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提升公文寫作能力計劃（精選8篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的提升公文寫作能力計劃，歡迎大家分享。
提升公文寫作能力計劃 1
一．抓住寫作能力養成規律
1.由少到多
2.先放后收
3.先規后巧
4.由記敘而論說
二．公文寫作的循序漸進
1.循序漸進
�。�1）從通知、公告、大事記等相對內容單一、結構簡單、篇幅短小的文體學起，逐步向工作計劃、工作總結相對復雜的文體拓展。
�。�2）從相對規范性較強、模式化程度較高（辦法、規定、條例）的文體學起，逐步向（領導講話、經驗材料等））非規范化、模式化的文體拓展。
�。�3）從自己熟悉的領域寫起，逐步向其他領域拓展。
2.照貓畫虎
初學公文寫作的人，也可以找 范文來套寫和模仿，在模仿中體會奧妙，摸索門道。模仿多了，就會逐步掌握一些寫作的基本規律。如：起草一個會議通知，往往就可以找一個原有的通知來套寫。
3.多寫多練。
寫作的規律，只有在多寫多練中才能不斷加深認識；寫作的能力，只有在多寫多練中才能逐步提高。不通過多寫多練的長期積累，寫作理論懂得再多也無濟于事，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
4.改中求精
只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。正所謂“好文章是改出來的”
�。�1）修改的四個方面：
一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出；
二是研究結構，看前后是否銜接，整體是否協調，層次是否清楚，段落是否分明，照應是否緊密，過渡是否自然；
三是檢查素材，看是否真實、典型、新鮮、生動，是否恰到好處地說明了主題；
四是推敲文字，看每個段落、每句話、每個詞、每個標點是否得當。
（2）修改的三種方法：
一是靜思默改法。就是初稿寫成后，自己平心靜氣地坐下來，讓整個文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過“電影”，細細品味，從中發現毛病。
二是邊讀邊改法。就是對寫成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對發現不妥當的詞、不通順的句子極其有效。
三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關的文章，翻一些相關的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過頭來再對文稿進行思考和修改。
�。�3）比較鑒別法
俗話說：“有比較才有鑒別�！北容^，是知好壞、曉優劣、見長短的有效方法。學習公文寫作，也要學會用比較的方法，取人之長，補己之短。
一是拿自己寫的初稿同領導修改后或報刊發表后的定稿進行比較，看一看領導和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會出一些門道，以供今后借鑒。
二是拿自己的`習作同別人起草的大家公認比較成熟的相同內容、相同體裁的文稿進行比較，看一看人家高明在什么地方、為什么高明，自己的差距在哪里，為什么有這樣的差距，思考一下怎樣學習人家的長處，彌補自己的短處。
