香菱學詩的閱讀答案

時間：2024-05-24 11:21:47 閱讀答案我要投稿

香菱學詩的閱讀答案

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香菱學詩的閱讀答案

香菱學詩的閱讀答案1

　　①《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。

　　②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。

　　③這個故事啟示我們，要虛心好學。

　　④怎樣虛心好學呢？

　　⑤要不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作，正是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發生了關于經濟問題的論戰。因為馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終于戰勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種實事求是的精神，是我們學習的楷模。

　　⑥要不恥下問。《論語·公冶長》載：“子貢問曰：‘孔文于何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，要不恥于向地位或學問比自己差的人學習。這就是成語典故“不恥下問”的.由來。自古以來，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時杰出的農業學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術》聞名于世。但是，這樣一位有學識的科學家，還向當時被一些人認為最低賤的農夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：”赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者為師。

　　⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。意思是說，【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師。是大可不必的。”梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的謙遜，而且還要有雪“輸梅一段香”的雅量，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結果使一些抱有成見的人瞠目結舌，個個嘆服。

　　⑧以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學到一些本領。

　　17、本文的中心論點是。（2分）

　　18、文章①②兩段在文中有何作用？（2分）

　　19、“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應在文中甲、乙哪一處？為什么？（3分）

　　20、本文主要運用哪種論證方法？列舉一例并闡述其作用。（3分）

　　參考答案

　　17、要虛心好學（2分）

　　18、以香菱學詩的故事導入，呼應文題，引出文章中心論點，激發讀者閱讀興趣，暗示虛心好學必須付出艱辛，（答出兩點即可）（2分）

　　19、乙處：因為它不是解釋“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的（從“語義連貫”的角度回答也可）。（3分）

　　20、舉例論證（1分）舉例（1分）作用：要求能根據分論點回答（1分）

香菱學詩的閱讀答案2

　　①《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。

　　②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。

　　③這個故事啟示我們，要虛心好學。

　　④_______________________________________

　　⑥要不恥下問。《論語公冶長》載：“子貢問曰：‘孔文子何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，要不恥于向地位或學問比自己差的人學習。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時杰出的農業學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術》聞名于世。但是，這樣一位有學識的科學家，還向當時被一些人認為最低賤的農夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：”赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者為師。

　　⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。意思是說，【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的。”梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的________，而且還要有雪“輸梅一段香”的__________，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結果使一些抱有成見的人瞠目結舌，個個嘆服。

　　⑧以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學到一些本領。

　　7、本文的中心論點是_________________________，作者從__________、___________、____________三個方面論證了這一論點。（4分）

　　8．根據你的`理解，在第④段橫線處寫一句話，使文章結構完整。（3分）

　　第④段橫線處應寫的一句話是：_________________________________

　　9．閱讀第⑦段，回答問題。

　　（1）說說“不恥相師”的含義。（2分）

　　（2）在第⑦段兩處橫線上填寫恰當的詞語。（2分）

　　第⑦段兩處橫線上應填寫的詞語是：______________、____________ __。

　　（3）“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應在文中甲、乙哪一處？為什么？（4分）

　　答案：

　　7.要虛心好學；要不恥不知，要不恥下問，一不恥相師。

　　8.怎樣虛心好學呢？（或“什么叫虛心好學呢？”

　　9.①不以互相學習為恥。

　　②謙遜、謙虛、虛心等。雅量、度量、胸懷等。

　　③乙處：因為它不是解釋“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的（從“語義連貫”的角度回答也可）。

香菱學詩的閱讀答案3

　　閱讀文章回答問題

　　從香菱學詩談起

　　①《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。

　　②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園以后，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩。學習有一點心得，就立即談出來，向別人求教，聽取指點幫助。眾姐妹稱她“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成一首新巧而又有意趣的詠月好詩。

　　③這個故事啟示我們，要虛心好學。

　　④_____________________ ？

　　⑤要不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思《資本論》的寫作，正是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發生了關于經濟問題的論戰。因為馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終于戰勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種實事求是的.精神，是我們學習的楷模。

　　⑥要不恥下問。《論語》載：“子貢問曰‘孔文子何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，要不恥于向地位或學問比自己差的人學習。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時期杰出的農學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術》聞名于世。但是，這樣一位有學問的科學家，還向當時被一些人認為最低賤的農夫求教。一些人知道這事，就嘲諷的說：“赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，仍像小學生那樣，拜能者為師。

　　⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”意思是說，【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣都勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的___ ，而且還要有雪“輸梅一段香”的____ ，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰功而不識大字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實實，恭恭敬敬的向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結果使一些抱有成見的人瞠目結舌，個個嘆服。

