教育演講稿

時(shí)間：2021-03-09 09:56:46 演講稿我要投稿

【推薦】教育演講稿10篇

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在日常生活和工作中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教育演講稿10篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】教育演講稿10篇

教育演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！我演講的題目是《用愛播種教育的田園》。

　　著名教育家陶行知先生說過：“愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育”。愛是教師的天性，從一個(gè)個(gè)黃金般的青春年華到桑榆晚霞，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的足跡，三尺講臺(tái)寫就無悔人生。

　　到現(xiàn)在，我才在三尺講臺(tái)上耕耘五載，可以說是一個(gè)還摸不到門道的新手。從懵懂中走來的我，一邊摸索一邊教學(xué)，但我依然懂得一個(gè)最簡單的道理，那就是用愛心教育每一個(gè)學(xué)生。記得我剛調(diào)到四中小學(xué)部的時(shí)候，擔(dān)心城里的孩子調(diào)皮搗蛋，不聽調(diào)遣，心里越想越害怕，有時(shí)還特意唬著個(gè)臉，給自己壯膽子，可是幾天下來，同學(xué)們給我的印象全然消除了我起初的擔(dān)心，他們天真活潑，大膽可愛，熱愛老師。特別是教師節(jié)那天，我收到他們精心繪制的賀卡，用零花錢買來的塑料花和各種小禮物，這是搭建師生愛心的橋梁，那永遠(yuǎn)不會(huì)凋零的塑料花，比玫瑰嬌艷，比牡丹雍容，比水仙高雅，是我九月里見到的最美麗最馨香的花朵。從那天起，我更加用心地?fù)湓谖业男√斓乩铮此麄円粡垙垹N若星辰的笑臉，聽他們瑯瑯悅耳的讀書聲，對學(xué)習(xí)好的同學(xué)我鼓勵(lì)加鼓勵(lì)，對學(xué)習(xí)困難的孩子我耐心加耐心。

　　我們班一個(gè)叫易學(xué)智的同學(xué)在開學(xué)不久，不小心讓車給撞傷了腿，耽誤了將近一個(gè)月的功課，腿傷還沒好清，他就來上學(xué)了，可是落下的一大堆功課，一下子讓他覺得如墜云里霧里。為了讓他能盡快撿起丟下的功課，每次我都利用空閑時(shí)間，坐在他座位旁，耐心地給他講解每個(gè)習(xí)題，直到他弄懂為止。每次家長來接他的時(shí)候，都對我投來充滿謝意的眼光。如今，易學(xué)智又能開心地和大家一起學(xué)習(xí)一起玩耍，我非常開心。

　　當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛，那一聲聲老師好輕叩我的耳膜，我認(rèn)為教育就是最朝陽的行業(yè)，我就是最幸福的老師。

　　陶行知先生還說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”在這傳道授業(yè)解惑的過程中，我會(huì)像蜜蜂一樣，采過很多花，釀就更多蜜，對學(xué)生動(dòng)之以情曉之以理，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，教育他們做人的道理，用綠葉的情懷襯托紅花的人生。正如泰戈?duì)栒f的那樣：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。

　　三寸粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。在漫漫的教學(xué)生涯中，我將一如既往地執(zhí)著于教育，他日桃李園中芳菲一片，必定有幾朵嬌艷之花，凝聚著我繽紛的瓔珞。

教育演講稿篇2

各位評委：

　　晚上好！我演講的題目是《用愛撐起一片教育的藍(lán)天》。

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了辛勞和汗水，收獲了快樂和幸福，贏得過各種榮譽(yù)。反思自己的教育教學(xué)工作，我深深地明白教書育人沒有最好，只有更好！

　　作為一名中學(xué)英語教師，從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就知道當(dāng)老師將是我終身的職業(yè)，現(xiàn)在我更把教書育人當(dāng)作自己的事業(yè)來追求，職業(yè)與事業(yè)雖然僅一字之差，但卻反映了我對教育的熱愛與日俱增，現(xiàn)在我正在為能成為一名更加出色的英語老師不懈努力著。通過總結(jié)自己上過的一節(jié)節(jié)課堂、通過回憶自己教過一屆屆學(xué)生我更明白要當(dāng)一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，最重要的就是要關(guān)愛學(xué)生，因?yàn)闆]有愛就沒有教育。愛學(xué)生是當(dāng)老師的最基本的素質(zhì)要求。師愛不是掛在嘴邊，而是體現(xiàn)教師的教育行為和行動(dòng)中，老師要去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，心理變化，要能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，要有耐心去等待孩子成長。在班里，無論孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關(guān)愛。堅(jiān)持對“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，用愛心溫暖學(xué)生，用師生情感與之交流，讓學(xué)生在教育中得到轉(zhuǎn)化。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”，因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，我在教學(xué)中實(shí)行多層次評價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，這極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，

　　真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在生活上，我噓寒問暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使得學(xué)生變得更加懂事可愛，更加努力學(xué)習(xí)。

