)有什么作用？（4分）
18．綜觀全文，作者為什么對(duì)故鄉(xiāng)的槐花特別迷戀？（4分）
19．本文帶給我們很多啟示，結(jié)合文章內(nèi)容及社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就故鄉(xiāng)的山水風(fēng)物、神話傳說(shuō)與人類文化的關(guān)系，談?wù)勛约旱乃伎肌＃?分）
16．（4分）C、E （解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“對(duì)喧鬧的濱海小城深深厭倦”于文無(wú)據(jù)。E項(xiàng)，“因?yàn)楫?dāng)下的環(huán)境污染嚴(yán)重，表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂”分析錯(cuò)誤，作者想化身槐樹，是表現(xiàn)對(duì)槐樹、對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。
17．（4分）①交代槐樹村得名的原因，②表現(xiàn)槐樹村深厚的歷史底蘊(yùn)，③增加文章的文學(xué)情趣，提高讀者的閱讀興趣。（答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)都答對(duì)4分）
解析：本題考查理解文章內(nèi)容及分析文章結(jié)構(gòu)的能力。寫宋太祖趙匡胤的傳說(shuō)，是告訴讀者五花槐村得名的原因，也顯示小村悠久的歷史。同時(shí)也使作品情趣盎然，從而打動(dòng)讀者。
18．（4分）①故鄉(xiāng)的槐花掛滿枝頭，花香四溢，勾起“我”的思鄉(xiāng)之情；②故鄉(xiāng)的槐花有很多趣事，留下了美麗的傳說(shuō)，讓人沉醉；③故鄉(xiāng)的槐花見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)，給“我”的童年生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣；④故鄉(xiāng)的槐花給故鄉(xiāng)帶來(lái)了美，帶來(lái)了生機(jī)。（一點(diǎn)1分）
解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。作答此題，只要抓住作者描寫槐花的段落，再結(jié)合作者的感情篩選整合即可。第一段寫槐花美，并引發(fā)“我”的思鄉(xiāng)情；二、三兩段寫有關(guān)槐花的趣事和傳說(shuō)，“我”在槐花村中成長(zhǎng)的情況；最后一段寫槐花的美及槐花帶來(lái)了生機(jī)。
19．（8分）故鄉(xiāng)的一草一木、一山一水是人類文化的重要組成部分，而與這些山水風(fēng)物相關(guān)的、年代久遠(yuǎn)的神話傳說(shuō)是故鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的深厚積淀，滋養(yǎng)了故鄉(xiāng)的人，也滋養(yǎng)了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。如今這些文化正面臨著逐漸消逝的危險(xiǎn)，人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步不應(yīng)以破壞故鄉(xiāng)文化為代價(jià)，否則將會(huì)給人類及其文化帶來(lái)不可估量的損失。
解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。故鄉(xiāng)的山水風(fēng)物、神話傳說(shuō)實(shí)質(zhì)上是人類文化的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生可結(jié)合作品，聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課堂上所學(xué)的保護(hù)鄉(xiāng)土文化的知識(shí)來(lái)對(duì)本題進(jìn)行解答。答題時(shí)要注意結(jié)合原文中的槐花形象與主題，由點(diǎn)到面，由個(gè)別到一般地展開分析。
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案7
故鄉(xiāng)(節(jié)選) 魯迅
�、佟肮�！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。
�、谖页粤艘粐槪s忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。
�、畚毅等涣�。
④“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”
�、菸矣鱼等涣�。幸而我的母親也就進(jìn)來(lái)，從旁說(shuō)：
⑥“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說(shuō)，“這是斜對(duì)門的楊二嫂，……開豆腐店的�！�
�、吲叮矣浀昧�。我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄，而且終日坐著，我也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這圓規(guī)式的姿勢(shì)。那時(shí)人說(shuō)：因?yàn)橐�，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：
⑧“忘了？這真是貴人眼高……”
�、帷澳怯羞@事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。“我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我�！蔽抑罒o(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。
⑩“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
11、下列對(duì)課文的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“我惶恐著，站起來(lái)”，表明了“我”對(duì)楊二嫂說(shuō)“我”“貴人眼高”的否定態(tài)度。
B.“迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著”，楊二嫂說(shuō)這些話的意思是：笨重的木器搬運(yùn)不便；破爛的木器與“迅哥”“闊”的身份不匹配，不如讓自己拿去。
C.“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身”，其中“憤憤”表現(xiàn)了楊二嫂對(duì)“我”認(rèn)不出她而生氣。
D.“一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走”，其中“慢慢”表現(xiàn)了楊二嫂故意走慢，爭(zhēng)取時(shí)間，搜尋適合順手拿走的東西。
12、根據(jù)選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)眼前的'楊二嫂是一個(gè)怎樣的人？(4分)
13、結(jié)合全文，分析作者塑楊二嫂的意圖。(4分)
答案：
11C
12、楊二嫂是一個(gè)尖酸刻薄、信口開河、行為放縱、為占便宜費(fèi)盡心機(jī)的小市民。
13、作者用楊二嫂的變化反映故鄉(xiāng)的變化；揭示苛稅、兵、匪、官、紳對(duì)人民群眾的盤剝壓榨是變化的原因；引發(fā)對(duì)社會(huì)弊病的注意；啟發(fā)探索改善社會(huì)的希望之路。
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案8
