葡萄閱讀答案

　　在現實的學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的葡萄閱讀答案，希望對大家有所幫助。

葡萄閱讀答案1

　　閱讀《一箱葡萄》，完成小題。（共15分）

　　一箱葡萄

　　金科

　　①正是新疆瓜果飄香的季節，在烏魯木齊飛往北京的飛機上，很多乘客帶了不少新疆的時鮮瓜果，像葡萄啊、哈密瓜什么的。這些東西雖說不上貴重，體積卻很大，多是用紙箱子裝著，很快就把飛機上的行李艙給塞得滿滿當當的了。

　　②一位高大年輕的巡查正忙不迭地幫著乘客整理著行李艙，以便多騰出點空來，好多放些行李。當他打開一個行李艙時，一箱葡萄猝不及防地落了下來。隨即，旁邊的一位中年女人站了起來，對著巡查大聲叫道：“你是怎么搞的！看把我的葡萄都摔壞了！”

　　③巡查一邊連聲說著對不起，一邊趕緊撿拾起散落的葡萄來，直到將那箱葡萄給捆扎好了之后，又重新將它放回到行李艙里。

　　④中年女人站在一旁，不動聲色地看著巡查做著這些事情。當巡查收拾完畢，準備離開時，她卻一把抓住巡查，又大聲叫了起來：“你把我的葡萄給摔壞了，你得賠我！”

　　⑤巡查一時顯得很窘迫，急急地說道：“我一打開艙門，它就落下來了，大家都看見的，怎么能怪我呢？再說，你的葡萄也沒有摔壞多少，我又幫你重新捆好了的，你怎么能讓我賠呢？”

　　⑥中年女人卻一聲不吭，只是緊緊抓著他的衣服不松手，連對聞訊來勸說的空姐也不理不睬。

　　⑦這樣僵持了一會兒之后，巡查沉吟了一下，只好說道：“那我下去，看看能不能給你買一箱吧。”

　　⑧聽了這話，中年女人既未答應，也未松手。

　　⑨周圍的一些乘客見狀，紛紛說起話來，而且全是一邊倒的聲音，都說中年女人不對。

　　⑩中年女人這才松了手，放了他。

　　11飛機快要起飛了，還不見大個子巡查的身影。中年女人氣呼呼地站了起來，嘴里一邊罵著“騙子”，一邊不顧空姐的勸阻，硬是沖下飛機去了。

　　12已經到了起飛的.時間了，還不見那中年女人回來，乘客們又說開了。有說巡查不守信用的；有說那女人真夠厲害的，敢追著不放……

　　13大家正說著，只見那中年女人滿面怒容地回來了。一落座，她就一連聲地高聲罵了起來：“騙子！騙子！騙子！……”

　　14周圍的乘客又七嘴八舌地勸開了，算了，算了，一箱葡萄不值得生這么大的氣……

　　15中年女人又一下站了起來：“剛才就是你們說要放了他的，這下好了，下去他就不見了。你們再說，我今天就讓你們都走不成！”

　　16周圍的乘客一聽這話，就沒人再吭聲了。

　　17這時，隔著通道坐著一位帶小孩的青年女子，大概不勝其煩吧，就對那中年女人說了句：“你究竟想要怎么樣啊？”

　　18中年女人馬上轉過臉來，對著青年女子，狠狠地說道：“我要他賠錢！”

　　19“賠多少？”青年女子問她。

　　20“一百塊！”中年女人回答得很干脆。

　　21青年女子不再言語，由隨身攜帶的手提包里取出一只皮夾，從中抽出一張百元鈔票，隔著通道，隨手扔到了那中年女人的身上。

　　22中年女人一愣，臉一下子便紅了起來，猶疑了片刻，就拿起那青年女子扔過來的錢，又給扔了回去。嘴里還說著：“誰要你的錢啊？”只是，那聲音已經小了許多。

　　23又過了好一會兒，中年女人才悄悄地伸出手來，將那張百元鈔票裝進了自己的腰包。

　　24飛機上開始供應午餐了。大家正吃著的時候，機艙里響起了廣播，有位乘客突然生病，希望是醫生的乘客能夠前來相助。

　　25青年女子一聽，馬上放下手中的飯盒，對她那大約五六歲的男孩交代了幾句，就匆匆離座而去了。

　　26直到飛機降落了，青年女子還沒有回來。這時，一位空姐來到小男孩的身邊，告訴他，不要動，媽媽馬上就會回來了，并且坐到了小男孩的身邊。

　　27中年女人下飛機的時候，只從行李艙上取下一個紅色的皮箱，卻沒有帶走她的那箱摔壞的葡萄。

　　28當機上的乘客都要走完的時候，中年女人又回到了機上。她徑直走到了小男孩的身邊，將一張百元的鈔票交到小男孩的手上，笑容滿面地說道：“小朋友，等你媽媽回來，把這錢交給你媽媽。”說完，還親熱地摸了摸小男孩的腦袋。

