網絡研修培訓心得體會

時間：2024-07-27 13:32:28 研修心得我要投稿

網絡研修培訓心得體會(必備15篇)

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的網絡研修培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網絡研修培訓心得體會(必備15篇)

網絡研修培訓心得體會1

　　我是一位剛踏上三尺講臺的年輕老師，日常教學、班級工作雖然繁雜忙碌，但面對一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛，我樂此不疲。在這個寒假里，我通過國家中小學智慧教育平臺進行了網絡研修，收獲頗豐。

　　一、師德引領精神典范

　　我被全國教書育人楷模、特崗教師先進事跡深深地打動了。例如賈利民老師，他在大山中工作了三十二年，從一名代課英語老師到后來成為一名優秀的校長，他有很多次機會能走出大山，但他為了大山里的孩子，選擇一直守護在大山里。為了改變學校的現狀，他付出了許多心血，才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵了我下定決心努力提高自己，不斷充實自己，以身作則，為人師表，樹立良好的道德典范。

　　二、教師關愛課堂

　　這部分是圍繞著教師正確用嗓、教師禮儀、心理調適等方面來展開的。我從中學到了如何保護好自己的.嗓子，如何正確發音，做到科學用嗓，也學習了如何更好地面對、處理負面情緒，用積極的心態來面對教師這份職業，不斷提升自己的職業幸福感。我也更加真切地意識到，教師只有一直以積極的態度來面對各項工作，才能夠更好地提高工作效率，獲得更多的幸福感。

　　三、教師直播安全教學

　　該板塊聚焦在線教學可能面臨的網絡安全問題，從技術方法、司法應對和心理調適三個角度指導教師如何防范和應對，以提高教師網絡防范能力，保障網課安全。我對騰訊會議也有了更加充分的認識，進行線上授課時，也能利用所學知識達到更好的教學效果。遇到網絡入侵者時，也能更好地應對，最大程度減小對課堂教學的影響。

　　四、提升綜合育人能力

　　這部分聚焦發展素質教育，圍繞學科德育、學生綜合評價、興趣小組建設、學生心理健康教育等，通過跨學科綜合性學習等教學方法引導，提高教師創新教學的能力。看完視頻后我能更好地了解學生心理，做到以學生為本，因材施教，發現學生的閃光點，發揮學生長處。

　　一路學習一路成長。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為教師增長了見識，開闊了視野，更新了觀念，讓我獲益匪淺。寒假研修，讓我以更寬闊的視野去看待教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過教學去影響我的學生，增強他們學習信心，提高他們學習興趣，從而讓他們獲得更大的提高。

網絡研修培訓心得體會2

　　今年寒假我很榮幸參加了國家中小學智慧教育平臺舉行的教師遠程培訓活動，開闊了自身的視野，豐富了知識，提升了職業修養、專業知識與技能及個人素養，現總結如下：

　　教師理應知道自身所必須的基本素養，即職業素養、學科專業素養、個人的素養。教師應具備高尚的職業道德和師德修養，這是作為教師最起碼的要求，我們能夠通過職前師范教育與職后教師培訓，終生的永無止境的自學實行塑造，持續提升自身的職業素養。學校的基本任務是教書育人，而作為教師處于教學的主導地位，所以教師應該擁有精湛的專業知識水平和技能。教師個人的素養是一名合格教師的本質要求，作為一名教師理應具有人格魅力和感召力，教授學生知識和技能，更要注重育人。教師的自我素養必須通過教育教學工作、自身的不斷學習潛移默化、逐步積累，逐漸形成并成為貫穿一生的習慣，成為學生健康成長的指導者和引路人。

　　一、教師要多學習，提升自己。

　　陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業的學生。所以很容易停止長進，甚而至于未老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證。”這就是要求我們教師要持續地“充電”，優化知識結構，即時更新相關知識，提升文化素養。同時，還應具有終身學習與持續發展的意識和水平，做終身學習的典范。

