《愛(ài)，從來(lái)不卑微》閱讀答案3篇
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的《愛(ài)，從來(lái)不卑微》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)，從來(lái)不卑微》閱讀答案1
愛(ài)，從來(lái)不卑微
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直為生命的某些問(wèn)題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐盈起來(lái)的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個(gè)午后，校園里播放著一首不知名的美國(guó)歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過(guò)往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長(zhǎng)幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。
在離我們不遠(yuǎn)的地方——學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過(guò)時(shí)，總看到一個(gè)老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。
我沒(méi)有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來(lái)。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過(guò)時(shí)，忽然停下來(lái)，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的衣服當(dāng)垃圾收跑了!”
我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來(lái)到了我的面前，一只枯黑得像老松樹(shù)皮的手抖抖地遞過(guò)來(lái)拾元錢。
我驚訝得不知怎么辦才好，回過(guò)神時(shí)，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)偉大使命似的微昂著頭離開(kāi)了……
我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛(ài)的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。
心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛(ài)漸迷失的時(shí)候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?(選自《小品文選刊》，作者楊進(jìn)，有改動(dòng))
1、品讀文中劃線的句子，回答：(2分)
(1)句中“消瘦”一詞的含義是
(2)為什么說(shuō)老人的生命里流淌著的是“樸實(shí)的愛(ài)的血脈”?
答：
2、文章開(kāi)頭說(shuō)“我一直為生命的'某些問(wèn)題所困擾”，結(jié)尾又說(shuō)“心中種種命題有了答案”。請(qǐng)問(wèn)“我”為什么而“困擾”?“我”找到了什么“答案”?(3分)
答：
3、文章前面部分多次寫“我”對(duì)拾垃圾老頭的“不屑”，后面卻說(shuō)“我”對(duì)老頭的行為感到“驚訝”、“震撼”，并產(chǎn)生了“敬意”。作者為什么這樣寫?(2分)
答：
4、老人的善舉讓“我”產(chǎn)生了“莫名的敬意”，甚至在他遠(yuǎn)去之后“我”仍然“呆呆地站著”。如果你是文中的“我”，此時(shí)，你最想對(duì)老人說(shuō)什么?(2分)
答：
5、有人常常抱怨這個(gè)世道的勢(shì)利和冷漠，但人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃耀，每時(shí)每刻都有令人感動(dòng)的愛(ài)心故事發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“愛(ài)，從來(lái)不卑微”的理解。(3分)
答：
〔鏈接〕
材料一：報(bào)道稱：企業(yè)家們一擲千金，出資億元，為災(zāi)區(qū)孩子建“震不垮的學(xué)校”;明星大腕成龍、李連杰慷慨解囊，捐贈(zèng)千萬(wàn)，并親赴災(zāi)區(qū)慰問(wèn)受災(zāi)群眾。
材料二：愛(ài)心傳遞中的感人畫(huà)面：一位殘疾姑娘坐在輪椅上高舉善款投向捐款箱;
一個(gè)頭發(fā)花白的乞丐將討來(lái)的零鈔換成大票捐給災(zāi)區(qū)。
答案：1、(2分)(1)(1分)“消瘦”原指身體瘦弱，這里指感情淡漠(或真情逐步喪失)。(2)(1分)因?yàn)槔先耸前褞椭水?dāng)作自己應(yīng)盡的一份責(zé)任，而不是所謂的“義務(wù)”。(表述可以不同，只要意思對(duì)即可給分)
