研修的心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的研修的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研修的心得體會1
我已經是快50歲的人了,但參加這次培訓，說實話，還挺喜歡的，希望這樣的學習機會以后還會有。通過這次學習，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的良機。在今后的教學工作中，我會把這次學習的心得與同伴分享與大家共同進步。這次國培，感悟頗多，收獲也多。我總是在實踐中摸索,在學習中逐步成長。教育教學的路很長，我需要學習的東西還很多，我深感學習責任重大。這次學習我有以下幾點體會：
一、這次國培學習，我深受啟發。
我真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學了”。簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的需要。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們時刻學習不斷學習，才能在這高速變化的時代中生存、發展、成功。
二、學校需要教師掌握信息技術。
現在我們學校都在進行現代化教學，各個班都在用“班班通”上課，這就要求教師熟練掌握信息技術相關知識。如果我不掌握信息技術知識，就是想要做一天和尚，撞一天鐘，也不行了。這就要求我要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，惹仍用以前的知識和觀念去教育現在的學生，那就是穿新鞋走老路，必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。
三、學生需要教師掌握信息技術
當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在增長。學生除課堂學到的'知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。若老師不掌握信息技術，就連簡單的網上查尋和瀏覽都不如學生熟練，怎么去解答學生的疑惑，又怎么更好地進行教育教學。可以說，當今社會是學生促使老師去掌握信息技術的相關知識。
總之，通過參加這次培訓學習，我學到了以前沒有學會的知識與技能，我受益匪淺，感觸很深。今后將繼續學習，努力提高自己的信息技術能力，不斷完善自己，為教育事業做出自己最大的貢獻。
研修的心得體會2
20xx年9月19-20日有幸在西安南康小學參加了俞老師 主持 的“名師之路”學習，感慨頗深，現就一點點的感悟和大家共享，有不妥之處，請大家指教。
首先，我簡單介紹一下俞老師。俞正強，浙江省小學特級教師，在近40年的 教學 和管理中思考、踐行“種子 教育 ”。專著有《小學數學課堂教學》，《低頭找幸福》，《種子課：一個特級教師的思與行》。
“種子課”是一種教育理念。就像葉圣陶先生所說，學生就像種子一樣，都是有生命的，并且能夠自我發展成長。只要給予他們充分且適宜的條件，他們就能成為有用之才。我的理解是，將學生的經驗和認知知識作為“種子”，通過不斷遷移、同化和學習新知識，在疑問中激發潛能，最終獲得新的知識和技能。這個過程中，教師的角色是引導和促進學生的學習，而學生則是主動學習、自我發展的過程中的重要參與者。
例如：俞老師正在教授《線的認識》知識，他拿出一根繩子來代表線。他先將繩子拉直，然后放松使它彎曲，讓學生們判斷這是曲線還是直線。但學生們感到迷惑，因為線的曲和直是由俞老師控制的，而線本身沒有曲直之分。為了闡明這一點，俞老師在黑板上寫下了“線無曲直”這個看似與經驗相矛盾的結論。
接著，我讓學生們在桌子上尋找一條最短的線，他們找到了一本數學書的寬度。我請他們將這條線畫在白紙上，然后將兩位學生所畫的線投影到屏幕上，讓他們觀察這兩條線是否相同。孩子們說它們不同，一條較粗，一條較細。但是，他們都畫的是同一條線——數學課本上的寬度。這是為什么呢？
這時候小朋友們又驚呆了，最后說：“老師，畫的線是一樣的，但是畫出來的線不一樣。”那為什么相同的線畫出來不一樣呢？因為筆有粗細，而線本身沒有粗細！
就這樣，我打破了人們根深蒂固的線條理念，證實曲直和粗細只是表象，長短才是線的本質屬性。通過學習數學書籍等實踐，我得出了這個結論。
這三個要點的意義非同尋常，每個學生都應該認真對待。當他們開始懷疑自己之前所堅信不移的經驗時，學習才會真正發生。學生們十分驚訝，因為他們原本認為自己已經掌握了知識，卻在這時發現之前的理解完全錯誤。這時，他們開始用數學知識來重新構建思維體系。而這個思維體系的建立基于一個小小的“種子”——線條的長短。作為老師，我們的任務就是在課堂教學中引導學生發現這個“種子”，并將其植入孩子的心靈深處。
《高的認識》一章中，我們學習了梯形的高。在生活中，我們可以通過隧道口來理解梯形的高，它是指從梯形的`一個頂點垂直向底邊所作的線段，而不是梯形翻轉后從最高點到底邊所做的線段。實際上，一條梯形有無數條高。 另外，本章還介紹了《面積的認識》。我們可以從各種生活場景中認識面積的屬性，比如人們睡覺的床面、學習用的桌面，甚至每個人的臉面等等。面積的屬性只與大小有關，而與長短、輕重等其他屬性無關。
俞老師的課堂教學充滿了幽默感，她能夠根據學生的生活經驗巧妙地安排教學內容，使學生們在輕松愉快的氛圍中悅享知識增長的樂趣。
