班主任研修工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的班主任研修工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任研修工作總結(jié)1
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本研修”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
1、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、在校本研修培訓(xùn)中，我校展多層次教育科學(xué)研究，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
3、認(rèn)真開(kāi)展微型課和公開(kāi)課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每周教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。
5、反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
回首走過(guò)的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(zhǎng)的快樂(lè)，有收獲的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。
班主任研修工作總結(jié)2
這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專(zhuān)家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評(píng)論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問(wèn)題和大家交流，回答大家問(wèn)題也要達(dá)到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭(zhēng)取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照顧家里沒(méi)電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開(kāi)電腦，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。她認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。丁老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開(kāi)展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的形式等問(wèn)題。
任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開(kāi)展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺(jué)雖然做了多年的班主任工作，原來(lái)自己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛(ài)，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)做指導(dǎo)。所以我覺(jué)得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型，智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制，智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱(chēng)職的班主任而努力！
班主任研修工作總結(jié)3
歷經(jīng)兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)由東營(yíng)市教育局組織實(shí)施，全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供平臺(tái)、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括：班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織與學(xué)校安全工作六個(gè)模塊的25位專(zhuān)家的32個(gè)視頻課程。最低學(xué)習(xí)時(shí)間36學(xué)時(shí)，記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請(qǐng)30位國(guó)家級(jí)特邀專(zhuān)家和本省指導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時(shí)，還輔以集中研討、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑、現(xiàn)場(chǎng)講座等各種方式對(duì)本次培訓(xùn)質(zhì)量給予全方位的保障。在培訓(xùn)過(guò)程中，我作為利津六班的班級(jí)管理員，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，積極組織本班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容，并依據(jù)學(xué)員的交流成果認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、提交作業(yè)的提醒與管理。總體而言，從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對(duì)每位參訓(xùn)老師來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
一、高度重視，嚴(yán)密組織：
在組織這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我班通過(guò)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的培訓(xùn)資源和力量。做了以下周密而扎實(shí)的工作：
1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實(shí)有效，我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦，將班主任培訓(xùn)情況納入到班主任考核之中。并在每個(gè)學(xué)校選出小組長(zhǎng)一人，具體負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。
2、培訓(xùn)管理精細(xì)。本次班主任培訓(xùn)，采用十分鐘計(jì)時(shí)制，有效杜絕了部分老師不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只泡時(shí)間的現(xiàn)象，提高了培訓(xùn)效率。我嚴(yán)格按照管理員的要求，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真全面地做好了學(xué)員的各項(xiàng)組織管理和培訓(xùn)工作。
3、指導(dǎo)循序漸進(jìn)。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)任培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，我積極配合輔導(dǎo)老師，全面參與培訓(xùn)的組織、準(zhǔn)備、啟動(dòng)、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作，為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1
4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問(wèn)小組，對(duì)存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案，以及時(shí)處理相關(guān)的問(wèn)題，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。
二、積極準(zhǔn)備、扎實(shí)工作：
4月15日，東營(yíng)市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)在東營(yíng)區(qū)一中啟動(dòng)。我作為班級(jí)管理員參加了啟動(dòng)儀式。會(huì)上，參加20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教育局、東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東營(yíng)區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話(huà)，師訓(xùn)辦對(duì)20xx年小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)實(shí)施方案做了解讀。
4月18日，我組織所有學(xué)員完成了注冊(cè)。
從4月20日起，我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級(jí)管理員的指導(dǎo)下全面展開(kāi)。
三、針對(duì)實(shí)際、深刻研討：
我班的培訓(xùn)有這樣的特點(diǎn)：
一是培訓(xùn)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持互動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題,進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。強(qiáng)化指導(dǎo)教師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達(dá)到共同提高的目的。
二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時(shí)間學(xué)習(xí)，采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)研討、作業(yè)交流等方式，使培訓(xùn)工作正常、有序的開(kāi)展。
三是在學(xué)習(xí)中，要求嚴(yán)格、工作扎實(shí)。培訓(xùn)期間，所有參培學(xué)員圍繞著六個(gè)模塊進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時(shí)刻監(jiān)督檢查，跟蹤督導(dǎo)，使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。