2、(3分)前一問(wèn)：“我”被人生有無(wú)價(jià)值、人間有無(wú)真情等問(wèn)題所困擾。(1分)
后一問(wèn)：從拾垃圾老人的舉動(dòng)中，“我”認(rèn)識(shí)到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷”，世界就會(huì)充滿愛(ài)，人生也會(huì)煥發(fā)出光彩。(2分)(只要文本有據(jù)，言之成理，表達(dá)簡(jiǎn)明通順即可給分)
3、(2分)這樣寫是為了突出“愛(ài)從來(lái)不卑微”的文章主題，使人物形象更鮮明，行文也顯得有波瀾。
4、(2分)(開(kāi)放性題，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要符合語(yǔ)境和情理，即可視情況給分)
5、(3分)從文章和鏈接材料可以看出，愛(ài)心沒(méi)有高低貴賤之分，無(wú)論是“富貴”如明星大款，還是“貧賤”如拾垃圾者或乞丐，只要真誠(chéng)地幫助、關(guān)愛(ài)他人，都是高尚的。(表述可以不同，只要言之有理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明通順，即可視情況給分
《愛(ài)，從來(lái)不卑微》閱讀答案2
愛(ài)從來(lái)不卑微
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直為生命的某些命題所困擾。關(guān)于人生終極，關(guān)于真情的困惑。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐盈起來(lái)的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個(gè)午后，校園里播放著一首不知名的美國(guó)歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天。面前的桌子上，擺著為革命老區(qū)失學(xué)的孩子們募捐的紙箱。為了引起過(guò)往路人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長(zhǎng)幅的紅布上。相片上的那些孩子們坐在用木棍撐著墻壁的教室里，哀哀的目光在秋風(fēng)中抖瑟著。
我沒(méi)有在意這個(gè)拾垃圾的老頭的到來(lái)。學(xué)校西三食堂前的路旁放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我們每次拎著飯盒掩鼻而過(guò)時(shí)，總看到這個(gè)老頭正專注地用鏟子或者手翻騰著什么。久而久之，我們便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。
他正佝僂著身子很吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我們面前走過(guò)，忽然停下來(lái)，在那幅紅布前站定，瞇著眼很仔細(xì)地瞧著照片，很久才移向另一張。我不禁啞然失笑。一旁的偉子拽拽我：小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的幾件衣服當(dāng)做垃圾收跑了!
我笑笑，低頭清理那疊少得讓人臉紅的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來(lái)到了我的面前，一只枯黑得像老松樹(shù)皮的手抖抖地遞過(guò)來(lái)一元錢。
我驚訝得不知怎么辦才好，回過(guò)神時(shí)，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)偉大的使命似地微昂著頭離開(kāi)了
我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛(ài)的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。
心中種種命題忽然有了答案在我們只用華麗的文字呼喊愛(ài)漸迷失的時(shí)候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾到的，僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?
1、①文章題目愛(ài)從來(lái)不卑微含義是什么?)
②文中說(shuō)在真情有些消瘦的年代里，消瘦指什么?
2、老人駐足看照片時(shí)。我為什么會(huì)不禁啞然失笑?
3、把第五段中畫(huà)線的我笑笑，低頭清理那疊少得讓人臉紅的捐款一句改成我笑笑，低頭清理那疊為數(shù)不多的捐款好不好?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、老人弓腰拾到的，僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?你認(rèn)為，我們丟棄的還有什么?
5、如果你是文中的我，當(dāng)望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影時(shí)，你最想對(duì)老人說(shuō)什么?