　　當然，加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　二、提高思想認識，凈化靈魂。

　　培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的.心弦，觸及到我思想的深處。

　　這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

　　三、加強教育反思，提高水平。

　　通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發展。

　　非常感謝本次培訓，它為我在黨的先進教育理念、師德修養、教師關愛、網絡直播安全及綜合育人能力等方面提供了明確的方向與方法，更將成為我在今后的教育教學工作中的燈塔。我將會使用所學的理論使用于教育教學實踐中，持續提升教學效率和效果。

網絡研修培訓心得體會3

　　一、本次研修使我更新了教學理念

　　教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

　　二、網絡研修豐富了教學方法

　　教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。當代美國數學家．教育家XXX說：“研究數學只有當看到數學的產生，按照數學發展的歷史順序或親自從事數學發現時，才能最好地理解數學”，因此教學中不僅要教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。

　　三、網絡研修激活了我的教學靈感

　　數學教學除了系統的數學知識教學之外，還應密切聯系生活實際，讓生活中人們必需的知識與技能成為數學教學的'目標與追求，調了大眾數學研究的內容的使用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數學情境才是好的教學情境？創設情境是應該留意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？課本增加了統計與幾率全新的知識，我們如何準確把握課程尺度，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？……這一系列迫切需要辦理的問題專家們都一一做出了回應，給我們的教學指明了方向。網絡研修激起了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次研究，真實體味到：凡事只要專心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。

　　四、網絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業務能力

　　XXX曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。

　　五、通過網絡研修，提高了自身素質

　　培訓是短暫的，但播種是充實的。讓我站在了一個極新的平臺上審閱了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指點自己的教學實踐。要不斷搜集教誨信息，研究教誨理論，增長專業知識。

　　研究是無止境的，對于一個老師來講，自己需要研究的東西會有很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如XXX的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師

　　在研修過程中，我堅持經常進行網上研究，認真觀看各個專家的視頻錄象，研究各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次研究，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

網絡研修培訓心得體會4

　　這次研修，為我們供應了一個和專家、一線的老師們溝通的機會。研修的內容異彩紛呈，既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微; 既有專家的專業引領，也有同伴的閱歷互助，大家溝通閱歷、共享觀點，解決教學中的困惑和問題，學會了網絡教研，提高熟悉，促進了老師的專業進展。

　　最主要的研修心得體會有以下4點：

　　1.訓練和提高了教育論文的寫作力量、搜集整理資料的力量及課題討論力量。

　　2.加強了學科理論的學習，提高了學科專業水平和力量。

　　3.強化了課堂教學力量及教學評價、教學反思力量。

　　4.增加了導師和學員之間的相互了解及情感溝通，增加了學員之間的合作精神及集體分散力。

　　這次遠程研修課程的設置特別科學，常常由問題導入，由思索結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的.教科研力量。

　　總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我盼望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地進行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開頭攀登自己事業上新的高峰。

　　研修學習就快結束了，但是隨之而來的則是，一種沉甸甸的思索，一種沉甸甸的收獲，一份種甸甸的責任。十幾天來早上一起床就開機，在網絡上收看視頻，閱讀專家講稿，溝通學習體會，參加主題研討，仔細完成作業，準時提交作業。“累并收獲著，苦并歡樂著”這是本次研修給自己的深切感受。

網絡研修培訓心得體會5

　　伴著臘梅的芬芳，帶著冬霞的色彩，踏著嶄新的旋律，開始了寒假教師研修之路。漫漫征途，用心前行；花開有聲，靜心聆聽。從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人寒假期間研修心得體會總結如下：

　　一個真正合格的老師，就是要在生理和心理上都是積極健康向上的，保持良好的工作態度，為孩子們創設良好的心理發展環境，應該把重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等方面，為孩子創設平等的交流環境，不應該把個人情緒帶到工作上面去，對待孩子要有三心：耐心、細心和愛心，并且平時也要注重自己身體的鍛煉。