綜覽蘇軾關(guān)于故鄉(xiāng)、異鄉(xiāng)的眾多文字表達(dá),可以看出蘇軾是一個(gè)有濃厚懷鄉(xiāng)情結(jié)的人。故鄉(xiāng)首先是地理意義的出生之所。對(duì)此蘇軾有明確交代,多次說(shuō)他的家在劍外之地、岷峨之間、蜀江之上。“吾家蜀江上, 江水綠如藍(lán)。”他雖總在異鄉(xiāng)漂泊,但總忘不了其“蜀士”身份。其次,故鄉(xiāng)是宗族意義的團(tuán)聚地。在異地他鄉(xiāng),遇到兩類人最易牽起懷思故鄉(xiāng)的心腸。一是來(lái)自故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)人。“我家峨眉陰,與子同一邦。相望六十里,共飲玻璃江�！蹦欠N共飲一江水的同里感覺(jué)讓身在異鄉(xiāng)的他難忘。二是到故鄉(xiāng)去做官的人。蘇軾總會(huì)夸故鄉(xiāng)的山水、風(fēng)物等:“膠西高處望西川,應(yīng)在孤云落照邊�！弊詈�,故鄉(xiāng)是文化心理的生活區(qū)。在異鄉(xiāng),蘇軾常用故鄉(xiāng)的山水、風(fēng)物、典故來(lái)比照,在黃州見(jiàn)到美麗的海棠,他不禁發(fā)出是否來(lái)自故鄉(xiāng)的疑問(wèn):“陋邦何處得此花，無(wú)乃好事移西蜀? ”不僅如此,他還將故鄉(xiāng)的文化移植到他鄉(xiāng),讓異鄉(xiāng)充滿故鄉(xiāng)的氣息。他在湖州寫的《何滿子》詞中的岷峨、江漢、當(dāng)壚人等都是故鄉(xiāng)的符號(hào)。
不斷懷念故鄉(xiāng)的蘇軾,事實(shí)上卻是于三十三歲時(shí)第三次出川后,就再也沒(méi)有回過(guò)老家。蘇軾的后半生在貶謫流放中度過(guò),長(zhǎng)期處于“無(wú)家”的狀態(tài)，“逐客如僧豈有家”,不得不忘記地理、家族和文化心理意義上的故鄉(xiāng),認(rèn)他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)。
但要認(rèn)他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)，又要經(jīng)歷幾個(gè)必要的思維階段。首先將故鄉(xiāng)具化, 與異鄉(xiāng)對(duì)立。蘇軾常以比眉州更大的地名或山水、云月來(lái)代表故鄉(xiāng),如成都、青城、峨眉、岷江等。故鄉(xiāng)的具化一定程度上就是遷移人對(duì)異鄉(xiāng)的排斥，這既可發(fā)生在遷移初期的鳳翔，又可發(fā)生在飽經(jīng)遷移之苦的惠州。其次是將故鄉(xiāng)泛化。不具述與眉山有關(guān)的地名,而只說(shuō)“故園”、“故山”、“歸路”、“歸去”等泛化字眼,以表現(xiàn)對(duì)宦途世味的夢(mèng)幻感受。此時(shí)的故鄉(xiāng)是煩惱人生的虛化寄托,是對(duì)現(xiàn)實(shí)漂泊處境的抗衡工具,不再是地理意義上的眉山。然后是將故鄉(xiāng)意念化。所謂意念化,就是不執(zhí)泥于出生地的故鄉(xiāng),一切隨緣，適意,將足之所履和心之所安處都視為故鄉(xiāng)，“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好,卻道,此心安處是吾鄉(xiāng)”，此時(shí)的故鄉(xiāng)只是一種意念,一種理想的曠達(dá)人生態(tài)度,不再與異鄉(xiāng)對(duì)立。最后是，實(shí)現(xiàn)故鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)化,甚至是異鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)化。對(duì)蘇軾而言又有兩種情況。一種是與異鄉(xiāng)的和睦相處，把異鄉(xiāng)變成要?dú)w去的“家”之所在地。如果異鄉(xiāng)的風(fēng)景足夠好,蘇軾甚至?xí)百H低”故鄉(xiāng):“我本無(wú)家更安往,故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山。”對(duì)異鄉(xiāng)的山水、人情等的好感至極, 蘇軾就會(huì)用佛教思維
,將異鄉(xiāng)“前生”化為故鄉(xiāng):“前生我已到杭州,到處長(zhǎng)如到舊游�！绷硪环N是受命運(yùn)驅(qū)策打擊,顛沛異鄉(xiāng),與魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)阻隔時(shí),擴(kuò)大心胸,寓寄于物,發(fā)現(xiàn)異鄉(xiāng)的種種優(yōu)點(diǎn)。先將異鄉(xiāng)寄托甚至實(shí)體化為身體和心靈棲息的故鄉(xiāng), 最后實(shí)現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)阻隔的超越,以一種處處吾鄉(xiāng)處處家的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次實(shí)際非常痛苦的貶謫經(jīng)歷。 （選自《蘇軾的故鄉(xiāng)觀》，有刪改）
1.下列對(duì)于“蘇軾故鄉(xiāng)觀”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.故鄉(xiāng)的內(nèi)涵之一是地理意義的出生之所，蘇軾多次說(shuō)他的家在劍外之地、岷峨之間、蜀江之上就是這種觀點(diǎn)的體現(xiàn)。
B.故鄉(xiāng)是蘇軾文化心理的生活區(qū)，在異鄉(xiāng)見(jiàn)到美麗的海棠蘇軾也要發(fā)出是否來(lái)自故鄉(xiāng)的疑問(wèn)，充分體現(xiàn)了他對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。
C.故鄉(xiāng)是蘇軾煩惱人生的虛化寄托，是蘇軾對(duì)現(xiàn)實(shí)漂泊處境相抗衡的工具，此時(shí)的故鄉(xiāng)不僅僅是地理意義上的眉山。
D.當(dāng)故鄉(xiāng)是個(gè)意念化的概念時(shí)，蘇軾把足之所履和心之所安處都當(dāng)作故鄉(xiāng)，此時(shí)的故鄉(xiāng)代表的是一種理想的'曠達(dá)人生態(tài)度。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A.來(lái)自故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)人和到故鄉(xiāng)去做官的人往往會(huì)勾起蘇軾對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，這在其詩(shī)歌中都有所體現(xiàn)。
B.蘇軾雖然有濃厚的懷鄉(xiāng)情結(jié)，但他在被貶謫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之后就對(duì)故鄉(xiāng)的情感日益淡薄，乃至把他鄉(xiāng)認(rèn)作故鄉(xiāng)。
C.為了表現(xiàn)對(duì)宦途世味的夢(mèng)幻感受，蘇軾將故鄉(xiāng)泛化，只說(shuō)“故園”、“故山”、“歸路”、“歸去”等泛化字眼。
D.“故鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)化”是指蘇軾把異鄉(xiāng)變成要?dú)w去的“家”之所在地以及身體和心靈棲息的故鄉(xiāng)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）
A.“吾家蜀江上, 江水綠如藍(lán)”中的“蜀江”是蘇軾地理意義的故鄉(xiāng)，“此心安處是吾鄉(xiāng)”中的“吾鄉(xiāng)”是意念化的故鄉(xiāng)。
B.蘇軾對(duì)故鄉(xiāng)的具化就是他對(duì)異鄉(xiāng)的排斥，這既可發(fā)生在遷移初期的鳳翔，又可發(fā)生在蘇軾飽經(jīng)遷移之苦的惠州。
C.蘇軾長(zhǎng)期過(guò)著貶謫流放的生活，處于“無(wú)家”狀態(tài)，因此他有時(shí)貶低自己的故鄉(xiāng)：“我本無(wú)家更安往,故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山。”
D.泛化了的故鄉(xiāng)讓蘇軾實(shí)現(xiàn)了對(duì)故
鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)阻隔的超越,使他能夠以曠達(dá)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次實(shí)際非常痛苦的貶謫經(jīng)歷。
答案：
1. C “不僅僅是”錯(cuò)，原文說(shuō)的是“不再是地理意義上的眉山”。
2. B “對(duì)故鄉(xiāng)的情感日益淡薄，乃至把他鄉(xiāng)認(rèn)作故鄉(xiāng)”錯(cuò)，本文闡述蘇軾把他鄉(xiāng)認(rèn)作故鄉(xiāng)是為了說(shuō)明蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。
3. A （B.原文說(shuō)的是“一定程度上就是遷移人對(duì)異鄉(xiāng)的排斥”；C.因果關(guān)系不成立；D.“泛化了的故鄉(xiāng)”錯(cuò)，應(yīng)該是“異鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)化”。
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案9
①好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。
……
②這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：④“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：
�、摺袄蠣�！……”⑧我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。
……
⑨老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。⑩母親和宏兒都睡著了。⑾我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的'后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。⑿我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。⒀我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
11．選文第1、2段都運(yùn)用了哪種描寫方法？從描寫內(nèi)容看有何不同？請(qǐng)作具體分析。這種描寫的作用是什么？（6分）
答：
12．選文第8段“可悲的后障壁”是什么？是什么原因造成的？（3分）
答：
13．比較閱讀選文第13段劃線句和下面的鏈接文字，回答后面問(wèn)題。（5分）
我懂得他的意思，他們正辦《新青年》，然而那時(shí)仿佛不但沒(méi)有人來(lái)贊同，并且也沒(méi)有人來(lái)反對(duì)，我想，他們?cè)S是感到寂寞了。但是說(shuō)：“譬如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多睡熟的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀�，F(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”
“然而幾個(gè)人既然起來(lái)，你不能說(shuō)絕沒(méi)有毀壞這鐵屋的希望。”
�、賰啥挝淖衷趦�(nèi)容上的相同點(diǎn)是什么？（2分）
答：
�、趦啥挝淖侄加昧耸裁葱揶o手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作具體分析。（3分）
答：
答案：
11、.描寫方法：外貌（肖像）描寫（1分）；內(nèi)容上的不同：第1段描寫少年閏土，表現(xiàn)出他的活潑剛健（或樸質(zhì)、有活力、或純真）（1分），第2段描寫中年閏土，表現(xiàn)他的蒼老憔悴（1分）（大意對(duì)即可）；作用：對(duì)比（1分），突出了中年閏土的憔悴、頹廢，悲哀、痛苦，失去活力，被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)的遭遇（1分），從而揭示了那個(gè)可悲的社會(huì)對(duì)人民的摧殘（1分）。（共6分）
12.、“可悲的厚障壁”是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜（1分）。原因是封建秩序（等級(jí)）觀念長(zhǎng)期的侵蝕形成的（2分）。（共3分）
13、（1）滿懷希望去奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。（2分）
�。�2）都用了比喻手法（1分）；選文把希望比作地上的路（1分），鏈接文字把希望比作毀壞這鐵屋（1分）。（共5分）
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案10
離開故鄉(xiāng)很久很久了，可故鄉(xiāng)的一山一水依舊那么清晰。最令我難以忘懷的，是外婆家屋后那一片青青的竹林。
這是一片美麗的竹林。春天一到，整個(gè)山坡嫩筍萌發(fā)、萬(wàn)竿吐翠，顯得生機(jī)勃勃、春意盎然。漫步林中，和風(fēng)佛面，呼吸著竹子清新的氣息，聽(tīng)到樹葉發(fā)出的簌簌聲，真讓人心曠神怡。
故鄉(xiāng)的竹林有一種說(shuō)不出的韻味。青青的干、青青的葉，一叢叢，一根根，在風(fēng)中搖曳。那秀麗挺拔、楚楚動(dòng)人的，叫青竹；那一節(jié)節(jié)挺著大肚子的，叫佛肚竹；還有那蒼勁偉岸、昂首挺胸的鞭竹……一簇簇，一叢叢，迎著風(fēng)兒呼啦啦地往上躥，不禁使人感到有一種奮發(fā)向上的力量。
早晨的竹林，在我眼里，又是一番絕妙的景致。胖胖的佛肚竹，似乎做了個(gè)美夢(mèng)，一副樂(lè)哈哈的.樣子；翠綠的青竹經(jīng)過(guò)一夜露水滋潤(rùn)、柔風(fēng)愛(ài)撫，顯得更加修長(zhǎng)俏麗；鞭竹依舊偉岸挺拔，不失男子漢的氣概，還有那可愛(ài)的小竹筍正在迷迷糊糊地伸懶腰、打哈欠呢！
寒冬來(lái)臨，枝條折斷，落葉紛飛，寸草不生。然而，故鄉(xiāng)那片竹林，依舊是青青的干、青青的葉，依舊是蒼勁挺拔、直指蒼穹。
噢，故鄉(xiāng)竹，不屈不撓的竹、英雄的竹、頑強(qiáng)的竹！
如今，故鄉(xiāng)已離我千里萬(wàn)里，那片青青的竹林也已濃縮成一個(gè)遙遠(yuǎn)的記憶。然而，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著那些青色的朋友。每當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，這種感情更加強(qiáng)烈，我仿佛又回到了那片竹林，又在呼吸著清新的空氣，聽(tīng)著簌簌的竹葉聲，和葉子們的喃喃細(xì)語(yǔ)……
1．在文中第四自然段中，請(qǐng)你用橫線畫出作者看到的景物，用“～～”畫出作者的聯(lián)想。
2．去掉句中的修飾詞語(yǔ)，并比較與原句有什么不同。
(1) 和風(fēng)佛面，呼吸著竹子清新的氣息，聽(tīng)到樹葉發(fā)出的簌簌聲，真讓人心曠神怡。
(2) 那可愛(ài)的小竹筍正在迷迷糊糊地伸懶腰、打哈欠呢！
3．你對(duì)下列句子是怎樣理解的？
(1) 寒冬來(lái)臨，故鄉(xiāng)的竹林，依舊是青青的干、青青的葉，依舊是蒼勁挺拔、直指蒼穹。
(2)這種感情更加強(qiáng)烈，我仿佛又回到了那片竹林，又在呼吸著清新的空氣，聽(tīng)著簌簌的竹葉聲，和葉子們的喃喃細(xì)語(yǔ)……
4．這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)你仔細(xì)地閱讀，體會(huì)一下作者的情感。
5．把你最喜歡的幾個(gè)小節(jié)背誦下來(lái)。
6．讀了本文一定引發(fā)了你對(duì)家鄉(xiāng)景物的思考，請(qǐng)?jiān)囍鴮懸黄鑼懠亦l(xiāng)景物的作文。
《故鄉(xiāng)，那片竹林》答案：
1.(1)漫步林中,呼吸著竹子的氣息，聽(tīng)著竹林發(fā)出的聲音，真讓人心曠神怡，與原句比較，竹林顯得失去了生氣。