　　“愛和尊重是最好的教育。”當(dāng)老師一定要有一顆仁愛之心，要讓孩子在愛的浸潤下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他們是非標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣和行為控制能力都沒有完全形成，孩子偶爾犯錯(cuò)也是正常的。學(xué)生做錯(cuò)了，老師要慢慢引導(dǎo)。老師切不可太性急，不能動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲喝斥，甚至體罰學(xué)生，要給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)。對于學(xué)生的一些無傷大雅的舉動(dòng)，老師要持一顆寬容的心去對待，用一種欣賞的眼光去看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光去對待學(xué)生。每次遇到遲到，作業(yè)拖拉，課堂說話，值日不負(fù)責(zé)任，同學(xué)吵架等此類問題，我大多不在課堂上批評訓(xùn)斥學(xué)生，我往往把犯了此類錯(cuò)誤的同學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如下午課前或下午課后，喊到辦公室，用和風(fēng)細(xì)雨似的語氣與其談心，讓其從內(nèi)心真正認(rèn)識到自己“不應(yīng)該”和“不協(xié)調(diào)”,讓其明白不應(yīng)因自己而影響班級紀(jì)律和集體榮譽(yù)。等到學(xué)生自己認(rèn)識到自己做的不好后，我才讓其寫出我們之間共同達(dá)成的改正目標(biāo)和限期改正時(shí)間，并讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時(shí)加以表揚(yáng)其對錯(cuò)誤認(rèn)識之快和改正決心之大。這樣在老師的表揚(yáng)式的批評中和學(xué)生自己承諾中，犯了錯(cuò)的學(xué)生“改邪歸正”了，老師也達(dá)到了教育學(xué)生的目的。

　　愛學(xué)生還體現(xiàn)在對學(xué)生生活和情感關(guān)懷上。老師要做慈母，注意學(xué)生的身體不適和情感的細(xì)微變化。老師一道鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語，一個(gè)親切的手勢都能給學(xué)生無窮的自信和力量。老師在學(xué)生生病時(shí)主動(dòng)幫助倒上一杯熱水，遞上一片小藥片，這都令學(xué)生感動(dòng)不已，都能拉近師生之間的距離，使學(xué)生更加親近老師。

　　老師愛學(xué)生就要尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生在被尊重的過程中找到自我，獲得自信，學(xué)會(huì)感激。愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子才是神圣！如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其師，背其道”了。所以，愛是教育最好的方法。

　　我對學(xué)生的愛，還體現(xiàn)在教育行為的細(xì)微處，我是多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，少批評少責(zé)備，盡可能多地使用強(qiáng)化技能，特別是正強(qiáng)化技能。比如課堂上我常說：你真棒！謝謝回答，請坐下等。作為英語老師課堂上讓學(xué)生表演、對話是最基本的教學(xué)方法，對于學(xué)生在口頭表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我一般不會(huì)打斷學(xué)生去糾正，甚至根本就不去糾正，這樣學(xué)生就不怕課堂回答問題和課堂表演了，學(xué)生就會(huì)在獲得成功體驗(yàn)的情況下，下一次會(huì)更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教學(xué)效果自然更好。

　　我在批改學(xué)生作業(yè)和試卷時(shí)，對的我就把對號打得打大些，錯(cuò)的我就把叉號打得很小，因?yàn)槲也幌胗脦Т痰牟嫣柸ゴ虃麑W(xué)生的心靈，近而使學(xué)生畏懼作業(yè)害怕考試，失去自信。因?yàn)榻逃母灸康木褪亲寣W(xué)生將來生活得更加幸福、陽光。對于學(xué)生英語作為優(yōu)美的句子，我會(huì)用紅筆畫下來，有時(shí)還會(huì)讀給同學(xué)們聽，這種課堂上的強(qiáng)化作用是巨大的。記得20xx冬天，我正在上課，天突然下起了大雪，于是我就讓學(xué)生當(dāng)堂寫一篇描寫下雪情景的英語作文，等到學(xué)生作文寫就，我挑了幾篇作范文讀給全班同學(xué)聽，記得我還把劉顧同學(xué)的作文翻譯成了漢語，由于我的潤色和推崇，文章美極了，同學(xué)們都向劉顧同學(xué)投去了欽佩和羨慕的目光。

　　先前英語成績并不怎么樣的劉顧也更加喜愛英語，20xx年高考最終考上了重點(diǎn)大學(xué)。他的英語成績更取得了131分的好成績，這個(gè)分?jǐn)?shù)對于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來說是非常不容易的，我也因此光彩了一會(huì)。

　　事實(shí)證明了只有愛才有教育，就讓我們老師用博大的愛去撐起一片教育的藍(lán)天！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

教育演講稿篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們，大家好！

　　從教以來，很少和別人談?wù)撟约旱墓ぷ鳎傆X得對教育這樣一個(gè)大話題，很難用許多厚實(shí)的理論，以不同的方式給它以評論。每天只是以一個(gè)普通教師的身份觀察著、體會(huì)著。今天，我終于有了一些來自心靈深處的感悟---講臺(tái)，我生命的舞臺(tái)。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而又漫長的育人之旅。和許多老師一樣，我也用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫下了最燦爛的詩句。我會(huì)情不自禁的為學(xué)生滿意的回答而鼓掌，為充滿童真稚氣的表情發(fā)出會(huì)心的微笑。其實(shí)，這不由自主的一切正源于我對自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。這正是師德、師魂之所在！

