學習計劃

時間：2020-11-09 09:25:59 學習計劃我要投稿

【精華】學習計劃集合9篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的學習目標，現在就讓我們制定一份學習計劃，好好地規劃一下吧。學習計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的學習計劃9篇，希望對大家有所幫助。

【精華】學習計劃集合9篇

學習計劃篇1

　　目標與任務

　　在學習部現有的基礎之上，從下屆新生中吸收強勢的新鮮血液組成新的學習部團體，完成自身的換屆更新。繼續開展以前部內優秀的活動項目，策劃新的特色活動。同時，努力做好由學院、主席團下達的各項任務，配合其他部門的工作開展。力爭成為讓學院老師、主席團、同學們滿意的部門。

　　現狀的分析

　　一、現有的優點：

　　(一)學習部由主席團一名成員直接負責管理，有利于加強上下之間的聯系與交流，便于兩者的工作開展。

　　(二)由學習部組織或配合學院、團委的工作，如先進班集體的創建與評比、學風建設月活動，督促各年紀各班努力向優秀班集體發展。

　　(三)學習部能夠在很大程度上配合其他部門活動、工作開展，可以體現出學生會團合作的意識。

　　二、尚存的問題：

　　(一)部內自身的發展和部員的管理有待改善，需從下屆新生中選拔著實負責的成員，增加工作效率。

　　(二)學習部與學院各班學習委員交流甚少，沒有達成相互溝通以進步的意識，需及時向學院老師傳達院學生的學習情況。

　　(三)學習部與其他部門的關系仍有待進一步加強。

　　(四)活動需要更多創新與時效性，抓住時間、考試安排（如英語四、六級考試，計算機考試）等各種契機進行。

　　解決方式與措施

　　一、加強人員組織與管理：

　　從下屆新生中選拔新成員6人（爭取每班一人）組成新的學習部；組織各班學習委員成立院學習委員會，旨在了解和督促各班學習情況。

　　學生會學習部

　　部內成員

　　學習委員會

　　(一)部內成員職責：積極參與學生會各項活動，自覺自主地加強與其他部門的交流；負責學習部活動項目和日常工作；掌握本班的學習狀況，與本班學習委員負責班內的學習風氣建設；嚴謹自我，做好學習部榜樣。

　　(二)學習委員會職責：認真負責班內的學習工作，掌握所有班內學生的學習狀況，加強班級學風建設；定期召開交流工作會議，向學習部提交班內學習狀況總；做好日常中老師和學生們的串接工作。

　　(三)學習部考核與評優制度：

　　1)每次例會不得遲到，早退或無故缺席．遲到或早退兩次視作缺席一次；（請假需提前）學期請假次數不得超過會議總數的三分之一，否則取消其評優資格；

　　2)每次由學習部主辦的活動后，部員需提交活動個人總；

　　3)部員在活動中的積極性良好，團協作努力辦好每一次活動；

　　4)與班級學習委員的交流情況：根據班級學風考察；

　　5)鼓勵優秀活動創意和想法，要求部員培養實干能力；

　　6)評選優秀的方式為部內8人不記名投票和平常考察綜合決定。

　　二、第一學期活動安排與簡單方案

　　（一）學習部日常工作：

　　1)召開部內工作例會（每兩周一次，緊急情況除外），分配近期工作任務，落實到每位部員；

　　2)召開學習委員會議（每月一次），交流討論班級的學習和上課狀

　　況，對班級的近期學習情況進行總和計劃。

　　3）配合協助團委開展先進班集體創建工作。

學習計劃篇2

　　放寒假了，我很高興。為了保證我的寒假作業按時完成，我的寒假學習計劃是：

　　第一：堅持每天完成4頁寒假作業；

　　第二：今年我們家計劃去武漢過年，我準備帶上作業去寫。

　　第三：假期我準備讀《動物的故事》這本書。

　　第四：假期準備幫媽媽做的家務是拖地、洗碗。

學習計劃篇3

　　做為班里的學習委員，我知道其責任的重大性。我們這個集體在求學途中就像一條正在向目的的行駛的一艘船，而我作為這個班的學習委員則就像這艘船的掌舵人一樣。為了能使我們這艘船平穩快速地駛向目的，我制定了如下的一些工作計劃。目的是營造濃厚的學習氣氛，調動本班同學的學習積極性。以下是我的工作計劃：