四是積極組織本班學(xué)員觀看視頻專(zhuān)家答疑。4月10日下午，按照總管理員的要求，我班積極組織本班班主任以學(xué)校為單位，認(rèn)真收看了專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)答疑。收看完畢，各位班主任老師對(duì)專(zhuān)家提出的種種建議進(jìn)行了熱烈討論，在討論中逐漸達(dá)成了共識(shí)。
四、培訓(xùn)成績(jī)
（一）總體概況
在近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)中，利津六班共交流文章1873篇，其中精華文章246篇。作業(yè)361篇，思考習(xí)題556篇，計(jì)917篇。另，班級(jí)管理員發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)六期。學(xué)員的交流作品和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)得到了專(zhuān)家的高度好評(píng)。
（二）學(xué)員感受
各位參訓(xùn)班主任在交流園地中真實(shí)表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫(xiě)道：
這一番日子所經(jīng)歷的一切，何嘗不是鉆石呢？班級(jí)管理，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對(duì)我親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)：竭力裝吧。——盡管今天它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可畢竟都是些將來(lái)可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭遇挫折或是困難，而亟需引導(dǎo)的時(shí)候，才可能得著便宜——它們晶瑩起來(lái)，照亮你我的前程。有備無(wú)患，不是么？
是的，如果你真的這么做了，于你，我便就只有滿(mǎn)心的祝福。因?yàn)榫驮诿魈欤惚銜?huì)擁有一個(gè)充滿(mǎn)了鉆石的未來(lái)。是的，一定的！
閆敬花老師說(shuō)：
那顛倒晝夜的昏天黑地的一個(gè)多月以來(lái)的‘充電’生活，寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來(lái)沒(méi)有這樣緊張、急促過(guò)，我們很勞累，卻感覺(jué)無(wú)比快樂(lè)。
是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊，是一段怎樣的奮發(fā)的快樂(lè)的難忘時(shí)光！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……
我們明白，本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒(méi)有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長(zhǎng)！
我深深明白：
我是在追求一種幸福！
兩位學(xué)員生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)、深情的言說(shuō)，代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。
（三）工作體會(huì)
回顧一個(gè)多月來(lái)的培訓(xùn)工作，我們深深感到中小學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn)，需要通過(guò)培訓(xùn)改變他們的教育行為，提升他們開(kāi)展班主任工作的能力。通過(guò)本次培訓(xùn)，我們認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng)：
1、強(qiáng)有力的組織管理保障
中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn)，不是將教師集中到教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的短期學(xué)習(xí)，而是組織學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。如果不能進(jìn)行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教育主管部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一把手負(fù)責(zé)制，能夠切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有利于培訓(xùn)的組織實(shí)施。建立各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)過(guò)程性管理，能夠有效地制約和激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。
2、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容
培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對(duì)性、適應(yīng)性，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，并能夠自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際，針對(duì)班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。
3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn)，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。這次培訓(xùn)萬(wàn)名中小學(xué)班主任，項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師，通過(guò)視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑，給予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。
4、開(kāi)放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求，交流園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo)，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開(kāi)放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。
五、存在的問(wèn)題及解決辦法
培訓(xùn)結(jié)束之前，項(xiàng)目組組織學(xué)員參加了班主任培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。從我班答卷來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問(wèn)題主要有：
1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性
我縣學(xué)員多數(shù)來(lái)自農(nóng)村中小學(xué)，他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際，有的案例缺乏時(shí)代感，缺少符合農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹，有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為，幾位專(zhuān)家和全國(guó)特級(jí)教師的授課內(nèi)容，有的重理論知識(shí)灌輸，有的教訓(xùn)味十足，不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。
2、專(zhuān)家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分
大家對(duì)于全國(guó)知名專(zhuān)家和班主任主講培訓(xùn)課程，多數(shù)表示歡迎。但是，對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的答疑解惑深感遺憾。同時(shí)，他們對(duì)于專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)沒(méi)有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用，也感到失望，如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等
3、周期時(shí)間安排欠合理
絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以及時(shí)消化接受，影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù)，一方面花1個(gè)多小時(shí)，疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致許多教師花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教育教學(xué)工作。因此，工學(xué)矛盾比較突出。
4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人文性不足
通過(guò)現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，本身是無(wú)可厚非的。但是，在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下，主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合，淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法，評(píng)價(jià)不能以人為本，也是不少學(xué)員反映的`意見(jiàn)。
在問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出如下的建議：
1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、適應(yīng)性。
根據(jù)不同地區(qū)和不同類(lèi)型學(xué)校的班主任工作實(shí)際，梳理出一線(xiàn)班主任工作的突出問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，整合理論知識(shí)和實(shí)踐案例，形成培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)培訓(xùn)課程。