三是找一些不同人起草的內容和體裁相同的文稿進行比較，看一看各有什么特色和長短，找出哪些是可供自己學習借鑒的，哪些是自己應該注意避免的，以博采眾家之長。
四是把自己所在單位的文稿同上級單位的同類文稿進行比較，看一看上級的文稿在站位上、在角度選擇上、在問題的闡述上有什么高明之處，以便從中受益。
5.虛心請教
遇到不明白的，要主動向寫作高手請教或和同事一起研究討論。
一是帶著問題求解。在學習寫作的過程中，遇到什么想不明白的事情或解決不了的矛盾，要主動向高手請教，也可以請身邊的同事一起研究討論。有的時候，高手的幾句話就可以點撥清楚；在同事們你一言、我一語的討論中，也常會受到深刻的啟發。
二是帶著文章求改。就是自己寫了文章以后，要多請高手幫助修改。有的時候，人家改動幾句關鍵的話，可以使文章上一個檔次；提出幾條修改意見，可以使你受益匪淺，甚至受益終生 。
三是向書本求知。特別是一些有關公文寫作的專業性刊物，常常發表充滿真知灼見的文章，經常讀一讀，會大有好處，有些文章甚至會使你眼前一亮、茅塞頓開。
四是勤于總結。要真正掌握寫作規律，就要勤于實踐，勤于總結。每寫一篇文章要總結，每看一篇文章也要總結，還要經常把一些相同體裁的文章進行對比。只有不斷研究，不斷總結，才能逐步把感性認識上升到理性認識，才能由寫作的必然王國走向自由王國。
提升公文寫作能力計劃 2
一、學習目標
公文寫作學習的目標是使學員：
1、熟悉日常工作中使用的各類公文種類，掌握規范的格式和要求；
2、掌握公文寫作的基本技巧，如準確、簡明、具體、條理清晰等；
3、培養較好的語言表達能力和文字修辭技巧；
4、提高公文寫作的效率和質量，以提高整個機構的工作效率。
二、學習內容
公文寫作學習的主要內容包括：
1、學習各種公文的規范格式，如公函、通知、請示、報告等；
2、掌握公文寫作的要點和技巧，如正文的撰寫、結構的組織、文字表達技巧等；
3、提高公文寫作的語言表達能力和修辭技巧，如用詞的'準確、簡明、得體；
4、撰寫各種公文，如公函、通知、請示、報告、備忘錄等。
三、學習方法
為了達到以上學習目標，采用以下學習方法：
1、理論學習：通過課堂講解、閱讀教材等途徑，了解公文寫作中的規范格式、要點和技巧等；
2、案例分析：通過分析實際寫作中的案例，比如上下文的緊密聯系、各段落之間的轉換等；
3、寫作訓練：通過指導和訓練，讓學員掌握各種公文的寫作技巧和修辭技巧，并進行實踐操作；
4、綜合實踐：通過實踐撰寫各種公文來提高整體寫作水平，檢測學習成果。
四、學習過程
1、第一階段：公文寫作基礎
此階段的重點是讓學員熟悉各種公文的格式和要求，并通過案例分析和實踐訓練，掌握公文寫作的基本技巧。
主要內容包括：
�。�1）各種公文格式的組成要素及其填寫方法；
�。�2）正文的撰寫技巧，如使用較為簡練的詞匯、明確的表達等；
（3）各種公文類型的特殊寫作要求；
2、第二階段：公文寫作技巧
在掌握了公文寫作的基本格式和要求后，此階段的重點是讓學員進一步掌握公文寫作的實際技巧，提高語言表達能力和文字修辭技巧。
主要內容包括：
（1）公文寫作的要點和技巧：如撰寫行文簡潔明了、具體、條理清晰的正文、構建層次分明的結構等；
�。�2）公文寫作中常見語言表達和文字修辭技巧：如恰當巧妙地運用比喻、排比、對比等方法，使文章更加生動、形象；
3、第三階段：公文寫作實踐
在前面的兩個階段中，我們已經掌握了公文寫作的必要技巧和修辭技巧，此階段我們將通過實戰訓練，提高公文寫作的效率和質量。
主要內容包括：
�。�1）撰寫不同種類的公文：如通知、請示、報告、備忘錄等；
