《秋天》閱讀題答案

時間：2024-06-13 14:25:07 閱讀答案我要投稿

《秋天》閱讀題答案

《秋天》閱讀題答案1

　　趙麗宏《秋天的樹》閱讀原文

《秋天》閱讀題答案

　　①A秋風在大地上游蕩。夏日的酷暑像一群驚惶失措的野獸，在悄然而至的秋風里一哄而散，逃遁得不知去向。

　　②秋天是我最喜歡的季節。年輕時代生活在鄉村的那幾年，我真正理解了成熟和收獲與秋天的關系。在高曠澄澈的藍天下，等待收割的稻田金浪起伏，長江邊的蘆花銀波蕩漾，遷徙的雁群排著整齊的隊伍飛向遠方，天地之間回蕩著它們的鳴唱……這是無比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也聞不到成熟的果實和稻谷的清香，你只能從氣溫的變化中感覺秋天。高樓大廈一年四季以不變的姿態屹立在你的視野里，它們決不會因季節的變化而有所動。

　　③好在城市里有樹。樹，向城里的人們報告著秋天的消息。

　　④從我書房的那扇西窗中望出去，能看到三棵樹，一棵樟樹，一棵月桂，還有一棵枇杷樹。也許，在一年四季中，吸引我的目光時間最多的是這幾棵樹。在休息的時候，在思索的時候，我總是凝視著窗外，欣賞它們婀娜多姿的綠色身影。它們向我展現著生命輪回的過程，向我昭示著自然和興衰起伏的生機，使我聯想起我在大自然中曾經有過的種種美妙經歷。

　　⑤春天，它們最早把清新的綠色送入我的眼簾，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它們用濃濃的綠陰遮擋炎陽，在酷暑中帶來些許清涼。這三棵樹，引來了很多飛鳥，每天早晨，都能聽到鳥在樹陰中快樂地唱歌。此刻，那棵月桂樹上已經蓓蕾滿枝，再過些日子，空氣中就會飄漾起桂花的清芬。空氣中如果有樹的氣息，世界也會變得清新親切。

　　⑥我知道，隨著秋風的加劇，隨著氣溫的下降，很多大樹的綠葉會枯黃，會從枝頭脫落。

　　⑦然而這并不意味著衰亡和沒落。冬天，那些常青的樹木依然用綠色證明著它們的存在。而那些脫盡了樹葉的樹木，同樣使我感覺到生命的頑強。B在寒風和霜雪中，光禿禿的枝杈就像無數伸向天空的手臂，它們似乎是想擁抱什么，召喚什么。凝望這些冬天的樹，我的心里不會有枯萎的聯想，冬天是無法消滅這些樹木的，等春風一來，它們馬上會萌芽長葉，把綠色的春消息傳遍人間。蘇東坡說：“寒暑不能移，歲月不能敗者，惟松柏為然。”我想，這松柏，應該是所有樹木的代稱。

　　⑧是的，此刻，我想為樹，為這些人類的朋友說幾句感激的話。它們默默地屹立在我們身邊，給我們綠，給我們寧靜，給我們清新的空氣，卻從來不會要人類回報它們。在這個世界上，樹是人類最重要最可靠的朋友，我們理應對它們滿懷感激之心。在我們這個城市里，有不少年齡比我們上一代的老人們還要老的大樹，它們目睹這座城市的滄桑變遷，也把自己的.生命奉獻給了這座城市。它們不但沒有使我們的城市變得衰老，還使一代又一代人從它們身上感受到生命的活力。我們的城市因為它們而顯得年輕。樹是沉默的，面對自然，它們堅韌頑強，生機勃勃。然而面對人類的摧殘，它們卻無可奈何，只能逆來順受。很多年前，我曾寫過文章，為城市里的那些大樹擔憂。我曾經擔心我們這個城市最終將會變成一片沒有綠色的水泥森林。現在，人們終于認識到樹的重要，體會到樹的可親可近和可敬。這些年，上海到處出現新的綠地，大樹和高樓一起生長著。這是令人欣慰的事情。

　　⑨很久以前，讀過一位四川詩人的詩集，書名是《伐木聲聲》，詩人用一種豪邁驕傲的態度對砍伐大樹、毀滅森林的行動大唱贊歌。長江流域的森林，就是在這樣的贊歌聲中消失的。這樣的詩，現在再讀，當然是觸目驚心了。在寫這篇文章的時候，我的書桌上也有一本舊詩集，作者是19世紀的法國人拉科姆。其中有一首詩，題為《栽樹》，我忍不住要把它抄在這里：