2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力，以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在講授必要有用的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源，采用情景在現(xiàn)、案例研討、行動(dòng)策劃和模擬實(shí)踐等培訓(xùn)方式。
3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間，力求解決工學(xué)矛盾。
保證學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間，切勿流于形式，以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化，并內(nèi)化為自己的東西，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個(gè)專(zhuān)題10至15天（有的教師建議一周左右）時(shí)間學(xué)習(xí)周期為宜。考慮到各地網(wǎng)絡(luò)實(shí)際情況，視頻資源可以考慮免費(fèi)下載，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保跟進(jìn)指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。
專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)（專(zhuān)家之外的課程相關(guān)研究人員）應(yīng)予以配備，并能切實(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)員給予最大熱情的關(guān)注和激勵(lì)。專(zhuān)家互動(dòng)應(yīng)予以保證，至少盡可能有足夠多的時(shí)間和次數(shù)，以提供給諸多學(xué)員親臨專(zhuān)家、現(xiàn)場(chǎng)接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。利用論壇或是博客平臺(tái)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)主持，指導(dǎo)老師壓陣，定期組織相關(guān)專(zhuān)題的話(huà)題研討（務(wù)必保證專(zhuān)家在線(xiàn)的時(shí)間）。
指導(dǎo)老師應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)，也可從本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批，還可從網(wǎng)上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作積極主動(dòng)的反饋。
5、開(kāi)展遠(yuǎn)程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究，增加學(xué)員自評(píng)、學(xué)員互評(píng)和班級(jí)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，行之有效的實(shí)施人性化評(píng)價(jià)。
總之，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我們?cè)诰裆系玫搅藦氐椎南炊Y。大家都覺(jué)得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí)，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過(guò)延續(xù)下去。
班主任研修工作總結(jié)4
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。總的感覺(jué)收獲不小，遺憾、看法也有。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接，聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專(zhuān)家的談話(huà)，自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等；也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。
教育無(wú)小事，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問(wèn)題，要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。
學(xué)友們上傳了不少資源，從中我也學(xué)到了不少東西，并且也下載了許多不錯(cuò)的論文、教育著作，對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀、細(xì)心體會(huì)，爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸地完善自我。
還有學(xué)友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂(lè)上路》、吳會(huì)林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn)。班級(jí)沙龍里的一些問(wèn)題很有價(jià)值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹(shù)立新型的全面人才觀？”發(fā)人深醒、引人深思。
二、遺憾
覺(jué)得時(shí)間太短，沒(méi)有學(xué)夠，好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙，學(xué)校臨時(shí)事又多，學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫(xiě)得連我自己也不滿(mǎn)意。
三、看法
我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的，它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽(tīng)過(guò)后很容易忘記，案例看過(guò)后記住的可能性則較大。我覺(jué)得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈、而且越說(shuō)越想說(shuō)，作業(yè)越寫(xiě)越想寫(xiě)。
由于信息量大、更新快，我覺(jué)得有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要，有時(shí)候沒(méi)來(lái)得及看的新信息，老師會(huì)提醒我們；另外有QQ群作輔助很實(shí)用，學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵(lì)。
各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討、想辦法，對(duì)我們的“成長(zhǎng)”很有幫助。交流園地也不錯(cuò)，大家可以將自己的教育秘決拿出來(lái)進(jìn)行共享，互通有無(wú)，真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。
四、改進(jìn)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們班主任做過(guò)的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺(jué)自己的技能不靈了，師愛(ài)不夠了，寫(xiě)作能力也下降了。我希望以后上級(jí)教育部門(mén)還能安排這樣的培訓(xùn)，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。
我給自己列了一些必讀教育類(lèi)書(shū)目：《愛(ài)彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細(xì)研。還有，今后一定要在工作日寫(xiě)工作日
志，哪怕是只有一句話(huà)的感受。
這是我參加過(guò)的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次，感謝教育部、感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)的工作人員，我喜歡這次培訓(xùn)！由于上網(wǎng)條件有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師，謝謝你們！
班主任研修工作總結(jié)5
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)多月的20xx春季班主任跨區(qū)培訓(xùn)即將結(jié)束，在這過(guò)去的一個(gè)月里，我接觸到了這么多先進(jìn)的班級(jí)管理理念，也和眾多的教育同仁共同探討了在教學(xué)過(guò)程中特別是在進(jìn)行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問(wèn)題，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，另外我印象深刻的就是每一位專(zhuān)家所給出的鮮活的真實(shí)案例，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思考和學(xué)習(xí)如何來(lái)處理這些事情，在這學(xué)期不算很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習(xí)到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對(duì)于我當(dāng)前苦于沒(méi)有一個(gè)有效的方法來(lái)管理我當(dāng)前所帶的這個(gè)寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
眾所周知，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān)，這份工作不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要及時(shí)有效的深入到學(xué)生中間，了解他們的所思所想，及時(shí)了解他們的動(dòng)向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開(kāi)展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。
二、踐行以人為本的教育理念，高效開(kāi)展班級(jí)工作