(2)那小竹筍正在伸懶腰、打哈欠呢！與原句比較，竹筍有失可愛(ài)。
3.(1)寫出了竹子的不畏嚴(yán)寒,敢于與困難做斗爭(zhēng)的精神。
(2)作者與竹林有著很深厚的感情,已經(jīng)與竹林融為一體了。
4.對(duì)竹子美好形態(tài)的贊美和對(duì)竹子頑強(qiáng)精神的歌頌之情
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案11
《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）
�、佟澳阈菹⒁粌商�，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了�！蹦赣H說(shuō)。
�、凇笆堑��！�
�、邸斑�有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了�！�
�、苓@時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
……
⑤一日是天氣很冷的午后，我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。
⑥這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
⑦我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
⑧“阿!閏土哥，——你來(lái)了?……”
⑨我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
�、馑咀×�，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的`叫道：
11A“老爺!……”
12我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。
13他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭�！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼�(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”
14母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。
15“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。
16“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒�！蹦赣H高興的說(shuō)。
17“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
18“他就是水生?第五個(gè)?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。”母親說(shuō)。
19宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：
20“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”
21我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
22B“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
23他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。
15.當(dāng)閏土見(jiàn)到分別二十年的“我”時(shí)，他的神情經(jīng)歷了一個(gè)變化過(guò)程，這個(gè)過(guò)程反映了他心態(tài)的變化。請(qǐng)按要求填寫下表。（3分）
神情
心態(tài)
歡喜、凄涼
①見(jiàn)到分別多年的好伙伴，內(nèi)心激動(dòng)
欲言又止
心中有很多想傾訴的東西，卻又不知從何說(shuō)起
②恭敬
③意識(shí)到自己和對(duì)方在身份上存在著很大差異
16.面對(duì)中年閏土，“我”對(duì)少年閏土仍念念不忘，對(duì)往事仍印象清晰。選文中哪些地方流露出“我”的這種感情？請(qǐng)用自己的話概括出其中的兩處。（2分）
答案示例：對(duì)少年閏土的外表記憶深刻；腦海中仍能想起角雞、跳魚兒、貝殼、猹等許多趣事。
17.選文在對(duì)中年閏土的語(yǔ)言描寫中出現(xiàn)了多處省略號(hào)。說(shuō)說(shuō)文中A、B兩處的省略號(hào)分別表現(xiàn)了閏土內(nèi)心怎樣的情感。（3分）
答：A處的省略號(hào)表現(xiàn)了中年閏土矛盾復(fù)雜的心態(tài)，B處的省略號(hào)表現(xiàn)了閏土對(duì)自己生存狀況的無(wú)奈與內(nèi)心的悲苦。
18.選文運(yùn)用多種人物描寫方法，細(xì)致入微地表現(xiàn)出人物形象特點(diǎn)。請(qǐng)舉例作簡(jiǎn)要分析。（不超過(guò)150字）（6分）
答案示例一：“項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”，這處外貌和動(dòng)作的描寫以及對(duì)猹迅速逃脫的描寫，都直接、間接地表現(xiàn)出少年閏土的勇敢無(wú)畏。這些描寫與“深藍(lán)的天空”“金黃的圓月”“一望無(wú)際的碧綠的西瓜”所構(gòu)成的神奇畫面有機(jī)融合，景物描寫襯托出少年閏土活潑的生命。
答案示例二：作者在描寫中年閏土外貌時(shí)，與記憶中的少年閏土進(jìn)行對(duì)比，在巨大的反差之下，突出了中年閏土內(nèi)心和命運(yùn)的變化。其間還穿插著外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫，“灰黃”的臉、“很深的皺紋”、“腫得通紅”的眼睛、“松樹皮”般的手以及單薄的衣著，形象地表現(xiàn)了閏土辛苦勞作，飽經(jīng)風(fēng)霜，極度貧困的生存狀況。
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案12
閱讀下面《故鄉(xiāng)》片段，完成1～4題。
老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的`路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴�，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦③恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
1 ．這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的幾段文字，這幾段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？
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2 ．文中用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分別作解釋。
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3．請(qǐng)指出“我”所希望的“新的生活是什么樣的生活。
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4 ．有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？
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參考答案：
1．惘然、氣悶、悲哀、希望。（意對(duì)即可）
2．①奔波勞碌。②辛勤勞苦。③處心積慮、挖空心思。
3．自由、平等、幸福。
4．因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的記憶與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。（言之成理即可）?
