《老馬識途》閱讀答案
《老馬識途》閱讀答案1
管仲、隰朋從桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：老馬之智可用也。乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。乃掘地，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與老蟻。今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？
21、解釋下列句中黑體字的意思。（4分）
從桓公伐孤竹 以其愚心而師圣人之智
遂得道 不亦過乎
22、翻譯下列句子（2分）
春往冬反，迷惑失道
23、故事給了你什么啟示？（2分）
參考答案：
21、遂：于是 伐：攻打 師：學習，以…為師，向…學習 過：過錯
22、春天去，冬天回，迷失了道路。
23、要學會因地制宜，利用一切可利用的條件。或平常的經驗，要加以應用等。
《老馬識途》閱讀答案2
老馬識途
管仲、隰朋從桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與老蟻。今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？
1、解釋下列句中黑體字的意思。
①從桓公伐孤竹______________
②以其愚心而師圣人之智______
③遂得道____________________
④不亦過乎__________________
2、翻譯下列句子
春往冬反，迷惑失道
________________________
3、故事給了你什么啟示？
_________________________
參考答案：
1、①遂：于是
②伐：攻打
③師：學習，以…為師，向…學習
④過：過錯
2、春天去，冬天回，迷失了道路。（意對即可）
3、要學會因地制宜，利用一切可利用的條件。或平常的經驗，要加以應用等。（意對即可）
《老馬識途》閱讀答案3
管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。
導讀 ：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學習，則萬物可為我所用，為人類造福。
注釋：①管仲、隰（xí ）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業。孤竹：古國名。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。③掘：挖。
【小題1】解釋劃線的字。（4分）
①春往而冬反（ ） ②迷惑失道（ ）
③遂得水（ ） ④反取病焉（ ）
【小題2】翻譯（4分）
①管仲曰：“老馬之智可用也。”
②子敬素好琴，便徑入坐靈床上。
【小題3】文中故事是成語＿＿＿＿＿的來歷，現比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
答案
【小題1】①通“返”，返回 ②道路 ③找到 ④辱（1個1分）
【小題1】①管仲說：“老馬的智慧可以利用。” （2分）
②子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在靈床上。（2分）
【小題1】老馬識途 （1分） 有經驗， 能帶領新手工作 （1分）
解析【小題1】試題分析：第一個是通假字，也是文言文中常見的字，解釋時先指出通哪個字，然后釋義。第二個根據語境可知是“道路”的意思。第三個“得到”，根據語境，譯為“找到”更準確。第四個出自《晏子使楚》，原句是：圣人非所與熙也,寡人反取病焉。意思是：圣人是不能同他開玩笑的,我反而自討沒趣了。“病”的意思是“辱”。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：做課外文言文的詞語解釋題，一定要牢記課外考查看課內的原則。用心想一想，都能在課內找到這此詞的影子，這樣詞語就不難解釋了。但是平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規用法是必須知道的。尤其是文言文課文下面注解里面的詞語。
【小題1】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“之智”“素”‘徑’等。“之智”是的智慧的意思，其中的“之”為助詞，“素”是一向，向來的意思，‘徑’是徑直，一直的意思。連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的'意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題1】試題分析：本文的題目即是我們熟悉的成語，“老馬識途”的意思我們大概也能知道，這里讓我們填出其比喻義，所以要準確解釋還要依賴平時的積累。
考點：本題考查學生對出自文言文中的成語的理解能力。