通過(guò)這次培訓(xùn)，最大的收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著培養(yǎng)個(gè)性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛(ài)班主任這份工作，
這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更為扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、全面展開(kāi)！努力是自己早日成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任！
班主任研修工作總結(jié)6
“三人行，必有我?guī)熝伞！痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng)中，我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能，積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。理論從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多。
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
（二）由”專(zhuān)制型”走向”民主平等型”、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話(huà)：
“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，
學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，
用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，
辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
（一）從關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
班主任研修工作總結(jié)7
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)
時(shí)光如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。回顧近三個(gè)月的培訓(xùn)歷程，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授，參與視頻觀摩、專(zhuān)家答疑，積極發(fā)帖互動(dòng)，做好在線(xiàn)答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識(shí)的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié)，我們?cè)谶@里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等，幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑蠋焸円呀?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂(lè)。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶，幸福著每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn)，每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。
好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺(jué)性差，所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個(gè)同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機(jī)，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的
一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)，我還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。我這種關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng)。由于我言傳身教，我所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格，民主、平等、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多激勵(lì)贊美、少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主體，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，想辦法幫他改正不足之處。同時(shí)自覺(jué)履行法律責(zé)任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護(hù)學(xué)生的幼小身心，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在。我從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難，很難說(shuō)出連貫的話(huà)，因此而感到自卑。為了使他樹(shù)立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問(wèn)題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話(huà)，我立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升，可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上，他獨(dú)自一個(gè)在操場(chǎng)旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)自己走路，培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力，每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí)，我總要陪著他繞著操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，我總要鼓勵(lì)他積極參加。
看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè)中，我才覺(jué)得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛(ài)好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng)，我總鼓勵(lì)他報(bào)名參加。在主題班會(huì)上，他報(bào)名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會(huì)中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。
總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)，我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，我忙帶學(xué)生去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可我卻認(rèn)為：作為班主任，
關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過(guò)程中做了不少的工作，班級(jí)面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設(shè)的探索之路還很長(zhǎng)。今后我將繼續(xù)探索，敢于創(chuàng)新，使班集體建設(shè)這朵花開(kāi)得更鮮艷！我還將憑著自己對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用我的心教誨我的學(xué)生，用我的情培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們。
班主任研修工作總結(jié)8
班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。
二、工作要求
1、提高班主任的工作能力，圍繞學(xué)校的工作中心開(kāi)展班級(jí)工作，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開(kāi)展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性
2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望。
4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出體會(huì)、積極撰寫(xiě)研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高班級(jí)管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級(jí)管理藝術(shù)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師。
班主任研修工作總結(jié)9
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程.一直以來(lái),為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力.下面就我鎮(zhèn)對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié).
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
我校堅(jiān)持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流.讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富.我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)班主任工作有很大的幫助.他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng).
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了班主任培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力.
