王蒙《觸屏時代的心智災難》閱讀練習附參考答案
閱讀下文，完成1—6題。（17分）
觸屏時代的心智災難
王蒙
①信息技術的發展使人們應接不暇。先是視窗與鼠標，其后是觸屏，再后是手機也殺入了生活、殺入了頭腦，不斷膨脹，提供了最最全面的服務與引領。
②當然，信息技術的發達首先帶來的是信息民主，是文化民主，是參與傳播和有所評議、有所動靜的大眾普及化，是大眾對于權力包括精英們的話語權力的監督，是各種自發輿論的飛速形成。但是信息時代的到來，網絡時代的到來，觸屏時代的到來，在空前地、令人震驚地加速了信息傳播的同時，也完全可能造成黃鐘喑啞、瓦釜轟鳴的顛倒局面。如日益嚴重、難以救藥的學風敗壞，習以為常的輕飄、浮躁、淺薄、急功近利、人云亦云，或者標新立異卻并無干貨。
③傳播本來是社會生活的一種手段，但是手段的被使用，完全可能變成使用手段的人被手段使用。使用變成了被使用，被使用的工具變成了主體，而主體變成了傻氣十足的跟班。例如餐具壓倒了飲食，語言干擾控制而不是服務于思維……形式主宰了內容，這些是早已有之的不幸狀況。境外的學者以這樣的思路研究過語言的霸權，并且給了我們很多啟發，例如有助于我們克服教條主義。同樣，我們也可以、也需要用這樣的思路研究信息技術帶來的異化現象。
④所謂信息的異化，就是說信息從素材變成了成果，傳播由中介變成了價值的體現，傳播的速度與數量變成了真理、科學、藝術、成功與否的主要衡量標準，變成了精神產品的首要追逐，而傳播的能力包括忽悠炒作的能力與招人喜歡的外表與音色，都成了成功的基石。信息傳播，如荼如火，如龍卷風如海嘯，搞得我們的理論、文化、藝術、科學、決策在信息的浪濤滾滾中，或者風頭勁爆、或者搖擺不定、或者垂頭喪氣。信息傳播的洪流，正在推出一些牛人，昨天宣布讀圖與信息爆炸，今天宣布觸屏時代到來，后天宣布名人、名牌、名書、名藥都是他們速成打造成功的。他們鼓吹著各種票房、印數、點擊量、收視率、福布斯榜，他們制造著巨星，超女、好聲音、暢銷書及其作者、意見領袖、有影響力者、世界紀錄。他們承認即使是一條狗如果能夠在現代傳媒中不斷出鏡，也能成為中華第一名狗。
⑤在大數據的潮流里，文學、紙質書籍首當其沖地被沖擊。原因是語言文字在各種藝術介質當中最缺少直觀性，最符號化。它們不像圖畫、音樂、歌曲、舞臺表演、聲像節目，更不像3D、4D（是不是正在出現7D、8D？）影院那樣富有肉感器官刺激，它們不能給人們以視覺、聽覺，直到嗅覺、味覺、觸覺，還有臀部、腰部震動。語言文字是符號，是思想，不通過大腦的感受、解讀、聯想、思考，它們不過是一群亂碼，對于蠢人，語言尤其是文字，完全不能傳遞足夠的信息。這樣，不喜歡動腦筋的精神懶漢，當然不希望通過語言文字而是通過身體與其器官，直接接受刺激與撫摸來獲取信息。但恰恰是語言與文字而不是3、4、5、6D們能發育與推動思維。當人們只會用耳朵、眼球、舌頭、鼻孔、皮肉來接收信息的時候，很可能意味著頭腦的萎縮與靈魂的干癟，意味著白癡時代、低智商時代緩緩逼近。
⑥而由網絡宣布《紅樓夢》等名著的死活讀不下去，正是這種君臨人類文化傳播的牛氣沖天與蠢態畢露的新表演，它們干脆挑戰經典，挑戰中華的與人類的文化史，挑戰智力的底線。
⑦當然，我不是不知道，信息技術的發展，信息傳播的大眾普及化不是什么自以為是的精英的憤怒或者悲泣所能左右的。問題在于平衡，質與量的平衡，大眾與精英的平衡，高端精神產品與大眾精神消費的平衡。
⑧不論出現多少偉大的議論和憤怒，傳播信息科學技術與手段的發展一日千里，我們既無法抑制“數量×速度”的狂歡，又不能挽救精神果實、質地品位的頹勢，無法使嚴謹文化人的憔悴與寂寞，發育成傳播明星式的豐腴紅火。但是我們仍然可以知其不可而為之，仍然可以在高等院校，在科研機構，在有頭腦、有見識、有良心的知識界中堅持懷著對真理的追求與獻身精神的。我們仍然可以不懈地追求獨到、高端的思想智慧。尤其是，我們可以勇敢地告訴大家，除了傳播上的成功，還有學識上的成就；除了搞笑的段子，還有經典的著作；
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⑨我甚至想提議將廣西師范大學出版社公布“死活讀不下去排行榜”的六月二十四日定為“網羞日”。至少要有人說話。越是觸屏時代，越是要有清醒的眼光，要有對于真正高端、深邃、天才與創造性的文化果實苦苦的期待。
1．第②段加點詞“干貨”在文中的意思是（2分）
2．第④段畫線句的表達效果是（3分）
3．分析第⑦段畫線句在文中的.作用。（3分）
4．對本文寫作緣由推斷最準確的一項是…………………………………………()（3分）
A．手機殺入生活，不斷膨脹，提供最最全面的服務與引領。
B．廣西師范大學出版社進行“死活讀不下去”的網上問卷。
C．音像、聲色以及3D、4D影院那些富有肉感器官的刺激。
D．網上問卷《紅樓夢》等名著位居“死活讀不下去排行榜”。
5．在第⑧段的結尾處續寫恰當的句子。（2分）
6．綜觀全文，概述信息技術帶來的心智災難。（4分）
答案：
1．（2分）具有深刻思想和實質內容（1分）的信息（1分）。
2．（3分）使用假設復句，采用夸張或幽默的寫法（1分），形象地（1分）表現出現代傳媒忽悠炒作鼓吹的能力，揭示信息的異化（1分）。
3．（3分）在結構上起到承上啟下的作用（1分），由上文激烈的批評信息技術帶來的心智災難轉入下文對問題的理性思考（2分）。
4．（3分）D
5．（2分）如除了傳播上的明星，還有真知灼見的學人，除了印數與點擊量，還有專業的評估與歷史的考驗等。（句式1分；內容1分）
6．（4分）（1）造成黃鐘喑啞、瓦釜轟鳴的顛倒局面；（2）人被傳播所使用，導致信息的異化；（3）文學、紙質書籍被沖擊，導致白癡時代、低智商時代的逼近；（4）精神果實和質地品位的頹勢，造成質與量的不平衡。（一點2分，兩點3分，三點4分）
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