　　⑧以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學到點本領。

　　1．本文的中心論點是_____________。其主要論證方法是______________ 。

　　2．作者從___________、 ___________、____________三個方面論證了這一論點。

　　3．根據你的理解，在第④段橫線處寫一句話，使文章前后連貫，結構完整。

　　____________________________________________________________

　　4．“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應在文中甲、乙哪一處？

　　_____________________

　　5．閱讀第⑦段，回答問題。

　　（1）解釋“不恥相師“的含義：_______________________

　　（2）在第⑦段兩處橫線上應填寫的詞語是：_____________

　　參考答案：

　　1．要虛心好學。舉例論證（例證法）

　　2．要不恥不知要不恥下問要不恥相師

　　3．怎樣才能做到虛心好學呢？（用陳述句也行：要做到虛心好學應該做到以下幾點。）

　　4．乙處

　　5．（1）不以互相學習為恥。（應當互相學習）

　　（2）謙遜（謙虛、虛心）雅量（度量、胸懷）

香菱學詩的閱讀答案4

　　從香菱學詩談起

　　①《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。

　　②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，幾賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。

　　③這個故事啟示我們，要虛心好學。

　　④_______________________________________

　　⑥要不恥下問。《論語·公冶長》載：“子貢問曰：‘孔文于何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，要不恥于向地位或學問比自己差的`人學習。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時杰出的農業學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術》聞名于世。但是，這樣一位有學識的科學家，還向當時被一些人認為最低賤的農夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：”赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者為師。

　　⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。意思是說，【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師。是大可不必的。”梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的________，而且還要有雪“輸梅一段香”的__________，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結果使一些抱有成見的人瞠目結舌，個個嘆服。

　　⑧以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學到一些本領。

　　1．本文的中心論點是_________________________________________，作者從____________、______________、______________ 三個方面論證了這一論點。

　　2．根據你的理解，在第④段橫線處寫一句話，使文章結構完整。

　　第④段橫線處應寫的一句話是：______________________________________

　　3．閱讀第⑦段，回答問題。

　　（1）說說“不恥相師”的含義。

　　答：________________________________________________________

　　（2）在第⑦段兩處橫線上填寫恰當的詞語。

　　第⑦段兩處橫線上應填寫的詞語是：______________、______________。

　　（3）“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應在文中甲、乙哪一處？為什么？

　　答：_________________________________________________________

　　【答案】

　　1、要虛心好學；要不恥不知，要不恥下問，一不恥相師。

　　2、怎樣虛心好學呢？（或“什么叫虛心好學呢？”

　　3、①不以互相學習為恥。②謙遜、謙虛、虛心等。雅量、度量、胸懷等。③乙處：因為它不是解釋“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的（從“語義連貫”的角度回答也可）。

香菱學詩的閱讀答案5

　　《香菱學詩》節選自《紅樓夢》，本文作者寫香菱學詩的主旨是謳歌被侮辱被欺壓的女性形象，香菱和大觀園里其他下層人物一樣，不甘心自己的坎坷命運，不甘心泯滅自己的聰明才智。她不怕困難、不怕失敗的學詩過程是對社會的不屈抗爭，同時也揭露了封建社會對優秀人才的無情扼殺。

　　香菱學詩，大致可分為三個步驟：首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維的詩；其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗后，終于成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。沒有表達真情實感，了無新意；她的第二首詩就有所進步了，能用情景烘托，漸漸地放開了手腳；第三首詩終于成功了，流露了真情實感。、

　　教具準備：

　　多媒體教學設備。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1、理解人物形象的創作意義。

　　2、學習多維觀照的閱讀方法。

　　教學重點：

　　多角度理解人物行為的意義。

　　教學難點：

　　作者創作人物形象的目的。

　　主要方法：

　　對話分析法。

　　教學步驟：

　　一、創設情境，導入新課。（課間播放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，并配上紅樓女子圖片）。

　　師：聽著這曲《枉凝眉》，讓我們走進文學巨著《紅樓夢》！有人說；“平生不讀《紅樓夢》，滿腹詩書亦枉然。”可見《紅樓夢》在中國文化中的地位之高。為什么這部書有如此重要的地位呢？我們且以其中的一個片斷來分析，這就是《香菱學詩》。