研修的心得體會3
通過這段時間對于高效課堂相關材料的學習和研修，對于如何構建高效課堂以及如何針對自身情況更好的推進高效課堂建設，有了一些自己的看法和心得體會。
當前全球已進入知識經濟時代，知識經濟使人才競爭、科技競爭進入白熱化狀態，科技和經濟的根基在教育，教育競爭才是根本的競爭。我們所處的時代是科學技術飛速發展的時代，這就決定了教育在提高國民素質，推動社會進步方面將發揮越來越重要的作用，教育改革已成為世界教育的潮流和必然。新課程的實施是我國基礎教育戰線的一場變革，也是進一步推動我國教師教育事業發展，提高教師教育專業化水平，更好地為基礎教育服務的`重要契機，課程改革的核心環節是課程實施。
而課程實施的基本途徑則是教學，所以教學改革成為了一種必然，縱觀我們目前的教學，有一個非常突出的問題：教師教得很辛苦，學生學得很痛苦，然而，我們的學生卻沒有得到應有的發展，甚至對學習產生逆反、抵觸心理，逐漸失去了學習的主動性、積極性和創造性。“高耗低效，缺乏策略”已成為教與學最突出的問題。解決這一問題的關鍵就是要系統地研究教學的高效性理論，努力形成高效課堂教學的策略體系，用以指導學生進行高效學習，最終達到教學效果的最優化。我們應該在做到系統的。基礎上，針對地區性發展做出相應具體措施，使高校課程的構建靈活化，多功能化。
我校地處偏僻的鄉村，如今的農村小學由于自然環境、生活條件等因素，家庭教育跟不上，許多學生只能通過課內學習來獲得知識、獲取信息，學校教育承載著太多的責任。通過實踐，教師教的行為和學生學的方式雖然有了一定的改變，但是“以人為本”的教育理念還沒有被廣大教師真正內化，還沒有變成持續的教學行為，教學效率離高效課堂教學的要求還有一定的距離。
積極主動地改革課堂教學、研究新課改背景下農村小學課堂教學模式，探究課堂教學的高效策略和科學方法，完善教學常規基本要求，大力優化教學全過程，讓課堂教學的每一分鐘都發揮最大效益，使每一位學生都在原有基礎上得到充分和諧發展，是農村小學教育自身積極應對形勢，謀求發展的需要。
為此，個人認為我們應該提出專門針對農村小學的高效課堂模式構建，利用這一“突破口”，積極探索科學高效、質樸實用的課堂教學流程，使得我們的教育能夠適應當前教育改革的新形勢，切實提高課堂教學效益，提高教育教學質量，促進學生的全面發展和可持續發展。以上是我在這段時間對于高效課堂相關資料的研修心得，希望對農村小學的高效課堂的推進起到一些作用。
研修的心得體會4
20xx年下半學期，我加入了國培教育的學習，雖然教學很忙，但是我仍擠出時間學習。通過學習，提高了個人的道德修養，以及教育教學水平，的確開闊了眼界，下面就學習的情況，談談個人的心得體會。
接到上級的通知，及時在線注冊并詳細登記個人信息，我認真參加培訓，給自己制定計劃，每天至少學習2個小時以上。對五個模塊進行了認真的學習和思考，雖然工作任務重，但我從沒耽誤過學習。在上線學習的過程中，我積極參與網上互動學習，主動提問與回答，認真撰寫學習心得、教學體會，在學科文章區發表文章，闡述自己的思想見解，并按要求提問題交作業發帖回帖等。
我不但認真的聽看專家的報告，而且認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的'耕耘者。通過對教師專業化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，了解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。
通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生創新思維的發展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔。并創造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
我通過學習，明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的專業知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
我通過學習，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：
一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。
二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。
此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。工作之余，我一直在回想網絡學習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實而快樂。
總之，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我帶來了全新的教學理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
研修的心得體會5
在這次的網絡培訓學習過程中，每位教師都能認真學習，積極討論，仔細聆聽專家的精彩講座，積極做好學習筆記，通過這次遠程研修，我在各個方面都有了很大的提高，對自己的教育教學有了更多的思考，現將本次網絡培訓學習情況總結如下：