　　⑩誰栽下了樹，誰就栽下了希望。正如人的生命，必須扎根于時間的泥土才能爬向上帝的天堂。小樹啊，誰能預料長大后，它們將會多么壯觀。

　　趙麗宏《秋天的樹》閱讀題目

　　14.下列說法不正確的一項是( ▲ )(3分)

　　A.文中多處對樹作了形象細膩的描繪，它們有的寫出了秋天美妙的景象，有的寫出了樹對人類的恩惠，有的寫出了樹的頑強。

　　B.第⑤段寫樹采用了虛寫的手法，把秋天的月桂樹描寫得既富生氣又富美感。

　　C.文末引用兩本詩集，兩相對照，顯示了人們對待樹木截然不同的兩種態度。

　　D.本文通過對秋天的樹的描寫，抒發了作者對樹的感激、贊美之情，也表達了作者對人們摧殘樹木的強烈不滿。

　　15.文章第②段寫了鄉村秋天的哪些自然景象?請簡要概括。(3分)

　　16.書房的窗外只有三棵樹，但在一年四季中卻能吸引“我”的目光時間最多，這是為什么?(4分)

　　17.通過生動形象的修辭以增強表達效果，是散文作品描寫景物的常用手法。下面是《濟南的冬天》中運用這種寫法的句子，請你對此句作出自己的賞析，然后再從文中畫線A、B語句中任選一句，從修辭的角度簡要賞析。(本題共6分)

　　山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

　　18.本文的作者對城市里的樹情有獨鐘，感慨良多，從中獲得了許多人生感悟。你從中得到了什么啟迪?(4分)

　　趙麗宏《秋天的樹》閱讀答案

　　14.(3分)A(此句應為“虛實結合”)

　　15.(3分，每一點1分;概述不準確或過于啰嗦者，酌情扣分) 稻谷成熟，蘆花盛放，雁群遷徙

　　16.(4分，大意對即可，如有其它分析，可酌情給分)它們向“我”展現著生命輪回的過程，昭示著自然興衰起伏的生機，使“我”聯想起在大自然中曾經有過的種種美妙經歷，(見第④節，2分) 使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，(見第⑤節，1分) 使“我”感覺到生命的頑強。(見第⑦節，1分)

　　17.(6分，兩處賞析各3分，分析修辭手法、具體體現、表達效果，各占1分)

　　(1)運用了比喻、擬人的修辭手法，(1分) 把雪色與草色相間的美景比作花衣，把想象中春天滿山花草覆蓋的景象比作國美的山的肌膚，而肌膚、穿花衣又具有人的情態，(1分) 將濟南冬天雪后小山的美景表現得生動形象。(1分)

　　(2)示例1：A句運用了比喻的修辭手法，(1分) 將酷暑比作野獸，(1分) 生動形象地寫出了酷暑被秋風驅散的情狀，把季節的更替表現得具體可感。(1分)

　　示例2：B句運用了比喻、擬人的修辭手法，(1分) 將光禿禿的枝杈比作伸向天空的手臂，賦予枝杈以人的情態，(1分) 生動地展現出了枝杈生命的頑強。(1分)

　　18.(4分，大意對即可，不需逐一采點，可酌情賦分)要有樹一樣的奉獻精神，且不求回報;要常懷感激之心;面對痛苦挫折，要堅韌頑強;要像樹一樣善良、頑強和寬容。

《秋天》閱讀題答案2

　　秋天來臨了。

　　天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

　　山谷里楓樹的葉子，不知道是不是喝了過量的酒，紅得像一團火焰似的。

　　村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默地等待著人們去收割。

　　半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去。

　　1、這篇文章共有（）自然段，第二自然段共有（）句話。

　　2、這篇文章寫了秋天原野的什么景色？請選擇（）

　　A、天空池塘楓樹稻子大雁

　　B、天空白鵝楓樹稻子大雁

　　C、天空池塘山谷稻子大雁

　　D、天空池塘楓樹火焰大雁

　　3、仿照例句寫一句話。

　　楓樹的.葉子紅得像一團火焰似的。

　　4、用“——”畫出文中表示動作的詞語

　　參考答案：

　　１、５３

　　２、C

　　3、梨樹的花兒白得像一團雪似的。（句子只要用了較貼切的比喻均可）

　　４、略

《秋天》閱讀題答案3

　　閱讀下面的文章，完成16-19題。

　　秋天的音樂

　　馮驥才

　　(1)你每次上路出遠門千萬別忘記帶上音樂，只要耳朵里有音樂，你一路上對景物的感受就全然變了，在音樂撩撥你心靈的同時，也把窗外的景物調弄得易感而動情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內心情緒，景物也全部神會了，它還隨著你的情緒奇妙地進行自我再造。你振作它雄渾，你寧靜它溫存，你傷感它憂患，也許同時還給你加上一點人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時間湮沒了的感受，于是你更深深墜入被感動的漩渦里，享受這畫面、音樂和自己靈魂三者融為一體的特殊感受。