　　二、悉心閱讀，整體感知

　　課題是一個簡單的主謂短語，。如果將其擴充，成為〔〕香菱〔〕學

　　詩，〔〕。你能在括號內填寫什么？請同學們各自認真輕聲朗讀全文后，完成填空。（大屏幕出示）（參考：大觀園中香菱向黛玉苦學作詩，精血誠聚成佳作。）

　　《香菱學詩》賞析

　　《香菱學詩》是《紅樓夢》中很有情趣的一個片段，它詳細敘述了黛玉指點香菱學詩門徑，香菱談讀詩體會并苦心寫詩的經過，贊美了這位精華靈秀的薄命女兒。香菱來到大觀園后，有了黛玉這樣的老師，她如癡如醉地沉浸在詩的境界中，自由呼吸，馳騁思維，讓想象遨游于天地之外。她苦讀詩書，苦索佳句，終于在很短的時間內學會了作詩。

　　作者通過這個情節，表現了香菱對詩歌的追求及她對美好事物的向往，贊美了她的專注、勤勉的學習精神。

　　此外，作者通過黛玉教香菱學詩的情節，也極大地豐富了黛玉的形象，我們從中真切地感受到黛玉除了孤傲自許外，還有熱情開朗，坦率純真，誨人不倦的一面。

　　賞析香菱專心學詩的語句：

　　（正面描寫）

　　“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數次睡覺，他也不睡。”（其專心若此，不能不令人贊嘆。）

　　當香菱拿到寫作詩題后，“又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，或坐臥不定”終得一首，因措辭不雅黛玉要求她重寫，她“默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土……皺一回眉，又自己含笑一回”（這段文字表現香菱構思時的專注神情，“出神”說明浮想聯翩；“摳土”說明反復斟酌；“皺眉”說明用字不妥：“含笑”說明有了奇句，感到滿意、欣慰。）

　　寫第三稿時，“挖心搜膽，耳不旁聽。目不別視”甚至夢中喊出了“可是有了，難道這一首還不好？”（香菱的苦心、專心、用心已到了癡迷的程度。）

　　對這樣一個一心撲在詩歌創作中的人物，作者準確描寫了她的一言一行和神情變化，聯系香菱的苦心學詩與她的悲慘身世，我們怎能不感嘆造物者的不公？這種通過人物的語言、動作、神態等細節描寫表現人物性格的藝術手法，值得我們學習借鑒。

　　（側面描寫）

　　寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發弄成個呆子了”“這個人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”……

　　寶玉：“會心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日。可見天地至公。”

　　（這些都是香菱苦志學詩在周圍人們心上的折光反映。側面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人。）

　　香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。

　　香菱的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，有些淡而寡味，不耐咀嚼而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。

　　這是香菱寫得最成功的第三首：

　　精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

　　一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

　　綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

　　博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？

　　這一首“新奇而有意趣”，句句寫月，句句寫離別。她仿佛對月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果說對離愁這種深沉的感情的抒寫，那第一首是膚淺的，第二首是游離的，第三首是真實的，意境真切，余韻悠長。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯，對仗工穩，言淺意深，堪稱精妙！它最大的優點，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。

　　賞析人物：

　　香菱是一個悟性極高、心性靈秀的女子。

　　她極富文學氣質，早就想學詩了，但苦于沒有機會，只好偷空看幾首舊詩。進入大觀園后，香菱深藏內心的饑渴一下子激發出來，“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來”，甚至到了“呆”“瘋”“魔”的程度。她對王維詩的品讀，足見她的領悟力極高。

　　《紅樓夢》中的黛玉羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻。在這里我們看到的卻是一位學識淵博、熱情大方的林姑娘。她熱情、自信，富有才情的林姑娘精神生活的一部分就是讀詩、作詩，文學這片廣袤的土地可供這位寄人籬下、冰清玉潔的孤弱女子自由翱翔。她與香菱同命相憐，對香菱表現出極大的同情、熱情是自然的。

　　賞析黛玉的教學方法：

　　黛玉給香菱指點學詩門徑時主要談到四個方面的問題：重立意，不以詞害意；重內容，格調、規矩是末事；重領悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進。

　　黛玉的教學方式很獨特，她注重培養學生的自信心，“學詩‘什么難事？’‘你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了！”’她在教學中積極引導學生循序漸進，重視積累和感悟，先讀王維的詩，體會情景交融，進入詩情畫境；再讀杜甫的七律，體會“真景物，真感情”；讀李白的七絕，培養詩的個性和想象力。她強調自學，強調實踐、探究，重視能力的培養，力主創新，“只管放開膽子去做”。

　　香菱學詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”第二境界是“苦索”階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境界是“頓悟”階段：“眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”從懸想到苦索到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學詩的借鑒，更是做人成大事業大學問的途徑！