　　當(dāng)我站在這里演講的時(shí)候，我不由的想起上學(xué)期我們學(xué)校舉辦的“迎國慶，祖國在我心中演講比賽”，當(dāng)時(shí)，我們班的學(xué)生膽子都很小，不敢報(bào)名參賽，我當(dāng)時(shí)就鼓勵(lì)他們說：“你們的參與就是一種自我挑戰(zhàn)的成功，參賽不一定非要拿獎(jiǎng)，而關(guān)鍵在于參與的過程，是對自我的'一種鍛煉。只要你敢站在那個(gè)舞臺(tái)上，你就是成功了！”就這樣，我們班的徐禮正，一個(gè)9歲的孩子，一個(gè)平常普通話不怎么標(biāo)準(zhǔn)的孩子，在他自己的努力下，在我的精心輔導(dǎo)下，包括他的一個(gè)字一個(gè)句子，一個(gè)表情，一個(gè)發(fā)音，一個(gè)動(dòng)作，我都為他反復(fù)推敲、斟酌。最后，他終于取得了高年級組“第一名”，當(dāng)這個(gè)孩子雙眼含淚的舉著獎(jiǎng)狀向我跑來時(shí)，他的第一句話是“謝謝您，老師！”我當(dāng)時(shí)激動(dòng)的熱淚盈眶，難道還有什么獎(jiǎng)賞更能勝過這發(fā)自內(nèi)心的語言？

　　我是一名平凡的教育工作者，從事的是根的工作，我從不羨慕紅花的光彩奪目，也不嫉妒綠葉的欣欣向榮。要知道，沒有根的默

　　默奉獻(xiàn)，怎能有豐收的秋天？我喜歡這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)，我喜歡講臺(tái)下孩子們那真誠的渴求知識的目光，我更喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩意盎然的風(fēng)景線。

　　育我者，講臺(tái)；成我者，講臺(tái)！三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融出的是師德，是師魂！

　　講臺(tái)，神奇的土地；講臺(tái)，我生命的舞臺(tái)！

　　謝謝大家！

教育演講稿篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!今天我給大家演講的題目是《教育就是習(xí)慣》。

　　江蘇省原教育科學(xué)研究所所長成尚榮研究員曾撰文指出：當(dāng)下的教育，對學(xué)生現(xiàn)范的要求提得過早。所謂過早，是指兒童對世界充滿好奇心的時(shí)候，就用條條框框限制學(xué)生。教育部課改專家劉堅(jiān)教授也認(rèn)為：如果在學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我們在教育教學(xué)上就強(qiáng)調(diào)這樣、那樣的習(xí)慣，試想當(dāng)學(xué)生對面新知識的時(shí)候，還會(huì)有多大的把握進(jìn)行創(chuàng)造力的想象。很顯然，兩位教授在小學(xué)生“習(xí)慣培養(yǎng)”方面是持穩(wěn)重、謹(jǐn)慎態(tài)度的。那么小學(xué)教育到底該不該、要不要培養(yǎng)學(xué)生的“習(xí)慣”呢?我們不妨先看看下面一組鏡頭。

　　一個(gè)人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑撿起來放進(jìn)垃圾桶，被路過的面試官看到，因此他得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就行了。

　　有個(gè)牧場主人，叫他孩子每天在牧場上辛勤工作，朋友對他說：“你不需讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一定會(huì)長得很好的。”牧場主人回答說：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子。”原來培養(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點(diǎn)苦頭，養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣就行了。

　　在電視畫面里我們常常可以看到：大多數(shù)國外的孩子，在客人到家里來做客時(shí)，會(huì)像大人似的充滿自尊、自信，他們懂文明、講禮貌。而在我們的生活當(dāng)中，尤其是有客人來訪時(shí)，一些孩子見了生人不是畏畏縮縮、扭扭捏捏藏在大人的身后，就是在客人面前亂折騰胡鬧，任意打斷大人間的交流，不講文明禮貌，有時(shí)弄得父母很是難堪。其實(shí)，這一切都緣自做父母的從小忽視培養(yǎng)孩子自尊、自信、自重和人際交換能力的良好習(xí)慣所致。

　　1988年，世界75位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴诎屠杈蹠?huì)，有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您所認(rèn)為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答到：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到些什么呢?”“把自己的糖果分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，做錯(cuò)了事要表示歉意，東西要放整齊，要仔細(xì)觀察周圍的大自然，飯前要洗手，午后要休息。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”原來，基本的倫理道德和良好的行為習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的。