本次網絡培訓學習，使我充分認識到了網絡研修的意義，它是改變我們教育教學觀念，開拓教育視野，提高教師業務能力和教育理論水平的有效途徑。通過這次網絡研修，可以使我們領略專家與名師那份獨特的魅力——廣博的.知識積累和深厚的文化底蘊。網絡研修為我們解決了許多教學中的難題，讓我們可以耳目一新，汲取精華。
這次的網絡學習，不僅使我開闊了視野，還豐富了教學經驗，不斷提高了自己的教學水平。同時，在培訓過程中，我還發現自己在教育思想和教學方法等方面有很多不解之處。從而使自己在以后的教學過程中能更加得心應手，適應現代教育的發展。
網絡研修的學習，使我們的距離變得更加近，使自己和學生能更好的交流。從而使我們的知識不斷更新，教學理念也變得更加明確。在學習中，我們不僅獲得了專業知識的充實，而且獲得了教育教學方面的啟發。
研修的心得體會6
首先，作為一名教育工作者，教學課題是我們必須面對的挑戰。選擇一個好的教學課題，是我們教學成功的關鍵之一。本人在教學過程中，諸如如何提高學生的口語表達能力、如何激發學生的學習興趣、如何注重學生的個性化發展等等，都是我思考過的課題。這些課題不僅進行了深入分析和研究，而且還嘗試了多種教學方式和方法，得到了不錯的教學效果。
其次，對于教學課題，我們需要知道解決的重點在哪里。個人認為教師應該為了學生的成長和實際需求去解決問題。例如，英語口語能力教學，我們要重點關注學生的口語實際應用能力。我們應該構建一個實際情景的英語口語課堂，讓學生在課堂上模擬真實的口語情況，通過模仿真實的場景進行練習，提升學生的實際口語能力。與之類似，針對學生的學習興趣問題，我們應該創設有趣的教學環境，通過互動交流、合作學習等有趣活動，讓學生在愉悅的情境中學習，從而提高學生的學習效果。
此外，選擇一個好的教學課題也有利于我們不斷提高教學水平。不僅僅是教師，學生也有學習的主見。與學生共同探討教學課題，讓學生開放自主思考，可以引導學生靈活思考并提高學生的解決問題的能力。在教學中，我發現學生在討論時很容易激發他們潛在的教學激情和創新思維，讓學生自己探索到解決問題的方式，創造營造出一個富有創造力的教育環境。
另外，選擇一個好的教學課題，也要不斷研究最新的教學理念和方法，了解國內外優秀教學案例，把最佳教學理念融入教學過程中。本人在多年的教育實踐中，不斷加強教學方法的'改進，不斷提高自己的教學能力，在課程設計、教材編寫、教學方式等方面不斷研究和實踐，通過教學實踐不斷總結經驗和教訓，逐漸掌握教學藝術的精髓。
總之，教學課題的重要性不言而喻，是我們教學實踐不可或缺的一環。在教育實踐中，教師要認真選擇好教學課題，根據實際需求和學生問題點有針對性的解決問題，與學生一起創造營造出富有創造力的教育環境，在不斷提高教學能力的同時實現教學質量的提升，從而取得教學實踐中的勝利。
研修的心得體會7
隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展，大規模送教師外出研究也不現實。因此，學校務必探索出與學校發展，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要。經過一段時光的研究，我深有體會，現小結如下：
一、基本工作達成度概述
（一）領導十分重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，透過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時光、資料、人員、考評四落實，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。
（二）樹立鼓勵機制，推動校本教研進程。為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了超多的有關新課改的光盤與冊本，以改變教師的教育教學看法，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《教師崗位查核獎勵辦法》《課堂教學達標查核辦法》，把查核結果與獎懲、教師評優等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育看法，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修舉動。
（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質
各學科組根據本學科的特點確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：
一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；
二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應潛力的；
三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有必須實踐研究的基礎與積累了必須的經驗與做法的主題，因為引領的力量與潛力直接影響課題研究的質量。
（四）校本研修資料豐富多彩
1、增強師德建設，夯實立教之基