四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容.
2、組織召開(kāi)全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育方法.
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例.
4、觀摩:全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討,老師們認(rèn)真聽(tīng)課,仔細(xì)記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單,可謂氣氛融洽,其樂(lè)無(wú)窮.
5、講座:為了提高教師的素養(yǎng),我校全體教師還聆聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教育規(guī)劃綱要》制定的背景和思路,深刻、全面的闡述了《教育規(guī)劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及未來(lái)時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù).通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)了班主任老師對(duì)教育綱要的理解,同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì).
6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量.
7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書(shū),《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫(xiě)讀書(shū)新得,另外中心校組織教師積極參與區(qū)進(jìn)修校博客培訓(xùn)外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn),端正教學(xué)思想,規(guī)范教學(xué)行為.
班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高.
班主任研修工作總結(jié)10
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
今年的5月15日學(xué)校工作動(dòng)態(tài)中提示：要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)，看到這個(gè)消息后，我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。眨眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點(diǎn)留戀。回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰(shuí)的成績(jī)高）滿(mǎn)身的疲憊，但更多的是聽(tīng)過(guò)專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)?lái)收獲的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位我又有了更深的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我這個(gè)雙重身份的人（教導(dǎo)主任和班主任）來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的升華，更是一次對(duì)大腦的洗滌。
第一，是培訓(xùn)形式上的非常清晰，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個(gè)模塊。第一模塊是專(zhuān)題報(bào)告，第二模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛(ài)教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。
第二，講課的專(zhuān)家有的曾經(jīng)是在教育一線(xiàn)工作多年的班主任，有的還沒(méi)有自己參加工作時(shí)間長(zhǎng)，但是他們沒(méi)有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿(mǎn)了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。
第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)高洪專(zhuān)家的“我國(guó)義務(wù)教育階段的新任務(wù)和班主任工作”，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專(zhuān)家的“教育懲戒的合法性及其在教育中的使用”，上海市教育科學(xué)研究院吳增強(qiáng)教授的“聆聽(tīng)學(xué)生的心聲班主任輔導(dǎo)實(shí)務(wù)”等專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點(diǎn)”，北京教育科學(xué)研究院研究員王寶祥“陽(yáng)光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣教師進(jìn)修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)教師”等輔導(dǎo)講座，還有四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書(shū)生老師的“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參加藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關(guān)愛(ài)教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護(hù)嗓技術(shù)等知識(shí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專(zhuān)家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)
習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎樣開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育，積累了班級(jí)管理工作中的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四，看到了工作差距，找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專(zhuān)家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會(huì)加倍努力做到更好。
總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，就像我在我忙碌我快樂(lè)——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動(dòng)中所說(shuō)的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是快樂(lè)的！因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)。我想說(shuō)的太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話(huà)：讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中，用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧！
班主任研修工作總結(jié)11
組織管理凸現(xiàn)特色
遠(yuǎn)程培訓(xùn)彰顯效果
——教育部20xx年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)
四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校
按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開(kāi)展，對(duì)提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)過(guò)程中，我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織管理到位，輔導(dǎo)重視實(shí)際，學(xué)員研討踴躍，培訓(xùn)效果明顯。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)基本情況
我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參加國(guó)家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡(jiǎn)報(bào)，充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果；認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動(dòng)，精心準(zhǔn)備了在線(xiàn)答疑，發(fā)表了6篇文章，累計(jì)4萬(wàn)多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，有針對(duì)性地進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證了培訓(xùn)效果。
根據(jù)教育部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》（教師司[20xx]37號(hào)）精神，縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)曹勤華親自主持局長(zhǎng)辦公會(huì)專(zhuān)題研究此項(xiàng)工作，要求我校要充分發(fā)揮“全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)”的作用，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式，探索班主任培訓(xùn)新模式，推動(dòng)班主任全員培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展；要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專(zhuān)家進(jìn)行視頻交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件；要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)