　　29中年女人步履輕快地朝著機艙門口走去。走著走著，忽然又轉身回來，將她那箱摔壞的葡萄從行李艙上取了下來，提著走了。（有刪改）

　　小題1:閱讀文章第②-?段，說說中年女人具有怎樣的性格特點。（4分）

　　小題2:文章圍繞一箱不小心摔壞的葡萄，不僅刻畫了中年女人，還刻畫了與之有關的其他人物。閱讀作品，填寫下表。（4分）

　　與中年女人相關的人物

　　與中年女人相關人物的表現

　　葡萄落了下來

　　①

　　②

　　③

　　青年女子

　　④

　　小題3:結合作品，簡要分析青年女子是如何影響中年女人的，并談談你的認識。（不超過150字）（7分）

　　參考答案：

　　小題1:得理不饒人，固執，斤斤計較，自私。 （共4分。共4個要點，每個1分）

　　小題1:①巡查（或：巡查、周圍人）

　　②巡查：道歉，撿捆葡萄，息事寧人。（周圍人：都說中年女人不對。）

　　③中年女人返回飛機

　　④替巡查賠錢、扔錢。（共4分。共4空，每空1分）

　　小題1:答案示例：

　　青年女子通過自己的語言、行為逐漸影響中年女人。先是考慮大家的利益和感受，替巡查賠中年女人一百元錢，讓中年女人臉紅、聲音變小，意識到不妥與自私；然后不顧自己沒吃完飯、小孩沒人照顧，無私幫助別人，讓中年女人感動，意識自己的缺點，最終改正錯誤。我的認識：人都有一顆向善的心，只要方法適當，就能收到效果。（共7分。結合作品1分，分析2分，認識2分，語言表達2分）

　　小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。人物性格總結合理即可。

　　小題1:根據故事情節來了解人物的表現，從而理解人物的不同心理特征。

　　小題1:能結合作品分析，只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。

葡萄閱讀答案2

　　閱讀下面一首明詩，回答問題。

　　題墨葡萄詩

　　徐渭

　　半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。

　　筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

　　[注]徐渭(1521—1593)，山陰(今浙江紹興)人，字文長，號天池山人，晚年號青藤道士。他性情縱放，少年屢試不第。他是文學家兼書畫家，詩文、戲曲著作頗豐,中年，以后開始學畫，擅長畫花鳥，兼山水、人物，水墨寫意，氣勢縱橫奔放，不拘繩墨。

　　1．第三句“筆底明珠無處賣”中的“明珠”指什么?這句詩表達了作者怎樣的思想感情?

　　2．古人寫詩講究煉字，你認為第四句詩中最精彩的.一個字是什么?請簡述理由。

　　參考答案

　　1．詩中的“明珠”表面上是比喻所畫的“墨葡萄”，實際上喻指詩人自己肚子的才識。這句詩表達了詩人懷才不遇的深沉感喟。

　　2．“閑”字。詩人運用反復手法，突出這個“閑”字，旨在表現詩人一生飄零、寂寞孤苦的境遇，表達了詩人“英雄無用武之地”的悵惘與不平。本該一展抱負，卻遭“閑拋閑擲”，個中遺憾與憤懣，均借這一“閑”字言出。

葡萄閱讀答案3

　　把憤怒變成葡萄園①

　　①人在現實中，一旦遇到挫折、不平和屈辱是很容易動怒的。就連那些名人，有時也會為一件小事而怒火中燒，從而招來禍患，釀成悲劇。上大名鼎鼎的林則徐先生就是一個動不動就發怒的人，為了提醒自己，他干脆把息怒二字鏤刻在自己的寶劍上。

　　②憤怒本身有一種可怕的破壞力，一旦發作，對外界的破壞極大。【甲】其實，人為了捍衛正義、尊嚴拔劍而起，倒不失為大英雄本色。而吳三桂的為紅顏一怒和楚霸王激怒之下把華美富麗的阿房宮付之一炬的舉動，只能給后世人留下笑柄和一聲嘆息。