　　1.以身作則，為班上樹立學習的榜樣，認真學習，上好每一堂課。

　　2.及時傳達班主任和任課老師關于學習方面的任務和要求，提醒同學按時完成作業，盡力在老師和學生之間搭建起溝通的橋梁。

　　3.與本班同學多交流，了解大家的需要和想法，采納他們提出的一些關于學習方面的建議和意見，采取措施，改善同學們的學習環境!

　　4.熱心幫助學習上有困難的同學,互幫互助。

　　5.監督好同學，讓他們有好的學習態度及成績,管理好作業上交情況。督促同學學習，使其認真上好每一堂課，抓好同學們的上課出勤率，對無故曠課的同學作好思想工作；監督同學們保持好的學習態度，在鄰近考試的時候了解大家的思想波動，努力使班風保持，防止同學有厭學或者作弊等不良思想，搞好考試動員工作。

　　以上五點只是我的初步計劃，按計劃行事不僅需要堅強的毅力，還需要同學們的配合，其他班委的協助以及輔導員的支持。我希望自己可以在大家的監督下，在堅持“三心”原則——信心、耐心、恒心的基礎上努力踐行計劃安排，將工作及時順利完成，使我們班的同學變得更加優秀，我們的班級更加美好！

學習計劃篇4

　　為了進一步提高我院護理質量，配合xx年二級醫院等級評審工作的實施，有計劃的提高我院護理人員專業技術水平，規范我院護理人員的醫療護理行為，保障醫療護理安全，營造一個學習氛圍濃厚的醫療環境，現制定xx年護理業務培訓：

　　一、學習目的

　　1.規范臨床基本技術操作規程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎知識。

　　2.緊緊圍繞“以病人為中心”，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫療服務中的各種不良現象。通過培訓，教育醫務人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務熱情周到，工作團結協作，為創建和諧醫患關系打下堅實基礎。

　　二、“三基四嚴”培訓的內容與安排培訓方法：

　　1．全院醫生護士自學各項基礎護理操作流程。

　　2．醫療護理質量辦公室定期舉辦各類規范培訓課程，對全院人員分層次實施理論和技能培訓。

　　3．科室每月組織1次業務培訓，包括小講課、教學查房、專題講座等。

　　4、實施“三基”考核兩級負責制，醫院由醫療護理質量辦公室負責，科室主要由科室主任護士長負責。

　　學習內容：

　　（1）根據各科專業不同，開展各種形式的業務技術學習活動，以學習“三基”為基礎，同時掌握本專業國內外新進展，并應用到臨床工作中。

　　（2）學習傳染病防治法、消毒法、突發公共衛生事件應急條例、藥品管理發、母嬰保健法等相關法律、法規，必須掌握基本知識，并熟練實踐操作，定期考核。

　　（3）從健康衛生入手，結合疾病預防，傳染病與常見病，多發病的預防及用藥知識等內容進行學習。

　　考核方法：

　　1．醫療護理質量辦公室每年組織2次全院性基礎理論考核，1次法律法規知識考核。

　　2．護理部每年對全院護士的基本操作技能進行考核2次。

　　3．醫務科每年對全院醫生的基本操作技能進行考核1次。

　　4.科室每月組織專科理論和技能操作各考核1次。

　　5.急救常用技術采用現場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。

　　三、培訓學習要求

　　1.各科室依據醫院三基三嚴培訓要求及計劃制訂本科室培訓計劃并實施，醫療護理質量辦公室監督檢查，切實起到培訓作用，保障學習效果。

　　2.各科室要求有學習計劃、筆記、考核試卷。

學習計劃篇5

　　每個人在畢業之際對工作都有期許，我也不例外，幻想過我將會從事什么工作，是否能從事我所喜歡的人力資源管理專業，很幸運的是我找到了一份人事專員的工作，而且公司很愿意給我這個毫無工作經驗的大四學生學習成長的機會，剛來的時候，什么都不懂，學校所學的知識太理論，一切感覺從零開始，有過灰心，有過迷惘，有過彷徨，但是身邊的人給了很多的鼓勵、幫助和支持，才使我重新又充滿了斗志，現在的我不像剛來的時候，什么都不懂像個無頭蒼蠅到處亂撞，現在知道自己每天每周的工作重心在哪里，做什么事情都要有計劃。

