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信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)整合教學(xué)說(shuō)課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，是說(shuō)課取得成功的前提。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)整合教學(xué)說(shuō)課稿 ，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教學(xué)思想
我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持以人文科技教育為中心，以學(xué)生為主體；以興趣為支點(diǎn)、以交際為目的、以活動(dòng)任務(wù)為途徑的教學(xué)原則。通過(guò)最新的計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，并在課堂上大量地采用互動(dòng)式教學(xué)模式(包括人機(jī)互動(dòng))，使學(xué)生自然進(jìn)入英語(yǔ)世界；在教學(xué)過(guò)程中，綜合運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)、整體語(yǔ)言教學(xué)、交際教學(xué)等手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在課內(nèi)、外全面利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)（LearningEnglishon-line）、博客(Blog)、魔燈(Moodle)、QQ群等手段，做到英語(yǔ)與信息技術(shù)的完美整合。
二、說(shuō)教材與教材處理
本課采用的教材是人教版小學(xué)英語(yǔ)(PEP)六年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容為Unit4IHaveaPenPal。為豐富學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在課時(shí)充足的基礎(chǔ)上，教師自行補(bǔ)充本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)(復(fù)習(xí))課，本課教學(xué)為一課時(shí)。
Unit4的重點(diǎn)是E-mail和書信的寫法,通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解一些英文書信書寫的方法。但是學(xué)生還沒(méi)有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去收發(fā)英文E-mail的實(shí)踐體驗(yàn)，因此我就設(shè)計(jì)了本課，讓學(xué)生到微機(jī)室里去實(shí)踐英文E-mail收、讀、寫、發(fā)整個(gè)過(guò)程。這樣本課是前幾課內(nèi)容的課外擴(kuò)充，也是一個(gè)單元復(fù)習(xí)課，更是一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)；并為學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)、信息技術(shù)學(xué)習(xí)作鋪疊。無(wú)論是從教材編排特點(diǎn)來(lái)看，還是從學(xué)生的日常交際來(lái)看，都具有十分重要的意義。
三、說(shuō)學(xué)生學(xué)情
作為我國(guó)中部的一所縣城小學(xué)，我校英語(yǔ)課開(kāi)設(shè)只有短短五年的時(shí)間。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也面對(duì)著嚴(yán)峻的形式：開(kāi)課課時(shí)不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力較弱。目前英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展形勢(shì)不容樂(lè)觀，需要我們開(kāi)拓新的途徑來(lái)改變這種局面。
就學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)而言，六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在三年多的學(xué)習(xí)中接觸、掌握了數(shù)以百計(jì)的句型和動(dòng)詞詞匯，了解一般的簡(jiǎn)單英語(yǔ)語(yǔ)法。在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)該能寫一些相對(duì)簡(jiǎn)單的短信。
就學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)而言，絕大部分學(xué)生在小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)就會(huì)上網(wǎng)瀏覽、用QQ聊天、收發(fā)E-mail。這些就為我們利用電腦開(kāi)展本課的活動(dòng)創(chuàng)造了條件。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
考慮到本課是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在教學(xué)中我在幫助學(xué)生鞏固理解重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力的基礎(chǔ)上，注重增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力（聽(tīng)、說(shuō)）的訓(xùn)練。因此我采用情景、活動(dòng)、游戲、競(jìng)賽等各種互動(dòng)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)，提高其英語(yǔ)的應(yīng)用水平。
具體到教法上，我采用了如下幾種教學(xué)方法：
1、任務(wù)型教學(xué)法（Task-basedlanguageteaching）
“任務(wù)型”教學(xué)不僅讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)，而且是為了運(yùn)用而學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本課以收到一封英文E-mail并回復(fù)為總體任務(wù)，中間把聽(tīng)信、說(shuō)信、讀信、寫信用各個(gè)小任務(wù)有機(jī)地連接起來(lái)，從而對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。
2、情景教學(xué)法（TheSituationalApproach）
完全自然的生活情景是日常生活中所彌漫的，沒(méi)有教育定向和教學(xué)結(jié)構(gòu)的情境，是很難實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。我本課所設(shè)置的教學(xué)情景，就是以學(xué)生日常身邊的素材為英語(yǔ)活動(dòng)主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、貼近生活的情境來(lái)組織課堂活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。從而使我們的教學(xué)能順利完成。