　　(2)秋天十月，我去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車站的路上，忽然發覺把音樂磁帶忘記在家，恰巧路過一個朋友的住處，他是音樂迷，便跑進去向他借。他給我一盤說是新翻錄的。我問他這是什么曲子，他看我一眼說：“ 秋天的音樂。”這曲名，也許是他看到我被秋風吹得松散飄揚的頭發，靈機一動得來的。

　　(3)火車一出山海關，我便戴上耳機聽起這秋天的音樂。開端的旋律似乎熟悉，沒等我懷疑它是不是真正的描述秋天，整個身心就進入秋天才有的一種異樣的感受里了。

　　(4)我把臉頰貼在窗玻璃上，帶著享受的渴望往車窗外望去，秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過的田野上，整個大地像生過嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的晴空下，從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹林都在此刻自在自如地伸展它優美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實，一任秋風翻動，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于創造者的;真正的創造者，才有這種瀟灑而悠然的風度……一只鳥兒隨著一個輕揚的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化做一片博大的安寂。愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱，此時，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高遠，平和，神秘無限。

　　(5)接下去的溫情和弦，帶來一片疏淡的田園風景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調子，把一切色澤調勻。和諧又高貴，平穩又舒暢，只有收獲過了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發光的麥秸垛，一縷銀藍色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹，這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的牛……近景從眼前疾掠而過，遠景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。

　　(6)一株垂死的老樹一點點走進這巨大唱片的中間來。它的.根像唱針，在大自然深處劃出一支憂傷的曲調。心中的光線和風景的光線一同轉暗，一切陰影都化為行將垂暮的秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情，各自挽著生命的孤單;籬笆后一朵遲開的小葵花，像你告別時在人群中伸出的最后一次招手，跟著被轟隆隆前奔的列車甩到后邊……春的萌動、顫栗、騷亂，夏的喧鬧、蓬勃、繁華，全都銷匿而去，無可挽回。不管它曾經怎樣光芒四射，怎樣自豪地揮霍自己的精力與才華，畢竟過往不復。人生是一次性的，生命以時間為載體，這就決定人類以死亡為結局的必然悲劇。誰能把昨天和前天追回來，哪怕再經受一次痛苦的訣別也是幸福。一種濃重的憂傷混同音樂漫無邊際地散開，渲染著滿目風光。我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去!

　　(7)突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發光，如同一支號角嘹亮吹響，聲音喚來一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂隊，奏著莊嚴的樂曲走進視野。來不及分清這是音樂還是畫面變換的緣故，心境陡然一變，剛才的憂愁一掃而光。當濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象!

　　(8)它不過在寒飚來臨之前把生命掩藏起來，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個春天里，再一次加倍地揮灑與鋪張!遠遠山坡上，墳塋，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸體或一個孤魂?既然每個生命都在創造了另一個生命后離去，什么叫做死亡?死亡，不就是一種生命的轉換，旋律的變化，畫面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴、更神圣、更迷人?為了再生而奉獻自己的偉大的死亡啊……

　　(9)秋天的音樂已如圣殿的聲音，把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。

　　16.“秋天的音樂”在文中的含義是什么?“秋天”給了作者哪些生命的感悟?結合全文概括作答。(8分)

　　答：含義：______________________________________________________________________

　　感悟：______________________________________________________________________

　　17.結合文意，回答下面兩個問題。(6分)

　　(1)作者為什么說 “我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去” ?(3分)

　　答：________________

《秋天》閱讀題答案4

　　我熱愛秋天的風光

　　更熱愛著比人類存在更古老的風光

　　秋天像一條深沉的河流在歌唱

　　當土地召喚我去收割的時候

　　一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌

　　我靜靜沐浴

　　讓河流把我洗黑

　　當我成熟以后被拋在地上

　　我仰望秋天

　　像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光

　　秋天像一條深沉的河流在歌唱

　　河流兩岸還蕩漾著我優美的思想

　　秋天的存在

　　使我想起在耕耘之后一定會有收獲

　　我有一顆種子已被遺忘

　　我長時間欣賞這比人類存在更古老的風光

　　秋天像一條深沉的河流在歌唱

　　1．對詩句與詞語的解讀，不確切的一項是（）。

　　A．秋天的風光“比人類存在更古老”，詩句含蓄地說明了秋天的風光有著永恒的主題。

　　B．“秋天像一條深沉的河流在歌唱”，詩人選用“歌唱”一詞，旨在說明秋天的風光有著說不完的故事。

　　C．“像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光”，“輝煌的屋頂”天空，這和“天似穹廬”有異曲同工之妙。