　　首先就我在公司來的這三周做一個總結:首先了解了我這個崗位每日、周、月、季度、半年度、年度應該做些什么，其次就每個階段的工作內容逐個去學習，現在了解了公司的組織架構，間接人員的招聘，周月離職調查和離職率的分析，周月報匯總，試用期滿的考核，組織架構的更新，對自己的工作有了全面的認識，也對自己今后在公司的成長與發展有了更長遠的計劃。

　　在接下來的時間里，工作學習計劃如下：

　　1、先把自己現在已經掌握的工作，進行全面梳理，做進一步的鞏固和深化，而自己還沒有實際操作的季度和年度的工作，要多去翻

　　看以前的資料和事例，或者多去請教別人。其次列出工作中異常現象以及解決辦法，方法是在每次的工作中遇到異常現象要記錄下來，先去了解異常現象發生的原因，并虛心向別人請教解決辦法。

　　2、提升自己在對間接人員面試時的技巧和邀約技巧，方法是：A首先了解需求崗位的工作職責和任職要求；B其次主動跟各需求部門進行溝通，向他們討教，多去聽一些技術崗位部門的課長怎么去面試工程師，了解這些技術性工程師；C在人才市場招聘時，主動與一些同行業有經驗的人員進行交流；D平時多去一些專業招聘網站找資料；E在人員的甄選方面，可以在某些管理崗位適當的增加不同的面試方法，供人力需求部門挑選與崗位更為匹配的人才。

　　3、深入了解各個需求崗位的工作職責和任職要求，完善各崗位的工作說明書，方法是首先在網上查找各崗位的工作職責和任職要求，再結合公司已有的各崗位工作說明書去了解各個崗位的性質與區別，然后向用人部門了解。

　　4、建立人才儲備，方法是：A網上建立各專業人才的簡歷庫，多在網上發布公司的相關信息，使一些專業人士知道了解我們公司；B建立內部人才培養機制、培訓體系，對公司內部有潛力的員工進行培養，對其進行提升式的培訓，為公司提供充足的內部人才庫；C建立人才儲備庫后，對各專業人員進行分類，在全公司建立一個共享的

　　人才檢索系統，使各部門能實現人才的共享；D加強與行內專業人員的交流，了解行內人才的動向，逐步完善公司的人才引進機制；E對關鍵職位可以實施接班人計劃，針對有潛力的員工進行全面培養，以備人員晉升后該職位人員的遞補；F注重全面性人才，加強全面性人才對各項工作的輪崗，以備各項職位空缺時及時遞補。

　　5、做好離職調查，減少公司流動率，方法：A深入了解員工離職的原因，做好匯總如實反應給各部門，提出改善的措施；B定期做好滿意度調查，不斷滿足員工的合理需求，提高員工對公司的認同感；C建立員工培訓、晉升、發展的體系，使優秀員工在滿足崗位需要的同時在公司能夠得到鍛煉和提高的機會，使員工個人發展與企業發展同步，這樣不僅能為公司建立內部人才儲備，而且也能提高員工對公司的歸屬感，降低人才流動率，提高企業的核心競爭力。

　　6、在全面熟悉掌握工作后，結合自己的畢業論文開始對公司的招聘進行有效性分析，基于發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的原理，結合自己在公司的實際，分析公司招聘工作的有效性，希望對自己畢業論文的寫作有幫助，也對提升公司招聘有效性有幫助。

　　7、不斷的提升自己各方面的能力，方法是在掌握現在崗位的工作內容后，逐步去了解掌握績效考勤、培訓、社保、勞動關系等崗位的工作內容，謙虛的找各位同事請教，學習過程中不斷的提出問題，和他們相互討論解決問題的方法。