　　③想要成就一件事情，需要付出巨大的耐心和努力。而易于動怒的人，往往在事情的關鍵環節處，一遇到麻煩，就會因心情浮躁而變得束手無策，焦頭爛額，結果把事情搞得一塌糊涂。【乙】我有個遠房舅舅，修理家里一個破損的木盤，當他把木條一片一片對接好，幾番試驗后發現木盆仍在漏水，于是盛怒之下，竟取來一把斧頭把木盆砸碎。后來遇到失敗或者不順心的事情時，母親總會給我講起舅舅的這一段往事。

　　④我由衷地欣賞那些謙遜達觀、心境平和的人，他們即使身處最險惡、最苦難、最無奈的境遇，仍能保持寵辱不驚，臨危不怒的平常心。英國著名的經濟學家凱恩斯在財政部供職期間，為了扭轉金融危機而竭盡全力，但他的許多精辟見解卻遭到非議，連人格尊嚴也受到侮辱，最后他客客氣氣地呈上辭職信。然后回到學院和書房，跟他的藏書和藏畫在一起，寫下了《和平的經濟后果》《就業、利息和貨幣通論》，成為當代最有影響力的經濟學家。⑤其實面對的厄運、不幸和磨難，與其怨天尤人，悲觀沉淪，倒不如通過自己的辛勤耕耘，把憤怒變為葡萄園。這樣才能成為真正的強者。因為人生苦短，譬如朝露，有限的精力，有限的光陰，是一個人生命中最為珍貴的資源。生命的價值只有兩種，要么熊熊燃燒，釋放出巨大的光和熱，要么窩成一團黑煙，到頭來一無所獲。只有那些不明智的人才會把自己的才華消磨在無謂的悔恨、詛咒和憤怒上。

　　⑥生命本身蘊藏著巨大能量，【丙】一旦它肆意咆哮暴怒起來，會泛濫成一場人間的.禍患災難。可如果我們善于利用它，就會變成造福人類的巨大的能量和資源，滋潤養育萬物生靈，為人間播灑一片綠陰。

　　【注釋】①葡萄園在西方人的中有平息憤怒、平和心態的意思。

　　1．結合文章①-③段，概括說說作者為什么提倡把憤怒變成葡萄園。（3分）

　　2．結合文章④-⑤段，說說應怎樣把憤怒變成葡萄園。（2分）

　　3．根據文意，將下面三個分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分）①如同瀑布和大樹。②猶如天庭之怒，則雷鳴電擊；大地之怒，則山崩海嘯。③就像蜜蜂一樣，為了一點小小的沖撞，竟然把自己整個生命付諸最后的一蜇。

　　【甲】處應填： 【乙】處應填： 【丙】處應填：

　　答案：1．①憤怒會招來禍患，②釀成悲劇，③讓人功虧一簣。評分：共3分。每個要點1分。

　　2．①身處險惡、苦難、無奈的境遇，保持寵辱不驚，臨危不怒的平常心；②面對人生的厄運、不幸和磨難，通過自己的努力，實現生命的價值。評分：共2分。每個要點1分。

　　3．② ③ ① 評分：共3分。每空1分。

葡萄閱讀答案4

　　新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。

　　葡萄種在山坡的梯田上。（ ）的枝葉向四面（ ），就像搭起了一個個（ ）的涼棚。到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的`維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄酒，讓你吃個夠。