- 1榮縣縣委常委、宣傳部長(zhǎng)鄒崇霞、副縣長(zhǎng)郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。縣教育局局長(zhǎng)、書(shū)記曹勤華、副局長(zhǎng)詹楠、人事股股長(zhǎng)溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論，并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位，培訓(xùn)效果明顯，受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可，并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會(huì)上發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。
（一）、強(qiáng)化過(guò)程管理，注重培訓(xùn)質(zhì)量
現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對(duì)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評(píng)價(jià)也必須做到客觀、公正，盡可能用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)考核，最大限度地調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)的積極性，為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評(píng)優(yōu)考核辦法，強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。
1、建立制度，明確目標(biāo)
為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評(píng)優(yōu)辦法》，并將參培教師分為了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實(shí)際，擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期召開(kāi)了學(xué)習(xí)研討會(huì)，圓滿(mǎn)完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。
2、各司其職，加強(qiáng)監(jiān)督
在培訓(xùn)過(guò)程中，由我校輔導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告；引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)交流，組織學(xué)員按時(shí)參加在線(xiàn)課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng)；反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況給專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)；批改學(xué)員作業(yè)和思考題；推薦學(xué)員主頁(yè)；推薦學(xué)員精華文章；推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè)；維護(hù)班級(jí)主頁(yè)工作；及時(shí)編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級(jí)管理老師負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的監(jiān)督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)員學(xué)習(xí)信息，了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足和參與網(wǎng)上活動(dòng)不積極的學(xué)員進(jìn)行督促。教育局負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)
- 3
（三）、互動(dòng)研討踴躍，學(xué)員成績(jī)喜人
20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的視頻講課，自覺(jué)學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核，準(zhǔn)時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參加了在線(xiàn)課堂網(wǎng)上集中討論，參與了專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)答疑模塊學(xué)習(xí)，各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，都毫無(wú)保留地把自己多年來(lái)好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)交流，本來(lái)八點(diǎn)半就應(yīng)該結(jié)束的討論，不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問(wèn)、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng)造性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，探討遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)員的個(gè)人主頁(yè)各具特色，學(xué)員的喜悅與滿(mǎn)足可見(jiàn)一斑。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇，發(fā)表評(píng)論12887條。
感嘆時(shí)間太緊，過(guò)得太快！想學(xué)的知識(shí)太多！所幸的是每一天都過(guò)得很充實(shí)。在緊張的工作之余，聆聽(tīng)智者的教誨，參與網(wǎng)上互動(dòng)討論與探究，所獲頗豐，學(xué)員成績(jī)優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員成績(jī)記錄中，成績(jī)?cè)?0分以上有12名學(xué)員，培訓(xùn)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，常常學(xué)習(xí)到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評(píng)論109條，有14篇文章被設(shè)為精華文章，推薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個(gè)人主頁(yè)推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁(yè)，取得了97.57分的優(yōu)異成績(jī)，被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，培訓(xùn)積極，主動(dòng)協(xié)助班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作，認(rèn)真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓(xùn)中共發(fā)表評(píng)論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評(píng)為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思考練習(xí)題，全部評(píng)為優(yōu)秀，推薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員。
- 5
班主任研修工作總結(jié)12
時(shí)光如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。回顧近三個(gè)月的培訓(xùn)歷程，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授，參與視頻觀摩、專(zhuān)家答疑，積極發(fā)帖互動(dòng)，做好在線(xiàn)答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識(shí)的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié)，我們?cè)谶@里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。
網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等，幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑蠋焸円呀?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂(lè)。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶，幸福著每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn)，每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。因?yàn)閺难行拗形覀兪斋@了那么多，不光是知識(shí)，還有知無(wú)不言言無(wú)不盡的指正者的思想和友情。
世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，存在就有存在的價(jià)值與理由。我想說(shuō)：緣，不解之緣！網(wǎng)絡(luò)為媒妁，研修結(jié)情緣，鼠標(biāo)傳真情，鍵盤(pán)解迷團(tuán)，作業(yè)展收獲，交流現(xiàn)風(fēng)范。研修是一次機(jī)緣，為你、為我、為自己；讓我們珍惜遠(yuǎn)程研修，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)積淀下一份厚重的積累。在遠(yuǎn)程活動(dòng)中，老師們積極參加遠(yuǎn)程研修，各類(lèi)專(zhuān)家與老師們基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流和互動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、研究案例，探