�。�2）培養自己的公文寫作習慣，如閱讀多種樣例，掌握工作流程等；
�。�3）自我評估和總結，做出合理的改進。
五、總結
公文寫作的學習是職場人必修之一。通過該學習計劃，我們可以系統地學習公文寫作的規范格式、要點和技巧，提高語言表達和文字修辭能力，提高公文寫作效率和質量。相信只要您在日常工作中不斷地實踐與探索，你的公文寫作能力也一定會得到長足的提升！
提升公文寫作能力計劃 3
公文寫作是現代社會中不可或缺的能力之一。在公務員、企業管理、教育管理等領域，公文寫作能力的重要性不言而喻。而要學好公文寫作，需要逐步掌握相關技巧和方法，將規范化、系統化、科學化的理念融入到實際操作中。因此，本文將帶領讀者一同制定學習計劃，為其打下良好的公文寫作基礎。
一、學習公文寫作基本規范
公文寫作的規范化程度極高，寫好公文需要遵循特定的格式和編輯要求。因此，人們需要學習掌握公文寫作基本規范。
首先是要了解公文寫作的基本要素。公文應當包括主旨、正文和結尾三個部分，每個部分的含義、寫作技巧和注意事項都有所不同。其次，了解公文的格式要求，包括公文頭、各部分的章標題、行文的格式等。再其次，了解公文的翻譯、加急、簽名等特殊處理方法，特別是各種公文修訂方法的使用。
在學習基本規范的過程中，我們不僅需要理論學習，還要結合實踐進行練習。讀者們可以選擇相應的公文樣本進行模仿、練習，這樣既可以提高寫作能力，又可以更好地了解公文寫作的基本規范。
二、學習公文寫作的語言表達
公文寫作采用的語言通常以書面語表達，相對于口頭語言有一定的區別。良好的語言表達能力是寫好公文的前提。學好公文寫作的基本語言表達，有助于寫出與格式規范相符的公文，同時避免雷同和口頭語言的使用。
在學習語言表達時，需要注意以下幾點：第一，公文要做到簡潔、明了。對于每一項事宜都應準確無誤地表達，使人一目了然；第二，要避免使用難懂的語言。雖然公文的使用范圍廣泛，但是語言的理解難度不能太高，否則會導致無法推廣實施；第三，最好使用中性語言。公文需要公正、嚴謹、中立，語言表達應盡可能的避免含有貶低、批評、情感性的言語。
三、學習公文寫作的文本結構
公文需要考慮到其內容的層次結構，因此編寫公文的時候應該遵循科學的層次結構，以突出重點和表達清晰的目的。因此，對于公文的編寫，需要對文本結構進行學習和理解。
文本結構包括主題、段落、句子、詞語和標點符號等內容。我們應該學會如何使用分段、縮進、首字母大寫、標點符號等技巧，使文章更加清晰、明了。此外，還需要學會如何使用論證結構和文本結構，逐步改進文本的層次結構。
四、學習公文寫作的修辭技巧
修辭手法在公文寫作當中占有重要的.地位。它不僅有助于加強文章的說服力和可讀性，而且還能夠讓公文顯得更加優美、流暢。因此，學習公文寫作中的修辭技巧也是非常關鍵的一步。
常用的修辭技巧有比喻、夸張、排比、正反問、并列、轉折等。每個修辭技巧的使用都有自己的特定場景和時間節點，需要依據實際情況來選擇合適的修辭方式。使用好修辭，在不違反規范的前提下，文章的表達能力和吸引力可達到最大化。
五、學習公文寫作的內容編輯
公文的內容涉及廣泛，我們需要練習如何選擇、排列和組織相關信息，使其更有條理、更有說服力。就此而言，我們需要掌握幾個方面的編輯技巧。
首先是公文的頭部部分的編輯技巧。公文頭部是公文的重要部分，包括發文單位、發文日期、標題、寫作地點等信息。因此，需要掌握正確的寫作格式和邏輯結構，使得公文的頭部部分規范化、體面化。