　　張洪英老師講解的《新形勢下的心理重建》讓我受益匪淺，不僅學習到了心理學的理論知識，還能更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰！在這次學習中，我認真傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實實在在的案例和具體豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學科的魅力所在，給了我強烈的感染和深深的理論引領，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發生。通過學習我還意識到要實現提高學生素質，促進學生的人格健全發展的目標，教師的作用是無可替代的。所以在這幾天的學習中，我都認認真真地聽講座，做好筆記，學好心理健康方面的.知識，幫助學生學習得更好，生活得更好！

　　教師的心理健康也影響到學生的心理健康。好的教師能為學生設計一個良好的心理成長環境。人不怕做事，就怕心累。當心累時，我們要有自我控制、自我調試的能力，保持樂觀積極的教育心態，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。我還學會了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學習轉移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，通過學習，我意識到在工作中要有更積極、樂觀、向上的心態，并且認識到，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。這些將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度，這也將直接地影響到我的學生們，使學生們能夠在良好的心態下學習、進步。在培訓學習中，每一天都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。

　　通過這次學習，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對教育的認識有了一個新的提高，對心理健康與心理調適的素質也得到了一定程度的提高。

網絡研修培訓心得體會6

　　我作為農村基礎訓練的一名一般老師，很榮幸參與x月份的老師遠程培訓學習。培訓期間，受益匪淺，現將我本次培訓后的心得體會總結如下：

　　一、傾聽專家講課，在收獲中提高

　　思想靈魂、訓練理念得到了洗禮。聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的訓練理論所吸引。“書到用時方恨少”傾聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長一段時間的訓練教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感受特別大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完善。

　　二、與學員們互動，在感悟中進步

　　本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說同學課堂學習不能只流于形式，要留意效果。有的說對于消失這種現象，老師首先要對同學充分確定，然后再漸漸引導同學，這樣不會傷同學的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的，老師要擅長引導同學綻開合理的想象，發揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的'。

　　所以我要說，沒有互動，就不行能產生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業技能。由于溝通我充實了自己;由于互動，我獲得了進步信任。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

　　三、個人在職研修，在反思中提升

　　加強學習，促進個人的專業進展。通過學習和反思，我熟悉到將來訓練需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業倦怠。由于我們從事的訓練事業，面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務。

　　大家都知道要想給同學一碗水你必需有一桶水。同時老師要成為討論者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在課本上進行的討論而是在教學活動中的探究。

　　總之，這次培訓是一次對老師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門簡單的學問，同時又是一門超群的藝術，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!

網絡研修培訓心得體會7

　　首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。

　　總的來說，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的專業是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業有關吧。當我聽到有幾位培訓老師說：“其實能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的，因為幼兒園老師是培養幼兒良好行為習慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚的！漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！記得還有一節課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿智慧的。”聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，因為我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰勝一切困難！俗話說：“你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡。”還有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法……

　　千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養兵千日，用在一時。”參加這次培訓課的'主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試！加油吧！

　　教師網絡研修培訓心得體會篇網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。

　　對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修，為我們創造了一個學習、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

　　通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

　　在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

　　總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師！

網絡研修培訓心得體會8

　　今年的教師寒假研修內容豐富多彩，作為青年教師，我受益匪淺。尤其在學習"師德典型引領"時，我從頭到尾都被震撼著、感動著。各位優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業之旅。下面我就來談談這次網絡研修的幾點收獲。

　　一、眼里有光，心中有愛

　　作一名眼里有光，心中有愛的老師，我們要學會用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個孩子的閃光點，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，最終發現自身的價值。古語有云"親其師，信其道",我要親近她們，要用"愛"去感化每個孩子的心靈，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，讓學生感受著愛的真誠！

　　二、一片責任心，可保萬畝林

　　作為老師必須具有足夠的耐心和責任心。我不僅要對孩子負責，還要對家長負責，更要對學校負責。規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性的教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對家長負責，當他們放心地把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的責任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護、關愛、幫助孩子外，還要培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的孩子。對學校負責，牢固樹立教師的光輝形象，創造性地落實學校的各項工作。總之，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。學習過程中，我發覺與這些優秀老師比起來，差距實在是太大了。平時我也會覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。