討處理各類(lèi)事件的有效策略，對(duì)促進(jìn)班主任工作的有效性，對(duì)提升班主任的管理方式，都具有重要作用。從我班學(xué)員的研修作業(yè)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、在線(xiàn)研討、上傳資源等方面的情況看，我強(qiáng)烈地感受到老師們積極參與遠(yuǎn)程研修的熱情。通過(guò)在線(xiàn)討論，各位老師方便快捷的交流思想，發(fā)表自己的看法，對(duì)實(shí)施策略的研究反思所達(dá)到的深度和程度，都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時(shí)我也學(xué)到了很多東西，不光是知識(shí)方面的，更重要的是，這種討論的方式讓我意識(shí)到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)老師，為老師們真正在遠(yuǎn)程研修中有所收獲，從各方面，開(kāi)展了大量的、繁瑣的、復(fù)雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運(yùn)用、發(fā)揚(yáng)新的管理思想，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。
時(shí)至今日，培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這么多天的交流探討，我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了很多值得感動(dòng)的地方----感激為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師，有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲，讓我們真正體會(huì)到了“感恩的心，感謝有你”的真諦，真心的感謝你們！我們?nèi)w學(xué)員在學(xué)習(xí)中共同努力，、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習(xí)時(shí)光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫(xiě)出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。
班主任研修工作總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得真快，短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了，其中充滿(mǎn)著快樂(lè)與艱辛。同時(shí)，也使我收獲頗豐，現(xiàn)將這次北京之行的一點(diǎn)收獲總結(jié)如下：
一、明確教育的方向與方法
學(xué)校教育不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生幸福人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，我們特別要重視生命教育。
生命不保，談何教育。我們教育工作者更應(yīng)該明確我們教書(shū)育人的方向和目的，用我們的言傳身教，身體力行，為還在迷茫中徘徊的下一代，祖國(guó)的希望，指明航向，使他們的人生道路充滿(mǎn)希望。用我們的情懷，去潤(rùn)澤他們的心田；用我們生命的智慧，去拓展他們成長(zhǎng)的空間；用我們豐富的學(xué)識(shí)，墊高他們遙望的視野……
如今的學(xué)生，不同往昔。我們要時(shí)常學(xué)習(xí)，注意觀察，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。帶著信念去耕耘，帶著希望去播種。用生命的溫暖，光大人性的美好，用生命的活力，去啟迪生活的信念。
二、做好與學(xué)生的心理溝通
教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們要好好學(xué)習(xí)教育理論，積累經(jīng)驗(yàn)資料，探索教育規(guī)律，挑戰(zhàn)自我。時(shí)代在進(jìn)步，我們的教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。如今社會(huì)，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著下一代的身體；離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒(méi)有完整的家，留守兒童成千上萬(wàn)；有的家庭萬(wàn)千寵愛(ài)集一身，學(xué)生心理承受能力差，動(dòng)不動(dòng)不來(lái)學(xué)校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工作者感到壓力倍增，學(xué)生不好管，家長(zhǎng)話(huà)難聽(tīng)，社會(huì)議論大，領(lǐng)導(dǎo)指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業(yè)，是我們養(yǎng)家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成績(jī)。是學(xué)生成就了我們老師，沒(méi)有學(xué)生，哪來(lái)教師，想想也對(duì)。現(xiàn)在學(xué)生不好管，所以我們不僅要在教書(shū)育人上下功夫，更要在與學(xué)生溝通上下苦工。掌握好溝通的正確方法，才會(huì)在教育陣地上游刃有余，得心應(yīng)手。
三、做好全面接納，慢慢引導(dǎo)
我們教師也是從孩提時(shí)代過(guò)來(lái)的，深知童年時(shí)代的美好。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，學(xué)生也一樣，我們不可能要求每個(gè)孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的，但我們做老師的不能這樣想，如果我們這樣想，也這樣做了，說(shuō)不定就會(huì)摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部學(xué)生，更要接納學(xué)生的全部感受。
讓生命陽(yáng)光般燦爛，把孩子培養(yǎng)成孩子，做個(gè)有童心的老師。讓我們溫情的理解，真摯的同情，誠(chéng)意的鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)奶嵝眩瑺I(yíng)造出師生間的和諧。讓孩子愛(ài)上我，而不是怕上我。教師的工作壓力大，地球人全知道。但我們要“不忘童年，微笑從教。”童心是師愛(ài)之源。我們要像孩子一樣，有一顆體諒他們的心，像晴雨表一樣，隨時(shí)關(guān)注他們。善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)心靈的呼聲，悄悄的解除孩子的煩惱，悄悄的和孩子交上朋友。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。做個(gè)細(xì)心地老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，悄悄地滲透做人的道理。
四、努力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
絕不輕言放棄。我們作為教育工作者，尤其是當(dāng)班主任的老師，深知一個(gè)班級(jí)凝聚力所發(fā)揮出的力量。因此，我們首先要讓班級(jí)心往一處想，勁往一處使，向著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗，凝聚班級(jí)新生自信的原動(dòng)力。
樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，最后到達(dá)，就會(huì)忘記過(guò)程中的痛苦，品嘗到成功的喜悅。給自己一個(gè)更高的突破，信心滿(mǎn)懷。一個(gè)充滿(mǎn)斗志的老師，誰(shuí)還會(huì)堅(jiān)信他手下有一群懦弱的學(xué)生嗎？
五、靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人
不能改變環(huán)境你就學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度；不能老往上比，要往下比。一顆平常心，無(wú)時(shí)不快樂(lè)，一顆滿(mǎn)足心，無(wú)時(shí)不幸福。教書(shū)育人，我們可能一輩子默默無(wú)聞，可能一輩子不能大富大貴，可能會(huì)被社會(huì)所遺忘。但我們每天所干的事情沒(méi)有弄虛作假，沒(méi)有誤人子弟，沒(méi)有浪費(fèi)青春。若干年后，我們可以自豪的說(shuō)：“我們桃李滿(mǎn)天下。”這就是我們?nèi)松畲蟮囊还P財(cái)富。
正確對(duì)待自己，對(duì)待別人，對(duì)待社會(huì)。我們既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生；既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。做老師，我們對(duì)得起天地良心就行。
通過(guò)這次北京之行，使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會(huì)到了做教師的不易，更讓我深切的感受到做一個(gè)懂教育教學(xué)的教師不容易。我們要在國(guó)家新的教育政策引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，克服職業(yè)倦怠，善于溝通，陽(yáng)光生活，提高幸福指數(shù)。接受改變不了的，改變能夠改變的，嚴(yán)中有愛(ài)，情中有愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)激情，一切為學(xué)生服務(wù)。在教育教學(xué)過(guò)程中，只為成功想辦法，不為失敗找理由，使我們苦中有樂(lè)，樂(lè)中施愛(ài)，最后在愛(ài)中得福。
接受他人的觀點(diǎn)，保留自己的判斷。不要讓外界的流言蜚語(yǔ)，紛紛議論打擾我們教書(shū)育人的崇高境界。使學(xué)生幸福的同時(shí)，我們也感覺(jué)幸福。感受教育慢的藝術(shù)，從大處著眼，小處著手，微笑從教。尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，善于協(xié)調(diào)，做一名學(xué)生喜歡的老師，比什么都重要。
通過(guò)此次北京之行，我會(huì)重新審視自己對(duì)教育的思考，我會(huì)以更飽滿(mǎn)的熱情，投入生活，學(xué)習(xí)與工作。
班主任研修工作總結(jié)14
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)
一、學(xué)習(xí)成果