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案13
這里是新詩(shī)的故鄉(xiāng)
謝 冕
這是一座詩(shī)的校園，詩(shī)歌的花在這里盛開。先前，在紅樓的花壇和人行道旁，也在漢花園寧?kù)o的院落中；當(dāng)校園遷徙到遙遠(yuǎn)的春城，詩(shī)歌的花依然盛開在翠湖邊。隨著時(shí)光的推移，在勺園，在朗潤(rùn)園，也在燕園的垂柳依依的湖濱，依然延續(xù)著詩(shī)歌的花事，每時(shí)每地，開得燦爛、也開得浪漫！
這里從來(lái)是詩(shī)的國(guó)土。古典詩(shī)歌和外國(guó)詩(shī)歌，在這里星月交輝，從來(lái)都不乏知音和吟者，這些來(lái)自故國(guó)和異邦的詩(shī)的精靈，在這里繁衍了鮮艷的詩(shī)之花。現(xiàn)在要說(shuō)的是有別于前二者的新詩(shī)，一種適應(yīng)著時(shí)代呼喚的新型的詩(shī)。胡適先生是“嘗試”新詩(shī)的第一人。一個(gè)夜晚，月光透過(guò)窗簾，灑了滿地。先生立于窗前，他感恩似的低語(yǔ)：“多謝你殷勤好月，提起我過(guò)來(lái)的哀怨，過(guò)來(lái)的情思。我就千思萬(wàn)想，直到月落天明，也甘心情愿！”沈尹默先生好像是受到了感染，他吟的也是月夜情懷：“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒(méi)有靠著�！�
白話寫詩(shī)，對(duì)于那些習(xí)慣了文言寫詩(shī)的人，不免顯得有點(diǎn)生，有點(diǎn)澀，有點(diǎn)“乏味”，但用的是全新的語(yǔ)言，卻是全新的感受，全新的氣象。有人開了風(fēng)氣之先，就有人接著做推動(dòng)風(fēng)氣的事。北大的人，就這樣破天荒地開啟了新詩(shī)的閘門。教授們和學(xué)生們好像是飆著勁兒，開展著新詩(shī)的賽事：先生們辦了《新青年》，首先發(fā)難登了新詩(shī)；學(xué)生們不甘落后，也辦起了《新潮》，也大量地刊登新詩(shī)。《新青年》也好，《新潮》也好，都是新思想、新文學(xué)，也都是新詩(shī)的園地。
北大是屬于詩(shī)的，從這里走來(lái)了一代又一代的新詩(shī)人，他們走來(lái)了，又走遠(yuǎn)了，留下了詩(shī)的神采和芬芳。這些北大詩(shī)人，他們的名字組成了一長(zhǎng)串明亮的星辰。他們幾乎涵蓋了一部中國(guó)新詩(shī)史。很難設(shè)想，要是抽去了北大以及與北大有關(guān)的那些詩(shī)人，一部中國(guó)新詩(shī)的歷史是否還能成立？正是因此，林庚先生才把北大比喻為新詩(shī)的搖籃——搖籃旁的母親的心。
北大從來(lái)也不曾辜負(fù)詩(shī)歌的撫慰和托付，不管是風(fēng)霜雨雪，還是月夕花朝，這里的詩(shī)之花依然燦爛地綻放著時(shí)代的'芳香和美麗。從周作人到康白情，從徐志摩到馮至，從廢名到漢園三詩(shī)人。這個(gè)詩(shī)歌原野散發(fā)的芬芳感染了所有的人，連一貫尖銳凝重的魯迅也寫詩(shī)，從舊體詩(shī)到新詩(shī)，再到《野草》，從而使他的作品融進(jìn)了詩(shī)的柔情，連專擅小說(shuō)的沈從文也把詩(shī)帶進(jìn)了他的湘西風(fēng)情，使他的作品充滿了田園牧歌的情調(diào)。
在中國(guó)詩(shī)歌復(fù)興的二十世紀(jì)八十年代，北大師生也始終站在引領(lǐng)新詩(shī)潮崛起的前列，一直到“面朝大海，春暖花開”。這一路詩(shī)歌行進(jìn)的鮮明足跡，一直激勵(lì)著世代的北大人，他們與中國(guó)詩(shī)歌共命運(yùn)。正是因此，作為這一光輝事業(yè)的后續(xù)者，他們不論是曾為詩(shī)人，還是曾為研究者，從來(lái)沒(méi)有忘記這一莊嚴(yán)的使命。
現(xiàn)在奉獻(xiàn)給諸位的詩(shī)歌小冊(cè)子《詩(shī)歌北大》，原是為印證這一切而印制的。它不僅是一個(gè)總結(jié)，一種紀(jì)念，我們希望它還是詩(shī)歌原野的向?qū)Ш宛佡?zèng)，一種答謝和感恩。有幸得到它的人們，要是因而擁有了關(guān)于詩(shī)歌與北大歷史淵源的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們這些編者而言，那就是莫大的欣慰。（選自《文匯報(bào)》）
1．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A．在新詩(shī)出現(xiàn)之前，北大的校園里已經(jīng)是星月交輝，北大從來(lái)都不缺少古典詩(shī)歌和外國(guó)詩(shī)歌的知音和吟者。
B．作者描述胡適和沈尹默吟詩(shī)的情景，既表現(xiàn)了北大富有詩(shī)意的氛圍，又突出了兩位先生開創(chuàng)吟詠新詩(shī)風(fēng)氣的作用。
C．在新詩(shī)創(chuàng)作剛剛開啟的年代，北大的教授們和學(xué)生們對(duì)新詩(shī)創(chuàng)作充滿了熱情，《新青年》和《野草》見(jiàn)證了他們的熱情。
D．作者以林庚先生把北大 比喻為“新詩(shī)的搖籃——搖籃旁的母親的心”來(lái)說(shuō)明北大在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中的重要作用。
E．這篇文章以時(shí)間為線索，詳細(xì)敘述了新詩(shī)在北大校園的發(fā)展歷程，表達(dá)了作者對(duì)北大及北大新詩(shī)的喜愛(ài)之情。
6．結(jié)合文章內(nèi)容，指出“現(xiàn)在奉獻(xiàn)給諸位的詩(shī)歌小冊(cè)子《詩(shī)歌北大》，原是為印證這一切而印刷的”句中“這一切”所指代的具體內(nèi)容是什么。
7．本文是以怎樣的結(jié)構(gòu)方式選材組材來(lái)說(shuō)明北大是新詩(shī)的故鄉(xiāng)的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。