　　剛剛踏出學校的大門，要在掌握理論知識的同時也要不斷積累自己的實踐經驗，這樣才會在優勝劣汰的社會中增強自己的競爭力，在接下來的時間里我會時刻的鞭策自己，努力朝著我的目標努力奮斗。

學習計劃篇6

　　1.課前及時做好預習

　　預習是上課必不可少的一個關鍵，預習可以有助我們大體上了解一下課上所學的內容，以至于在老師講課時不必像聽天書那樣無縫而入，為自己的課堂效率也就增加了籌碼，為更好地學習奠定了夯實的基礎。

　　2.上課時及時做好筆記

　　筆記是這一個學生對這一堂課的知識點的記錄，及時做好筆記有助于我們學習效率的提高。但是，課上盲目地記筆記會讓我們感到困乏和勞累，從而產生對記筆記的厭惡之意。所以我們在記筆記時一定要做到：記筆記，記好筆記，記活筆記。在記筆記時要學會擇取，一定要做到取其精華，自己有意識有取舍的記筆記。

　　3.課后要做到溫故而知新

　　人生自古沒有絕對的天才，也沒有絕對的庸人。對于我們來說大腦的記憶都是公平的，沒有一個人可以說：我看一遍，念一遍，背一遍就永生的記下來了，所以我們要及時做好復習，在復習中鞏固知識，在鞏固知識中得以知心，正如孔子所說：“溫故而知新，可以為師矣。”這又何樂而不為呢？

　　4.保持良好的學習態度

　　學習態度決定人的一生，宋濂的《送東陽馬升序》一文不正說明了這一道理的緣由嗎？對于學習要抱有一顆良好的心，正確認識自己的學習不是為老師、為父母，而是為了自己的一生。在遇到困難時，一句“我能行”也許就一定會攻破難關。在千思百慮做出一道題來，一句“我真棒”也許會使自己對學習更感興趣……這并不是驕傲，這也不是自戀，而是對自己學習的一種鼓勵，對自己學習成果的一種肯定，更是對自己將來的一種激勵。相信“有志者，事竟成。”

　　5.學習中要學會“玩”

　　玩是學習后的一種放松，只有在休息好，“玩”好。才能把自己的學習創造的更好、才能有精力去學習、去鉆研，做到勞逸結合。

　　同學們：

　　當然我所采取的學習方并非盡善盡美，同學們要結合自己的實際情況，尋找更適合自己的、更能讓自己學習取得優異的好方法！只要我們在學習中選擇好的學習方法，我們的成績會更上一層樓！讓我們滿懷激情去擁抱明天！

　　相信：明天的人生會更給勁，明天的學習會更得勁，明天的成績會更給勁！

學習計劃篇7

　　一、團隊教師積極開展教學研究，加大課程改革力度

　　結合藝術設計的發展趨勢和人才培養規格，積極開展藝術設計課程的改革與建設，構建科學合理的藝術設計課程體系。在20xx年整合本學科優勢資源，進一步修訂學科建設的規劃的實踐中，藝術設計教學專業方向在20xx年分為視覺傳達、室內設計、景觀設計、公共藝術四個方向，豐富了專業課程設置，開設了公共藝術、景觀規劃等課程，推進現有“本土化”美術課程的規范化管理，不斷調整、充實課程教學內容，實現“本土化”課程與美術基礎課程、主干課程教學內容和人才培養目標的融合、統一。在“本土化”美術和民族文化研究中不斷推出新的藝術設計教學內容和課程，不斷完善藝術設計課程體系，構建科學系統的美術課程體系。加大教學改革和建設的力度，推出特色鮮明的藝術設計課程，充實完善校級優質課程和精品課程。積極編寫、更新藝術設計專業教材，推出特色鮮明且有較大影響的藝術設計優秀教材或專著。

　　藝術設計教學團隊進行了系統的教學改革，展開了五項教改內容：一是教學思想的新發展；二是課程設置的新突破；三是實踐教學的新路徑；四是實習實訓的新平臺；五是學科構建的新成就。