1、答案：①愛(ài)心沒(méi)有高低貴賤之分，身份卑微的拾垃圾的老人獻(xiàn)出的一份愛(ài)心同樣是非常可貴的。
2、答案：我覺(jué)得老人的舉動(dòng)可笑，心想自顧不暇的他還會(huì)為失學(xué)兒童捐款嗎。
3、答案：不好，少得讓人臉紅寫出了同學(xué)們的冷漠，與拾垃圾的老人的舉動(dòng)形成鮮明的對(duì)比。
4、答案：我們丟棄的還有真誠(chéng)、良知和愛(ài)心。
5、答案：主要表達(dá)我對(duì)老人的敬仰之情，想像合理，語(yǔ)句通順即可。
《愛(ài)，從來(lái)不卑微》閱讀答案3
愛(ài)，從來(lái)不卑微（15分）
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直為生命的某些命題所困擾。關(guān)于人生終極關(guān)于真情的困惑。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐盈起來(lái)的心像一株水仙漸漸在沙漠里枯萎。
一個(gè)午后，校園里播放著一首不知名的美國(guó)歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天。面前的桌子上，擺著為革命老區(qū)失學(xué)的孩子們募捐的紙箱。為了引起過(guò)往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長(zhǎng)幅的紅布上。相片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。
我沒(méi)有在意這個(gè)拾垃圾的老頭的到來(lái)。在離我們不遠(yuǎn)的地方——學(xué)校食堂前的路邊，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我們每次拎著飯盒掩鼻而過(guò)時(shí)，總看到這個(gè)老頭正專注地?fù)熘裁础＞枚弥覀儽銕е軓?qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮胡子的可憐的老頭。
他正佝僂著身子很吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我們面前走過(guò)。忽然停下來(lái)。在那個(gè)粘有地震災(zāi)區(qū)照片的牌子跟前停了下來(lái)。很久才移向另一張。我們不禁啞然失笑。我的同學(xué)拽拽我：“小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的幾件衣服當(dāng)作垃圾收走了。”
我笑笑，低頭清理那疊少得讓人臉紅的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來(lái)到了我的面前，一只枯黑得像老松樹(shù)皮的手抖抖地遞過(guò)來(lái)一元錢。
我驚訝得不知怎么辦才好，回過(guò)神來(lái)，他已把錢放在了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)偉大的使命似的微昂著頭離開(kāi)了……
我仍然呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以他樸實(shí)的力量深深震撼了我！
在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毨Ф蝗藗兊说睦先耍瑓s用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛(ài)的血脈，盡了許多人冷漠的認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。
心中種種命題忽然有了答案——在我們只用華麗的文字呼喊愛(ài)漸迷失的時(shí)候，又有多少真正寶貴的東西被我們不屑的丟掉？老人弓腰拾到的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？
小題1:文章前面部分多次寫“我”對(duì)拾垃圾老頭的“不屑”，老頭的哪些表現(xiàn)令我“不屑”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
小題2:為什么說(shuō)老人的生命里流淌著的是“樸實(shí)的愛(ài)的血脈”？（3分）
小題3:文章開(kāi)頭說(shuō)“我一直為生命的某些命題所困擾”，結(jié)尾又說(shuō)：“心中種種命題有了答案”。請(qǐng)問(wèn)“我”為什么而“困擾”？“我”找到了什么“答案”？（4分）
小題4:老人的善舉讓“我”產(chǎn)生了“莫名的敬意”，甚至在他遠(yuǎn)去之后“我”仍然呆呆地站著。如果你是文中的“我”，此時(shí)，你最想對(duì)老人說(shuō)什么？（4分）
參考答案：
小題1:（1）他專注地用鏟子或手翻騰垃圾。（2）他瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片。
小題1:因?yàn)槔先耸前褞椭水?dāng)作自己應(yīng)盡的一份責(zé)任，而不是所謂的“義務(wù)”。
小題1:前一問(wèn)：“我”被人生有無(wú)價(jià)值，人間有無(wú)真情等問(wèn)題所困擾。后一問(wèn)：從拾垃圾老人的舉動(dòng)中，“我”認(rèn)識(shí)到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷’,世界就會(huì)充滿愛(ài)，人生也會(huì)煥發(fā)出光彩。
小題1:不設(shè)統(tǒng)一答案
小題1:學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容；又要學(xué)會(huì)概括事件的能力。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義的能力，有利于對(duì)文章主題的把握。
小題1:從首尾問(wèn)題照應(yīng)的角度來(lái)回答問(wèn)題，“答案”的內(nèi)容就是和“困擾’照應(yīng)。
小題1:只要設(shè)計(jì)合理，文通句順即可。
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