教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。本學年學校貫徹教育部《關于進一步加強和改善師德建設的意見》精神，以《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章為依據，以縣教育局師德建設活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。透過大力研究和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀研究，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的樞紐在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改實驗的效果。為此，本年度繼續把研究、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的.重點義務來抓。重點研究《各學科課程標準》、《走進新課程》一書，增強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、理論新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保研修時光：用足、用好業務研究時光。三是構成研修系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組舉動，透過校內各科優質課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。四是增強協作交流：派教師外出研究、觀摩，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念，相互研究，共同提高。
3、教研組群眾備課研修。教研組定期活動與分散活動相結合，以分組教研的資料為主，鼓勵教研創新。教研組每月一次教研公開課，進行教學反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改善的切入口。使教學反思過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的研究與鍛煉，促進教學水平的提高。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆上傳到縣研訓博客群。
4、教育科研培訓。我校在科研興校、科研興教戰略思想的指導下，保持引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創新潛力。第一，健全機構，增強教科研指導。教科室主任負責課題的管理和規劃；構造教師研究教育理論和教育科研知識；指導安排課題組的研究舉動和課題功效的總結。第二，指導教師舉行課題研究。第三，抓教育科研功效的推廣使用，我們把小班化教育研究中取得的功效落實到課堂教學中，使教師在科研理論使用的良性循環中提高了理論素養和科研潛力。
5、現代教育信息技術培訓。隨著現代科學技術的不斷發展，以計算機技術為代表的現代教育信息技術正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和研究方式。我校校本培訓積極推進以普及計算機應用潛力為核心的現代教育信息技術培訓，組織人員對教師進行了教師教育技術潛力培養的培訓和網頁制作的培訓，指導教師充分應用網上資源為教育教學服務，使教師逐步適應這一形勢，并向高素質，高水平發展。
二、特色與成效
強化教研組的建設和管理，本性強調要發揮團隊精神，群策群力，充分發揮每個教師的興趣快樂喜愛和本性拿手，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每一堂展現課都是教研組群眾的結晶，教師在互動、互補、協作中不斷提高了自我實施新課程的潛力，已構成的教育看法順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟。
推行主題式研修，提高研修實效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質量。如語文教研組開展了以讀寫聯合的有效理論為主題的研修舉動。數學組以課例為載體，開展了以解決問題為專題的研討舉動。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性。綜合理論舉動組開展了以教師在綜合理論舉動中的有效指導為專題的研討。
實行多元聯動式研修，促進了中老年教師迅速適應新課改理念。對青年教師實行結對制培養方式，充分發揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫忙和指導青年教師，使他們盡快適應主角和環境要求，實現跳躍式發展。除了師徒結對工程，學校還引導教師自行組成研究伙伴，互幫互助互學互進。營造了人人有研究之所，處處是研究之地的濃厚的研究氛圍，使我們的研究型教師隊伍不斷走向成熟。
因為我校校本研修機制的完善落實，校本研修舉動的扎實開展，校本研修形式的厚實靈活，使我校逐步構成人人愛研修、大家共研修的研究局面，教師綜合素質有了顯著的提高，促進了教師專業化發展，同時動員了課堂教學水平的提高和學生整體素質的發展。促進了學校各方面的工作，學校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認可，讓我們再次理解了教育質量就是教師質量，選取學校就是選取教師，素質教育的成敗取決于教師素質。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們務必繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本研修資料、建立校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業化發展。