　　D．“河流兩岸還蕩漾著我優美的思想”，“思想”用“蕩漾”來形容，不僅形象地寫出了思想的活躍，也為詩篇增添了活潑的動感。

　　2．下面對這首詩的賞析不恰當的`一項是（）。

　　A.《我熱愛秋天的風光》表現了詩人的一種執著。詩篇既寫出了秋天的自然之美，又贊頌了創造的永恒。

　　B．詩人對大地噴吐了滿腔的熱情——要響應土地的召喚，去收割，去磨煉，去培育新的希望。

　　C．因為要抒發熱愛之情，所以詩人選擇的語言多為亮色，比如“成熟”、“深沉”、“優美”、“泛著金光”。

　　D．詩篇運用多種手法來抒情達意，平添了藝術魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召喚收割”、“兩岸蕩漾著優美的思想”就是典型的例句。

　　【答案】1．B　 2．C

《秋天》閱讀題答案5

　　讀下面的一段話，回答問題。

　　秋天的山呀，可不再是一個顏色的。下了一場秋霜后，你看吧，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都到那里去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠看去，就像枝頭上掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗兒在跳躍；還有的.樹林變得紫紅紫紅，那顏色就像劇場的大幕布。只有松樹不怕秋霜，針樣的葉兒還是那樣翠綠翠綠的。

　　1．這段話描寫的是________（季節）的山，這個時候山是五顏六色的，樹林有________色、________色、________色和________的，只有松樹是翠綠翠綠的。

　　2．找出這段話中的一個比喻句，用“____”畫出來。

　　3．仿照畫線的句子寫一句話：________________________________________________?

　　參考答案：

　　1．秋金黃杏黃火紅紫紅

　　2．有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗兒在跳躍。

　　3．那掛在樹上的大柿子，就像一個個紅燈籠。

《秋天》閱讀題答案6

　　秋天的音樂

　　馮驥才

　　①你每次上路出遠門千萬別忘記帶上音樂，只要耳朵里有音樂，你一路上對景物的感受就全然變了，在音樂撩撥你心靈的同時，也把窗外的景物調弄得易感而動情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內心情緒，景物也全部神會了，它還隨著你的情緒奇妙地進行S我再造。你振作它雄渾，你寧靜它溫存，你傷感它憂患，也許同時還給你加上一點人生甜蜜的慰藉它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時間湮沒了的感受,于是你更深深墜入被感動的漩渦里，享受這畫面、音樂和自己靈魂三者融為一體的特殊感受。

　　②秋天十月，我去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車站的路上，忽然發覺把音樂磁帶忘記在家，恰巧路過一個朋友的住處，他是音樂迷，便跑進去向他借。他給我一盤說是新翻錄的。我問他這是什么曲子，他看我一眼說：秋天的音樂。這曲名，也許是他看到我被秋風吹得松散飄揚的頭發，靈機一動得來的。

　　③火車一出山海關，我便戴上耳機聽起這秋天的音樂。開端的旋律似乎熟悉，沒等我懷疑它是不是真正的描述秋天，整個身心就進入秋天才有的一種異樣的感受里了。

　　④我把臉頰貼在窗玻璃上，帶著享受的渴望往車窗外望去，秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過的田野上，整個大地像生過嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的晴空下，從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹林都在此刻自在自如地伸展它優美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實，一任秋風翻動，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于創造者的;真正的創造者，才有這種瀟灑而悠然的風度一只鳥兒隨著一個輕揚的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化做一片博大的安寂。連愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱，此時，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它髙遠，平和，神秘無限。

　　⑤接下去的溫情和弦，帶來一片疏淡的田園風景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調子，把一切色澤調勻。和諧又高貴，平穩又舒暢，只有收獲過了的秋天洲旨這樣靜謐安詳。幾座閃閃發光的麥秸垛，一縷銀藍色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹，這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的牛近景從眼前疾掠而過，遠景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。

　　⑥一株垂死的老樹一點點走進這巨大唱片的中間來。它的根像唱針，在大自然深處劃出一支憂傷的曲調。心中的光線和風景的光線一同轉暗，一切陰影都化為行將垂暮的秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情，各自挽著生命的孤單;籬笆后一朵遲幵的小葵花，像你告別時在人群中伸出的最后一次招手，跟著被轟隆隆前奔的列車甩到后邊春的萌動、顫栗、騷亂，夏的喧鬧、蓬勃、繁華，全都銷匿而去，無可挽回。不管它曾經怎樣光芒四射，怎樣自豪地揮霍自己的精力與才華，畢竟過往不復。人生是一次性的，生命以時間為載體，這就決定人類以死亡為結局的必然悲劇。誰能把昨天和前天追回來，哪怕再經受一次痛苦的訣別也是幸福。一種濃重的憂傷混同音樂漫無邊際地散開，渲染著滿目風光。我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去!

