高考語文閱讀真題及答案解析
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
文學(xué)中有歷史。當今歷史學(xué)家大都認為，沒有什么文獻資料不是史料，不但文學(xué)作品，即如佛經(jīng)、道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨著史學(xué)研究領(lǐng)域的拓展，史料范圍還在不斷擴大。從“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真實面貌，這對于研究社會史的人幾乎是一個常識。陳寅恪以詩證史，也為大家所熟悉。但在“五四”以前，史料范圍并非如此寬泛，文學(xué)作品在大多數(shù)史學(xué)家眼里也并非史料，有些文獻到底屬于文學(xué)還是史學(xué)，一兩千年來都沒有一致的看法。神話傳說就是如此，其中相當突出的例子是《山海經(jīng)》。
神話傳說是文學(xué)，史前時代，無文字可征，只有傳說，暫當歷史。三皇五帝至今未曾坐實，但“炎皇子孫”已經(jīng)成為口頭語，甚至成為歷史共識。新的傳說還會不斷產(chǎn)生，能否成史頗為可疑，但以神話傳說研究歷史，卻是一種重要的方法。在歷史上，《山海經(jīng)》究竟應(yīng)歸于文學(xué)還是史學(xué)，曾是死結(jié)。王國維《古史新證》說“而疑古之過，乃并堯、舜、禹之人物而變疑之，其于懷疑之態(tài)度及批評之精神不無可取，然惜于在于史材料未嘗為充分之處理也。”這些古史材料就包括《山海經(jīng)》《穆天子傳》等文獻。在《漢書〃藝文志》里，《山海經(jīng)》列于數(shù)術(shù)類。此后該書在目錄學(xué)里的角色轉(zhuǎn)換過幾次，《隋書〃經(jīng)籍志》將《山海經(jīng)》列于史部地理類，也就是將它看成史書了。
歷史是講真實的，《山海經(jīng)》一般被視為荒誕不經(jīng)，連司馬遷寫《史記》都不敢采用。雖然《山海經(jīng)》里平實的山川地理內(nèi)容應(yīng)歸于史部，但其中大量的神話故事卻顯然有悖信史，所以清人編《四庫全書》，言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類。這個死結(jié)直到“五四”以后才大致解開。解開的途徑有二：一是將《山海經(jīng)》分而治之，不把它看作一部成于一人一時之書，神話歸神話，歷史歸歷史；二是神話中也有歷史的成分在，仍可以之證史或補史。分而治之者，以為《山海經(jīng)》中的《五藏山經(jīng)》是比較雅正的部分，譚其驤就寫了《<五藏山經(jīng)>的地域范圍》一文，分析《山經(jīng)》寫作時的地理知識水平。將歷史成分發(fā)掘出來的，自然以王國維用《山海經(jīng)》來印證甲骨文中殷商先王亥為最明顯的例子。
上面說的是介于文學(xué)與史學(xué)之間的文獻，至于純粹的文藝作品，當然也能從中發(fā)掘史料。但發(fā)掘史料是一回事，把整個作品當成真史就很可慮了。《紅樓夢》反映了清代前期的歷史現(xiàn)實沒有錯，可是如果過分坐實到具體歷史人物身上，就未免失之穿鑿了。戲說之類當然是文學(xué)，但讀者觀眾往往誤以為是歷史。如中俄簽訂《尼布楚條約》，張誠、徐日昇當時擔任與俄國談判的翻譯，工作是以拉丁語作為中介的，而電視劇《康熙王朝》中他們說的卻是俄語，觀眾看到這個情節(jié)時被誤導(dǎo)也就難以避免了。
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是
A．在當今歷史學(xué)界，歷史學(xué)家的研究領(lǐng)域不斷地擴展，各種體裁的文學(xué)作品都有可能成為他們研究歷
史的資料。
B．古代的史學(xué)家選取史料的范圍比較狹窄，他們并未廣泛采用“以詩證史”或?qū)⑿≌f用于社會歷史研究
之類的方法。
C．王國維在《古今新證》中認為，有些歷史學(xué)家如果能充分利用史料，就不會“疑古”，懷疑堯、舜、
禹等人物的真實性。
D．歷史學(xué)者對《山海經(jīng)》有不同認知，《隋書·經(jīng)籍志》把它列入史部，視為史書，王國維則把它作
為古史材料看待。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．很多人認為《山海經(jīng)》的記載荒唐夸張，與真實的歷史差別較大，司馬遷也持這種觀點，因此《史
記》并不采用《山海經(jīng)》。
B．《四庫全書》的編者認為，《山海經(jīng)》所記的神話傳說并無真實可言，不宜歸入史部，而應(yīng)列入子
部小說家類。
C．譚其驤和王國維利用《山海經(jīng)》研究歷史的方法不同，前者是將神話和歷史分而治之，后者則從神
話中發(fā)掘史料。
D．電視劇《康熙王朝》對歷史事件和歷史人物進行了虛構(gòu)，其中部分情節(jié)與歷史事實有出入，不能從
這類作品中發(fā)掘史料。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A．即使在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達的今天，也會產(chǎn)生新的傳說，這些傳說將來會不會成為研究這個時代的史
料也未可知。
B．“五四”之前，很多涉及歷史的神話傳說之所以沒有成為廣泛使用的史料，是因為這些作品在史學(xué)和
文學(xué)歸類問題上存在爭議。
C．在歷史研究中，當代學(xué)者會把文學(xué)作品作為史料看待，在他們看來，《三國演義》和《水滸傳》的
藝術(shù)手法差異并不重要。
D．文學(xué)作品能否成為史料，取決于歷史學(xué)家的眼光，而歷史學(xué)家對文學(xué)與史學(xué)關(guān)系的認識在一定程度上受制于當時的學(xué)術(shù)背景。
【答案】
1．C
2．D
3．B
二、古詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下列文言文，完成4~7題。
傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進左諭德，充講官，纂修《孝宗實錄》。時詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會典》成于劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以《實錄》成進左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎。正德六年，代費宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡，自珪數(shù)有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊并書，大不敬。”詔勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請易牙牌，制如朝士，又請改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹．．．
間，冀去珪。流寇擾河南，太監(jiān)陸訚謀督師，下廷議，莫敢先發(fā)。珪厲聲曰：“師老民疲，賊日熾，以冒功者多，僨事者漏罰，失將士心。先所遣已無功，可復(fù)遣耶？今賊橫行郊圻肘腋間，民囂然思亂，禍旦夕及宗社。吾儕死不償責，諸公安得首鼠兩端。”由是議罷。疏上，竟遣訚，而中官皆憾珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來，地震天鳴，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者。”極陳時弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言．．．．官交章請留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風，家無儲蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。而珪適卒，年五十七。遣命毋請恤典。撫、按以為言，詔廕其子中書舍人。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈太子少保，謚文毅。