研修的心得體會8
教師的成長與發展與繼續教育學習是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實，學習讓人生更有意義。今年假期按照學校安排參加了“暑期教師研修專題培訓”。
本次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。專家的教育教學理念．人格魅力深深地印在我的心中，顯然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想．全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。我珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會：
一、通過培訓，讓我深刻地認識到更新觀念的重要性時代在不斷進生，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也在與時俱進，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。本次培訓課標修訂組胡衛平教授做了《義務教育科學課程標準整體解讀》的講座，20xx年新修訂的《小學科學課程標準》就明確地提出：“小學科學課程的總體目標是要培養小學生的科學素養，并應為他們今后的'學習和發展打下堅實的基礎”。因而小學科學課程就承擔了培養小學生科學素養的責任。通過這門課程的學習，不僅能夠使孩子們保持與生俱來的童心和好奇心，還能激發他們學習科學的興趣和潛能，為他們成為具有創新精神和實踐能力的新一代奠定良好的基礎。隨著國家推行的雙減工作，對科學素質的需求和素質教育的進步深化，科技活動越來越成為學校教育的重要組成部分，通過科技賦能有效支持學校開展課后服務，提高了學生科學素質，促進了學生全面健康發展。隨著小學2022版科學新課程標準的頒布實施，作為一名科學教師，要堅堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。
二、通過培訓，讓我深刻地認識到教師師德的重要性教師不僅擔負著培養教育一代新人，而旦要開發學生的智慧，提高學生的能力，塑造學生的心靈，促進學生身心健康的發展。在新時期，教師的師德體現在加強自身的修養，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息要為學生樹立終身學習的典范。作為教師，更要不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神力量，對青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學生創設自由發展平臺。培養學生健全的人格，突顯其個性發展，是我們每一位教師的責任。教師要通過課堂教學，創設情景，給學生提供一個思維創新的平臺，使學生的興趣、個性等得到發展，為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是通過“師德典型引領”板塊時代楷模人物培訓學習給我的啟示。
三、通過培訓，知道知識蘊含著家庭教育當中通過“家校協同育人”板塊的學習，知道了雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發展到全面和諧發展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導孩子發現和感知。只要父母有心，就可以因地制直地運用這些活教材來直觀生動地啟發孩子去觀察去思考去探索。以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現白我價值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每—個細節，只要我們認真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
四、通過培訓，搭建了學習交流的平臺讓我有一個非常好的相互學習的機會，將自己教學中的成功經驗互相交流共同提高。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以白覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
五、培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，學習永無止境。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地更新知識，更好地為學生服務，努力學習同行們的學習態度、求知精神、協作能力，從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
研修的心得體會9