　　⑦突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發光，如同一支號角嘹亮吹響，聲音喚來一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂隊，奏著莊嚴的樂曲走進視野。來不及分清這是音樂還是畫面變換的緣故，心境陡然一變，剛才的憂愁一掃而光。當濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象!

　　⑧它不過在寒飚來臨之前把生命掩藏起來，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個春天里，再一次加倍地揮灑與鋪張!遠遠山坡上，墳塋，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸體或一個孤魂?既然每個生命都在創造了另一個生命后離去，什么叫做死亡?死亡，不就是一種生命的轉換，旋律的變化，畫面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴、更神圣、更迷人?為了再生而奉獻自己的偉大的死亡啊

　　⑨秋天的音樂已如圣殿的聲音，把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。

　　(文章有刪改)

　　秋天的音樂閱讀答案僅供參考：

　　14(1)秋天的音樂在文中指的是什么?

　　【答案】既指磁帶音樂，又指作者在音樂中所感受到的秋天景色。

　　【分析】秋天的音樂在文中有實指與虛指兩層含義。

　　*文章主體部分，把秋天景色比喻成音樂來進行描寫和感受，是顯而易見的'。因此，把虛指含義答成對秋天的感悟不能得分。

　　*音樂實指朋友的磁帶音樂，是文內明確提供的信息，也不可忽視。

　　【誤答舉例】

　　1 思考不周密：忽略秋天的音樂的表層意思。

　　2 表述不準確：如：含義的第2點，不少學生答為風景。(其實是思維不嚴謹的表現。)

　　3 理解嚴重偏離：如：作者把秋天的音樂看作人的一生：音樂的開始，作者渴望外面的生活;在中間，作者領悟到了人生的意義;當音樂停止，人的一生就這么結束了。

　　14(2)秋天給了作者哪些生命的感悟?結合文章概括作答。

　　【答案】(1)富有和博大(或瀟灑悠然)屬于真正的創造者;(2)只有收獲過的人生，才能擁有生命的靜謐和安詳;(3)生命的流逝充滿了悲哀和憂傷;(4)死亡是生命莊嚴的再生與轉換。

　　【分析】本題答案，是考查整體把握，概括理解。理清原文4-8段的思路，是解題的關鍵。

　　【誤答舉例】

　　1. 審題不準，答題角度偏移：部分學生答成作者對秋天的感悟，表述為秋天是富有和博大的等等。

　　2.整體把握能力不足：表現為(1)對文章層次不清，導致遺漏要點;(2)照抄原文，不會概括，或概括不準確。

　　3.缺乏答題常識：不會分條作答，能概括完所有要點的學生相當少。

　　15(1)作者為什么說我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去?(2)理解秋天的凋謝全是假象一句的含意。

　　【答案】(1)列車前行暗喻時光流逝，讓人產生濃重的憂傷，(1分)產生讓生命留駐、時光倒轉的強烈愿望。(2分)(2)秋天仍然蘊育著生命，死亡不是結局(1分)，而是生命的轉換與再生(2分)

　　【分析】(1) 解釋文中重要句子的含意，本質上就是翻譯(用清晰、簡潔的語言進行轉述)，必須嚴格忠實于原意。

　　(2)句意解釋不能平均用力，抓住抽象處、含蓄處、費解處、怪異處進行解說

　　【誤答舉例】

　　1. 抓不住關鍵詞：這使得句意無法被有效解釋，導致不能得分。

　　2.語境意識不足：例如，大部分學生沒有聯系本段語境，把列車和時間聯系起來理解，因而無法答出列車前行暗喻時光流逝。

　　3.脫離文本隨意發揮：如第一問答成：因為美麗的景色吸引了作者，所以作者想讓列車回去，再欣賞一次。

　　16.文中第6段開頭寫一株垂死的老樹有什么作用?

