小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案1
一.設(shè)計(jì)思路:
牛津小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始試用至今,從開(kāi)始不知道從哪個(gè)板塊開(kāi)始下手的無(wú)所適從,到自己慢慢的摸索,和從各路專(zhuān)家名師那里學(xué)來(lái)的各種招數(shù),也可以從難以突破的A部分對(duì)話開(kāi)始一個(gè)單元的教學(xué),甚至敢在自己心里偷偷的說(shuō)A是最容易上了,因?yàn)樗坪跻呀?jīng)有了一個(gè)固定的模式可以套在各種話題的單元里.可是現(xiàn)在又開(kāi)始了嘗試BCDEFG板塊及各種類(lèi)型的復(fù)習(xí)課的教學(xué),
這一次,我上的是6BUnit2MoreexerciseEFG的教學(xué),這幾個(gè)部分在平時(shí)的教學(xué)中,似乎是無(wú)足輕重的,ELook,readandjudge是一個(gè)閱讀的部分,FPlayagame是用一個(gè)游戲或是調(diào)查任務(wù)來(lái)鞏固,擴(kuò)展本單元的主要句型,GListenandrepeat就是有關(guān)辨音的板塊,說(shuō)實(shí)話這在我們平時(shí)的教學(xué)中基本就是一筆帶過(guò)的章節(jié),而這一次,卻是當(dāng)作一種課型來(lái)上,我是當(dāng)作一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)來(lái)對(duì)待的.接到任務(wù)那一刻,我就在心里默想了這一課的兩個(gè)主要備課點(diǎn):一是關(guān)注學(xué)生情感,二是設(shè)定一個(gè)主要話題,將這一課時(shí)圍繞這個(gè)話題進(jìn)行;三就是要"無(wú)痕過(guò)渡"EFG三個(gè)板塊的教學(xué).以下是我的案例和一些雜碎的'反思,在此總結(jié),以待在教學(xué)上能百尺竿頭,更進(jìn)一步.
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
(1)能熟練運(yùn)用E部分中的句型Who runs faster,the boy or the girl?The boy does.
G部分的有關(guān)的字母組or的發(fā)音.
(2)復(fù)習(xí)A部分對(duì)話
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)EFG部分
四、教學(xué)難點(diǎn):
能正確運(yùn)用句型Who runs faster, the boy or the girl? The boy does.
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、一些彩色圖片.
六、教學(xué)過(guò)程:
Step1家常式自由談-------關(guān)注學(xué)生情感
T:Hi,Danial.How are you?
S1:Fine,thank you.And you?
T:I'm fantastic.Today I'll have an English lesson for you,so I'm very happy. Do you like English?
S2:Yes. But I'm not doing well in English.
T:Oh,don't worry.S2 wants to do better in English. Who can give him good suggestions?
S3:You should read more, speak more and write more, you'll do better.
T:Now spring is coming. I want to be thinner. What should Ido?
這樣家常式的自由談是我每一節(jié)課的首要環(huán)節(jié),通過(guò)這些看似漫無(wú)目的的談話,不但是運(yùn)用所學(xué),而且可以讓師生之間走得更近,而不是說(shuō)為了練習(xí)英語(yǔ)才去問(wèn)這問(wèn)那,譬如這一節(jié)課,我就從學(xué)生那里了解到他們不太喜數(shù)學(xué)課
I don't like Maths lessons and Maths teacher because there's alot of Maths homework everyday,
而我則跟他們說(shuō)：Maybe you can talk to your Maths teacher.
有幾個(gè)學(xué)生要給我的兒子取個(gè)英文名字,有的說(shuō)Michal,有的說(shuō)叫Rechard.甚至我還得知班里有個(gè)男孩子兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)因?yàn)樗幌矚g做太多的家庭作業(yè),在那一刻我有些難過(guò),不知道該對(duì)他們說(shuō)什么.這些交談中甚至是有些是學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)不清楚的,可是這樣真心真意的交流,讓我們的課堂多了幾分情意,幾分溫馨,英語(yǔ)在這個(gè)時(shí)候似乎就只是交流的工具.另外,自由談的大部分內(nèi)容其實(shí)還是被我控制在本單元的有關(guān)副詞比較級(jí)的句型上,老師這個(gè)時(shí)候真正是個(gè)導(dǎo)演,在背后悄悄定下課堂的基調(diào),而一切都來(lái)的自然天成,沒(méi)有任何生硬牽強(qiáng)的痕跡.
Step2:男女生英語(yǔ)大PK------設(shè)定課時(shí)話題
T:Now I have a question here. Who speak English better,the boys or the girls?
S1:The boys speak English better than the girls!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案2
教學(xué)二年級(jí)的第二課時(shí)，學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的國(guó)名、首都及其主要的城市了解甚少。當(dāng)問(wèn)及DoyouknowLondon?Paris?Sydney?WhereisNewYork?知道的學(xué)生并不多，有的學(xué)生還只是腦海中存在依稀的概念，并無(wú)明確的地理位置，所以一堂課上下來(lái)學(xué)生只是一味的接受，毫無(wú)興趣而言。
于是在第二天上課前，我先分小組讓學(xué)生收集世界各國(guó)的材料，制作卡片，每個(gè)國(guó)家--張卡片，卡片可注明該國(guó)國(guó)名、首都及其主要大城市，畫(huà)有該國(guó)國(guó)旗、主要標(biāo)志性建筑物等信息。通過(guò)收集信息、學(xué)生對(duì)一些主要世界各國(guó)的國(guó)名、首都及其主要大城市有了深刻的印象。上課時(shí)當(dāng)問(wèn)起London都爭(zhēng)著小手告訴我這是英國(guó)的首都，Paris是屬于法國(guó)，Sydney是澳大利亞的大城市，并知道Sydney有舉世聞名的悉尼歌劇院，學(xué)生們的信息量還挺大，還反饋了許多書(shū)本外的國(guó)家，如：Japan,France等等。
由此看來(lái)，教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思，以利有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、自信。
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