　　三、用最初的心，做永遠的事

　　通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經常開玩笑說"學生虐我千萬遍，我待學生如初戀！"但每一位教師還是恪守職業道德，為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的'個體差異，區別對待。"為教育事業奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，是教師的最高美德。用最初的心做永遠的事，是一名人民教師無悔的選擇。

　　總之，通過這個寒假的潛心學習，我更深刻理解了"身在其位，必謀其職"的含義。我處在教育的第一線，所作所為無不關系著每個學生的成長和前途，無不牽扯著每個家庭的期望和幸福。工作一時一刻也不能懈息，一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我怎能停下腳步呢？再苦再累，也不能放棄，緊握著自己的夢想，一路向前。

網絡研修培訓心得體會9

　　這次網絡研修已經進入尾聲。隨流光匆忙中驀然回首，自己真真實切感到學有所獲，受益匪淺。

　　其一：我工作繁忙適逢家中有事，一切重壓下是我們的教研組長張老師指導嚴格，有力，有方，賜予我激勵、希望，使我學有信念。雖然從素不相識到心與心真摯溝通的師生情！雖然研修時短，真正打動我心扉的是張老師質樸、謹嚴的工作看法與孜孜不倦的敬業精神深深地烙在我的心中。

　　其二：我學到了很多多媒體技術運用的學問，如微課程的設計、音視頻軟件的運用方法、電子白板的.運用、動態過程的理解數學運算方法等。工作總結范文培訓給我們指明白學習的方向，明白了學習趨勢及自我不足，須要不斷充電，不斷學習，不斷提高。

　　其三：我在研修xx與xx的老師提出數學課堂教學中的困惑，共同溝通、探討解決問題的方法，拓寬了學問面，豐富了教學上的空白。在數學課老師應引導學生在多種活動中經驗“揣測、推理、溝通、反思、應用”的過程，提高學生發覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的實力，促進學生形成良好的思維習慣，感悟數學思想。

　　研修縮短了時空的距離，勞碌而充溢，其樂融融。在歲月的長河中，或許僅此一面之交，或許僅此一次共同學習的機會，然而，那份感人肺腑的真情，卻深暖人心！感謝輔導張老師，您辛苦了！

網絡研修培訓心得體會10

　　很高興在寒假期間通過線上平臺參與了教師寒假研修——心理健康教育專題培訓，此次專題培訓，對我來說，意義重大，也對我今后的工作具有很大的幫助。以下是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的認識和思考。

　　一、心理健康教育的重要性

　　通過本次學習，我深刻地意識到在學生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調查表明，學生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學生心理健康問題主要表現為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。可是，不正確的關注，反而引發一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。心理健康教育應該是預防為主的，面向的是全體學生，不應該只針對心理有問題的學生；心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的；不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐，而應該是講究藝術，心理健康教育實施方式應該是形式多樣，時時處處注意的問題。

　　二、心理教育培訓對于教師自身的.重要性

　　俗話說，“家家都有一本難念的經”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發怒，挖苦打擊學生。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生，并以此來感染學生的學習情緒。沒有一個學生愿意看到一個怒氣沖天，動不動就發火的老師的。教師樂觀積極地穩定地情緒對于學生的心理健康形成有積極地促進作用。

　　三、提高心理健康的時效性

　　在新形勢下，中學生不同階段表現出各自的心理特點和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。一是新生入學的適應期。這一階段應用心理評價系統建立學生的心理檔案，目的是通過分析評價，了解每一個學生的氣質、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質和個體心理差異，幫助學生認識自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時有助于學生更快、更好地適應學校生活的角色轉換，為他們身心健康發展打下良好的基礎。二是學習生活的困惑期。這一階段青少年正處于身心發展的一個重要轉折時期，這一階段，學習生活中往往表現出自制力差，社會道德是非判斷力以近期、自我為主的特點。通過心理咨詢、心理訓練等內容豐富，形式多樣的方式解決學生學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導，開發學生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確健康的人生觀、道德觀和價值觀，推進整體素質教育的貫徹實施。