3、整體語(yǔ)言教學(xué)法（WholelanguageTeaching）
幼兒在家里學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不是從零零碎碎的片斷開(kāi)始的，而是從聽(tīng)懂父母用完整的句子傳遞過(guò)來(lái)的完整的意思開(kāi)始，然后慢慢學(xué)著開(kāi)口，用語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思。事實(shí)證明，幼兒在這種自然環(huán)境中把語(yǔ)言當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)，從來(lái)都是相當(dāng)成功的。
本課在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，我們首先把收到LiKejing的E-mail的錄音放給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述大意；再把這封E-mail播放給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生整體理解，這兩個(gè)環(huán)節(jié)中都只要求學(xué)生能說(shuō)出大意。然后在接下的環(huán)節(jié)中，再進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)法講解。這里就很好地貫穿了整體語(yǔ)言教學(xué)法的思想。
4、英語(yǔ)交際法(FunctionalApproach)
因?yàn)檎Z(yǔ)言的功能是為了交際，所以我們的教學(xué)以交際為教學(xué)目的才能達(dá)到最佳效果。本課的活動(dòng)主題是收發(fā)英文E-mail，這本身就是一種交際手段；而且我們?cè)诟鱾�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以貼近生活的實(shí)例，讓學(xué)生有話可說(shuō)，能自發(fā)地用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，從而很好滲透了交際教學(xué)法。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
本節(jié)課是一節(jié)收發(fā)英文E-mail為主題的綜合實(shí)踐課，我大量地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：課內(nèi)使用了在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，課外使用Blog教學(xué)資源和QQ群進(jìn)行輔導(dǎo)。這就使得英語(yǔ)課與信息技術(shù)有機(jī)地整合在一起。當(dāng)然這些最新的教學(xué)技術(shù)方法的使用目前還沒(méi)有現(xiàn)成的模式，還需要我們繼續(xù)探索。
另外，其它的一些教學(xué)方法的思想在我們的教學(xué)中也有所滲透，這里也就不再細(xì)述。
五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
(一)、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：
能夠掌握A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子；聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’stalk中的白體句子。
2．能力目標(biāo)：
能夠在詢問(wèn)和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛(ài)好的基礎(chǔ)上，聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀E-mail(信)。能夠在Internet上收發(fā)英文E-mail。
3、行為與創(chuàng)新目標(biāo)
能整體綜合使用以前學(xué)習(xí)過(guò)的各種英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，寫出有個(gè)性的信(沒(méi)有明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤)。
4．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的、有益于身心健康的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交往的性格，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友進(jìn)行思想教育。
學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
文化目標(biāo)：了解一些英語(yǔ)書信的基本知識(shí)，了解Internet優(yōu)點(diǎn)。
(二)、教學(xué)重難點(diǎn)
1．本課的教學(xué)重點(diǎn)是收、讀、寫、發(fā)英文電子郵件，能靈活運(yùn)用課本的語(yǔ)言進(jìn)行綜合應(yīng)用。
2．本課的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀Ilike…等句型
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、榜樣激勵(lì)，情景導(dǎo)入
用我校部分學(xué)生在省市英語(yǔ)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的事例來(lái)吸引學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。并以其中獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)的LiKejing同學(xué)發(fā)給大家的一封英文E-mail，讓大家來(lái)了解、回復(fù)這封E-mail，從而達(dá)到輕松導(dǎo)入新課的目的。
（設(shè)計(jì)意圖：以情景式任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活環(huán)境中，自然地習(xí)得知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)的能力。）
2、聆聽(tīng)來(lái)信，復(fù)述大意
首先用電腦播放LiKejing同學(xué)E-mail內(nèi)容的錄音(真人)，然后以小組比賽的形式，讓學(xué)生盡量用英語(yǔ)復(fù)述E-mail的大意。
（設(shè)計(jì)意圖：以“考考你”的游戲方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力，讓學(xué)生對(duì)E-mail進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)將本課的重難點(diǎn)詞、句型設(shè)置在E-mail中，讓學(xué)生有機(jī)復(fù)習(xí)知識(shí)。）
3、閱讀來(lái)信，突破難點(diǎn)
接著用電腦打開(kāi)這封E-mail，讓學(xué)生快速閱讀來(lái)信。
.......