其次是公文的正文部分的編輯技巧。公文正文是公文的主要內容，需要注意內容結構的邏輯性、層次性和統籌性。具體而言，應通過分次段、層次分明、邏輯順暢、準確無誤、篇幅合理等技巧來進行編輯，從而保證公文內容的質量和效果。
當然還有很多其他像簽名、公章等方面的內容也需要詳細學習。最重要的是在學習過程中，要不斷總結和積累經驗，運用所學來反復練習，才能夠真正掌握公文寫作的基本技能和基本操作步驟。
總之，公文寫作學習計劃要求我們掌握一系列基本的知識、技能和方法。需要我們堅持練習、不斷提升實踐能力，從而培養出一定的公文寫作能力。希望有關人員能夠認真學習，增強公文寫作能力，為未來工作和生活奠定堅實的基礎。
提升公文寫作能力計劃 4
公文寫作是企業和機關單位中非常重要的一項職業技能，它關乎到公司的形象和形象的宣傳，也關系到公文的使用效率和事務的推進速度。因此，我們需要深入學習公文寫作技巧，掌握公文寫作步驟，提高我們的寫作水平。
在公文寫作方面，我們需要大量的訓練和反復練習，這樣才能熟練掌握各種公文的寫作技巧。同時，我們需要制定一個合理的學習計劃，來幫助自己盡快進步。下面是我個人的公文寫作學習計劃：
第一階段：學習基礎知識
在本階段，我們需要了解公文的基本知識，包括各種公文的格式和要求，公文的撰寫規范和審批流程等。我們可以通過閱讀相關書籍、資料、學習在線課程來掌握這些知識。
第二階段：模仿范文
在本階段，我們需要大量地模仿各種公文的范文，從中學習公文的寫作技巧，掌握規范格式和精致的言辭。我們可以選取一些優秀的'公文范文，模仿著寫，不斷提高自己的寫作能力。
第三階段：自己寫作
在本階段，我們需要開始實踐性的寫作，編寫各種公文，例如公告、通知、邀請函、報告等。我們需要務實，有條理，清晰明了地表達出我們的意思。然后，我們可以請老師或其他懂公文寫作的人對我們的作品進行評價和指導。如果老師沒有空余時間，我們可以在公文寫作群或論壇中發表自己的公文，獲得對自己的寫作提出建議的機會。
第四階段：反復改進
在本階段，我們需要不斷反復地修改自己寫的公文，修正其中存在的錯誤或不足的地方，提高文章的質量和準確性。我們需要在作品中不斷地追求完美，不斷地挑戰自己的寫作能力。
最后，我想說，在公文寫作方面的學習需要時間和耐心，需要一個良好的學習計劃和不斷的努力。只有這樣，我們才能掌握公文寫作技巧，寫出質量和準確性高的文章。同時，我也相信通過我們長期的學習和實踐，我們會越來越理解公文寫作實質，用更流暢自如的文章表達自己的觀點，以及更加具有說服力地與其他讀者交流、協商和溝通。
提升公文寫作能力計劃 5
一、閱讀公文范文
公文寫作是一種規范化的寫作方式，每種公文都有其各自的寫作模板和規范。因此，我們需要通過閱讀不同類型的公文范例，了解公文的基本結構和格式，以便能夠更好地進行公文寫作。在這方面，可以通過尋找相關書籍或在線文檔學習。
二、學習公文的'寫作技巧
寫好一份公文需要具備良好的寫作技巧，其中包括寫作邏輯、行文結構、用詞準確等方面。在學習公文寫作技巧的時候，可以多嘗試寫不同類型的公文，并請同事或上司給予反饋和指導，及時發現自己的不足并加以改進。
三、了解公文的用語規范
在公文寫作中，語言的準確性和規范性很重要，因此我們需要了解公文用語的規范，比如公文中應該避免使用口語化的表達方式，排除掉一些低級錯誤——如錯別字、標點符號使用不規范等等。
四、注重應用公文寫作的技巧
平時在工作中，需要運用學習到的公文寫作技巧，例如在起草會議紀要、公告、報告和請示和意見等很多領域，因此我們需要不斷積累各種領域的寫作經驗。通過實踐來提升自己的寫作能力。
五、定期復習與總結