　　二、加強教學研討，豐富教學模式。

　　堅持以教學為中心，以科研為先導，堅持“課程負責人制”和“項目教學制”、“導師制”，優化教學方式，團隊教師積極開展教學研究，深入教學改革，提高教學質量加大圖書資料的投入，加強藝術實踐教學，搭建教學科研基地，全面提高設計實踐能力。建立的縱向橫向綜合交叉教學框架，在教學過程中建立課堂教學-課外輔導-實訓教學-綜合實踐教學相互聯系的教學有機體。在日常教學上，組織團隊成員積極探索教學新模式，采用教師講授示范、學生模擬講課、中外美術鑒賞、組織外出考察、參觀展覽、參加賽事等多種形式，要突破各種傳統教學模式的桎梏，使教學活動能由教室拓展到圖書館、資料室、美術館、教學實踐基地和藝術教育實驗中心，“教”、“學”要互動、靈活。加強學生在教學過程中的參與意識，多從學生的角度出發，拓展課程的廣度，幫助學生提高獨立思考、活學活用的學習能力，養成自我設計、自我塑造、自我完善的學習意識，使學生掌握的知識能夠在現代社會的大環境中得以發揮，能夠適應社會需要。

　　藝術設計教學團隊以課為點，深入展開教學改革，獲得了可喜的成績。20xx-13學年年藝術設計教學團隊完成了校級教育教學改革項目，實踐經驗豐富。教師在教改方面也發表了很多專業論文，20xx年主要的教改論文如郭巍巍教師發表了《高職院校藝術設計專業外出寫生課程設計之我見》論文，鄭凌教師發表了《創意思維下的民間圖形版式——版式設計課程教學案例分析》論文，桑林教師發表了《新時期藝術鑒賞教育在大學生美育中的作用研究》論文，周曉峰教師發表了《實戰型廣告設計教學探討》論文，王子瑜教師發表了《淺談藝術設計專業設計素描的教學》論文；20xx年已完成的教改項目主要有張慧斌教師的《周口市高校藝術設計教育的現狀調查及發展研究》課題。20xx年藝術設計教學團隊在教改方面的科研成果主要是論文和項目的撰寫和實施，并由此展開的課程改革和教學科研成果。

　　藝術設計教學團隊要發揚積極開拓進取精神，以周口師范學院藝術設計實訓中心和周口師范學院“產學研”合作基地為依托，大膽進行教學改革，豐富教學形式，增強教學效果。目前，藝術設計教學團隊正在進一步瞄準學科發展前沿，凝練學術研究方向，積極探索和嘗試新的教學模式，大力推進教學和科研邁向新的發展平臺。

　　三、課堂教學方式靈活多樣

　　藝術設計專業的教學注重突出本專業的特點，打破以往的只注重課堂講授的傳統教學模式，采用多媒體與教師講授、理論與實踐相結合的教學模式組織教學。同時，教師設立設計方案，并組織學生針對設計方案存在的問題查找相關資料或進行實地考察，師生之間積極開展設計交流探討，學生在教師的嚴格指導下完成設計方案；聘請省內外專家和本專業知名人士進行學術講座，增加與外地的專業學術交流；帶領學生到全國各地設計院校進行考察交流與學習，不斷擴大學生與外界的聯系，擴展設計視野。設立專業理論教學指導課程，學習國內外先進設計理念，把握時代脈搏，培養學生超前的設計意識和抽象思維能力。

　　在教師培訓方面，派遣老師到其他高校進行學術交流或學習深造，不斷補充新鮮的設計理念，始終保持設計教學內容和教學方案具有時代前瞻性。

　　建立周口師范學院設計材料工作室和環境藝術設計模型制作工作室，進一步完善設計教學環境。

　　四、專家講授、加大學術交流推廣教學改革成果

　　隨著近幾年美術系設計力量的不斷壯大，為給學生創造一個更好的學術氛圍和積極向上的精神環境，藝術設計專業已經和中國美術學院、四川美院、西安美術學院的部分知名教授和教師、及全國著名的工藝美術設計大師達成了教學與講座意向，并編入學期教學計劃組織實施。

　　五、加強學生社會實踐體系的建設

　　教師鼓勵并組織學生積極參加各種設計競賽活動，培養學生的競爭意識和設計團隊精神。同時與社會設計公司聯合，設立專業教學實踐基地，提高學生的實際設計水平和社會適應能力，以彌補課堂教學之不足，實現學生學以致用，設計服務于社會的教學目的。