點評：平時我們要積累一些較為知名的成語故事，并將其成語的古義、今義、比喻義、引申義等記在心中，以備不時之需。對于出自課內文言文中的成語更要注意積累了。
《老馬識途》閱讀答案4
老馬識途
管仲①、隰朋從桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬兒隨之，遂得道。
行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤③一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。
以管仲之圣④，而隰朋之智，至其所不知，不難⑤師于老馬與蟻。今人不知以其愚而師圣人⑥之智，不亦過乎？
（選自《韓非子》）
【注釋】①管仲、隰朋：兩人都是齊桓公得大臣。 ②孤竹：指孤竹國，在今河北盧龍。 ③蟻壤一寸而仞有水：據說蟻封（蟻穴周圍防雨水得高出地面浮土）高一寸，其下八尺之處便有水。仞，古代八尺叫一仞。 ④圣：精明通達。⑤不難：“不以……為難”。⑥圣人：有智慧的人。
1、短文的前一段是一個成語的出處，請寫出該成語并寫出它的比喻意。
____________________________________________________________
2、點明全文主旨的一句是_______________________________________。
3、從這個故事中你受到什么啟發？
____________________________________________________________
參考答案：
1、老馬識途；比喻富于經驗的人在工作中熟悉情況，容易把工作做好。
2、今人不知以其愚而師圣人之智，不亦過乎。
3、答案要點：⑴像管仲、隰朋這樣的圣人，在“至其所不知”的時候，尚且能“不難師于老馬與蟻”，這說明了人們應該向他人或事物學習有益的知識。⑵要學會因地制宜，利用一切可以利用的條件。
（意思對即可）
《老馬識途》閱讀答案5
閱讀下面的文字，完成8一10題。（9分）
飛鴿傳書，老馬識途。人類很早就已經意識到，很多動物具有出類拔萃的導向能力，縱使萬水千山，無論陰晴雨雪，這些神奇的動物總能知道路在何方。人類當中也不乏這樣的認路高手，它們的腦海中似乎嵌入了 GPS”，怎樣都不會迷失方向。
它們是怎樣做到不迷路的呢？早在20世紀SO年代，科學家們就通過對一些腦外傷患者的研究了解到，建立記憶的過程和大腦中一塊被稱為“海馬”的腦區密切相關。實驗也佐證了這樣的觀點：我們知道，像老鼠之類整天在錯綜復雜的洞穴中穿行的動物，天生就擁有極為強大的導向能力，然而如果科學家人為地去切除大鼠或小鼠大腦中的海馬，它們也會一下子變成“迷途的老鼠”。
1971年，倫敦大學學院的約翰·奧基夫，在前人工作的基礎上，又設計了這樣一個實驗：他們先在大鼠的海馬中植入了一個記錄電極，然后將大鼠放置在一個空曠的房間中讓其自由活動，發現了構成記憶體系的第一組成部分。
經過長時間的努力，他們在紛亂錯雜的神經信號中分離出了一組獨特的信號，而這組獨特的信號則來自一類以發放電信號方式實現功能的獨特的神經元。奧基夫將這類神經元命名為“位置細胞”。位置細胞的獨特之處在于，他們的活躍程度只和大鼠所處的位置有關系：當大鼠待在某個特定區域時，某幾個特定的位置細胞就會變得特別活躍；而當大鼠跑到另一個區域時，就會有另外一批位置細胞活躍起來。雖然位置細胞的總數量并不算很多，但是他們通過不同的組合方式可以包含海量的信息。每種特定的位置細胞的組合對應一個特定的區域，當大鼠進入這個區域時，該組合的位置細胞就會活躍。
在奧基夫對位置細胞超過30年的研究中，他們了解到位置細胞能夠和海馬中其他的細胞合作，將那些來自大鼠感覺器官當時所處環境的特征信息，與過往記錄到的不同位置的特征信息加以比對，通過這種方法，大腦將特定的特征信息與特定的空間位置聯系起來，形成了空間位置記憶。位置細胞在空間位置記憶中發揮著核心作用，如果用某些實驗方法殺死大鼠腦中的位置細胞而保留別的細胞，那么這只大鼠的空間位置記憶就會受損但不會影響到其他的記憶。
和別的記憶一樣，這種空間位置記憶既可以隨著時間推移而遺忘，也可以通過反復訓練來加強，乃至終身保留、但是這種記憶的特殊之處在于它擁有一定的可塑性：當環境發生一定程度的變化時，這些記憶也可以根據環境改變作出一定的修正，這解釋了我們為什么能在周遭環境不斷變化時，依然可以準確地記住那些地點。
“我們知道自己的位置，但我們想去另一個地方，還需要相對的空間位置關系”。20xx年，一對科學家夫婦另辟蹊徑，把主要研究對象從海馬體轉移到與海馬體聯系最緊密的“內嗅皮層”，發現了“內嗅皮層”中存在著一種“網格細胞”，這些細胞在空間認知的過程中起到了“坐標軸”作用，從而使大腦可以回答“從哪里出發”的問題，并知道“要到哪兒去”這些發現使他們與奧基夫共享了今年的諾貝爾生理學或醫學獎。
8.下列對文中“位置細胞”的理解，不恰當的一項是
A.是一些動物形成空間位置記憶的獨特的神經元。
B.它活躍的程度只和一些動物所處的空間位置相關
C.是一些動物大腦中專門用以導航的神經細胞。
D.它總數有限但用不同組合方式能包含海量信息。
9.下列說法符會原文意思的一項是