　　嘆香菱

　　根并荷花一莖香，

　　平生遭際實堪傷。

　　自從兩地生孤木，

　　致使香魂返故鄉。

　　《香菱學詩》自學評估

　　1、填空。

　　《香菱學詩》一文選自________，該書與________、________、________并列為我國“四大古典白話小說”。本文作者是________（朝代）小說家________（姓名），名________，字________，號________。本文刻畫的主要人物是________。

　　2、文中黛玉說香菱是“一個極聰明伶俐的.人”，而寶釵卻說她“本來呆頭呆腦的”，兩個人的看法截然不同，是否矛盾？為什么？

　　______________________________________________________________________________________________________________

　　____________

　　3、列舉你學過的李白、杜甫、王維的詩各一首，并選其中一首說說它好在哪里。

　　______________________________________________________________________________________________________________

　　____________

　　能力提高

　　1、一個孤苦的女子，癡心學詩，是對藝術的崇拜，還是尋找精神上的寄托？你從中得到些什么樣的啟發？

　　___________________________________________________________

　　2、下面是香菱詩作的第三稿（即“夢中所得”那一首），仔細品味一番，說說跟前兩稿相比，這首詩好在什么地方。

　　精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

　　一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

　　綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

　　博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？

　　______________________________________________________________________________________________________________

　　____________

　　開放探究

　　閱讀下面的短文，回答文后問題。

　　父親的期望

　　父親是個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋。

　　打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是個“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地撲到他的懷里，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。每當這時，我總是非懂又似懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。

　　不久，我上學了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親為了能讓我安心讀書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務，累得他常暈倒在地。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你只管自己讀書。”

　　一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點的吧，上學哪能沒有鞋！”我說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了。”但父親還執意要為我買。接著，為我在柜下選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉了。“拿著，”父親把鞋放在我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說“，上學時，買東西吃，別空著肚念書！”

　　一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學別遲到，爸晚上來接你。”我吃力地點了點頭，看著父親遠去的身影，我情不自禁地又哭了。

　　我呆呆地立著，此時此刻的腦子中又浮現出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他對我的深切期望！

　　父親，兒子我會圓了您的心愿——

　　1、文中有一句話，直接寫出了父親對“我”的期望是什么。請在文中用橫線標出這句話。

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　　2、父親“雖年屆四十，卻略顯蒼老了”，原因是什么？（用不超過15個字作答）

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　　3、第4段中寫父親為“我”做了兩件事，請依次簡要概括這兩件事。

　　（1）________________（2）___________________

　　4、第5段畫波浪線的句子，表達了“我”怎樣的思想感情？

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　　5、文章最后，破折號后面略去了一些文字。請你替“我”補寫出來。

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　　【達標訓練】

　　1、《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》清朝曹雪芹霑夢阮雪芹香菱

　　2、不矛盾。寶釵所說的“呆頭呆腦”從上下文看，并不是貶語，實際是對香菱的一種戲評，是出于對香菱專注、入神學詩的形象評說。

　　3、略

　　【能力提高】

　　1、提示：答案可不唯一，更多的可以認為是兩種情況都有，關鍵在于從文中找出相關內容使自己的觀點讓人接受。

　　2、第一稿只是說月兒美麗而又明亮，可供觀賞，意思淺顯，無余味可尋，“詩人助興”二句確如黛玉所說，措詞不雅。

　　第二稿語言近乎詩，雖用了鋪陳手法，但說來說去，無非是月色很美的意思，黛玉批評它“過于穿鑿”，可謂一語破的。以上兩首詩有一個共同點，就是都沒有把自己放到詩中去，其實是為寫詩而寫詩，讀起來難免使人感到淡而寡味。

　　第三稿，句句寫月，卻又句句寫離別，最后更在嫦娥的“自問”中融入了作者的孤單無依的感情——這是她自三歲離開了父母到現在十多年間一直蘊積在心頭的感情。有了這種感情，詩中也就有了作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒”之念，再看月下之最——“砧敲”“雞唱”“聞笛”“倚欄”，幾乎無一不引起她的故鄉之思和自傷身世的凄涼之意，的確是耐人尋味。因而眾姐妹說它是“新巧有意趣”，確實恰如其分。

　　【開放探究】

　　1、他期望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。

　　2、①生活艱辛，身體勞累；②精神疲憊。

　　3、①父親給“我”買了鞋。②父親給了“我”錢。

　　4、①為父親的艱辛而難過，②被父親對自己的關心深深地感動。

　　5、要點：不辜負您的期望。如：①一定勝過您，②更勝過那些嘲笑您的人們。

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