　　1.單選題。

　　在括號里填入合適的詞語。

　　A.茂密，伸展，綠色，秋季，綠葉，五光十色

　　B.茂密，伸展，綠葉，秋季，綠色，五光十色

　　C.茂密，伸展，綠色，春季，綠葉，五光十色

　　正確答案：A

　　2.單選題。

　　短文第二自然段中有（ ）句話。

　　A.二

　　B.三

　　C.四

　　正確答案：C

　　3.選擇正確的讀音。

　　熱情好（ ）客

　　A.hào

　　B.hǎo

　　正確答案：A

　　4.選擇正確的讀音。

　　種（ ）在梯田上

　　A.zhōng

　　B.zhng

　　正確答案：B

　　5.多選題。

　　葡萄溝都出產什么水果？（ ）

　　A.杏子

　　B.蘋果

　　C.香梨

　　D.蜜桃

　　E.柑橘

　　F.沙果

　　G.葡萄

　　正確答案：A C D F G

　　6.多選題。

　　短文中表示顏色的詞語有（ ）。

　　A.紅

　　B.白

　　C.燦爛

　　D.紫

　　E.暗紅

　　F.淡綠

　　正確答案：A B D E F

葡萄閱讀答案5

　　在距離我們大學幾英里遠的地方，有一個專門停放家庭拖車的停車場，里面坐落著一片綠松石顏色的房屋。梅麗莎就住在位于保齡球場和收費公路之間的那一棟房子里。而在停車場外面的草地上，到處都撒滿了空的啤酒罐和被丟棄的衣服。

　　“莫莉，我們來這兒做什么呀？”當我們來到這個地方的時候，我不禁感到非常驚訝。

　　此刻，莫莉正緩緩地把車開向那塊唯一沒有任何垃圾的地方。見我問她，她便以朋友之間才有的口吻答道：“我們不是要去做一件與眾不同的事嗎？”

　　“哦，上帝，瞧我這記性！”經她這么一提醒，我猛地想了起來。就在3個星期之前，我為我們倆在志愿者協會注了冊，那天，當我回到宿舍，仍舊按捺不住內心的激動。看著我那近乎瘋狂的樣子，莫莉微微地笑了笑。從她的笑容里，我仿佛能聽見她在說：“哈！你以為我們是誰啊？接受了名牌大學教育就了不起嗎？冒冒失失地來到別人的家里，就要把人家女兒帶走？你以為我們是誰啊？”

　　我們最后達成一致，并且聯系到了一戶人家，他們有個女兒名叫梅麗莎，我們決定幫助梅麗莎。

　　當我們敲開房門時，開門的是梅麗莎，她非常瘦小，四肢細得像竹竿似的。她上下打量著我們，她一定在想：“這兩個女孩子信得過嗎？”

　　在她身后，站著兩個年齡稍大一點的孩子。當梅麗莎帶著我們參觀他們的拖車房屋時，我看得出他們有些不情愿。我知道，他們不想讓我們看到他們家的寒酸。

　　梅麗莎的父母一直靜靜地坐在椅子上，看著她像蝴蝶似的飛過來飛過去。像天下所有的父母一樣，他們目不轉睛地注視著自己那成為焦點的孩子，開心地微笑著。

　　“瞧，這個是我，那時我還是小孩子呢。”梅麗莎指著一張照片說，“這是馬克，我的雙胞胎兄弟，可他已經死了。

　　“米茜，”媽媽向她招了招手，并且柔聲喊道。她走到媽媽身邊，俯下身子，聆聽媽媽告訴她的一個秘密。片刻之后，她一瞼嚴肅地對我們說：“媽媽說馬克和其他天使一起住在天堂里。”

　　房間里頓時被一種莫名的沉默籠罩起來。，良久，我和莫莉打破了這種難耐的氛圍。我們向他們一家鄭重承諾：我們會為梅麗莎系牢安全帶，會帶4份食物回來，8點鐘準時到家。

　　接著，我們一起走向汽車，而梅麗莎一邊走，一邊轉過頭。此刻，那兩個孩子正站在窗前，小臉緊緊貼在玻璃上，目光中充滿了羨慕和渴望。

　　“他們也想來的。”梅麗莎說。

　　“下次吧，今天晚上是專門為你準備的，是屬于你自己的、，”在前往大學的路上，梅麗莎不停地嘮叨：“今天晚上是專門為我準備的，是屬于我自己的.特殊一晚。”

　　來到學校的餐廳，她問：“所有的東西……我都能吃嗎？”

　　“當然。”梅麗莎驚得目瞪口呆。她盯著一盤盤食物，繞著食物桌轉了幾固，直到我們把她帶到了公共餐廳中間專門擺放沙拉的柜臺。

　　她指著放在一個金屬罐里的東西問道：“那是什么？”

　　越過梅麗莎的頭，我悄悄對莫莉耳語：“難道她從來沒吃過葡萄？”

　　“它們好吃嗎？…嗯，它們非常好吃。”

　　我將梅麗莎抱了起來，這樣，她就能用那一對沙拉鉗夾到葡萄了。她一個個夾著，很快，盤子里就堆滿了葡萄。然后，我們找了個地方坐了下來，她開始津津有味地吃起來。看著那滿滿的一盤葡萄，看著她貪婪地吃著葡萄的樣子，我和莫莉感慨萬分。我們沒有想到在那一桌桌豐盛的食物中，她最想要的竟然是葡萄。她希望每個星期、每一天甚至每一頓都能吃到葡萄。