閱讀后再次讓學(xué)生談來(lái)信的含義。針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的單詞(如Experimental)和理解困難點(diǎn)，可提示Learning Englishon-line(在線英語(yǔ)學(xué)習(xí))。我們學(xué)校使用的北京敏特公司的“敏特記易”在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)能很好地完成這項(xiàng)任務(wù)。
然后進(jìn)行個(gè)人比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)最快地學(xué)好單詞，能理解E-mail的內(nèi)容，并評(píng)出最佳學(xué)習(xí)能手。
（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)在線功能自主學(xué)習(xí)的能力；即“授人與魚，不如授人與漁”。）
4、模板創(chuàng)作，自主回信
看懂了來(lái)信，問(wèn)學(xué)生愿不愿給LiKejing回信，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生都愿意回，但有部分學(xué)生畏難，怕自己寫的信詞不達(dá)意，這時(shí)我就采用模板填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況填寫。
To:_______@_______
From:__________@__________
DearLiKejing,Mynameis_____.Ilivein_____.Ilike______,_______and_______.
Yournew__________,______.
通過(guò)模板練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握寫回信的方法。
然后讓學(xué)生自主創(chuàng)作，以小組比賽方式看誰(shuí)最先把E-mail發(fā)給LiKejing同學(xué)，當(dāng)然，在這環(huán)節(jié)要注重引導(dǎo)學(xué)生正確用語(yǔ)意識(shí)，力爭(zhēng)創(chuàng)造出有個(gè)性化的E-mail。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，將習(xí)得的語(yǔ)言靈活運(yùn)用。）
5、評(píng)價(jià)創(chuàng)新，提升能力
各位學(xué)生展示自己的回信，大家一起比較，指出各自的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)等，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生注意吸取其他學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與比較，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用創(chuàng)新能力。）
6、利用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展課堂
在教學(xué)最后環(huán)節(jié)，要求學(xué)生回家后，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下把自己改好的E-mail貼到教師的Blog上，學(xué)生可以把英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的疑點(diǎn)在班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)QQ群上交流、探究。
（設(shè)計(jì)意圖：充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展英語(yǔ)課堂。）
七、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本課的教學(xué)，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育必須符合兒童的心理特點(diǎn)、必須與生活緊密結(jié)合
小學(xué)英語(yǔ)教育需針對(duì)兒童的心理特點(diǎn)，用多媒體摸擬生活現(xiàn)實(shí)情景，并充分利用多媒體語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，視、聽(tīng)、說(shuō)一體化，突出培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)技能，根治“啞巴英語(yǔ)”，才能全面培養(yǎng)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合應(yīng)用能力。
2、英語(yǔ)與信息技術(shù)的整合課，需要注意相關(guān)的問(wèn)題。
我深刻認(rèn)識(shí)到基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體整合教學(xué)，雖能大大提高教學(xué)效率，但也有一些問(wèn)題需要我們注意：1、只有把教學(xué)設(shè)計(jì)作為靈魂，才能使整合課更富有生命力；2、整合課一定要找準(zhǔn)信息技術(shù)輔助教學(xué)的切入點(diǎn)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；3、在整合課堂中，要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，誘發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
3、利用信息技術(shù)與英語(yǔ)整合拓展了英語(yǔ)課程資源
在實(shí)際教學(xué)中，我校一星期才兩節(jié)課，如何讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)好呢？我針對(duì)80%左右的學(xué)生家庭有電腦并可上網(wǎng)的事實(shí)，充分地使用了Blog和QQ群，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)LearningEnglishon-line(在線英語(yǔ)學(xué)習(xí))。這些網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與我們英語(yǔ)教學(xué)完美整合，大大地延伸了我們英語(yǔ)教學(xué)的陣地，使我們的教學(xué)從有限的課內(nèi)走向無(wú)限的課外，從而使教學(xué)效果有了很大的提高。
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