　　【誤答舉例】

　　1. 套用術語，不說理由：如套用過渡、承上啟下或鋪墊等術語，但無法做出解釋。

　　2. 答題不具體：例如，在答引出下文對秋天垂暮蕭疏景象的描寫一點上，較多學生只答成引出下文，缺少具體的闡釋。

　　3.脫離文本隨意發揮：如第一問答成：因為美麗的景色吸引了作者，所以作者想讓列車回去，再欣賞一次。

　　4. 審題偏差：部分學生答成賞析作者怎么描寫一株垂死的老樹的。

　　17.文中作者說真正富有感，是屬于創造者的;真正創造者，才有這種瀟灑悠然的風度，這句話給你什么啟示?請結合你的生活實際談談自己的看法。

　　【分析】本題是開放性題目。本題有兩個要求：(1)給人的啟示;(2)結合生活實際談看法。

　　談啟示，必須立足于準確理解這句話。這句話的分號前后，可提煉出兩個觀點。談看法，才是開放部分，結合實際談即可。

　　【誤答舉例】

　　1. 拋開題干，隨意發揮：例如，談生死的意義、珍惜時光等。

　　2. 理解不準，答題偏移：例如，談物質的富有與精神的富有勞動才能創造財富富有才能瀟灑等偏離文本的話題。

　　3.審題疏漏，顧此失彼：如：(1)只回答題干中的一個問題;(2)只抓住這句話中一個分句進行闡述。

《秋天》閱讀題答案7

　　秋天到了，天空藍得像一塊透明的藍玻璃，一群大雁往南飛，它們一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。公園里，楓樹阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套；柳樹和梧桐樹嬸嬸也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；菊花姐姐正迎著秋風開放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天那樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛絨衣。

　　果園里，果實累累。海棠果搖動它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；紅艷艷的蘋果像擠在一起的'胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹上。

　　田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝，樣子挺神氣；花菜在暗綠色的葉叢中藏著淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外張望；一望無邊的稻穗像大海的波浪，時起時伏。

　　啊！金色的秋天，我愛你！因為你給人們帶來了豐收的歡樂。

　　仔細閱讀短文填空。

　　1．楓樹（）脫去了綠罩衫，換上了紅外套。

　　2．柳樹和梧桐樹（）也脫去了綠罩衫，換上了黃外套。

　　3．菊花（）正迎著秋風開放。

　　4．旁邊的池塘里，荷花（）早已消失了。

　　5．這篇短文寫了天空、公園里、（）和（）四處的景物。

　　6．作者把________比作藍玻璃，是為了突出________。

　　7．作者把________比作胖娃娃，突出了它的________。

　　參考答案：

　　1．阿姨

　　2．嬸嬸

　　3．姐姐

　　4．妹妹

　　5．果園里田野里

　　6．天空天空的顏色

　　7．蘋果外形喜人，圓溜溜

《秋天》閱讀題答案8

　　秋天來了，很自然地想起那個地方——西單牌樓。

　　無論從哪個方向來，到了西單牌樓，秋天，黃昏，先聞見的是街上的氣味。炒栗子的香味彌漫在繁盛的行人群中，趕快朝向那熟悉的地方看去，和蘭號的伙計正在門前炒栗子。和蘭號是賣西點的，炒栗子也并不出名，但是因為它在街的轉角上，最是扎眼，就不由得就進去買。

　　來一斤吧！熱栗子剛炒出來，要等一等，倒在籮中篩去裹糖汁的沙子。在等待稱包的時候，另有一種清香的味兒從身邊飄過，原來眼前街角擺的幾個水果攤子上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散發出來的。沙營的葡萄，黃而透明，一撅兩截，水都不流，所以有“冰糖包”的外號。京白梨，細而嫩，一點兒渣兒都沒有。“鴨兒廣”柔軟得賽豆腐。棗是最普通的水果，郎家園是最出名的產地，于是無棗不郎家園了。老虎眼，葫蘆棗，酸棗，各有各的形狀和味道。“喝了蜜的柿子”要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高樁兒的才更甜。海棠紅著半個臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒。這些都是秋之果。

　　抱著一包熱栗子和一些水果，從西單向宣武門走去，想著回到家里在窗前的方桌上，就著暮色中的一點光亮，家人圍坐著剝食這些好吃的東西的快樂，腳步不由得加快了。身后響起了鐺鐺的電車聲，五路車快到宣武門的終點了。過了絨線胡同，空氣中又傳來了烤肉的香味，是安兒胡同口兒上，那間低矮窄狹的烤肉宛上人了。

　　門前掛著清真的記號，他們是北平許多著名的回教館中的一個，秋天開始，北平就是回教館子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在門口招呼座兒。他的`兩個身體健康、眼睛明亮，充分表現出回教青年精神的兒子，在一旁幫著和學習著剔肉和切肉的技術。炙子上煙霧彌漫，使原來就不明的燈更暗了些，但是在這間低矮、煙霧的小屋里，卻另有一股溫暖而親切的感覺，使人很想進去，站在炙子邊舉起那兩根大筷子。