　　六、加強教學資源建設與網絡教學

　　不斷加強硬件建設，保證教學活動有效開展。充實與完善藝術設計課程資源網，進一步優化電子教案、教學課件、教學錄象等課程資源，實現課程體系科學化、教材規范化、教學過程現代化，實現優質教學資源利用效率的最大化。充分利用網絡和多媒體設備，編寫教材，精心組織教學內容和制作教學課件，提高教學質量。此外可以利用學校校園網網絡資源開展教學，打造網絡互動教育模式。學校網站為學生利用網絡自主學習提供了平臺，可以通過網站發布教學科研信息，學生可以在校園網的`精品課程中下載課程內容、課程教案、課程習題、課程課件、視頻教學、參考書籍等，同時可以在線答疑，加強了教與學的信息交流。

　　七、科研與教學的轉換效果檢驗

　　通過參加學術活動和各種賽事來檢驗教學效果。對全國、省市一些有代表性的展覽與賽事都要組織團隊成員參加，這些活動便于教師及時把握省內外實驗教學的最新動態，了解外界最新的藝術發展狀態，將先進實驗教學理念融入實驗教學之中，對提升教學能力和優化教學效果產生了良好的助推作用。同時，要關注并組織美術專業學生各種與教學相關的活動，通過多種形式與場合的展示與宣揚，充分體現了教學改革成果推廣所取得的實際影響，展示了學生作為教學成果推廣對象的重要價值。

　　藝術設計專業以我校所處地域人文環境為主題，進行調研，找出與專業特性相關的“點”作為課堂教學和畢業創作的題材進行設計，“真題真做”，并與地方政府和經濟實體進行溝通，使之有效地采納，轉變為經濟為地方服務。如：我校相關景觀、圖書館、行政樓；扶溝新城等的景觀設計方案，學生與教師共同參與，其設計方案不僅轉化為經濟實體，同時又轉化為科研成果，如：

　　（1）設計作品發表：從20xx年至今藝術設計專業教師在核心期刊上共發表設計作品45幅。

　　（2）采用和獲獎設計作品：被采用和入圍獲獎作品共66幅，其中國家級獲獎4幅，省級獲獎35幅，學生獲得國家、省級獎100余項。

　　（3）科研論文發表：近年來藝術設計專業教師共發表科研論文56篇，其中核心論文9篇

　　（4）科研項目立項與結項：近年來藝術設計專業教師共立項科研40項，其中省廳級獲獎4項。

　　實訓室學生經過一學年的與教師共同參與科研的經歷，在以后的學習中又能夠帶動其他學生。新一屆的學生會進入到實訓室參與教師的科研活動當中，以點帶面，將實踐創新滲透到日常教學之中。

　　具體的科研轉化教學主要有：

　　（1）《美術設計教學中多媒體技術的應用》論文中的一些觀點，已在我系專業課教學中得到廣泛運用。

　　（2）《傳統吉祥圖案與現代設計教學研究》論文中的觀點，在藝術設計專業《圖形創意》中得到了應用。

　　（3）教學改革論文《高校藝術設計教育再思考》中提出的教學改革方案，在05、06級藝術設計本科班學生的教學實踐中得到了運用，取得了良好的教學效果。

　　（4）教學團隊關于藝術教育的科研項目中提出的教學方法改革，在20xx級學生的設計課程中得到了運用，出現了嶄新的設計課程上課形式，進行了變革。

　　一、教學團隊的科研能力

　　以周口師范學院藝術教育實驗中心為基礎，以周口師范學院“產學研”合作基地為依托，校內建設教學科研生產相結合的多功能實驗中心，校外構建教學和社會實踐相結合的實訓基地，將實踐教學與文化市場展融合一體。通過理論研究、實踐教學、學術論證、宏觀策略等環節，建構了一個完整的研究體系，形成教學、科研并重的雙重理念，積極尋求有利于教學、研究和專業人才培養的合作方式，協力培養合格人才，全力服務社會。