　　于是，我們3人又走到了沙拉柜臺，開始往塑料杯里裝葡萄，這是給梅麗莎家人的在回家的路上，梅麗莎靜靜地坐在后面的座位上，望著懷里緊緊抱著的那四個裝滿了葡萄的塑料杯，虔誠地微笑著。

　　當我們駛離那條收費公路，駛過那個保齡球場，把車開到了那塊唯一沒有任何垃圾的地方，正準備下車時，梅麗莎打破了沉默：“姐姐，天堂里也有葡萄嗎？”

　　聞聽此言，莫莉和我面面相覷。同時，梅麗莎把手伸向我，緊緊地握了一下我的手，仿佛在默默地對我說：“你來回答這個問題吧。”

　　我愛憐地注視著梅麗莎：“天堂里當然也有葡萄，而且，每一餐都有，每一餐。”

　　（編譯：李威）

　　7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

　　A．“撒滿了空的啤酒罐和被丟棄的衣服”交代了梅麗莎的生活環境，暗示其生活的貧困；也說明她家居住的環境不好。

　　B．梅麗莎父母的表現流露出他們對孩子的愛和他們安靜的性格；“像蝴蝶似的飛過來飛過去”體現了梅麗莎的興奮。

　　C．文章運用神態描寫和動作描寫，描寫了梅麗莎離開時其他兩個孩子的表現，展現了他們內心的羨慕和渴望。

　　D．作者細致地描繪了梅麗莎而對豐厚美食的情景，表現出的不僅僅足小孩子的好奇心，更足對生活的一種美好的向往，

　　8．作品足怎樣敘述梅麗莎的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）

　　9．你認為小說的主人公足誰？為什么？請結合文本談談你的看法。（6分）

　　答案：

　　7．B（解析：B項，“安靜的性格”表述不當，文章只是說在面對孩子的時候，父母靜靜地看著孩子的表現；“體現了梅麗莎的興奮”錯，前一段有“我看得出他們有些不情愿”；）

　　8．以“我”的視角來敘事，使事件更加真實可信；多用對話形式，用人物的對話來展現人物的境遇，推動了情節的發展；運用插敘交代故事的來龍去脈，突出梅麗莎對弟弟的疼愛。（每點2分，共6分）

　　9．示例一：我認為主人公是“我”和莫莉。“我”和莫莉的形象貫穿文本始終，是作者深入刻畫的人物形象。作者主要記敘了“我”和莫莉的做法，這兩個人用自己的行為，幫助了處于窮困中的小女孩，體現了她們對弱者的關愛。“我”和莫莉善良、有愛心，更加突出了小說的主題。（每點2分，共6分，言之成理即可。）

　　示例二：我認為主人公是梅麗莎。梅麗莎是受幫助的對象，整篇文章都在記敘她接受幫助過程以及她在被幫助過程中的表現。文章的標題就是梅麗莎的話語，這足以證明梅麗莎是作者重點塑造的人物形象，而且作者運用肖像、神態、動作等描寫將梅麗莎的善良展現得淋漓盡致。梅麗莎雖然處于貧困之中，但她樂觀有愛心，她在大學食堂里看到美好的東西時，想到的是讓死去的雙胞胎弟弟也能享用，這是一個姐姐對弟弟的愛和關懷，符合文本所營造的濃厚的親情氛圍。（每點2分，共6分，言之成理即可。）

葡萄閱讀答案6

　　紫色葡萄慈父心（12分）

　　小院的葡萄樹是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現，它就會長得旺盛。父親說：許個愿吧！于是，我們父女倆把美好質樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上――― ！

　　父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細細碾碎父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：你瞧，發芽了！發芽了！父親還很有信心地說：等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了

　　葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子，第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃！

　　然而，我，依然坐在輪椅上。

　　其實父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現奇跡

　　葡萄樹在第三年結了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優質品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。

　　從此父親又多了一項任務。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：累了就歇歇，吃點葡萄，解暑。我停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足的笑。有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

　　而今，幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發表在報紙上的文章時，他的'眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經接受了我不能走路的現實，當初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立！