　　老五是公平的，所以給人格外親切的感覺。它原來只是一間包子鋪，供賣附近居民和路過的勞動者一些羊肉包子。漸漸地，烤肉出了名，但它并不因此改變對主顧的態度。比如說，他們只有兩個炙子，總共也不過能圍上一二十人，但是一到黃昏，一批批的客人來了，坐也沒地方坐，一時也輪不上吃，老五會告訴客人，再等二十幾位，或者三十幾位，那么客人就會到西單牌樓去繞個彎兒，再回來就差不多了。沒有登記簿，他們卻是絲毫不差地記住了先來后到的次序。沒有爭先，不可能插隊，一切聽老五的安排，他并沒有因為來客是坐汽車的或是拉洋車的，而有什么區別，這就是他的公平和親切。

　　一邊手里切肉一邊嘴里算賬，是老五的本事，也是藝術。一碗肉，一碟蔥，一條黃瓜，他都一一唱著錢數加上去，沒有虛報，價錢公道。在那里，房子雖然狹小，卻吃得舒服。老五的笑容并不多，但他給你的是誠樸的感覺，在那兒不會有吃得惹氣這種事發生。

　　秋天在北方的故都，足以代表季節變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了。

　　1、秋的味道在文中具體指那些味道？為什么作者要寫這些味道？

　　2、結合文章說說老五的個性。

　　答案：

　　1、炒栗子的香味、水果的香味、牛羊肉的膻味、烤肉的香味，這此味道充滿了生活氣息，豐富的作者的主題。

　　2、老五的個性：親切質樸誠實穩重

《秋天》閱讀題答案9

　　秋天在哪里？我到處尋找秋天。

　　秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。

　　秋天在樹林里。各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在地上。只有松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風里，身上的葉子還是那么蔥綠。

　　秋天在花園里。花園里菊花怒放，紅的，黃的，綠的，白的，橘紅的……千姿百態，競相開放。

　　秋天在果園里。果園里的蘋果、橘子、鴨梨等果實都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子，把果子一個一個地摘了下來，臉上露出了內心壓抑不住的.喜悅：“又迎來了一個豐收年。”

　　秋天到底在哪兒呢？秋天就在我們的眼睛里，只要我們不斷地探索、發現，我們就會了解到更多更多的知識。

　　1、照樣子寫詞語。

　　黃澄澄_________　_________　_________

　　2、“我”從_________、_________、_________、_________找到了秋天。

　　3、為什么說“秋天就在我們的眼睛里”？談談自己對畫線句子的理解。

　　_____________________________________________________________

　　1、金燦燦白茫茫紅彤彤

　　2、略

　　3、就會發現秋天無處不在，所以說秋天就在我們的眼睛里。（意思對即可）

《秋天》閱讀題答案10

　　秋天的懷念

　　史鐵生

　　①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　　②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

　　③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

　　④她出去了。就再也沒回來。

　　⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

　　⑥鄰居的'小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

　　⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(18分)

　　12.結合文章內容，體會第①段中加點的“忍”字，說一說母親忍受的是什么。(4分)

　　答：

　　13.第③段中，寫“我”答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什么?說說你的理解。(4分)

　　答：

　　14.文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談母親給你留下的最深的印象。(5分)

　　答：

　　15.第⑦段說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合文段中的描寫內容簡要說明。(5分)

　　答：

　　參考答案

　　12.母親忍受自己病體和兒子不幸遭遇的雙重折磨。

　　13.母親覺得兒子對生活中美好的事物終于又有了興趣，因此她喜出望外。

　　14.示例：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。/從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛與關心，看出母親堅韌、樂觀的性格。

　　15.從文段中寫我和妹妹賞菊的內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著好好地生活了。

《秋天》閱讀題答案11

　　①生活，總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時節，有如初戀者的心情一樣，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，不是就要感到了生命之飽滿嗎?這樣飽滿無異于“完結”，人不會對它默默地凝視也不會對它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天還更使人討厭。

　　②而現在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，然而，因為我自己太弱，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽到了雨滴便跑出了門外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我愛它，也恨它，到夏天成熟了，才又對它思念起來，但是到了現在，這秋天，我不愿意說秋天是走向“死”的路——寧可以把“死路”加給夏天，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。

　　③我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們為了將來，為了生命而表現出來的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最愛的了。

　　④但是比較起冬天來，我卻偏又愛了秋。我幾乎說不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，比冬天更顯示了生命，不然，更使我憶起了生命，一片黃葉，一朵殘英，都聯系著過去與將來。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關于生活的事。這樣，人曾感到了真實的存在。過去，現在，將來，世界是真實的，人生是真實的，一切都是真實的，所有的夢境，所有的幻想，都是無用的了。