　　俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本，這個(gè)資本不斷的增值，人在其整個(gè)一生中就享受它的利息。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對于學(xué)生日后乃至整個(gè)一生的學(xué)習(xí)、工作都能時(shí)時(shí)地、悄悄地發(fā)生積極的影響。上述系列鏡頭便是最好的佐證。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)，而小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能靠自己來完成，需要教師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)施教來逐步形成和完善。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證。培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是新課程改革的重要目標(biāo)之一。勿庸置疑，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這簡直是一句空洞無力的口號。

　　孔子說：“少年若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是小時(shí)候形成的良好習(xí)慣和天生一樣牢固。確實(shí)，兒童期是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲。播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得性格的收獲;播上性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。”著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”葉圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。正如美國著名哲學(xué)家羅素說的那樣：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”其實(shí)，教育并沒有你想象的那么難，最重要的就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)也并非你想象的那么難，最主要的就是掌握習(xí)慣的培養(yǎng)原則。

　　傳統(tǒng)教育特別注重標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范性。隨著新課改的推進(jìn)，有專家學(xué)者提出小學(xué)教育更應(yīng)著眼于“大智慧”的培養(yǎng)與發(fā)展，這一觀點(diǎn)的正確性毋庸置疑。但由于理解的偏差，有相當(dāng)一部分教師(也有不少專家學(xué)者)認(rèn)為：由此就可對學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些“細(xì)枝末節(jié)”放松要求，甚至可以完全放棄。眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的社會(huì)，標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是現(xiàn)代文明高度發(fā)展的產(chǎn)物之一，無論是現(xiàn)在還是將來，作為一個(gè)合格的公民首先必須具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識。教育要規(guī)范，“沒有規(guī)矩，不成方圓。” “規(guī)范”是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要趨勢之一，而“規(guī)范”也有力地促進(jìn)了現(xiàn)代各學(xué)科在國際間的交流與發(fā)展。小學(xué)教育培養(yǎng)“大智慧”與加強(qiáng)小規(guī)范”并不矛盾。我想沒有人會(huì)說：對小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范嚴(yán)格要求就會(huì)降低學(xué)生的智慧，而對小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范放松了就會(huì)提高學(xué)生的智慧。恰恰相反，“大智慧”和“小規(guī)范”是相輔相成、相得益彰的。“規(guī)范”意識強(qiáng)的人做事細(xì)致有序、思維嚴(yán)密周全，能少犯錯(cuò)誤，少走彎路，比“規(guī)范”意識淡薄的人更能取得成功。如果教育教學(xué)中能做到“大智慧”和“小規(guī)范”并舉，豈不兩全其美?此時(shí)，對規(guī)范的尊重，才既是對人性的尊重，又是對創(chuàng)新的尊重。

　　傳統(tǒng)的不一定都是糟粕，流行的也未必全是精華。傳統(tǒng)是繼承的基礎(chǔ)，承前方能啟后，小學(xué)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新亦是如此。“提高認(rèn)識是必要的，轉(zhuǎn)變觀念似乎言重了，現(xiàn)在，是我們尋求東方和西方教育理念之間的中間地帶，保持科學(xué)平衡，取得辯證統(tǒng)一的時(shí)候了(我國著名教育家張奠宙語)。”課改專家、浙江省教育廳教研室斯苗兒于《課堂常規(guī)——在自由與限制中把握分寸》一文中說過這樣一句話：“教師要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿滲透于學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，貫穿長期的教育教學(xué)活動(dòng)之中”。正如我國當(dāng)代教育家李希貴所言：教育的根本說到家就是培養(yǎng)習(xí)慣。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

教育演講稿篇5

　　教師這個(gè)職業(yè)，是我走上教師崗位后不久才愛上的。從師范畢業(yè)后，我被分配到一所很偏遠(yuǎn)的村小學(xué)任教。那個(gè)小學(xué)辦學(xué)條件不好，全校共七個(gè)教師中竟有一大半是村里請來代課的。我到校的第一天，接待我的是學(xué)校的校長和村里的領(lǐng)導(dǎo)。他們都說我是“新鮮血液”，是那所小學(xué)，那一個(gè)村教育教學(xué)的希望。我有些受寵若驚。后來的日子里，村民們對我的情意讓我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教育教學(xué)工作中，不敢有絲毫的懈怠。只要發(fā)現(xiàn)自己有懈怠的，心里就會(huì)不安。早上，學(xué)生們輪流著給我送菜，晚上，家長們又輪流著請我到他們家去“家訪”。那些優(yōu)等生的家長說，他們的孩子在學(xué)校成績好、表現(xiàn)好都是我的功勞，要我繼續(xù)好好地指導(dǎo)，使他們有更大的進(jìn)步。那些一般學(xué)生的家長說，我是正規(guī)師范畢業(yè)的，有知識，有水平，有能力，一定有辦法讓他們的孩子有好的轉(zhuǎn)化。我感到好慚愧：我才接那個(gè)班沒幾天，學(xué)生的成績好怎么就成了我的功勞了呢？雖然我是師范畢業(yè)的，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那里的老教師。但這些足以讓我感到，這不僅僅是他們對我的情意，還有的－－那就是他們寄托在我身上的厚望。從此，我下定決心：干上這一行就要愛上這一行，要為它奉獻(xiàn)我的一切。