　　12、請用簡要的語言概括文章的主要內容。（3分）

　　13、想一想：父親栽種葡萄樹時與我一起許下的心愿是什么？請在第一自然段的破折號后面補出。（不超過15個字）（3分）

　　14、品讀下面一處細節描寫，說說其中包含的情感。（3分）

　　葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：你瞧，發芽了！發芽了！

　　15、讀完文章，你認為父親許的心愿最終實現了嗎？請說明理由。（3分）

　　紫色葡萄慈父心閱讀答案由小編整理，僅供參考：

　　（12分）12、（3分）父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學上取得成就，實現心靈上的站立。

　　13、（3分）希望我能夠盡快好起來。

　　14、（3分）因為父女倆曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發芽了，預示著我的腿也有了希望，父親自然很興奮;同時父親用興奮的表情激發我對腿好起來要充滿信心，表現深深的父愛。

　　15、實現了。因為雖然我不能走路，但我的心靈站立起來了，而這一種站立更能升起至高無上的尊嚴。

葡萄閱讀答案7

　　（三）閱讀下面的文章，完成各題。（14分）

　　紫色葡萄慈父心

　　衛宣利

　　①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現，它就能長得旺盛。父親說：“許個愿吧!”就這樣，我們父女倆把美好質樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上——。

　　②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施還散發著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細細碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個孩子，說：“你瞧，發芽了!發芽了!”后來，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了……”

　　③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃!

　　④然而，我，依然坐在輪椅上。

　　⑤其實父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現奇跡……

　　⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。

　　⑦葡萄樹在第三年結了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優質品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。

　　⑧從此父親又多了一項任務。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點葡萄，解暑。”我便停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

　　⑨幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發表在報刊上的'文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經接受了我不能走路的現實，當初許的愿也許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立！

　　（略有刪改）

　　（衛宣利，女，河南洛陽人。生于七十年代末，河南省作協會員，《青年文摘》等雜志簽約作家，17歲那年因車禍而雙腿殘疾，善于用文字來訴說生命中愛的奇跡。）

　　21.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）

　　22.父親栽種葡萄樹時與“我”一起許下的心愿是什么？（第①自然段破折號后面應補出的內容，不超過15個字）（2分）

　　23.品讀下面的句子，結合其中加點部分說說其表達效果。（4分）

　　（1）葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：“你瞧，發芽了！發芽了！”

　　（2）有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

　　24.結合全文內容說說“郁悶孤苦的我拿起了筆”的具體含義。（2分）

　　25.結合全文，簡要概括題目中的“慈父心”具體表現在哪些方面？(4分)

　　答案：

　　（三）（14分）

　　21. 父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學上取得成就，實現心靈上的站立。（或者：本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵關愛我，最終使我振作起來的故事。）評分：共2分。意思對即可。

　　22. 希望我能夠盡快好起來。評分：共2分。意思對即可。

　　23. (1)因為父女倆曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發芽了，預示著“我”的腿也有了希望，“興奮地像個孩子”寫出了父親的內心的喜悅；同時父親用興奮的表情激發“我”對腿好起來要充滿信心，表現了深深的父愛。評分：共2分。意思對即可。

　　(2)連用三個“悄悄”，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的動作情景，體現了無言的父愛。評分：共2分。意思對即可。

　　24. 根據文章最后一段中“父親……讀我發表在報刊上的文章”可知，這里是指“我”開始寫作。評分：共2分。意思對即可。

　　25. 栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；侍弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意”。評分：共4分。每一要點占1分，意思對即可。

葡萄閱讀答案8

　　葡萄喝起水來是驚人的。它真是在喝哎！葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

　　施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快！原來是幾根根枯藤，幾天功夫，就變成青枝綠葉的一大片。

　　五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。

　　葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子地喝。

　　噴波爾多液。從抽條長葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽一曬，葡萄葉子就都變成藍的了。葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長！幾天功夫，就抽出好長的一節新條。這樣長法還行呀，還結不結果呀？因此，過幾天就得給它打一次條。拿起樹剪，劈劈啦啦，把新抽出來的一截都給它鉸了。

　　葡萄的卷須，在它還是野生的時候是有用的，好攀附在別的什么樹木上。現在，已經有人給它好好地固定在架上了，就一點用也沒有了。卷須這東西最耗養分，因此，長出來就給它掐了，長出來就給它掐了。