　　積極申報、承擔各級教改項目，不斷更新教育思想和育人觀，探索、創新藝術設計教學模式。以周口師范學院藝術教育實驗中心和周口師范學院“產學研”合作基地為依托，深入開展“本土化”美術和民族文化研究，充分發揮團隊科研優勢，挖掘重大研究課題，努力在省級、國家級重點課題申報工作上實現突破，取得一批高水平學術成果，推出特色鮮明的“本土化”美術、民族文化研究成果，積累民族美術設計教學經驗。加強藝術設計重點研究基地的建設，建立以學科發展為中心的課題研究系統，以課題研究推動藝術創作和藝術研究，提高教師隊伍的整體研究素質。爭取在承擔國家級課題、省部級課題、學院立項的課題、年度科研經費、出版學術專著、核心期刊發表論文、美術展覽等可比較指標方面處于全省同類美術院校的領先地位。

　　藝術設計教學團隊在20xx-2013學年第一學期中有12位教師獲得了30余項省級專業獎賽的入選和獲獎，獲得了可喜的成績，在20xx年2月開學之后，有10余位教師的課題需要結項，教學團隊在合作交流的基礎上共同完成課題的結項工作，科研任務順利進行，同時鼓勵并計劃十余項的科研項目的申報，促進大家教學研一體，激發團隊的科研精神。

　　二、培養學生的科研能力

　　組織團隊成員和學生積極參加省級、國家級展覽賽事，加強組織，增加宣傳，加大對科研創作的經費投入，進一步突出本土文化和中原特色，立足中國本土藝術精神和民眾社會意識，立足國際文化視野和當代藝術精神，立足黃淮流域民族地域特色，創作精品，服務人民，為弘揚民族精神建設先進文化做出貢獻。

　　在日常教學中融入地方性和應用性，設計作業圍繞 “為淮陽設計”“為周師設計”，設計制作了周師的校徽、校史館、博物館、入口、廣場等設計，并針對地方展開大規模的設計實踐。結合課堂設計作業培養學生的省級科研獲獎共計2百余項，科研成果極為優異。

　　三、教師科研轉化為教材內容和教學內容

　　為深化教學改革，不斷提高本科教學質量，團隊結合自己的科研優勢，積極鼓勵教師將自己的科研成果引入到本科教學的教材內容、教學內容及課程體系的建設中去。課程教學過程中，教師將參加科研活動獲得的專業前沿知識和自己的研究成果，特別是有關黃淮流域民族區域民間藝術語言和形式的研究融入了課堂教學內容，并且將科研思維和方法融入了專業。

　　基礎理論和專業創作問題的分析過程中，培養學生創新精神，改進學生學習和思維方式。教學團隊要求具有高級職稱的教師，結合自己的科研項目和取得的科研成果，每年至少為學生作三次專題報告或講座，并將教師主持的科研項目和撰寫的專業論文、創作的藝術作品等主要研究成果進行展示，供學生及時了解、掌握本專業研究現狀和最新動態，以拓寬學生知識視野。

　　為培養、提高學生的科研能力，強化學生的科研意識，促使學生更快、更好地理解和接受所學的專業理論知識、專業技能，教學團隊要求本專業學生畢業創作（論文）選題緊密結合專業導師所承擔的科研項目和關注的科研領域。目前，教師結合自己的項目，指導學生畢業創作（論文）的比例達到90%以上。通過這種教學方式，大大地提高了學生綜合運用專業知識去研究和解決問題的能力，非常有利于教師直接將研究成果轉化為教學成果，也為培養學生學以致用的科研創作能力，起到了良好的效果。

　　在上世紀80-90年代，教師作為研究者以及專家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經驗出發，把教學作為一種開放的能夠與自己的經驗之間進行交往的過程，并且能夠從本身的教學問題出發，進行研究與評估，從而提升自我的專業素質，成為一個自覺的反思者。教師作為研究者就是對自己的教學抱開放態度，在自我追問中改善自己的教學取向。使教師對自己的教學行為獲得更好的理解，做出更好的行為選擇，推進繼續自我學習，提高教學效能。而在今天，我們必須認識到，改造學校教育的情境，使學校真正成為一個民主的、開放的學習性組織，則更為關鍵。因此，教師需要進一步開放自己，即在學校中進一步強調教師專業發展的同伴互動和合作文化，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業對話、溝通、協調和合作，共同分享經驗，通過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導致的自發行為。這就需要建立一個具有共同合作的學校文化，學校要善于形成相互合作，培養支持教師專業合作發展的學校文化。