網絡研修培訓心得體會11

　　每日的學習強國告訴我們——“學而時習之，不亦說乎”，建立終身學習的思想是很有必要的，所以每一次的培訓機會我都倍感珍惜！本次的寒假教師培訓主要分為五個板塊，分別為《學習宣傳貫徹XX》《師德典型引領》《教師關愛講堂》《教師直播教學安全》《提升綜合育人能力》，每一個板塊的學習都收獲頗多，接下來從以下幾個方面淺談感受。

　　一、知行合一，從政治層面提高自身的思想認識

　　作為一名教師，我將認真學習貫徹黨代會精神，把思想和行動統一到大會提出的目標任務上來。我將加強學習，找準自身工作實際的結合點，有針對性地加強學習，補齊短板。在工作中恪盡職守，在最基層的崗位上，繼續忠于職守，以開拓的工作態度和忘我的敬業精神，在新時代教育教學工作中奮勇前行，服務學生、關愛學生，做學生的貼心人。在思想上務實擔當，不忘初心使命。保持務實的作風，立足崗位職責，積極投身教育教學實踐活動。

　　二、嚴于律己，從行動上加強自身的業務能力

　　有人把幼兒教師比作是太陽底下最光輝的職業，其責任重大，事業崇高；有人把教師比作蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人；有人把教師比喻成燈塔，風雨中放射執著的紅光，指引著航船前進的方向等，所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大，那么，我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱號，不斷加強自身修養，不斷拼搏，遵守職業道德以博愛做基礎，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。

　　三、松弛有度，學會如何與負面情緒和諧相處

　　通過這次的培訓我有了以下幾個調節情緒的方法: 1.打開自己，多父流，多疏通。心力交瘁是負面情緒產生的原因之一，工作中教師的責任心有時導致過于壓抑自己，這時和周圍的人合理溝通交流，可以釋放負面情緒。

　　2.加強鍛煉，強化身心。負面情緒的產生還有可能是身體不太好，過于疲勞，特別是完美主義者，他們是很脆弱的。這時我們如果適當的去調整休息一下，如：散散步，換種心情。運動時，多巴胺的分泌是比較多的，人也會比較陽光。

　　3.強化內心心力、增強意志力。這樣我們的生命狀態可以得到調整。

　　4..聽一些好的講座，看一些好的'書籍。教師這種職業是要傳承文明，傳播文化，傳播真善美的。通過多讀書，我們可以豐富自我，做一名可以為兒童播種的人，而這顆種子就是文明的種子、文化的種子、真善美的種子、中華博大精深的種子。

　　保持平常心，適當休息，不要太過壓抑自己，學會合理溝通，這樣我們就可以釋放負面情緒，做一個幸福的教師。

　　四、教書育人，將德育與學科教育相互融合

　　德為一切行為的最終檢驗標準。德育肩負著為社會主義建議培養合格建設者和接班人的使命，而語文學科是民族文化的載體，有著強大的育人功能。正如葉圣陶先生所講“學語文，就是學做人”。在語文教學中，我們既要教會學生知識，更要讓學生學會如何做人、學會如何處事。《小學語文新課程標準》總目標第一點就是在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　因此，立德樹人與語文學科教學的融合具有極大的實踐意義。

　　就語文學科來說，我們可以在引導學生從英雄的事跡受到熏陶感染，在語文教學過程中，語文的思想內容要和語言文字結合在一起，使學生在理解中形成感受，使語文思想教育發揮熏陶感染，潛移默化的作用。如《我的戰友邱少云》這一篇記敘文，教學時先引在教看圖學文時，充分發揮教材中的插圖和彩圖的作用，通過圖與文的結合達到思想教育的目的，如在教看圖寫文《桂林山水》時，引導學生仔細觀察圖畫，結合課文中對桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的描寫，體會作者的寫作目的，直接領略到祖國大好河山的壯麗，景色迷人，接著以“我國山河秀麗，我們學生是祖國未來的建設者和接班人，現在我們應怎么做？”為題，組織學生討論，從而培養學生熱愛祖國的思想感情，樹立為振興中華而努力學習的正確學習目的。又例如《落花生》，主要教育學生要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。這是思想教育的重點，另一方面還要引導學生學習花生沒有桃子、石榴、蘋果那樣好看的外表，而卻很有用。后者雖不是重點，但是能使學生加深對課文的理解，更好地掌握重點，受到更深刻的感染。教這類課文時，我還聯系學生思想實際，是課文所抒發的思想感情和闡明的思想觀點能為學生所接受。例如個別學生學習不認真，在學校表現不好。在家里是個“小皇帝”、“小太陽”，要吃好的，穿好的，“衣來伸手，飯來張口。”把這些現實的事讓學生們討論，辨別是非從而明確做人的道理。在閱讀教學中，聯系學生的思想實際，針對性強，就能更好地落實思想教育的要求，其次，對語文教材，應掌握其訓練體系，掌握其思想教育主線，樹立整體觀念，才能做到目標明確，課課落實。