近期學校組織青年研修班的學員系統學習了教育法律法規和在優秀教師代表大會上的發言，不禁深感責任重大，教師的一言一行都要謹慎為之，以免給學生帶來壞的影響，同時要加強自身的修養，在各方面都力求完美，把國家的教育事業完善起來。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
更新觀念、努力創新是師德的新發展。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要
求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的.機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進! 老師研修心得體會范文五
隨著教育改革的步伐，知識的更新。面對21世紀孩子們的求知欲，對于我這個步入中年的教師，要讓新課程的教學能走入科學規范的教學課堂，深深感到自己的知識底蘊不夠。文化水準膚淺的我，只好借助于網絡的學習來彌補自己在教學中的一些薄弱環節。信息化是
當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。通過學習了解到狹隘世界以外的廣闊的世界，接觸到了最新的教育理念先進的教學技巧。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形勢，我開始摸索著學習上網交流，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻自己微博的力量。在這次學習中，授課老師為我們總結了全新的思想方法和活動經驗，這讓我在教學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際指導教學中缺乏高度和深度。老師們關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環節。要做創新型、研究型的教師，通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。,教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足。
教師的工作是清苦的，有時覺得非常乏味，但通過聆聽各位專家的精彩講,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己太安于現狀、自我滿足，工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。總之，本次遠程研修活動，開展的非常成功，很有實效性。
通過網絡學習，我深深體會到：人類已經進入信息化社會，在信息化環境下如何促進教師們不斷提高現代教育技術應用能力，提高教師整體素質，是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。我們應與時俱進，結合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們積極，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。
研修的心得體會10
研修的學習培訓收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學的認識：
1、 通過觀看專家講座，更新了教育教學理念，要進一步轉變教學方式，在今后的課堂讓學生更加充分展示自己，真正使學生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。
2、通過觀看名師講課，認識到了自己與名師間的差距，從名師那里學到了很多：他們的創新能力與技能;他們開闊的'知識;教學資料的豐富;導入的精彩，過渡的巧妙，總結的到位與注重情感升華。
3、通過交流平臺與同行們交流教學中遇到的疑難問題，交流對學生的管理，交流教材與教法，交流經驗與體會，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。
4、 通過做作業上網查資料，從而豐富了自己知識，通過閱讀眾多同行門的作業、拜讀他們的精彩文章，認真體會他們的苦于樂，同時也享受他們的成功的喜悅。 總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提升自己。
研修的心得體會11
教育潤物細無聲，你不能預料到學生會在某一瞬間給你你帶來怎樣的驚喜，但是我們對待學生的方式也許會影響學生的一生。作為一名人民教師，在工作中所體會的職業的幸福感，我深有感觸。我從一名年輕的新老師慢慢的成長為一名有經驗的青年教師，在我成長和工作的過程中，我體會到了愛，我也愿意用養育一朵花時所付出的愛、耐心和期待去對待、培養我的學生。
通過本次的`培訓，讓我的思想有了更新，接觸到了新的方法，也有了更多的思考。
在當前全面推進素質教育的大背景下，在高中語文教學中，依然存在著一些問題，由于曾經課標表述的模糊性以及一些教師對課標中關于“訓練”的誤解，很多老師開始質疑“訓練”對于語文教學所具有的作用和意義，在語文教學中，尤其是閱讀教學中將“自主、合作、探究”等閱讀形式作為課堂教學的重心，常常去重視文本內容與思想的把握，忽略對文本語言的研習，造成學生在寫作的時候，很難用合乎規范而又優美的語言來表達自己的所見所聞所思所想，學生的語言表達能力差強人意。