　　記得還是在念師范的時(shí)候，天天聽著，看著，念著:“學(xué)高為師，德高為范”的校訓(xùn)，直到滿懷信心地走進(jìn)著滿是孩子的天堂時(shí)，周圍老教師的愛崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗事跡，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻(xiàn)。教師沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識的彼岸。這種高尚的師德情操和默默無聞的奉獻(xiàn)精神，深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。師德的最高境界就是奉獻(xiàn)。中央電視臺(tái)舉辦的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》里的一個(gè)個(gè)教師典范，最多的還是代課教師，他們拿著的工資僅是別人的三分之一甚至更少，而做的工作卻比別人有過之而無不及。他們并不是除了教書就不會(huì)做什么了，而是他們對教育事業(yè)的熱愛，甘愿為教育奉獻(xiàn)自己的一生而無怨無悔。

　　從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十七個(gè)春秋了。十七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我；最美鄉(xiāng)村教師典范的奉獻(xiàn)精神鞭策著我；周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我，讓我更增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘。

　　有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔！

教育演講稿篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　在這個(gè)秋高氣爽，桃李金黃的九月，我們?nèi)w教師歡聚一堂，共同慶祝教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表全體教師向給與我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)們，表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福！并向全鎮(zhèn)教師們致以最美好的節(jié)日祝福。

　　從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今，三十多年的時(shí)光匆匆而過，也正是這三十多個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，讓更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因?yàn)橛辛宋覀冊陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步；因?yàn)橛辛宋覀冊诮逃奈忠吧蠐]灑耕耘的汗水，××鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會(huì)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上。每年教師節(jié)的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性，感受到國家、各級政府對教育事業(yè)的重視，感受到教師社會(huì)地位學(xué)的習(xí)提網(wǎng)高。

　　十年前，懷著對教師職業(yè)的無限崇敬，我滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái)。教育，是我從事的神圣的事業(yè)；教師，是我選擇的崇高職業(yè)；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教的全部職責(zé)與義務(wù)，努力鉆研，不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步，無論我的學(xué)生來自何處，無論我的學(xué)生貧窮與否，無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何，我都會(huì)一視同仁，付出我的真愛，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基，托起孩子們幸福的一生。相信今天在座的教師同仁們，們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起，就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，沿著近十年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們溫暖，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。

　　作為一名教師這份職業(yè)是平凡、艱辛、清苦的，但我們既然選擇了教育，就應(yīng)該靜下心來，心無旁騖。為了下一代，我們無怨無悔，就像夜空中微弱的群星，始終在自己的軌道上運(yùn)行。在我的身邊，許多教師始終堅(jiān)守著自己的課堂，靜心守護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。許多老師因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)一籌莫展，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，他們毫不猶豫，慷慨解襄。這一切的一切，使我更深的體會(huì)到了，盡管外面的世界很精彩，很燦爛，但教育的空氣更純更凈，教育的意義更重大更神圣，從事這樣的職業(yè)我無怨無悔，我甚至感到慶幸！在過去的日子里，我用自己的良心、責(zé)任來實(shí)踐自己的諾言，那就是：為人師表，愛崗敬業(yè)，努力成為一名好教師。

　　是啊，耕耘與收獲是并存的，憑著自己對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，換回了許多期待、信任和尊敬。家長會(huì)上一句句“孩子交給你我們放心”，來自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書信，讀起來是那么親切。領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)、群眾的口碑、學(xué)生的敬重，如同一股股暖流融進(jìn)心田，我強(qiáng)烈地體會(huì)到教師這份職業(yè)帶給我的快樂和幸福，體會(huì)到自己當(dāng)教師是非常幸運(yùn)的，自豪的。教師職業(yè)平凡而又偉大，人們把老師比做蠟燭，春蠶……這樣的贊譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對新形勢下的教育改革，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。站在三尺講臺(tái)上，一枝粉筆，一塊黑板，一本教材，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育的發(fā)展。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在全面推進(jìn)課程改革的今天，教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定！我們在人生價(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、自主創(chuàng)新”的教育教學(xué)模式而奉獻(xiàn)自己的力量。

　　作為一名人民教師，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，不斷學(xué)習(xí)吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和途徑，才能不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。今年“暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)”就使我們獲得一次非常寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”我們應(yīng)以身立教，育人育心，為托起明天的太陽，為譜寫××鎮(zhèn)教育的新篇章，讓我們大家攜手努力，共創(chuàng)輝煌。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂，工作順利，身體健康，闔家幸福。