8．本文第一段的語(yǔ)言有何特色？這樣的語(yǔ)言對(duì)你有何啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的寫作對(duì)這樣的啟示作出探究。
參考答案：
1．解析 A項(xiàng)中的 “在新詩(shī)出現(xiàn)之前”不符合文意；C項(xiàng)應(yīng)是“《新青年》和《詩(shī)潮》見(jiàn)證了他們的熱情”；E項(xiàng)“以時(shí)間為線索”“詳細(xì)敘述”不正確。
答案 BD
6．答案 ①北大是詩(shī)的國(guó)土。②北大是屬于詩(shī)的，北大為新詩(shī)的搖籃。③北大從來(lái)不曾辜負(fù)詩(shī)歌的撫慰與托付。④北大師生始終引領(lǐng)新詩(shī)潮崛起的前列，從沒(méi)忘記與中國(guó)詩(shī)歌共命運(yùn)這一莊嚴(yán)使命。
7．答案 ①以縱橫結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。②以時(shí)間順序從縱向說(shuō)明北大新詩(shī)發(fā)展的歷程。③在時(shí)間發(fā)展的過(guò)程中橫向列舉各個(gè)不同時(shí)期北大引領(lǐng)新詩(shī)潮的代表人物，說(shuō)明他們?yōu)楸贝笮略?shī)的故鄉(xiāng)作出的貢獻(xiàn)。
8．答案 （1）語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)，飽含情感，富有表現(xiàn)力。作者運(yùn)用比喻的手法，將北大描繪成一個(gè)盛開著詩(shī)歌之花的美麗的花園，字里行間充滿了作者對(duì)這個(gè)美麗花園的喜愛(ài)與自豪的情感，使讀者感受到北大校園的濃濃詩(shī)意，激起了讀者閱讀的深厚情趣。
（2）啟示：（示例）我平時(shí)的作文語(yǔ)言偏重辭藻與文采，忽略了自我情感的表達(dá)，本文第一段充分表現(xiàn)出北大詩(shī)歌創(chuàng)作的濃厚氛圍，自然流露出對(duì)北大詩(shī)歌園地的熱情與鐘愛(ài)，給人以難忘的印象。這樣的語(yǔ)言給我以深刻的啟示：好的語(yǔ)言既要生動(dòng)形象，又要富有情感，要能夠充分地表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)看法和真實(shí)感受。
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案14
故鄉(xiāng)的槐樹
孫守名
再過(guò)幾個(gè)月，絮暖的春日就會(huì)蹣跚而至。站在逼仄的庭院中，留戀地打量著這棵虬勁蒼然的古槐，一片茫然；我決計(jì)在冬末春初開解她。
古槐移栽至此已有百年，滄海桑田，猶然春萌夏華，枝葉豐茂。槐根盤根錯(cuò)節(jié)，破土兀立，穿屋基而出。枝干側(cè)仰，右側(cè)有碗大空洞；枝條旁逸斜出，貼墻而上。槐體枯干蔥蘢，枯干處，樹洞存貯清水斗許，澄澈可鑒，至冬日而不枯；蔥蘢處郁郁蒼蒼，參天而立，槐葉隨風(fēng)飄逸可人，花朵串串，清香四逸，滿園春色。秋風(fēng)蕭瑟處，遍地秋葉秋蕊，腳踏上去，松軟沁骨，心神俱靜，秋的韻致便清清爽爽地駛?cè)胙鄣�。這時(shí)，泡一壺釅茶，夜坐槐樹下，聽(tīng)秋風(fēng)穿墻而過(guò)，聽(tīng)槐蕊落地有聲，聽(tīng)秋蟲鳴唱心曲，仿佛進(jìn)入一個(gè)通靈的天地。
關(guān)于這棵槐樹，據(jù)說(shuō)，祖父曾游華硯山慧覺(jué)寺，得道高僧看中他慧根超凡，意欲引度出家為僧。怎奈祖父尚未窺破紅塵，并無(wú)普渡眾生之意。高僧萬(wàn)般無(wú)奈，只得授意弟子從寺院中移槐苗一棵相贈(zèng)，并告知祖父待塵緣已了，自當(dāng)赴寺修行。祖父回家，掘坎培土，將槐苗栽于屋門右側(cè)，囑祖母日日以瓊漿玉液澆溉。翌日，隨大軍南下，一去二十余載。冬去春來(lái)，夏歸秋至，祖母望眼欲穿，苦守著那棵漸長(zhǎng)漸高的槐樹，看她春意萌動(dòng)，看她繁花似錦，看她秋日落蕊……待到祖父風(fēng)塵仆仆，榮歸故里，槐樹已消融了青春的三分之一。
庭院暗狹，前后被大伯、二伯兩家院墻夾堵，拘謹(jǐn)而急促。父親幾欲搬遷，但又對(duì)老屋戀戀不舍，安土重遷。后來(lái)家中人口漸次增多，院落更顯得捉襟見(jiàn)肘。最后，家人反復(fù)磋商，決定伐掉古槐，挪開一片天地，備兄弟姐妹舒腰展足。不過(guò)，父親后來(lái)還是改變了初衷。父親講，就在當(dāng)晚，一位布衣布袍、手拄龍頭木拐的老者進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)。老人神情黯然，面容憔悴，自言身為槐神，歷陳功過(guò)是非，只說(shuō)得父親心酸凄愴，欷？不已，難以自持。颯然驚覺(jué)，竟是南柯一夢(mèng)。父親披衣出戶，但見(jiàn)月色如洗，清幽蒼涼，古槐枯葉，飄落滿地。自此，父親打消了開解她的念頭。
古槐屢遭困厄禍災(zāi)，想來(lái)令人凄悲。日軍入村，各家搜尋，凡能值錢的物品盡被掠奪。祖母拿不出像樣的東西，一個(gè)軍官模樣的人揮舞著軍刀向槐樹猛砍，借此恐嚇祖母。日軍離去后，深身顫栗的祖母用厚厚的棉布把槐樹的傷口裹了又裹，心疼流淚，擔(dān)心她會(huì)枯萎而逝。國(guó)軍駐扎在離村子不遠(yuǎn)的高山上，經(jīng)常進(jìn)村騷擾。母親養(yǎng)了幾只下蛋的老雞，國(guó)軍餓虎撲食，進(jìn)家猛追，可雞偏偏飛上了槐樹，幾個(gè)兵端起步槍一陣猛掃，那只母雞自然難以幸免，就連槐樹也枝斷葉殘，傷痕累累。母親急得哭天抹淚，對(duì)槐樹全然是內(nèi)疚和心疼。破四舊那些年，斗來(lái)斗去，沒(méi)有什么花樣，不知怎地就扯到我家的百年古槐。隊(duì)長(zhǎng)出語(yǔ)驚人，沒(méi)有比這更舊的了，不破她破誰(shuí)？天才的構(gòu)想自然是悲苦的結(jié)局，一村人將我家圍得里三層外三層，槐樹被用粗麻繩捆綁起來(lái)，村長(zhǎng)拿著幾張破紙煞有介事地胡說(shuō)了一通，三十八條罪狀成立，隨之，山呼海嘯，三五個(gè)彪形大漢用粗壯的狼牙棒對(duì)樹猛擊，可憐那棵古槐轉(zhuǎn)眼間皮開肉綻。我就站在驚魂中的母親背后，滿眼含淚地看著這慘烈的場(chǎng)面，腦中一片空白。