　　五月中下旬，葡萄開花了。有人說葡萄不開花，哪能呢！只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。

　　六月，澆水，噴藥，打條，掐須。

　　葡萄粒長了一點了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。硬的。

　　葡萄不招蟲。葡萄會生病，所以要經常噴波爾多液。

　　七月，葡萄“膨大”了。

　　掐須，打條，噴藥，大大地澆一次水。追一次肥。追硫銨。在原來施糞肥的溝里撒上硫銨。然后，就把溝填平了，把硫銨封在里面。

　　八月，葡萄“著色”。

　　你別以為我這里是把畫家的術語借用來了。不是的。這是果農的語言，他們就叫“著色”。

　　下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的`像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、結實、挺括，璀璨琳瑯。

　　可是你得快來！明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。

　　過不兩天，就下葡萄了。一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。葡萄裝上車，走了。

　　去吧，葡萄，讓人們吃去吧！

　　（節選自汪曾祺《葡萄月令》）

　　1．本文以時間為序，將和兩方面的內容融合在一起說明。

　　2．“葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長！”“不知節制”與“瞎長”幽默地寫出了葡萄的。

　　3．“（卷須）長出來就給它掐了，長出來就給它掐了”，作者反復寫“長出來就給它掐了”，既說明了卷須生長快的特點，也寫出了果農的。

　　4．口語的成功運用，是本文的特點之一。請根據你的閱讀感受，說說它的好處。

　　答案：

　　1．葡萄生長（過程）（1分）；葡萄生產（管理）或培育葡萄等（1分）

　　2．旺盛生命力（意思對即可）（2分）

　　3．辛勤（苦）或辛勞、勤勞等(2分)

　　4．親切（娓娓動聽）；生動（活潑）等。（合乎情理即可）(1點1分，答2點即可)

葡萄閱讀答案9

　　把憤怒變成葡萄園①

　　①人在現實生活中，一旦遇到挫折、不平和屈辱是很容易動怒的。就連那些名人，有時也會為一件小事而怒火中燒，從而招來禍患，釀成悲劇。歷史上大名鼎鼎的林則徐先生就是一個動不動就發怒的人，為了提醒自己，他干脆把息怒二字鏤刻在自己的寶劍上。

　　②憤怒本身有一種可怕的破壞力，一旦發作，對外界的破壞極大。【甲】其實，人為了捍衛正義、尊嚴拔劍而起，倒不失為大英雄本色。而吳三桂的為紅顏一怒和楚霸王激怒之下把華美富麗的阿房宮付之一炬的舉動，只能給后世人留下笑柄和一聲嘆息。

　　③想要成就一件事情，需要付出巨大的耐心和努力。而易于動怒的人，往往在事情的關鍵環節處，一遇到麻煩，就會因心情浮躁而變得束手無策，焦頭爛額，結果把事情搞得一塌糊涂。【乙】我有個遠房舅舅，修理家里一個破損的木盤，當他把木條一片一片對接好，幾番試驗后發現木盆仍在漏水，于是盛怒之下，竟取來一把斧頭把木盆砸碎。后來遇到失敗或者不順心的事情時，母親總會給我講起舅舅的這一段往事。

　　④我由衷地欣賞那些謙遜達觀、心境平和的人，他們即使身處最險惡、最苦難、最無奈的境遇，仍能保持寵辱不驚，臨危不怒的平常心。英國著名的經濟學家凱恩斯在財政部供職期間，為了扭轉金融危機而竭盡全力，但他的許多精辟見解卻遭到非議，連人格尊嚴也受到侮辱，最后他客客氣氣地呈上辭職信。然后回到學院和書房，跟他的藏書和藏畫在一起，寫下了《和平的經濟后果》《就業、利息和貨幣通論》，成為當代最有影響力的經濟學家。

　　⑤其實面對人生的厄運、不幸和磨難，與其怨天尤人，悲觀沉淪，倒不如通過自己的辛勤耕耘，把憤怒變為葡萄園。這樣才能成為真正的`強者。因為人生苦短，譬如朝露，有限的精力，有限的光陰，是一個人生命中最為珍貴的資源。生命的價值只有兩種，要么熊熊燃燒，釋放出巨大的光和熱，要么窩成一團黑煙，到頭來一無所獲。只有那些不明智的人才會把自己的智慧才華消磨在無謂的悔恨、詛咒和憤怒上。