　　謝謝大家。

教育演講稿篇7

　　黨的十一屆三中全會(huì)以來，人們對職業(yè)的選擇機(jī)會(huì)日益增多，選擇范圍日益擴(kuò)大，中小學(xué)教師也有了退職干其他工作的自由。但是無論從當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對教育的依賴程度來講，還是從當(dāng)前中小學(xué)教師的質(zhì)量數(shù)量來講，都十分需要穩(wěn)定和補(bǔ)充師資隊(duì)伍提高師資質(zhì)量。在這樣的歷史條件下，能否從國家和人民的利益出發(fā)，投身于人民的教育事業(yè)，對有志青年尤其是已經(jīng)從事教師職業(yè)的人是一種嚴(yán)峻的驗(yàn)。國外一些先進(jìn)國家現(xiàn)在已經(jīng)采取了一系列政策特別是經(jīng)濟(jì)政策吸引最優(yōu)秀的人才從教，我們現(xiàn)在還沒有這個(gè)條件。但是我們也有自己的優(yōu)勢，我們中華民族有著歷史悠久的尊師傳統(tǒng)。今天，教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然并不高，但是教師的社會(huì)地位從總體上看并不低，而且教師的整體地位從黨的十一屈三中全會(huì)以來也顯示了逐漸提高的趨勢。因此教師在考慮自己的職業(yè)理想的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)從歷史發(fā)展的角度、從服從國家和人民需要的角度考慮。教師工作確實(shí)是艱苦的，但是教師職業(yè)不失為一種最愉快的職業(yè)，每一位教師都曾有過激動(dòng)人心的時(shí)刻，每一位教師都曾有過當(dāng)教師的欣喜。人民教師不是物質(zhì)上的富有者，而是精神上的富有者，人是有感情的，教師養(yǎng)育的是一群有思想、有情感的人，人民教師忠誠和獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)的理想，體現(xiàn)在他們的日常教育工作中。因此教師必須具備以下三個(gè)方面的要求：

　　（一）熱愛學(xué)生

　　教師必須熱愛學(xué)生，這是由教師這一職業(yè)的特點(diǎn)所定的。每一個(gè)忠誠于人民教育事業(yè)的教師都應(yīng)當(dāng)具有這樣的道德品質(zhì)。教師要培養(yǎng)有道德的人才，而熱愛學(xué)生是培養(yǎng)和塑造有道德的人才的前提，從教師傳授文化知識的過程來看也是如此。教師傳授知識，絕不是機(jī)械地往學(xué)生的腦袋中裝物品。教師不熱愛學(xué)生，就不會(huì)關(guān)心學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的教師既不會(huì)了解學(xué)生要學(xué)什么，也不會(huì)了解學(xué)生學(xué)到了什么。教師和學(xué)生之間沒有感情的交流和心靈的呼應(yīng)，就會(huì)直接影響教育的效果。熱愛學(xué)生在教師進(jìn)行思想教育的過程中作用更明顯，學(xué)生才會(huì)熱愛教師、信任教師，向教師打開自己的心扉。教師對學(xué)生的熱愛絕不是溺愛，熱愛學(xué)生包括嚴(yán)格要求學(xué)生，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才是真正熱愛學(xué)生。當(dāng)然，嚴(yán)要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適度，才能夠?yàn)閷W(xué)生所理解和接愛。嚴(yán)格要求要建立在善意的基礎(chǔ)上，并且對不同的學(xué)生要提出不同的要求，嚴(yán)慈相濟(jì)，教律相濟(jì)，才能使學(xué)生健康成長。熱愛學(xué)生包含著極其豐富、極其深刻的內(nèi)容。真正熱愛學(xué)生，就應(yīng)做到尊重學(xué)生、了解學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。教師要尊重學(xué)生，是了解學(xué)生的前提，也是教師寬廣心胸和寬宏氣度的表現(xiàn)；教師要了解學(xué)生，這是教師進(jìn)行針對性教育的必要前提，也是檢驗(yàn)教育效果的手段；教師要信任學(xué)生，這樣才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，變單向交流為雙向交流；教師要關(guān)心學(xué)生，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)，也關(guān)心學(xué)生在家庭中和社會(huì)上的表現(xiàn)，這洋才能使學(xué)生成為全面發(fā)展的新人。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師忠誠于人民教育事業(yè)的最重要的表現(xiàn)，同時(shí)也能從熱愛學(xué)生中品嘗到教育的樂趣，從中汲取力量。

　　（二）以身作則

　　教師只有做到以身作則，才能為人表率，教師只有身體力行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，才能贏得學(xué)生的尊敬，才能使學(xué)生按照教師的要求去做，才能使學(xué)生在思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。第一要求教師有較高的道德評價(jià)能力，第二要求教師有克己為人的毅力，第三要求教師有學(xué)而不厭的活力。教師對自己要求愈嚴(yán)格，他在學(xué)生面前就愈有威信，而愈有威信的教師，對自己的要求就愈要嚴(yán)格。教師每一個(gè)缺陷和瑕點(diǎn)都可能擴(kuò)散為一批學(xué)生缺陷和瑕點(diǎn)。教師的以身作則的內(nèi)容在不同的時(shí)代和不同的教育對象面前應(yīng)該有不同的表現(xiàn)和側(cè)重點(diǎn)。教師的舉止穩(wěn)重，在上課時(shí)和課余活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)不一樣，初中教師和高中教師的舉止穩(wěn)重表現(xiàn)也不一樣。總而言之，教師的以身作則是高尚的政治、道德品質(zhì)的自然流露，是忠誠于人民教育事業(yè)的責(zé)任感的自覺表現(xiàn)，一個(gè)分不清真善美陽假惡丑的教師是不可能懂得用什么樣的身教去感染和教育學(xué)生的。