后來(lái)，古槐又屢遭大火，險(xiǎn)些焚毀殆盡。最厲害的一次，是在冬末春初。鄰家是村里大戶，屋宇連舍，牛羊成群，柴草靠墻，成片成堆。一夜火起，風(fēng)助火勢(shì)，拉拉雜雜，延燒幾家，濃煙蒸騰，烈火升空。從著火至撲滅，兩頓飯工夫，偌大的院落夷為平地。大火殃及古槐，靠右半的槐身枝干枯焦，一家人魂飛魄散。對(duì)于這棵槐樹，我覺(jué)得她對(duì)塵世已然倦怠，必不會(huì)復(fù)活。誰(shuí)知，來(lái)年開春，嫩芽從枯枝下悄無(wú)聲息鉆出，綠油油，嫩青青，給這塵世頓時(shí)帶來(lái)些許暖意。
對(duì)這棵百年古槐，我充滿萬(wàn)千感激。艱難歲月，她向困窘中的全家無(wú)私地獻(xiàn)出槐葉槐蕊，讓我們渡過(guò)難關(guān)；在我精神極度消沉?xí)r，她以昂然的姿態(tài)和溢眼的綠意給了我精神的慰藉。
我的決計(jì)開解古槐，其實(shí)是私心在作祟。古槐百年，天災(zāi)人禍，滄桑歲月，磨折不斷。千難萬(wàn)險(xiǎn)中，她可曾有過(guò)傷心苦痛的淚水？可曾想尋得一絲溫心的安慰？可曾有清風(fēng)細(xì)雨、雨露甘霖？我將以刀砍斧削這種最殘酷的方式讓她得以解脫對(duì)今世的愁腸百結(jié)，或許，她將在春意盎然中像鳳凰涅？般獲得永生。
站在院落里，仰望古木參天，肅然中有點(diǎn)愧疚和不安。再過(guò)幾個(gè)月，又會(huì)春意濃濃，對(duì)這棵生死相依相伴的.古槐，我會(huì)改變開解她的初衷嗎？
1、下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（2分）
A、這篇抒情散文寫故鄉(xiāng)的一棵百年老槐，充滿感激和悲憫之心，也引發(fā)讀者對(duì)中某些現(xiàn)象的思考。
B、文章材料豐富，以樹和人兩條線索貫穿，一明一暗，結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)了散文形散神聚的特點(diǎn)。
C、父親因夢(mèng)見(jiàn)槐神心生恐懼而改變了開解槐樹的初衷，而我又因私心作祟而決計(jì)開解古槐。這是父子二人對(duì)古槐不同方式的留戀。
D、文章結(jié)尾行文簡(jiǎn)潔，用疑問(wèn)句作結(jié)，既呼應(yīng)開頭，又耐人尋味。
E、本文語(yǔ)言生動(dòng)豐富，多用整句，敘述、描寫中充滿強(qiáng)烈的抒情色彩。
2、本文對(duì)槐樹使用的是代詞“她”，請(qǐng)分析這樣寫的作用。（2分）
3、請(qǐng)分條敘述槐樹曾遭哪些“困厄禍災(zāi)”。（2分）
4、第二段中對(duì)“枯干處”和“蔥蘢處”的描寫有何作用？（2分）
5、你認(rèn)為再過(guò)幾個(gè)月，“我”會(huì)改變開解古槐的初衷嗎？請(qǐng)你深入思考文本并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，回答這個(gè)問(wèn)題。200字左右。（10分）
參考答案
1、B、（線索只有一條，槐樹）C、（不是心生恐懼而是心生留戀）（2分）
2、⑴運(yùn)用人稱代詞（把槐樹擬人化），生動(dòng)形象。⑵表明槐樹像母親一樣給我家物質(zhì)和精神上的庇護(hù)。⑶表明作者對(duì)槐樹的敬意和愛(ài)意。（共2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）
3、⑴日軍用軍刀猛砍；⑵國(guó)軍用步槍猛掃；⑶破四舊的彪形大漢用狼牙棒猛擊；⑷屢遭大火。（2分）
4、⑴“枯干處”展現(xiàn)槐樹歷經(jīng)滄桑的形象，引出下文對(duì)槐樹屢遭困厄經(jīng)歷的敘述。（1分）
⑵“蔥蘢處”描寫槐樹充滿生機(jī)的昂然姿態(tài)，象征槐樹從物質(zhì)和精神上給我們家的奉獻(xiàn)。（1分）
5、閱讀延伸題，共10分。直接或間接回答“是”或“否”給1分；原因2分；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)3分；總結(jié)1分；語(yǔ)言3分。
《故鄉(xiāng)》閱讀練習(xí)及答案15
這座曾經(jīng)長(zhǎng)滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過(guò)難忘的童年和少年時(shí)光�？墒侨缃瘢覅s在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來(lái)了。通常，人們?cè)谡f(shuō)“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著 變化真大 的那份歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。
我認(rèn)不出我們熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過(guò)去沒(méi)有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。
我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上述了路。我沒(méi)有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。
為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年青的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)邊上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長(zhǎng)中午的寂靜。