　　體會是可以記錄的，但是心靈的感受是無法言喻的。通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為祖國的教育事業切實貢獻出自己的一份力量！小學“寒假教師研修”專題培訓學習心得

　　在寒假教師網絡研修的過程中，我通過在國家中小學智慧教育平臺上認真觀看各個報告重要精神和先進思想；了解了教師先進事跡，先進典型，懂得了如何提高自己各方面素養，保持身心健康；更深入了解了網絡安全問題，提升了自己教師網絡防范能力等等。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養教育理念等思想方面有了很大的提升和更新，在德育、學生綜合評價、學生心理健康教育、班級管理、教學反思等教育教學實踐方面，也有了不小的提高，使我受益匪淺。

　　一、更深刻領悟了報告精神。

　　通過學習，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性戰略。“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”

　　重擔在肩，我感到壓力的同時，更多是動力。教學實踐中我將堅持落實立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、學習先進師德典型，學模范、做模范。

　　通過學習師德典型，我進一步明白，教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

　　三、明白了心理健康與教師自身的重要性。

　　教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。除了要有淵博的學識和優良的教學能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。教師自身要保持一種樂觀的心態外，還要自身的心理調節與保健工作。

　　四、深入理解了教師直播教學安全。

　　近幾年，網絡教育的發展讓更多的師生在線直播教學，不僅使教學變得更加方便，快捷，更節省了學習成本，然而，網絡傳播的風險也隨之而來，如何有效地管理直播教學安全成了當務之急。

　　五、更新教學理念，提升綜合育人能力。

　　教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自學校的師范教育。

　　通過此次培訓我統一了思想，更新了理念，從發展素質教育，圍繞學科德育、學生綜合評價。培訓是短暫的，但收獲是充實的。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀爵、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

　　學習是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學習的東西會有很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業，那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。

網絡研修培訓心得體會12

　　通過這次培訓研究，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網絡，并能熟練運用網絡為我們教學效勞。充分整合校本研修和網絡研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。

　　以往我們常說教學要關注學生的開展，我認為教研也要關注老師的開展，現在教師的職業倦怠已成為一種普遍的社會現象，之所以云云，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，如許教一年書的老師和教二十年書的老師沒有甚么區別。有一位校長對老師們說：“你一天不研究，不知甚么，兩天不研究，你要向學生學，三天不研究，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真研究，從工作中找到幸福感。因為心態決定狀態，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現實就學會適應現實。

　　從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的`故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程表達出來。寫小和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人開展。

　　課堂的在職研究，要建立在反思與行動聯系的根底上。課堂教學是業務能力提升的主要途徑。網絡研修是培養合作教師文化，構建研究型團隊的。

　　加強研究。

　　一是研究專業教學理念，強化專業開展意識；

　　二是積累學科專業知識，奠定專業成長根底；

　　三是磨練自身專業能力，促進自身不竭開展。

　　雖然培訓已經結束，但作為教師的提高研究永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望可以多加入類似的培訓。在一樣平常工作中積極介入研究，時刻關注學生，關注課堂，在課堂教學構造中，發覺問題深刻反思尋覓解決問題途徑；同時注重合作。積極介入學校教研組開展的一切活動，與同學科同課頭老師協同合作，共同推進學校我將要針對本次培訓認真做好反思，研究條記，把我們在假期中研究到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不竭穩固所學知識，真正做到學用聯合，接洽實際，學以致用。