　　教師的團隊工作是推進課程教學的重要方式。國際上提出的“同伴互助”(Peer Coaching)，提倡教師共同工作，形成伙伴關系，通過共同研習、示范教學，以及有系統的教學練習與回饋等方式，彼此學習和改進教學策略，提升教學質量。(Pajak,1993;Shower,1985;Zumwaldt,1986;Joyce & Showers,1982)也有研究認為，教師的團隊工作可以分為：教師作為一個小組或幾個小組以其檢查學生的學習狀況（例如，共同研究學生的作業和評價數據）；教師把檢查的結果和他們的教學結合起來進行分析（例如，教學實踐）；他們不僅要提高個人的教學工作水平，還要提高教師整體的教學水平（例如，形成教學團組）。那種注重個性化或彼此對立的學校文化環境，教師之間缺乏合作，容易各自為政(Newmann & Wehlage,1995;Louis & Kruse,1995)。

　　學習個人與團隊管理，不斷地從中汲取理論營養和智慧力量，對于提高個人的工作能力，具有十分重要的意義。

　　現在我是電大的一位學員，我就針對我的實際情況來制定我的計劃：

　　一、努力學習個人與團隊管理，上好面授課，適應學員需要的時代要求。做好課前預習工作和當堂課的筆記。

　　二、成立學習小組，解決學習困難，爭取一次過關，深入的理論研究，合理分配時間，是促進個人與團隊管理學習的一個重要條件。

　　三、積極參與多媒體教學，擴大學員知識面，效果十分明顯。大家可以一起討論，共同提高。同學們把自己在學習中碰到的問題或者要求大家討論的內容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。

　　四、積極學習個人與團隊管理，掌握學習內容、方法自主學習。如多種媒體的教材等學習條件如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網絡教室等各種學習支持服務如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平臺、學習小組等。

　　五、做好課后復習，讓知識提高和升華獨立完成作業。積極學習個人與團隊管理必須認真用學術界嶄新的研究成果豐富自己的所學內容；又特別注重用自己對創新理論的正確理解、闡發和研究成果來充實教學內容。

學習計劃篇8

　　1早上來到教室第一件事就是拿出書預習今天老師要講的內容。

　　2上課一定要準備課堂筆記本。

　　3上課要多舉手，這樣才知道你的答案是對的還是錯的。

　　4放學后一定要早回家寫作業。

　　5作業也要一定的質量：字要寫好題目假如有十題就要有八題要是對的。

　　6睡覺前要把明天要穿的校服和要帶的書整理好。

學習計劃篇9

　　初二下學期的學習就是糾正初一的缺點，鞏固初二的知識點，打下初三的理想基礎。初二是初中一年級和初中三年級的結合點。

　　初二上學期的學習已經結束，無論初二上學期的考試成績是好是壞都已經是歷史是過去，初二下學期到底該怎么學呢?

　　新年之后，初二下學期的學習意味著新的開始，新的沖刺。初二下學期學習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學的識和曾經解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點對初二學生的學習是極為重要的!初二是初中階段的過期，課業負擔重，學習特別累，隨著課時和知識復雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學習?

　　第一。主次分明，把握重點學科。

　　數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關心時事，如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關注一下。

　　2第二。學習生活時間合理安排。

　　一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

　　3第三。要養成良好的學習習慣。

　　讓孩子克服以前的一些不良學習習慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等，一些女生的學習上容易分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復習時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位，有了好的學習習慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。

　　4第四。帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

　　根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習和輔導。

　　5第五。課后溫習加鞏固練習。

　　每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。現在的輔導資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導書。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，有意識地提前了解的學習初三、中考的試題，并分項對相關中考題類整理，進行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目，系統了解初二物理下學期的知識點，并做相關的中考試題。

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