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高適《送劉評(píng)事充朔方判官》閱讀練習(xí)及答案
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
送劉評(píng)事充朔方判官高適征馬向邊州，蕭蕭嘶不休。思深應(yīng)帶別，聲斷為兼秋。歧路風(fēng)將遠(yuǎn)，關(guān)山月共愁。贈(zèng)君從此去，何日大刀頭①。
【注】①大刀頭：刀頭有環(huán)，“環(huán)”與“還”同音，后來就用“大刀頭”作為還鄉(xiāng)的隱語。
15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.從題目看，本詩是劉評(píng)事來邊州任朔方節(jié)度使判官，詩人為劉評(píng)事送行而作。
B.“征馬”“邊州”體現(xiàn)了邊塞詩的特點(diǎn)，“蕭蕭”寫出了馬的鳴叫聲的悲涼。
c.頷聯(lián)運(yùn)用象征的手法，通過寫馬表達(dá)人的戀鄉(xiāng)之情和將要長(zhǎng)居塞外的愁苦。
d.尾聯(lián)運(yùn)用“大刀頭”作還鄉(xiāng)的隱語，表達(dá)了詩人對(duì)朋友回鄉(xiāng)的熱切的企盼。
16．本詩和《送杜少府之任蜀州》都是送別詩，都提到了“歧路”之別，兩者抒發(fā)的情感相同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
答案：
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
15.c【解析】“運(yùn)用象征的手法”錯(cuò)，應(yīng)是運(yùn)用了擬人的手法。（3分）
16.①不相同。（2分）②本詩表達(dá)的是對(duì)朋友遠(yuǎn)離的不舍、傷感以及朋友遠(yuǎn)去邊城后的愁苦的同情。（2分）③《送杜少府之任蜀州》表達(dá)的是樂觀和豁達(dá)，沒有兒女般的依戀，只有真誠的激勵(lì)。（2分）
【解析】首先判斷兩首詩所表達(dá)的情感是不同的，然后分別分析其不同之處。“歧路風(fēng)將遠(yuǎn)”，指詩人和朋友分手的岔路口，朋友將揚(yáng)鞭隨風(fēng)而去，漸行漸遠(yuǎn)，表達(dá)的是對(duì)朋友遠(yuǎn)去的不舍和傷感，“關(guān)山月共愁”是對(duì)朋友到邊城后的生活的設(shè)想，朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，愁苦無限，只能關(guān)山月和他相伴而愁，表達(dá)的是同朋友到邊城后的生活的同情。《送杜少府之任蜀州》寫絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾，表達(dá)的只有樂觀和豁達(dá)，沒有兒女般的依戀，只有真誠的激勵(lì)。
【古詩今譯】
出征的馬向邊州而行，蕭蕭地嘶鳴個(gè)不停。馬鳴聲似乎憂慮很深，因?yàn)樗S主人出塞與故土離別。馬嘶聲斷是因?yàn)檫@次出塞要在朔方過好幾個(gè)秋天。我和你在岔路口分別后，你將揚(yáng)鞭隨風(fēng)遠(yuǎn)去，到了邊城后，只有關(guān)山月伴你而愁。我寫一首詩贈(zèng)送給你，你從此離去，什么時(shí)候能夠歸鄉(xiāng)呢？
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