網絡研修培訓心得體會13

　　21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，慢慢滲透了各個行業，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育和信息技術的融合，教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫。

　　這次信息技術應用能力提升工程2.0校本研修我們學校全員培訓采取混合式培訓模式，即“網絡研修+校本研修+課堂教學實踐成效培訓”，俗稱混合式研修。我們學校的信息技術基礎環境條件比較好，教學硬件環境：班班通一體機全覆蓋。平臺環境：學校沒有辦公管理平臺、教學平臺、教研平臺、資源平臺。網絡環境：校園無線網絡全覆蓋。大多數教師有一定的信息技術應用基礎。

　　本次研修我們學校組建了“骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升”的研修小組，圍繞學科課程標準、專業教學標準，以問題為導向，以專題研修為抓手，推進相關教學設備和學科軟件應用，開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修。推動教師應用網絡學習空間、教師工作坊、研修社區等，利用線上資源，結合線下研討，提高應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等的'能力，力爭破解教育教學重難點問題，助力學校教學創新。

　　這次校本研修，采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結合、網上交流和定期研討相結合的方式進行。

　　1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的內容。

　　2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實際，采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓的實效，切實提高教師的實際操作能力。

　　本次培訓期間，通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。

　　信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養，通過此次校本研修培訓，使我認識到要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

　　之前，自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等。當前，一部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學。

　　能力提升不僅在培訓里，更多在平時的教學實踐中。一個人的力量是有限的，我們要認清校本研修的優勢，尋求同伴互助和專業的引領，讓我們不斷地提高自己，更好地為教育教學服務。

網絡研修培訓心得體會14

　　我有幸參加了新時代教育背景下德育課程開發建設與全國優秀班主任班級創新管理高級研修班培訓，通過這次培訓我收獲很多。聽了無錫市南長街小學的諸向陽老師和湖北省孝感實驗小學的楊虹萍老師講座，我深受啟發，內心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發問：我怎樣才能向他們看齊？帶著這些發問，論壇結束后我趕緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法，目的不是照搬他們的思想，而是以此給自己一個學習的機會，不斷學習借鑒。

　　諸向陽老師的講座，讓我深刻認識到：利用中國傳統文化對學生進行德育教育的重要性。開發傳統文化的課程，引導學生對古詩文進行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養，也達到了提高語文素養的目的，真是一箭雙雕！同時我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程，給學生以無限想象的空間，既增長了知識，又鍛煉了學生的想象能力，值得學習和借鑒。諸老師《用微課程創建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋，時時處處皆微課程。課文中可以找到，地域里可以尋見，問題中會產生。致力于微課程，用文學的力量去觸動學生心中柔軟的力量。

　　在聽完楊虹萍老師的專題講座后，我對教師這一職業產生了無比的敬意和崇高的追求。通過這次學習，我深刻體會到班主任工作的光榮與神圣，同時也感受到了責任重大且道路漫長的挑戰。我們不應忽視班級中看似微不足道的小事，因為正是這些瑣碎之處能夠折射出深邃的教育思想。作為一名班主任，我們要認真執著地從事自己的工作，對每個事情都要進行反思和總結，只有這樣才能夠不斷進步。在班主任的工作中，沒有所謂的小事，每一件事情都需要我們用心對待。

　　我深受楊紅萍老師的“厘米之變”啟發：她專注于每個孩子成長的細節，用文字記錄他們每一步的成長。我也決定堅持這樣做，關注孩子們的點滴進步，并用文字作為載體，記錄下他們每一寸的成長。

　　“厘米之變”：通過班級qq群討論育兒經驗、班級微信圈互動分享凝聚團隊力量、利用“喜馬拉雅”電子聽書和“為你誦讀”每日一首詩的方式，以及舉辦“百班千人”在線共讀活動，促進家校合作，共同關注孩子的成長。在這些方法中，即使我們不能完全照搬，也能夠嘗試其中的兩三種。另外，她總是傾向于把問題交給學生解決的`做法值得我學習，這樣既確立了孩子的主體地位，又鞏固了老師的引導地位，同時培養了孩子們的實踐和思考能力。