A.如果將大腦“海馬”中的位置細胞切除，老馬識途、飛鴿傳書就不一定會出現，人將可能會變成路盲。
B.憑借感官收集的環境信息，位置細胞就可以將它們與過往信息比對、聯系，進而形成空間位置記憶。
C.空間位置記憶可以隨時間推移而遺忘，也可以通過訓練而加強，這是因為它具有一定的可塑性。
D.“網格細胞”的發現，彌補了對“位置細胞”研究的缺陷，從而使這一領域的研究達到了新的高度。
10.簡要概括科學家破解“飛鴿傳書，老馬識途”秘密的兩大成果。（3分）
參考答案：
8.C 9.A
10.破解空間位置記憶機制，發現起“空間坐標”作用的“網格細胞”。（3分。寫出一點2分，兩點3分；意思基本符合即可）
《老馬識途》閱讀答案6
老馬識途
管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。
導讀 ：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學習，則萬物可為我所用，為人類造福。
注釋：①管仲、隰（x ）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業。孤竹：古國名。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。③掘：挖。
一、解釋加點的詞
1。春往而冬反（ ） 2。迷惑失道（ ） 3．遂得水（ ）
二、翻譯
1．管仲曰：“老馬之智可用也。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．蟻冬居山之陽，夏居山之陰。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、文中故事是成語＿＿＿＿＿的來歷，現比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《老馬識途》閱讀答案：
譯文：管仲、隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國，春天出發，冬天返回，迷了路找不到歸途。管仲說：“老馬的智慧能夠利用。”于是放開老馬，隊伍跟在后面，終于找到了歸途。走到山中，找不到水喝，隰朋說：“螞蟻冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蟻窩上的土高一寸，下面七八尺的地方就會有水。”于是按此挖掘，果然找到了水。
一、1。通“返”，返回 2．道路 3．找到
二、1。管仲說：“老馬的智慧可以利用。”
2．螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。
三、老馬識途；有經驗、能帶領新手工作。
《老馬識途》閱讀答案7
管仲、隰朋①從桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。
行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而有水③。”乃掘，遂得水。
注：①管仲、隰朋：兩人都是齊桓公的大臣。②孤竹：指孤竹園，在今河北盧龍。③蟻壤一寸而有水：據說蟻封（蟻穴周圍防雨的高出土面的浮土）高一寸，其下八尺之處便有水。
【小題1】解釋下面句中加粗的詞。（2分）
（1）從桓公伐孤竹：________________________________________________
（2）蟻冬居山之陽：________________________________________________
【小題2】用現代漢語翻譯下面句子。（2分）
春往冬返，迷途失道。
【小題3】短文的前一段是一個成語的出處，請寫出該成語。（2分）
答案
【小題1】（1）攻打
（2）（山的）南面
【小題2】春天出征冬天返回，（可是在返回途中）迷失了道路。
【小題3】老馬識途
解析
【小題1】
試題分析：要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“伐”古今異義，這里是“攻打”。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意關鍵詞“往”“返”的理解。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：回答這一題的關鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找，學生根據理解歸納出流行成語。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
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老馬識途閱讀習題及答案07-06
《老馬識途》閱讀答案7篇03-12
《老馬識途》的閱讀答案（通用6篇）07-10
飛鴿傳書,老馬識途閱讀理解答案07-06
《老馬識途》翻譯練習及答案08-27
老馬識途翻譯練習及答案08-27
老馬識途文言文閱讀05-10
等閱讀及答案03-31