最后，定期復習和總結公文寫作技巧和經驗也非常重要。經過一段時間的寫作后，需要進行梳理和總結，發現問題和優點，并加以完善和提高，從而不斷提升公文寫作的質量和水平。
總之，要想成為一名優秀的公文寫作人員，需耐心學習、不斷總結和精益求精。通過科學的學習計劃，我們可以快速提升自己的公文寫作水平，在職場中更好的獲得發展。
提升公文寫作能力計劃 6
近年來，隨著中國經濟的發展和對外合作的深入，公文寫作的重要性也日益凸顯。作為企業管理者或公務員，正確地使用公文成為了日常工作中必須具備的一項能力，然而，許多人在公文寫作方面都存在一定的困惑和不足，影響了工作效率和形象。因此，本篇文章將介紹一個公文寫作的學習計劃，以便更好地提升我們的寫作能力和水平。
一、從基礎開始
公文作為一種正式的文書，重視規范和準確，因此，基礎知識的掌握十分重要。首先要學會公文格式和基本要素，包括文件名稱、印發日期、主送對象、抄送對象、正文和落款等。此外，公文語言的掌握也是很關鍵的，需要熟練掌握漢語語法和詞匯，避免出現漏洞和問題。
二、積累素材和經驗
公文的內容往往具有一定的共性和規律，為了更好地掌握公文寫作，需要積累相關的素材和經驗�？梢远嚅喿x、收集和分析相關的公文資料，了解各種公文的寫作規范和格式，結合自己的工作實務，找到參考模板和范例，讓自己的寫作更加準確、簡潔和有效。
三、培養寫作思維和技巧
公文寫作不僅僅是對規范和格式的遵循，還需要有良好的寫作思維和技巧。在寫作之前，要對表達的意思進行充分的思考和分析，明確表述的.目的和目標，確定表達的想法和結構。同時，還需要注意語言的表達方式和文字的搭配，讓公文更加精煉、簡潔和明了。
四、實踐和驗收
公文寫作的學習是一個不斷實踐和驗收的過程�？梢酝ㄟ^寫作例題和模擬試題進行訓練，利用同事或專業人士進行評估和反饋，找到自己的失誤和不足之處，及時改正和提升。同時，不斷總結和反思，讓自己的寫作水平和能力不斷提高和提升。
綜上所述，公文寫作的學習計劃需要從基礎開始，積累素材和經驗，培養寫作思維和技巧，并通過不斷的實踐和驗收來提升。只有不斷努力和學習，才能更好地應對日常工作和挑戰。
提升公文寫作能力計劃 7
一、背景概述
公文寫作是工作中非常重要的一項技能，然而很多人都不太擅長這個技能。在工作中，不擅長公文寫作可能會影響到工作質量和效率。本文就公文寫作的學習計劃進行闡述和分析，希望助力公文寫作技能的提升。
二、學習目標
根據個人的工作崗位，制定實際可行的學習目標。這里以一般行政崗位的要求為例，列舉以下學習目標：
1.掌握公文寫作的規范格式和內容；
2.掌握公文寫作的基本技巧和方法；
3.掌握公文寫作的`語言和表達技巧；
4.能夠在實際工作中獨立完成相關公文的起草、撰寫和審核；
5.在公文寫作上得到同事和領導的認可和高度評價。
三、學習步驟
在制定學習計劃之前，需要了解自己的知識、技能和時間等方面的情況，以便更好地規劃出實際可行的學習步驟。這里建議圍繞以下幾個方面進行規劃和安排：
1.理論學習
公文寫作是一項高度規范化的工作，因此首先需要了解公文寫作的規范要求和格式。這包括：公文的種類、格式、頁碼設置、頁眉頁腳等。同時，還需要學習寫作時需要注意的內容，包括：文案的標題、主旨句、理由、結論、署名等。
2.實踐訓練
實踐是公文寫作技能提升的關鍵。因此，需要進行實踐訓練，完成一些實際工作中需要用到的公文撰寫和審核等相關工作。這樣能夠更好地理解公文寫作的重點和難點，逐步提高自己的寫作能力。
3.技巧提升