　　（三）誨人不倦

　　所謂“誨人不倦”，就是要滿腔熱情地、毫無保留地把自己掌握的知識傳授給學(xué)生，直到學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握應(yīng)當(dāng)掌握的知識為止。教書育人是教師的天職，誨人不倦是教師忠于職守的表現(xiàn)，是忠誠于人民教育事業(yè)的表現(xiàn)。

　　總之，作為人民教師，僅有對人民教育事業(yè)的認(rèn)識和情感是不夠的，還需要經(jīng)受毅志的考驗(yàn)。特別是在當(dāng)前人民教師的經(jīng)濟(jì)地位還不夠高，工作條件和生活條件還比較低，教書育人的工作負(fù)擔(dān)比較重，時(shí)代對教師的政治、文化、能力等要求越來越高的情況下，能不能矢志不渝地為人民教育事業(yè)奮斗，對教師是嚴(yán)峻的意志考驗(yàn)。為人民的教育事業(yè)奮斗，是當(dāng)代教師神圣而崇高的職責(zé)，是當(dāng)代教師優(yōu)良的政治、道德素質(zhì)的反映，忠誠于人民的教育事業(yè)，做一名合格的人民教師。

教育演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評委們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

　　幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)問題之一，作為教師的我們，你感到過幸福嗎？

　　根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

　　每天的黑板板書，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。

　　想想何時(shí)能買得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。

　　回憶起十七歲時(shí)滿懷熱情加入教師的隊(duì)伍；回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課；回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情，倦怠漸漸升起……

　　時(shí)間走到20xx年，疲憊的我走進(jìn)課堂就仿佛走進(jìn)一個(gè)黑暗的世界，看不見孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開始懷疑自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時(shí)候，多年下來積累的胃病發(fā)作了，我按著自己的胃趴在講臺(tái)上緩解疼痛。這時(shí)，耳邊傳來一句“老師，給你吃，甜的！”我抬頭看見學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺(tái)上，隨即跑開了。后來同事曹老師跟我說，是黃群主動(dòng)從她那兒要來的。沒想到他自己沒吃，卻送給了我。我鼻子突然酸了，一陣觸動(dòng)。要知道黃群是一個(gè)智力障礙的孩子，家里母親過世父親也是智障，平時(shí)也沒個(gè)人照顧他。而我，也并不喜歡他，()還因?yàn)椴皇丶o(jì)律不講衛(wèi)生批評他，甚至厭惡他。但是這時(shí)，我心里只剩下慚愧，作為一個(gè)教師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵？”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點(diǎn)燈光，讓我開始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。

　　當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛；當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問題；當(dāng)走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“劉老師”；當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來一個(gè)個(gè)誠摯的問候。感覺自己不僅僅是有這么多可愛的學(xué)生，更收獲了純真的友誼。想想，我還是幸福的！

　　當(dāng)看到我們可親可敬的同行們，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，把教育當(dāng)成自己的精神追求，把教育當(dāng)成自己一輩子的事，前仆后繼，樂于奉獻(xiàn)。這十四年來，同事們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用師魂才能詮釋。可以與如此高風(fēng)尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的！

　　起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔。因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福！愿天下多一些幸福的教師！

　　謝謝大家！

教育演講稿篇9

　　XXX是我們班級中一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，很少讓老師操心的孩子，很多時(shí)候，她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期，她犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤（我和她承諾過，為她保密，錯(cuò)誤既然已經(jīng)過去，就不提了），很少有被老師批評經(jīng)驗(yàn)的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時(shí)候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過，并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要比老師先說。

　　我當(dāng)時(shí)的想法是：她是一個(gè)比較懂事的學(xué)生，因此在道德品質(zhì)上，我要對她提出相應(yīng)比較高的要求。我本來可以打電話直接告訴她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜歡的教育方法，我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　第二天一大早，我就找她詢問，可是結(jié)果讓我很失望，她并沒有坦誠自己的錯(cuò)誤，反而用另外一個(gè)謊言來掩飾。因?yàn)橐险n了，我沒有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候，我與她開始了第二次的對話：

　　“你已經(jīng)知道犯了一個(gè)錯(cuò)誤了，為什么沒有和爸爸媽媽承認(rèn)呢？”

　　……她不說話，眼睛都不敢看著我。

　　“我知道你一直很優(yōu)秀，對自己要求也很高，但是，人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師有的時(shí)候也會(huì)錯(cuò)呢。有錯(cuò)誤只要改正，就是一個(gè)進(jìn)步！”

　　“老師，我會(huì)改正的！我保證！”她斬釘截鐵地說到。

　　“我相信你一定能改！那么，回家和爸爸媽媽好好說說，可以嗎？”