那里蜿蜒著長(zhǎng)滿水草的河渠，有一片碧綠的.稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國(guó)海濱城市。轉(zhuǎn)過(guò)龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來(lái)。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽(yáng)光的樹陰下，透過(guò)林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。
那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂(lè)。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切，只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。
我依然頑強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉(cāng)前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下山坡道。我記得在斜坡的高處，我可以望見(jiàn)閩江的帆影，以及遠(yuǎn)處傳來(lái)的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長(zhǎng)而纏綿，不知是惆悵還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了！
這城市被閩江所切割，閩江流過(guò)城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過(guò)林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過(guò)林琴南和謝冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見(jiàn)的異域情調(diào)。那里有伴我度過(guò)童年的并不幸福，卻又深深縈念懷想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。
我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名城，也是重要的港口之一�；浇涛幕孕鲁钡淖藨B(tài)加入并融匯進(jìn)原有的佛，儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)造了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過(guò)去種植花卉和街樹的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無(wú)邊的消失。
我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛(ài)的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷是說(shuō)不清的。
1.作者在第二自然段中說(shuō)“我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失”，根據(jù)文章內(nèi)容，作者寫到哪些東西消失了？請(qǐng)用自己的話分條概括。（6分）
2.第九自然段中作者所寫的“有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”和“另一種文化改造”分別指的是什么？（4分）
3.文章開頭和結(jié)尾都寫到“迷了路”，它們的含義是否相同？這樣寫有什么作用？（5分）
4.對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”作者懷著怎樣的情感？表達(dá)了怎樣的思想認(rèn)識(shí)？（5分）
【答案】
1.一片梅林和迎著風(fēng)霜綻放的梅花消失了；媽媽洗菜和洗衣時(shí)的水井、井臺(tái)邊上茂密的龍眼樹樹下的水牛消失了；有著長(zhǎng)滿水草的河渠以及碧綠的稻田的鄉(xiāng)村景色消失了；充滿歐陸風(fēng)情的建筑消失了；“我”北上求學(xué)時(shí)走過(guò)的小路、石階以及聽(tīng)到的汽笛聲消失了。（寫出3點(diǎn)給4分，寫出4點(diǎn)即可得滿分）
2.前者是指基督教文化與原有的佛、儒文化融匯后形成的文化形態(tài)；后者指依據(jù)所謂“現(xiàn)代文化”改裝西式建筑，用水泥封糊地面，建筑刻板房屋。（每點(diǎn)2分）
3.開頭寫“迷了路”是指家鄉(xiāng)的變化讓我認(rèn)不出，為下文做鋪墊。（2分）結(jié)尾寫“迷了路”是指在家鄉(xiāng)的變化面前，“我”找不到了童年的夢(mèng)幻、至愛(ài)的故鄉(xiāng)和特有的文化情結(jié)。（2分）這樣寫既前后呼應(yīng)，又深化主題。（1分）
4.哀傷和惆悵。（2分）對(duì)童年的懷念，對(duì)充滿歐陸風(fēng)情以及異域情調(diào)的故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)特有的有異于內(nèi)地文化形態(tài)的懷念。（3分）
【解析】
1.本題考查篩選信息的能力。第二段的這句話引起下文，答題時(shí)可從每段開頭搜尋有用的信息整理即可。
2.本題考查理解文中重要語(yǔ)句的含意。答題時(shí)注意前后文的關(guān)系。這句話起著承上啟下的作用。所以前半句指代前面的內(nèi)容，后半句指代后面的內(nèi)容。
3.本題考查文章的寫作特色，可謂首尾響應(yīng)，既有伏筆又有回應(yīng)，作用可抓住與主題的關(guān)系作答。
4.本題考查鑒賞作者的思想感情，可從最后一段中提取答案。
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