筆者認為一味否定“訓練”的做法是片面的，我們應該以理性的眼光來看待“訓練”，不必去矯枉過正。新課標提出語文核心素養這一核心概念，這一概念與可以分化為四個方面，其中語言建構與運用是培養其他三個素養的基礎，直接關系到語文學科本體，因此我們必須牢牢把握語文工具性與人文性這一根本性質，在閱讀教學中滲透語言訓練，加強語言訓練，革除掉傳統的閱讀教學當中語言訓練的弊端，努力提高學生語言表達能力和運用能力。
研修的心得體會12
安徽位于中國東部，毗鄰江蘇、浙江、江西等省份，是中國的歷史文化名城。在這片土地上，我有幸游覽了安徽眾多的城市和景點，深刻感受到了這個省份的獨特魅力和魅力。在這里，我愿意與大家分享我的安徽之行心得體會。
第一段：歷史感是安徽最深刻的體驗。
安徽是中國古代文明發源地之一，長期以來，有著別樣的文化底蘊。在游覽合肥的明清古街和臺州古城時，我仿佛能夠穿越回古代，感受到那段遙遠的歷史氣息。這些古建筑和街道的規劃格局、磚石材質以及雕刻體現出民間傳統工藝的痕跡，讓我不由得想起安徽的“四絕”——毛筆、徽墨、徽硯和徽章。這些文化珍寶的背后是被億萬人口傳承的'民間技藝和工藝，令人嘆為觀止。
第二段：安徽的山水風景也是一大亮點。
無論是黃山、九華山還是皖南山區，安徽都擁有得天獨厚的山水風景。黃山是中國著名的旅游景點之一，數萬名游客每年慕名前來游玩。我也在山頂眺望，群山環抱、云霧繚繞、日出日落滿目皆是驚險壯美的景象，讓人心曠神怡。九華山是一個融合了佛教和道教文化的圣地，寺廟、塔、雕塑錯落有致，山間吐納著生機勃勃的自然美景。皖南山區則是中國最具特色的一片山巒群，亭臺樓閣、峰巒疊嶂、山水田園相映成趣，在自然和文化上綻放出了耀眼的光芒。
第三段：安徽的飲食文化令人口味大發。
隨處可見的美食和小吃是安徽人最為驕傲的文化之一，著名的有淮揚菜和徽菜等，還有出產自然環境優美的綠茶和糯米糕等美食，我嘗試了各種各樣的美食，又被驚喜又心滿意足。古徽州小吃讓人品嘗到了濃郁的地方風味，在獨有的佐料配合下味道濃郁。九華寺的素菜更是教人難以忘懷，清新而又美味，讓我覺得食物也是處在一個高度藝術化的境界之中。
第四段：安徽的人情味是最溫馨的感受。
安徽人天性溫和，善良友好，對待游客始終是以最誠摯的態度，讓我感受到了真切的關懷與溫暖。在旅途中，有許多細微的小事帶給了我溫馨的感受——如黃山登頂時看到一個外國背包客激動的從山頂跑來向我們招手要求合照，我們友好的應允讓他高興不已；在游覽合肥路口彩經行街時，一個村民看到我們拍照，熱情地攀談著向我們講述那里的特色文化；在問路時，一位當地的年輕人親自帶我們去目的地。這些無形的關懷與友愛，讓我感受到安徽人民的淳樸和務實。
第五段：結語。
在安徽這片富美的土地上，我收獲了許許多多的美好，留下了深愛的回憶。歷史文化、自然美景、各種美食和熱情好客的民情都讓我印象深刻。我從中領悟到了藝術、文化和人文精神這種無形的富足和美好，感受到了東方文化的獨特魅力，這樣多元的魅力和豐富的美好，令我對安徽這片土地、這個省份不斷追求更多的探索，愿這個美好的感覺永遠停留在心底。
研修的心得體會13
通過在李德玲的工作站里的學習讓我懂得了體育的重要性，學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，因此我認為體育課教學應該注重以下幾點：
一、教會學生體育的基礎知識和鍛煉方法。
教師應針對不同年級不同年齡來選擇教學，采取專門的理論教學和理論結合實踐教學的多種形式，將知識技術傳授給學生。
二、教會學生體育的基本技術和基本技能。
在體育教學中，教師要教會學生掌握科學鍛煉身體及調整運動負荷的方法，培養學生養成經常鍛煉身體的習慣，并得到鍛煉的'樂趣。
三、教育學生學會交往、交流和創造。
體育教師在教學中首先要向學生傳授的是有關人際交往方面的知識、經驗、道德行為規范，使其充分認識交往和交流對個人學習和生活的重要性。幫助學生妥善處理好人際交往關系、并同時在教學中有意識培養學生的創造意識、創新思維。
四、教育學生學會關心和享受美好的人生。
教師要經常引導學生助人為樂、求知為樂、不斷進取等，使學生真正感到人生的充實、快樂和幸福。
五.教師要熟悉教材，不可以出現教學中錯誤的講解及示范動作。
總之，網絡學習必須要與實踐相結合，所以今后自己一定努力學習，積極進取。作為一名教師要有強烈的使命感和責任感，要用我們的聰明才智和辛勤勞動，以科學的態度和創新的精神使學校體育教學更加生動活潑、豐富多彩，讓孩子在快樂中成長。
研修的心得體會14
近日，我參加了一次小學美術研修活動，這是我作為一名小學教師的一次寶貴機會。在這次研修中，我收獲了很多，對小學美術的教學也有了更加深入的了解。接下來，我將從研修的組織安排、研修教師的教學技巧、研修內容的創新性、研修的實用性以及對教學工作的啟發等五個方面，談一下自己的心得體會。
首先，這次研修的組織安排非常到位。活動之前，研修組在辦公室懸掛了宣傳海報，指導老師給每個參加者發了通知，告知研修時間和地點，并要求大家提前做好準備。到了研修的當天，活動現場布置得非常溫馨，桌上放置著各種畫筆、顏料，我不禁感嘆研修組的用心之處。
其次，研修教師的教學技巧給我留下了深刻的印象。在短短的研修時間里，研修教師向我們展示了許多美術教學的技巧和方法。例如，她教給我們如何在小學美術課堂上培養學生的創新思維，通過提問和討論讓學生更好地理解和運用所學的知識。她還告訴我們如何運用色彩搭配的理論，在教學中注重學生的感官體驗，讓學生對美術更加感興趣。這些教學技巧和方法，無疑對我的小學美術教學產生了極大的啟發。
