贈從弟其二閱讀答案

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　　贈從弟其二閱讀答案 1

　　贈從弟（其二）

　　劉楨

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

　　風聲一何盛，松枝一何勁！

　　冰霜正慘凄，終歲常端正。

　　豈不罹凝寒？松柏有本性。

　　11.請賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”。

　　12.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結合具體詩句分析。

　　答

　　11.用“亭亭”表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”模擬刺骨的風聲，以簡潔生動的方式進行視聽結合的描寫，突出了松柏挺立不屈，又以“谷中”映襯“山上”，更加突出了青松的傲骨。

　　12.這是一首詠物詩，作者歌詠了松柏剛勁頑強的“本性”，表達了自己對松柏一樣堅貞自守高風亮節(jié)的追求和對弟弟的勉勵的情懷。詩中“風聲一何盛，松枝一何勁！”一句運用對比手法，反襯松枝的剛勁，突出了松柏的`可貴品格。“豈不罹凝寒？松柏有本性”運用設問的修辭手法，寫出松柏的“本性”是挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋，希望堂弟要像松柏一樣堅強不屈，也有自勉的意思。

　　贈從弟其二閱讀答案 2

　　【甲】贈從弟(其二)東漢末·劉楨

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中風。驛外斷橋邊，寂寞開無主。風聲一何盛，松枝一何勁!已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

　　【乙】卜算子·詠梅南宋·陸游

　　冰霜正慘凄，終歲常端正。無意苦爭春，一任群芳妒。豈不罹凝寒?松柏有本性。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　4、下列對這兩首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（3分）

　　A、甲詩用谷中風烘托山上松的挺拔，乙詞用風雨烘托梅花處境悲涼。

　　B、甲詩中“瑟瑟”“慘凄”，營造凄清的氛圍，表明詩人悲涼的.心境。

　　C、乙詞上片寫梅花的生存狀況，下片寫梅花的品格精神，托梅寄志。

　　D、甲詩乙詞均采用象征的手法，托物言志，意境高遠，格調(diào)悲壯崇高。

　　5、兩首詩歌分別歌詠“松柏”和“梅花”，其用意有何不同？請簡要分析。（3分）

　　閱讀答案：

　　4、（3分）B

　　5、（3分）借松柏之剛勁，明志向之堅貞，對堂弟寄寓了無限期望；以內(nèi)心獨白的抒情方式詠梅，表明詞人雖然在仕途上屢遭排斥，懷才不遇，但仍孤高傲世、獨立不倚、堅持正義。

　　贈從弟其二閱讀答案 3

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

　　風聲一何盛，松枝一何勁！

　　冰霜正慘凄，終歲常端正。

　　豈不罹凝寒，松柏有本性！

　　⑴三、四兩句詩中的兩個“一何”,表達上各有什么不同？（1分）

　　⑵全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感？（2分）

　　答案：詩詞鑒賞（3分）

　　⑴第一個“一何”突出谷中風的迅疾兇猛，第二個“一何”突出青松的'雄健挺拔（意近即可）（1分）

　　⑵象征手法（1分）全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。（意近即可）

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