（節(jié)選自《明史〃傅珪傳》）
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/
B．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學(xué)士/
歷吏部左/右侍郎/
C．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/
D．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學(xué)士/歷
吏部左/右侍郎/
5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長官稱為禮部尚書。
B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。
C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。
D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是（3分）
A．傅珪進入仕途，參與纂修文獻。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與編修《大明會典》得以升職；
武宗繼位，他進位左諭德，充講官，修撰《孝宗實錄》。
B．傅珪任職禮部．勸諫講究策略。他擔任禮部尚書時，由于屢有爭端，上奏增多；番僧因帝好佛求地
百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會給地的事。
C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復(fù)。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后
因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。
D．傅珪為官清廉，死后受到好評。御史盧雍稱贊他在位時有古代大臣風范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度
日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）極陳時弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。
（2）又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。
【答案】
4．B
5．A
6．C
7．（1）極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。（譯出大意給3分，“權(quán)幸”“嫉”兩處，每譯對一處給1分）
（2）又認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應(yīng)當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)（譯出大意給3分，“忠讜”“報”兩處，每譯對一處給1分）
【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
5．試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。
【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。
6．試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項“雖有言官請留，他仍堅持離職”有誤。
【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
7．試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。注重直譯和意譯相結(jié)合。
【考點定位】翻譯文中的句子
2、下列詞語中有錯別字的一項是（）
A意境細膩啼唱蕭索尖細且長
B碧綠落寞歧韻深味梳梳落落
C陪襯落蕊悠閑感觸半開半醉
D點綴遙想幽遠情趣不遠千里
3、依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是（）
⑴對這位勇于納諫的齊王，既佩服他的大智，也他的風度。
⑵這篇《鄒忌諷齊王納諫》的文章，給我們了一個寬大明智、精神高尚的形象。⑶齊王與厲王，那種諫謗的態(tài)度，得到的結(jié)果也截然相反。
A贊同豎立對付B贊賞樹立對待
C贊賞豎立對待D贊同樹立對付
4、下列各句中成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
A搞好國有企業(yè)，對鞏固改革成果具有舉足輕重的作用。
B我的好友終于考上了大學(xué)，這真大快人心的好消息。
C這種追趕時髦的媚俗作品，要不了多久，就會成明日黃花。
D看今日的中國，與百年前的舊中國早已不可同日而語了，豈能再任人欺辱！
5、下列各句中沒有語病的一句是（）
A這部經(jīng)典舞劇用豐滿的藝術(shù)形象生動地闡明了“歷史懸明鏡，強盛不閉關(guān)”。
B4月13日深夜，蘇北地區(qū)突然下起了一場多年罕見的狂風暴雨。
C我背著旅行包，來到這塊山石縫里擠出來的土地，從心底感覺到它的富足和殷實。D爸爸看到我很高興，上街買了一條活草魚，準備做他的拿手菜——滑溜魚片給我吃。
6、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）
A今天的會議的主題，是討論如何改進工作方法，提高工作效率。
B穿西裝的問：“這一位是……”“我的大哥。”穿中山裝的回答。
C“行啊，”小王停了一會兒說：“叫我干什么，我就干什么。”
D節(jié)日的北京，到處是人，到處是花，到處是歡聲，到處是笑語……。
7、能與“云帶鐘聲穿樹出”組成對偶句的一項是（）
A風翻墨浪走蛟龍B風聲度竹有琴韻
C風情流水當門轉(zhuǎn)D風搖塔影過江來
8、填入橫線上的比喻句，正確的一項是（）
層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，。
A又如籠著輕紗的夢B又如梵婀玲上的名曲
C又如牛乳中洗過一樣D又如碧天里的星星
9、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）
A這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。
B令愛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。
C我們家家都很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。
D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。
10、下列各句與“徒見欺”屬同一種句式的.是（）
A藺相如者，趙人也。
B何以知之？
C秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷。
D而君幸于趙王。
二、課文閱讀（共20分）
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也是別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
1、寫月下荷塘的一段中有許多比喻句，任選兩例說說這些句子美在哪里。（4分）
2、寫月下荷塘的一段，是按照怎樣的順序記敘的？（2分)
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