　　⑤我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的，希望是遠大的，然而路上的荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因為人就是走在道上，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實在的生存”者。

　　⑥人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進的是什么呢?讓我們來看看這秋天吧!當你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又一片落葉輕輕地滑過你的肩背飄下來時，也許你只會念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見那連天衰草的時候，你也許只會念道，“衰了!”然而，你也許不曾想到西風會來得這樣早，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經是很難將息的了。懣怨時光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長了頸項，去望一望那“道上的燈塔”。

　　⑦我真不愿看見那一片葉子落下來，但又知道葉落是“必然”的事，于是對那一片黃葉就要更加珍惜，對于秋天，也就更感到了親切。當人發現了自己的頭發是漸漸地脫落時，不也同樣地對頭發感到珍惜嗎?春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠些，而且秋天所給與的感應是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因為人看了這位秋先生的面容時，也不由得不自己照一照鏡子了。

　　⑧給了人更遠的希望，向前的鞭策，意識到了生之實在的，而且給人以“沉著”的'力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。

　　(選自《李廣田散文集》有刪改)

　　小題1:下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)A．作者從自身的感悟出發去描寫秋天的景色，雖然春夏冬的景色也各有特點，但作者還是對秋天情有獨鐘。B．枝頭的黃葉，籬畔的殘花，甚至都比冬天更顯示出生命，因為這些聯系著過去和將來，讓人感到世界和人生的真實。C．在作者的筆下，描寫了枯葉衰草等凋殘的秋景，從而抒發了作者苦悶、彷徨的心境和對人生前途的思考。D．文章以“秋天”為題，卻花了大量筆墨寫春夏，同時，采用了先揚后抑的手法，對春夏的描寫是“抑”，對秋天的贊美是“揚”。E．本文運用了描寫、抒情和議論等多種表達方式，避免了行文的單調，也體現散文借景抒情，緣事悟理的特征。

　　小題2:“我愿走在道上，不愿停在途中”這句話在文中有何作用?(4分)

　　小題3:請結合文本，探析作者對秋的感悟。(6分)

　　答案：

　　小題1:C D

　　小題2:結構上，起到承上啟下的作用，由上文人對季節的的感悟，進而引發對人生的感悟；內容上，強調人要走在人生路上，去嘗味人生苦難，才能真正知道人生的快樂，表達了作者對人生的思考。（一點2分)

　　小題3:(1)衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生；(2)生命的可貴在于奮斗，人應該“走在道上”；(3)真正品嘗過苦難的人才能知道人生的快樂；(4)危機常給人以鞭策，我們更應該珍惜，要對人生充滿希望。(每點2分，答對三點給滿分)

《秋天》閱讀題答案12

　　設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。

　　請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連秋帶冬全部給了濟南。

　　詩的境界中必須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那位青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著大陽的轉移而不同。山頂的顏色不同不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動，忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋，況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔!

　　再看水。以量說，以質說，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水皮，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀!

　　在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。

　　1.本文第1自然段的橫線上應填入的句子是( C )

　　A、濟南的.秋天是靜謐的 B、濟南的秋天是溫和的

　　C、濟南的秋天是詩境的 D、濟南的秋天是虛幻的

　　2.本文第1自然段寫作者幻想中的濟南的特征是古樸、安靜、秀美。

　　3.本文第3、4自然段，作者從不同角度展開了對濟南秋山秋水具體景象的描摹。山是從顏色、方向、高矮的不同來寫的；水是從量、質、形式上來寫的，給人留下深刻的印象。

　　4.第3自然段寫秋山的顏色，沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫山腰，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是既符合人們日常的觀察習慣，又為下文重點寫山腰做墊。

　　5.本文的第3自然段寫山腰的變化，連用了六個“忽然”，其作用是什么？

　　答：第3自然段寫山腰的變化，連用了六個“忽然”，其作用是突出顏色變化莫測，給人以動感。

　　6.本文第3自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美的是贊美塔在藍天映襯和陽光照耀下，更高了些，棱角曲線更真、更分明、更瘦硬了。

　　7.本文第4自然段描寫綠藻的“綠”，其用意是用綠藻的“綠”來突出水的澄清。

　　8.本文第4自然段中“它們知道它們的那點綠的心事”一句，兩個“它們”都是指代“綠藻”。

　　9.從本文的全文看，作者是抓住景物的特征和變化來寫的。濟南秋天的景物特征是詩境的；寫景物的變化，則融合了作者的主觀想象和客觀景物的變化。全文著力寫景，但又在描繪景物中滲透了熱愛祖國山山水水的豐富感情，詩情畫意融為一體。貫穿以全文的線索應是對濟南秋天的贊美(情線)。

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