　　總之，這次培訓給了我很大的啟發和思考。我發現了更有效的班主任工作策略，就像一場春雨滋潤了我的內心。我想：在未來的教學生涯中，我不僅要勤于行動，還要注重思考和領悟，多傾聽、觀察和學習。對待孩子時，我要積極找到問題的根源，而不是僅憑借班主任的權威命令孩子改正錯誤，我會與他們平等相處，以心靈去理解他們。本次培訓將成為我新的起點，我將發揮自己的智慧和才能，爭取在今后的班主任工作中學習先進經驗，不斷改進和提高自己，積極探索并善于總結，力求盡快提高自己的工作水平，努力成為一名優秀的班主任。

網絡研修培訓心得體會15

　　經過短短假期的寒假研修學習，提升了我們教師的教學認識和教學理念水平。XX引領之下，中國教育事業與時俱進，革故鼎新，體現了新時代下教育應有之義。從寒假研修中我感悟了以下思想：

　　一、加強教師職業道德建設，提升教師素質

　　百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚和培育民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高中小學教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有深遠的意義。改革開放30年來，我國教育事業取得巨大成就，已經進入一個新的.發展階段。在新的歷史起點上，實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們的新的偉大使命。

　　提高教育質量，關鍵在教師質量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍整體素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設是教育改革發展的內在需要。

　　二、拓寬視野，把握最新教學動態

　　1.專業發展是提高教育質量的關鍵。教育是教師的工作，學校教育質量的高低主要由教師來決定。一所學校可能房子很漂亮、儀器很先進，但如果沒有好的教師隊伍，其教育質量就不會高，學生也不會來。課程的執行者是教師，再好的理念、內容，沒有好的老師，課程改革也搞不好。反過來講，即使理念不很新，教材編得也不是很好，可是優秀教師照樣可以妙筆生花。以前我們講“教師是教育質量的關鍵”，現在我們要把它改成這么一句話：“教師發展是提高教育質量的關鍵。”

　　2.專業發展是提高團隊凝聚力的核心要素。一所學校有沒有凝聚力，有沒有向心力，有沒有向上的力量，教師是關鍵。而教師的力量從什么地方來呢？從教師的發展來。人會產生惰性，如果教師工作變成機械性的工作，每天上班面對學生、上課、批改作業，年復一年，到最后就會懈怠，就會喪失教學興趣，那學校里就沒有生氣了。而學校凝聚力的提高，會讓人覺得有朝氣，使學生、教師不斷地有新的目標，不斷地有新的成績，不斷地有新鮮感，不斷有成就感，不斷地有向上的動力。我們所說的發展，不是讓所有的老師都去當校長。我們所說的發展是一種事業感、成就感，是在教育崗位上的職業發展。

　　3.專業發展是學生發展的根本保障。教育是為學生終身發展而奠基的，我們應該一切為了學生的發展。但教師的發展也是我們的目的，通過教師的發展來促進學生的發展也是應該的，所以教育行政部門和學校千萬不能只使用人而不發展人。

　　三、加強自身學習、提高自身水平

　　通過學習提高內在素質。終身學習是當代教師自身發展、適應職業及社會發展的必然要求。通過學習提高教育教學水平。教師肩負著教書育人的重任，教師只有不斷更新教育知識體系及觀念，才能滿足處在發展過程中學生的學習需要。通過學習能夠樹立教師威信。教師的魅力在于通過豐富的知識儲備，積淀成諸多良好的品質，在潛移默化中獲得學生的尊重與信賴，從而影響學生的言行。為學生樹立良好的榜樣。教師要轉變教師角色，從傳統的知識傳授者的角色轉變成學生學習和發展促進者的角色，以自身的實際行動來引導學生樹立終身學習的理念。

【網絡研修培訓心得體會】相關文章：

網絡研修與校本研修整合培訓心得體會06-06