　　“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。

　　我一下明白了，原來我光顧著要求她去做一些事情，卻忘記考慮，對于一個(gè)才小學(xué)一級的孩子來說，確實(shí)有許多的擔(dān)心：父母對她期望那么高，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢？如果她坦白錯(cuò)誤換來的是一頓批評，那么，這樣的結(jié)果就不是我想要的了。

　　“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯(cuò)誤，我來做好你爸爸媽媽的工作。你相信我，只要你勇敢說出自己的錯(cuò)誤，爸爸媽媽是絕對不會(huì)怪你的……”

　　本想打個(gè)電話先和他父母做一下思想工作的，但是一個(gè)下午的忙碌，我居然忘記了。放沒多久，就接到了琳的父母打來的電話，電話的那頭，她的父親向我求證了事情的真實(shí)性，他說沒有想到女兒會(huì)說謊，但是相信她會(huì)改的。她的母親很是生氣，我和她交換了很多關(guān)于家教的意見，在掛上電話之前，她答應(yīng)我，和女兒好好說，而不去責(zé)罰她。

　　事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨，我肯定了琳承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，并且問她有什么感覺，她回答我：“現(xiàn)在感覺輕松多了。”坦白了自己的錯(cuò)誤，她臉上的笑容又開始燦爛了。

　　讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，也許這樣會(huì)花比較多的時(shí)間，但是我堅(jiān)信，只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯(cuò)誤，并且勇敢面對的時(shí)候，他們才能改正。

教育演講稿篇10

　　20xx年我接到生命中屬于我的第一個(gè)班級，第一批孩子，我可激動(dòng)了，但家長在門外議論說換個(gè)這么年輕的，能教好我的孩子嗎？我要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。內(nèi)心的惶恐和緊張的壓力讓我徹夜難眠，該怎么辦呢？這時(shí)我想到了廖老師對我說的，秋晴，只要努力準(zhǔn)行。又想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那么信任我，把一個(gè)班交予我，，我不能對不起鼓勵(lì)我的老師們。一定好教好這個(gè)班，我要給自己爭氣。

　　于是，我除了廣聽老師們的課堂和大量閱讀外，還在竇桂梅、王菘洲和全國各地老師們的博客上與他們交流經(jīng)驗(yàn)，汲取營養(yǎng)，并用于我的教學(xué)實(shí)踐。這讓我加快進(jìn)步，少走彎路。我還建立自己的晴朗天空博客，每天堅(jiān)持在上面纂寫教育教學(xué)心得和反思。

　　和家長建立的聯(lián)系本，為孩子當(dāng)天的表現(xiàn)寫下評語和意見。嚴(yán)格把關(guān)上課聽講和完成作業(yè)質(zhì)量。

　　教室里設(shè)立的小圖書架，養(yǎng)成了孩子讀書學(xué)習(xí)的班風(fēng)班貌。

　　我們班有一個(gè)智力嚴(yán)重缺陷的男孩小杰，生活不能自理，許多活動(dòng)不能參加。那次南山春游前，小杰攥著我的衣角，乞求地哭著：“我想去，我要去。”看到他那天真與渴望的目光，我的心都揪緊了。一路上，我的手沒有離開過他的手，孩子們也和我一起教他認(rèn)識櫻花、桃花、梨花。當(dāng)看到孩子們紛紛把自己好吃的好玩的和小杰分享時(shí)，看到他和正常的孩子一起玩耍，享受春天時(shí)，我感到多么幸福。是啊，教師的真心付出除了驚天動(dòng)地的壯舉，除了可歌可泣的犧牲外，更是平凡生活中的一把遮陽避雨的傘，一句噓寒問暖的話，一次耐心的輔導(dǎo)，一張生日的賀卡。“潤物細(xì)無聲”，滋潤著孩子的心田，寒來暑往，就算再荒蕪的土地也定會(huì)開出奇跡的花朵。

　　兩年來，我日夜兼程，忘我地工作著，學(xué)習(xí)著，當(dāng)初嚷著要轉(zhuǎn)學(xué)的家長都成了我的好朋友。在三尺講臺(tái)，我向孩子們展示宇宙萬物、人類歷史、當(dāng)今世界，向?qū)W生的心田里播種科學(xué)與文明的基因，也揭露社會(huì)上的丑惡，給孩子們留下厚重的"精神的底子"--一種對未知世界的向往，一種美好的信念。

　　有人問我，認(rèn)真即可，為何拼命？是爭強(qiáng)好勝乎？非也，對教師而言走了這一批還有下一批孩子，但對于這個(gè)孩子來說，他的生命中只有一個(gè)小學(xué)六年，這將影響他一生，如果懈怠，不亞于謀財(cái)害命。有人還問，就不善待自己了？非也，這正是我對自己的珍愛，想想我一個(gè)二十多歲的年輕人，身強(qiáng)力壯，精力充沛，正是為人民為社會(huì)國家效力時(shí)，所以不容忍自己只作教書匠，我要把平凡的教育工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，去創(chuàng)造。這讓我感受到青春的活力，讓我領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵，讓我享受生活的淡定、從容和智慧。

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