　　⑥生命本身蘊藏著巨大能量，【丙】一旦它肆意咆哮暴怒起來，會泛濫成一場人間的禍患災難。可如果我們善于利用它，就會變成造福人類的巨大的能量和資源，滋潤養育萬物生靈，為人間播灑一片綠陰。

　　【注釋】①葡萄園在西方人的詞語中有平息憤怒、平和心態的意思。

　　1.結合文章①-③段，概括說說作者為什么提倡把憤怒變成葡萄園。(3分)

　　2.結合文章④-⑤段，說說應怎樣把憤怒變成葡萄園。(2分)

　　3.根據文意，將下面三個句子分別填入文中【甲】【乙】【丙】處(只填序號)。(3分)

　　①如同瀑布和大樹。

　　②猶如天庭之怒，則雷鳴電擊;大地之怒，則山崩海嘯。

　　③就像蜜蜂一樣，為了一點小小的沖撞，竟然把自己整個生命付諸最后的一蜇。

　　【甲】處應填：

　　【乙】處應填：

　　【丙】處應填：

　　答案：

　　1.①憤怒會招來禍患，②釀成悲劇，③讓人功虧一簣。

　　評分：共3分。每個要點1分。

　　2.①身處險惡、苦難、無奈的境遇，保持寵辱不驚，臨危不怒的平常心;②面對人生的厄運、不幸和磨難，通過自己的努力，實現生命的價值。

　　評分：共2分。每個要點1分。

　　3.② ③ ①

　　評分：共3分。每空1分。

葡萄閱讀答案10

　　【原文】：

　　題葡萄圖

　　徐渭

　　半生落魄已成翁,獨立書齋嘯晚風。

　　筆底明珠無處賣,閑拋閑擲野藤中。

　　【注釋】：

　　①徐渭(1521～1593)，明代杰出的書畫家、文學家。字文長，號天池山人，晚年號青藤道士。性情放縱，屢試不第。

　　【翻譯】：半生落魄已然成了半旬老翁，獨立在書齋中聽著呼嘯的晚風。筆底有明珠卻沒有地方可以賣，只能閑置在慌亂的野藤中。

　　【賞析】：徐渭滿腹文才，卻似明珠復土無人識得，只落得懷才不遇，仕途失意，一生坎坷，如今年已五旬，還顛沛流離……想到這里，不由悲從中來。這悲涼凄切的詩句，徐渭從心底里發出了世道不公，壯志難酬的時代感嘆！“明珠”就是指葡萄，作者借葡萄畫無處賣，抒發了自己無人賞識，壯志未酬的無限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的.凄涼之情。

　　【閱讀訓練】：

　　1)詩人是一個（什么樣）的形象？請聯系具體詩句作簡要分析。

　　2)作者選取的“明珠”這一意象意蘊豐富，請結合全詩內容分析鑒賞。

　　【參考答案】：

　　解析(1)分析詩歌形象要注重分析詩歌所描寫的事物的特征，把握住詩中的關鍵詞句，如頭兩句中的“落魄”“嘯晚風”，直接寫出了詩人形象，后兩句中的“無處賣”“閑拋閑擲”，則用的手法寫出了自己的不得志。此外，還要注意結合詩歌下面的小注，做到知人論世。

　　答案(1)這是一位落魄潦倒但又狂放不羈的詩人形象。第一句中的“落魄”一詞寫出其潦倒不得志，“獨立”“晚風”寫出其晚年寂寞孤苦，“書齋”“嘯”字則寫出詩人恃才傲物、狂放不羈的個性。

　　解析(2)解題時要注意“明珠”所用到的手法，再結合詩人生平懷才不遇的境況，可以得知詩人用“明珠”來喻己。回答時先解釋“明珠”的內涵，再回答出詩人情感即可。（比喻性意象）

　　答案(2)詩中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所畫的葡萄，實際上喻指詩人的才識；這樣的“明珠”卻無處可賣，蘊含著詩人激憤、苦痛、狂傲的情感，表達了詩人懷才不遇的憤懣不平之情。

【葡萄閱讀答案】相關文章：

汪曾祺《葡萄月令》閱讀練習及答案06-14

《紫色葡萄慈父心》閱讀題目及答案09-24

把憤怒變成葡萄園閱讀答案06-21

徐渭《題葡萄圖》閱讀答案及賞析06-15

汪曾祺《葡萄》練習及答案05-23

閱讀及答案12-06

等 閱讀答案06-26

等閱讀及答案07-23

手閱讀理解及答案最新 手閱讀答案07-20