公文寫作需要注意語言的準確性、簡練性和精度等方面的要求。因此，還需要學習一些公文寫作的技巧和方法。比如，如何掌握語言規范、如何掌握引言和結尾、如何掌握公文寫作中的要點等方面的技巧。
四、學習資源
公文寫作的學習需要借助一些學習資源，以便理論與實踐相結合，完成自我提升。這里推薦以下學習資源：
1.公文寫作的教材、參考書籍：通過閱讀一些權威的公文寫作教材，理論知識會更加充實和系統。
2.公文寫作的培訓課程：參加一些由專業人士講授公文寫作技巧和方法的線上或線下課程，能夠有助于提高自己的寫作水平。
3.公文寫作的模板文檔：根據要求找一些模板文檔，了解公文寫作的規范格式和內容。
4.實操與反思：在實際工作中進行實戰訓練，并及時進行反思，從中總結和提高自己的寫作技巧。
五、總結
公文寫作是工作中非常重要的一項技能，具備一定的公文寫作水平能夠提高工作效率和工作質量。學習公文寫作需要根據自身情況、制定實際可行的學習計劃、平衡理論學習和實踐訓練、借助學習資源等方面進行規劃和安排，才可不斷提升自己的公文寫作技能。
提升公文寫作能力計劃 8
一、目的
為了讓各部門員工更好地熟悉公文制度，規范公文寫作格式，減少日常工作的重復率，提升公文寫作方面的能力，盡量寫出簡明易懂，清晰明了的公文。
二、目標
1、在各部門間明確規范統一的公文寫作標準；
2、減少格式等方面的錯誤
3、培養良好的寫作習慣
4、熟練掌握書面語的使用
三、實施流程
（一）核心活動安排
1.訓前調查
�。�1）基礎知識調查（問卷+訪談）
在培訓前期通過問卷調查及訪談的形式，了解各部門員工的公文寫作水平，在公文寫作方面常犯的錯誤（格式，版面布局，標點符號應用，錯別字等），以及公文寫作方面的內容需求（通知、公示、報價審批等）。
訪談對象主要為各部門公文寫作方面經驗較多的員工，及部門負責人。通過對員工的`訪談，了解其在公文寫作方面存在的問題，及培訓的需求，有哪些心得體會等；通過對部門負責人的訪談，了解員工在公文寫作方面的常犯錯誤等等。
2.課程形式 公文寫作培訓需求
（1）公司公文管理辦法學習
（2）由來自各部門的員工組成的小組分享心得，相互交流
�。�3）根據調查反饋，對易出錯的方面進行總結
（4）錯例分析，以小組的形式改錯例并進行討論
�。�5）各小組成員根據簡單的題目進行現場練習
3.訓后評估及跟進
（1）培訓評估表的填寫，在反應層面予以評估
（2）案例及課件的分享，形成良好的學習氛圍
�。�3）對部門負責人的回訪？
�。ǘ┲С只顒影才�
1.分享人員/講師安排
通過與各部門的溝通，確定分享人員及分享內容；確定小組的數量及組成人員。
2.課程類資源安排
1、由行政人事中心負責PPT制作，并根據訪談內容進行心得整理
2、各部門分享人員可提供典型錯誤案例
�。ㄈ┙M織活動安排
1.場地布置及設備準備
�。�1）連接電腦、投影儀及話筒；
�。�2）小組成員按就近原則入座，方面討論。
2.時間及通知
�。�1）活動時間：
3.物料準備
（1）筆記本電腦兩臺；
�。�2）投影儀
�。�3）白板、白板筆、磁貼
（4）紙筆若干
四、項目風險
1.前期調研不充分，在問題討論環節允許參與人員提出問題;
2.參與人員關于公文寫作方面心得較少，由培訓人員補充;
3.討論時間過長或過短
�。�1）討論時間過長，嚴格控制時間，在時間快要用盡時給與提醒;
�。�2）討論時間過短，由培訓人員負責提供公文寫作技巧總結，在參與人員提出問題較少或討論時間較短時增加內容。
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