關(guān)于為自己的心靈不斷加油的語文現(xiàn)代文閱讀題及答案
為自己的心靈不斷加油
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①英國心理學(xué)家哈德飛，曾經(jīng)給兩組志愿者進(jìn)行過不同的催眠。他對第一組人說：你現(xiàn)在身體非常非常虛弱，你已經(jīng)變成嬰兒了，你全身都很瘦小，你的手指像小鳥爪子那么瘦……慢慢的，這些人真的相信了。這時(shí)，給他一個(gè)握力器，受試者的平均握力是二十九磅。然后，他又對第二組人進(jìn)行了催眠：我現(xiàn)在往你口中滴的是營養(yǎng)液，是泰森服用的那種。所以，你會(huì)像泰森一樣強(qiáng)壯，越來越強(qiáng)壯。此時(shí)，他又讓這些人握握力器，結(jié)果，平均握力是一百四十二磅，而事實(shí)上，這兩組人www.在清醒狀態(tài)下的正常平均握力皆是一百零一磅。
②這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們清楚地看到了心理暗示的強(qiáng)大力量。而這種力量，既可能是正面的，也可能是負(fù)面的。
③既然心理暗示的力量如此強(qiáng)大，那么，在一個(gè)生命的成長過程中，若是不斷地給予正面的暗示，結(jié)果又將如何呢?
④海洋動(dòng)物館里有一條重達(dá)8600千克的鯨魚，訓(xùn)練師經(jīng)常對它進(jìn)行“跳高訓(xùn)練”，就是將繩子放在水面上，然后讓鯨魚從繩上跳過去。每次跳前，訓(xùn)練師都會(huì)親熱地對著鯨魚喃喃低語，告訴鯨魚它很棒，一定能跳過去。果然，大多數(shù)時(shí)候，鯨魚順利地從繩上“飛”了過去；訓(xùn)練師隨后便拿來鯨魚愛吃的食物算做獎(jiǎng)賞。
⑤一次次的鼓勵(lì)，一次次的獎(jiǎng)賞，使得鯨魚越跳越高，最后竟能跳過六點(diǎn)六米。
⑥一條鯨魚，在不斷激勵(lì)下竟能創(chuàng)造出奇跡，可想而知，一個(gè)人，若是內(nèi)心不斷地受到激勵(lì)，必能創(chuàng)造出一番業(yè)績來。 。
⑦阿里巴巴網(wǎng)站的締造者馬云在談到自己的創(chuàng)業(yè)歷程時(shí)，感觸最深的一點(diǎn)便是“有一點(diǎn)成功，就用自己的左手溫暖右手”。而左手溫暖右手的過程，不正是自我激勵(lì)的過程嗎?正是有了這種激勵(lì)，馬云克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，最終將阿里巴巴打造為出色的商業(yè)網(wǎng)站：而他自已也成了五十年來《福布斯》封面上的第一位來自中國大陸的企業(yè)家。
⑧人活著，就應(yīng)當(dāng)走一條向上的路，盡管向上的路充滿了阻力。走上這樣一條路，不可避免地要經(jīng)受挫折遭遇磨難。當(dāng)我們一身傷痕地摔倒在路上時(shí)，困境中能夠拯救我們的，惟獨(dú)我們自身。當(dāng)我們不斷地激勵(lì)自己，不斷地為自己的心靈加油時(shí)，我們的內(nèi)心便會(huì)油然而生一種嶄新而強(qiáng)大的力量：這種力量支撐著我們推動(dòng)著我們努力向上走，直至到達(dá)人生的頂峰。
18．本文的'中心論點(diǎn)是什么?(3分)
要為自己的心靈不斷加油/我們要不斷激勵(lì)自己。
19．第①段在文中有何作用?(3分)
舉哈德飛心理催眠的事例，作為論據(jù)證明了心理暗示的巨大力量，(1分)引出了話題，(1分)并增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性。(1分)
20．請指出第④段主要的論證方法并分析其作用。(4分)
舉例論證。舉訓(xùn)練鯨魚跳高的例子，具體論證了一條鯨魚，不斷激勵(lì)也能創(chuàng)造奇跡的觀點(diǎn)。
21．請?jiān)诘冖薅螜M線上補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)
示例：奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的情況下寫作《鋼鐵是怎樣煉成的》。他用硬紙做一個(gè)框子，放在稿紙上，摸著框子一格一格的寫。每寫一格就激勵(lì)自己繼續(xù)寫下去，最終完成了這一世界名著。
22．讀完這篇文章，有人得出這樣的結(jié)論：只要不斷自我激勵(lì)，就能取得成功。對此你如何看待? 請聯(lián)系相關(guān)事例談?wù)勀愕睦碛伞?5分)
示例一：贊同文中的觀點(diǎn)。比如自己學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，就更加有興趣和信心學(xué)下去，就能逐漸進(jìn)步，不斷超越自己，取得成功。
示例二：不贊同文中的觀點(diǎn)。因?yàn)槌晒εc否，不僅跟是否激勵(lì)自己有關(guān)，而且跟自身?xiàng)l件、目標(biāo)是否合理等諸多要素有關(guān)。
比如當(dāng)年以語文、外語滿分，數(shù)學(xué)15分考取清華的錢鐘書為例，如果他把目標(biāo)設(shè)定為做數(shù)學(xué)家，即使如何激勵(lì)自己，估計(jì)也很難獲取成功，那么我們將少了一位偉大的學(xué)者，多了一位失敗的“數(shù)學(xué)家”。
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