鑒賞家閱讀理解答案
導語：其實閱讀理解這一項的題型并不難，只要我們掌握好方法多加練習。以下是小編為大家分享的鑒賞家閱讀理解答案，歡迎借鑒！
鑒賞家
汪曾祺
全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他這個賣果子的和別的賣果子的不一樣，他專給大宅門送果子。他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經有了。第二是都很大，都均勻，很香，很甜，很好看。他的果子全都從他手里過過，有疤的、有蟲眼的、擠筐、破皮、變色、過小的全都剔下來。他的果子有些是直接到產地采辦來的，都是樹熟不是在米糠里悶熟了的。他出去買果子比他賣果子的時間要多得多。四鄉八鎮，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像是親家一樣了。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。
這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養得起他。葉三有點生氣了：嫌我給你們丟人？兩位大布店的先生，有一個賣果子的老爹，不好看？兒子連忙解釋：不是的。你老人家歲數大了，老在外面跑，風里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安。我跑慣了。我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材。這里有這樣一種風俗，早早就把壽材準備下了，為的討個吉利：添福添壽。兒子都依了他。
葉三還是賣果子。他真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。他給季陶民送果子，一來就是半天。他給季陶民磨墨。漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁的`深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，對葉三可例外，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。
季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：好不好？好！好在哪里？葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：紫藤里有風。唔！你怎么知道？花是亂的。對極了！季陶民提筆題了兩句詞：深院悄無人，風拂紫藤花亂。季陶民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：這是一只小老鼠。何以見得。老鼠把尾巴卷在燈臺柱上。它很頑皮。對！
季陶民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服李復堂，但是畫風和復堂不似。李畫多凝重，季陶民飄逸。李畫多用中鋒，季陶民微用側筆。李復堂有時水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先；季陶民沒有那樣的恣悍，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點刺，且喜作長幅，荷梗甚長，一筆到底。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：如何？葉三說：四大爺，你這畫不對。不對？紅花蓮子白花藕。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。是嗎？我頭一回聽見！季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我師。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。有時季陶民給葉三畫了畫，說：這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣。葉三說：題不題上款都行。不過您的畫我不賣。不賣？一張也不賣！
他把季陶民送他的畫都放在他的棺材里。十多年過去了，季陶民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。
季陶民死后，他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：不賣。
有一天有一個外地人來拜望葉三，叫遷聽濤。一問，是日本人。遷聽濤說他是專程來看他收藏的季陶民的畫的。因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。遷聽濤非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：喔！喔！真好！真是神品！
遷聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：不賣。遷聽濤只好悵然而去。葉三死了后，他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。
（有刪改）
閱讀練習一
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.葉三五十歲時，兩個孝順的兒子勸他不要再辛苦地奔波了，葉三卻說就是為了季陶民一個人也要堅持賣果子。
B.季陶民的紫藤花開老鼠上燈臺紅花蓮藕三幅畫著力于工筆寫實，色彩絢麗，生動形象，具有詩化的境界。
C.季陶民愛畫荷花，作者有意將季陶民和李復堂所畫的荷花進行對比，突出了二人畫風的不同，也將褒貶寄寓其中。
D.日本人遷聽濤很想花大價錢買葉三珍藏多年的畫，卻被葉三一口拒絕，這說明葉三比對方更了解季陶民畫的價值行情。
E.這篇小說用樸素的語言講述葉三和季陶民兩人身份迥異卻意趣相投的故事，寄寓了作者深厚的人文理想，引導讀者感受生活中的美。
（2）小說開始寫葉三的果子與別人不同，這有什么作用？請簡要分析。（6分）
（3）小說主人公葉三是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）
（4）小說結尾寫葉三的兒子將畫裝進棺材里埋了，作者的安排是否合適？請談談你的觀點和理由。（8分）
閱讀答案：
11（1）A、E。B項工筆寫實色彩絢麗表述錯誤，從原文他的畫是大寫意筆致疏朗墨荷可知。C將褒貶寄寓其中錯誤，作者是為了比較畫風的不同。D葉三比對方更了解季陶民畫的行情表述錯誤，葉三是真正的鑒賞家，作為季陶民的知音，他喜歡的是畫，不是金錢。
（2）（1）豐富故事情節，突出葉三挑選果子眼光獨到。（2）為下文葉三欣賞、評點季陶民的畫作鋪墊。（3）照應題目，暗示葉三的另一種身份。（每點2分，共6分）
（3）（1）樸實能干，生活經驗豐富；（2）熱愛藝術，具有藝術欣賞眼光；（3）重情重義，不為金錢所動。（每點2分，共6分，意思對即可）
（4）觀點一：合適 （1）表現人物關系：鑒賞家與畫家是知音，是知己；（2）突出人物精神：葉三人品高尚，不為金錢所動，是真正的鑒賞家；（3）顯示出葉三深明民族大義，使小說的主題更加深刻。（觀點2分，分析合理每點2分，至少3點）
觀點二：不合適。（1）故事已經講完，畫蛇添足，多余。（2）容易讓讀者產生錯覺，認為葉三自私頑固；（3）埋畫不利于文化的傳承與傳播。使主題單一。
（觀點2分，分析合理每點2分，至少3點）
閱讀練習二
16．實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點？這對葉三這個人物形象有什么作用？（4分）
17．小說是通過哪些情節塑造葉三的鑒賞家形象的？請結合文本作概括。（5分）
18．小說題目是鑒賞家，但卻用了很大篇幅寫葉三賣果子。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，簡要分析。（6分）
參考答案
16.這句話表現季陶民的清高（或雅、與眾不同）的性格特點。（1分）這與他對葉三另眼相看態度形成對比（1分），突出了葉三既不像那些庸風雅士假名士那樣假充內行（或不懂裝懂）、也不諛媚的特點。或襯托葉三真誠的藝術鑒賞者的形象。（2分）（意對即可）
17.①葉三看畫時，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫里有風。③葉三能指出荷花畫中的錯誤。④葉三與畫共存亡。（每點2分，答出三點給滿分。）
18.體現葉三有一種脫俗的生活情趣(用本真的眼睛和心靈去體驗生活、感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力)（2分）；
分析：①葉三賞畫的見識和鑒賞力，正是在賣果子生活中逐漸獲得和養成的,為下文品評季陶民之畫，能一語中的做鋪墊（為他是個懂藝術的鑒賞家做出鋪墊）；②新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達出他對季陶民的知己之情。③他作為鑒賞家的對美純粹深沉、不涉功利的愛的品質，正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠實的人生態度的反映。（每點2分，答出兩點給滿分。）
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