1、積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過(guò)程。說(shuō)實(shí)話(huà)，大家對(duì)這個(gè)陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個(gè)小時(shí)卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試。可當(dāng)大家坐在電腦旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開(kāi)初學(xué)基本操作和使用時(shí)，大家還叫苦不迭，老點(diǎn)的老師學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力，學(xué)習(xí)是一種生命力，學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專(zhuān)注地投入到電腦學(xué)習(xí)中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒(méi)有電腦也買(mǎi)了電腦來(lái)家里練，電腦吸引了老師。
2、學(xué)無(wú)止境，勤學(xué)向上
網(wǎng)上許多班主任知識(shí)，讓大家受益匪淺，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗(yàn)，為完善學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗(yàn)，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識(shí)，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是今后利用所學(xué)班主任管理知識(shí)，努力探索，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。
二、改進(jìn)意見(jiàn)
1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對(duì)性、實(shí)效性，理論上，實(shí)踐上的問(wèn)題有哪些，如何使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作行為？
2、學(xué)員之間交流的時(shí)間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學(xué)員過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)用，輕視教育理論的學(xué)習(xí)。
4、培訓(xùn)過(guò)程的管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng)，培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
5、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類(lèi)文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設(shè)置需要不斷更新，培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn)。
在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習(xí)交流，把知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用到工作中，跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)今后的工作有以下規(guī)劃：
1、要有一顆博愛(ài)之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于
承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。
3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng)。
4、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂(lè)，師愛(ài)無(wú)限。
總之，通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，我的視野開(kāi)闊了很多。在以后的班主任工作中，我會(huì)以更熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷的提升和充實(shí)自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
班主任研修工作總結(jié)15
今年5月初我以班主任和指導(dǎo)老師的身份，參加了為期兩個(gè)月的“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，從試著學(xué)發(fā)公告，到琢磨著制作簡(jiǎn)報(bào)，雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺(jué)非常充實(shí)和快樂(lè)。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能得到了較大提升。自04年參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作，每天重復(fù)著同樣的事情，每天早早的來(lái)到學(xué)校看孩子們打掃衛(wèi)生、中午看孩子們吃飯、放學(xué)把孩子們送出校門(mén)，雖然很累，但是這份平凡工作深深的牽動(dòng)著我的心，看著孩子們那一張張?zhí)煺妗⒖蓯?ài)笑臉覺(jué)得再累也值得，看著他們一天天健康的成長(zhǎng)是我最大的心愿。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們工作在一線(xiàn)的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對(duì)班主任工作進(jìn)行思考，對(duì)以前的工作進(jìn)行反思.
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)模塊都有知名度的教授專(zhuān)家為我們講解既結(jié)合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例，尤其是魏書(shū)生老師，我特別欣賞他的班級(jí)管理，做個(gè)懶老師，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，其實(shí)在教學(xué)中也運(yùn)用了這種方法，效果不錯(cuò)，我讓孩子們?cè)囍呦蛑v臺(tái)，試著做小老師，從一開(kāi)始的羞澀到自信的展示自己，大膽地說(shuō)出自己的想法，孩子們積極性很高，課堂效果也特別好。給孩子一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓孩子收獲知識(shí)的同時(shí)獲得一份自信。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了，如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是新時(shí)代教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，但是在這里，可以與眾多參加培訓(xùn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，更能夠與權(quán)威的教育專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)，讓我們這些在訓(xùn)教師欣喜不已，那些生動(dòng)而富有哲理案例，引人深思，讓我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)自己平時(shí)班級(jí)管理和教學(xué)中的問(wèn)題，一些問(wèn)題也就迎刃而解了。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更加全面的認(rèn)識(shí)了在學(xué)生管理方面需要注意的問(wèn)題，以及在生活和學(xué)習(xí)中如何給孩子們?nèi)谇⒌奶幚黻P(guān)系，努力給孩子們創(chuàng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境，蹲下來(lái)與孩子們交流，用心的呵護(hù)他們，真正的走進(jìn)孩子們的心靈，成為孩子們最貼心的朋友。
在交流平臺(tái)中，看到那些年輕又優(yōu)秀的教師真誠(chéng)講解自己的教學(xué)心得，我感慨萬(wàn)分，收獲頗多，在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)、新的思想、新的教學(xué)管理理念，在相互學(xué)習(xí)中，學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己，對(duì)今后的教學(xué)有極大的幫助。
在班主任研修這段時(shí)間里，盡管工作很繁忙，家務(wù)很繁重，但是研修已成為了一種習(xí)慣，每天都要抽出一些時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儚倪@次研修中獲得了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還收獲了快樂(lè)。班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，作為指導(dǎo)教師和學(xué)員的雙重身份我做的還不夠好，我一定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)的運(yùn)用到班主任工作中去，努力把工作做得更好。真誠(chéng)的感謝這次班主任研修，帶給了我們永恒的收獲，感謝那些專(zhuān)家老師們，他們辛苦了，是他們?yōu)槲覀冞@些在訓(xùn)教師搭建了這樣一個(gè)好的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)。培訓(xùn)的鐘聲即將敲響，但是作為班主任的我，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，切實(shí)的做好班主任工作，愿在這份平凡的事業(yè)里獻(xiàn)出我最大的熱忱！
【班主任研修工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任研修工作總結(jié)12-03
班主任研修工作總結(jié)06-07
班主任校本研修工作總結(jié)08-17
最新班主任研修工作總結(jié)08-26
班主任研修工作總結(jié)范文07-21
班主任研修心得工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)01-27
班主任研修工作總結(jié)13篇07-20
班主任研修工作總結(jié)10篇07-20