再次，研修內容的創新性令我眼前一亮。在這次研修中，研修教師給我們展示了一系列別具一格的美術作品，其中融入了現代藝術的元素。例如，她用千層紙制作出的立體畫，展示了立體造型的新穎形式。她還用各色彩紙拼貼出了形象各異的動物，讓我感嘆美術的.無窮魅力。這些創新的美術作品，不僅為我開闊了眼界，還讓我認識到小學美術教學也可以有更多元化的方式。
此外，這次研修的實用性非常高。研修教師通過具體的案例分析和教學實例，向我們展示了美術教學的具體實施方法。她告訴我們，在美術教學中要注重啟發學生的創造力，要給學生提供更多的實踐機會，通過繪畫和手工制作等方式，讓學生在實踐中加深對美術知識的理解和掌握。這些實用的教學方法，讓我有信心將其運用到我的小學美術教學中，以提高學生的學習興趣和創造力。
最后，這次研修對我的教學工作產生了很大的啟發。通過參加研修，我認識到小學美術教學的重要性，不僅可以培養學生的藝術素養，還可以促進學生的創造力和審美能力的培養。因此，我決心將所學到的美術教學方法運用到我的教學中，以提高學生的藝術修養和綜合素質。
總之，這次研修對我來說是一次難得的機會，通過研修，我不僅加深了對小學美術教學的了解，還學到了很多實用的教學方法。我相信，通過將所學到的知識和技巧應用到我的教學中，一定能夠提高學生的學習興趣和創造力，讓他們在小學美術學習中得到更多的收獲。我衷心感謝這次研修活動，為我提供了一次難得的成長機會！
研修的心得體會15
一、基本情況：
在此期間，我負責高三256班、259班、260班的政治課教學，其中256班是藝術特長生班，259班、260班是文化課。我教的班里有165名學生。這學期以來，我認真備課，上課，及時批改作業，點評作業，做好了課后輔導。認真學習大綱和試題，探索趨勢；這期間郴州地區月考兩次，周考四次，質量監控四次，這樣每次考試都有試卷分析和評價，學生成績每次都有提高；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學習，不僅要學習知識，還要學會做人，為學生走向社會打下堅實的基礎；不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。現將我在這項教學工作中的經驗和體會總結如下：
二、經驗和體會：
一、做好高三復習，關鍵是做好每一節課。
課堂是教學的主渠道。想提高教學成績，必須要求上課45分鐘的質量。如何保證課堂教學質量？關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年。是真的。高考涉及的知識面很廣，要求考生有很強的理解能力，尤其是政治科目。這就要求教師在課前認真備課，閱讀大量材料，豐富教材。教師要在有限的`時間內把知識傳授給學生，讓學生理解和掌握。他們應該仔細選擇材料，而不是把他們發現的所有信息都告訴學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果適得其反。其次，要精準。高三復習是他們反復學過的內容。學生有些懵懂，不新鮮，不愛聽。所以，老師一定不能局限于書本知識，要抓住書本，抓住重點。要聯系生活和時事，注意知識之間的聯系，比如學科內的整合，學科間的整合，讓學生形成知識體系，靈活運用知識分析材料，提高解決問題的能力。
第二，做好高三復習，要注意精細化。
高三復習，一般班有小練習，單元考及格，月考月考。通過加強訓練，一方面是鞏固知識，另一方面也可以提高做題速度，適應高考。然而高三的時候，來自世界各地的資料和論文五花八門，眼花繚亂。這就要求教師根據學生的學習實際選擇材料和試題，并進行練習
第三，要做好高三復習，必須以人為本，關愛學生。
俗話說，你應該相信你的老師。高三學生也是如此。高三學生在學習中非常緊張，不可避免地會產生一些心理和身體上的問題，如情緒緊張、缺乏信心、疲勞等。這就需要教師深入學生，了解學生的疾苦，關心學生的生活，用心溝通，及時解決存在的問題。
第四，要做好高三復習，集體備課非常重要。
高三是一個整體，高三的復習需要統一備課、統一進度、統一材料，尤其是同一學科的教師要經常一起學習、一起教學，提高自己的綜合素質。
三、主要工作措施和成果
1.認真備課，這樣學生就能學到東西
認真學習教材和教參，學好新課標，虛心向當年的老師學習和請教，學習別人的優點，克服自己的缺點。力求透徹理解教材，明確重點和難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時做課堂總結，寫好教學后記。讓學生做好準備，根據不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學到東西。同時要加強自身業務理論學習，多學習優秀的教學設計，深入了解教學參考，精心設計知識點，進一步推動課件制作的精細化。
2.夯實基礎，提升能力
我在教學中有意識地從最基礎的單詞和句子入手，引導學生掌握基礎知識。相當一部分學生基礎差，學習興趣弱。通過加強基礎知識，可以誘導這部分學生的學習興趣。對于成績優秀的學生，對其學習的薄弱環節進行專項訓練，加強語言表達和綜合應用能力，進一步提高學生的語文素養；在每周筆記和作文的平臺上，培養學生的語言應用能力，注重思維品質訓練，積累語言和作文素材。
3.實施“獨立、合作、探究”的學習方式
調動學生學習的主動性和積極性非常重要，只有這樣才能全面提高學生的學習能力。而“先學后教”就是為了適應這種要求，學生通過自己的自學摸索出來的
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