教學計劃
一、 學生學習狀況及原因
本班共有學生50人。其中男生28人，女生21人，男女生搭配不夠合理。
1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。
2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。
3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。
4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。
5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。
一、 主要教學內容
本冊教材共八個單元（其中包括總復習），主要學習以下內容：
1、數與計算：“富饒的大海”是學習兩、三位數乘一位數，“風箏廠見聞”是學習兩、三位數除以一位數。“奇妙的變化”是初步認識分數。
2、空間和圖形：在“動物趣聞”中認識克、千克和噸。在“走進新農村”中學習位置與變換。在“美化校園”中學習圖形的周長。
3、統計知識：“摸名片”學習統計與可能性。
4、實踐活動：通過“變化的影子”、“變廢為寶”的實踐活動，培養學生探索規律與方法，學習應用數學知識解決實際問題。
知識與技能
1、使學生掌握一位數乘、除二、三、四位數（積在10000以內的筆算法則，并比較熟練地筆算；會口算一位數乘整十、整百、整千的數，一位數乘兩位數和幾百幾十及相應的除法；自覺驗算的習慣；會用短除法計算一位數除兩位數。
2、認識認識質量單位克、千克和噸，知道1噸=1000千克、1千克=1000克；并進行有關的簡單換算。
3、初步掌握長方形、正方形等圖形的周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
4、知道幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數加、減法。讓學生結合具體的情景初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數的加、減法。
5、結合實際情境，解決出現的實際問題。
6、結合實例，感知位置與變換。
7、能用合適的方法收集整理數據，在具體的統計活動中，掌握統計與可能性知識。
三、教學要求
1、經歷探索兩、三位數乘除一位數的計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。
2、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學生觀察操作能力，發展初步的空間觀念。
3、在具體的情境中，探索分數的意義。
4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。
5、在對位置與變換的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。
6、經歷對數據的搜集、整理、分析的過程，體會統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。
情感態度與價值觀
1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。
2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。
四、本學期采取的主要教學措施
1、.培養學生學習數學的熱情和良好習慣，滲透課改精神。
鑒于這批學生的實際情況，在今后的教學中，要面向全體學生，注重培養學生的學習興趣，我想從以下幾方面培養學生的學習興趣：
(1) 首先應關注學生參與學習活動的熱情，要多鼓勵學生良好的行為。
（2）使數學和學生的生活實際緊密聯系，讓數學走進學生的生活中，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，教師應注意學生在活動中的主體性，給學生留下充分的時間與空間，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中處處有數學，增強學生對數學的體驗和認識，發展學生的創新意識與實踐能力。學生的數學學習重點在于經歷有關的數學活動，在活動中學習數學知識，并獲得對有關知識的體驗。
（3）采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發學習興趣。
2．創設生動有趣的學習情境
3、科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓所有學生的能力都得到充分的發揮、發展。根據不同的學生布置不同的作業，做到有層次、有坡度。
4．結合學生的發展差異進行教學
由于學生本身存在著差異，教師應當根據學生的實際情況、教材內容和進度做適當的調整，創設豐富有趣的學習活動，以促進學生的發展。加大后進生的輔導力度。使每個學生都能各盡所能，各學所有，得到最大的發展，在各方面有最大的提高。
5．創造性地使用教材
6、教師教學中注意使用學科語言，培養學生的學科語言。
7、改革評價模式
在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“做做看，我能行”自勉表，采取自評、小組評、教師評的形式，重階段、過程評價，重情感與態度的培養與評價，將德育、智育、美育教育滲透于教育教學的各個環節、各個階段，激勵學生的競爭意識、培養學生的自尊心、自信心，促進全體學生的全面發展。
（1）.注意評價學生的學習過程
教學時，教師要特別關注學生的學習過程，注意考察學生在學習活動中是否積極參與數學學習活動、是否樂于與同學進行交流與合作、是否具有學習數學的興趣與克服困難的精神，使學生形成一個良好的學習習慣。
（2）．注意評價方式的多樣化
教師可以利用平時課堂考察、課后訪談、作業分析等方法以分析與診斷學生的學習情況，也可以通過建立檔案袋的形式記錄學生的學習歷程，以促進學生的發展。根據本年級學生的特點，教師要善于運用激勵性的語言肯定學生的點滴進步，要特別注意對評價結果的定性描述，使學生看到自己的進步與不足，為學生提供切實的幫助。應注意的問題：在教學中，一定要做到每節有檢查，每單元有抽測，每次測驗完，即使批改訂正，這樣才能使教師心中有底，學生心中有數，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導差生，不放棄任何一名學生。
五、教學進度
周次 起止實踐 教學內容 需用
課時 備注
一 9、1--9、9 一 動物趣聞
－－克、千克、噸的認識 5
二 9、13－－9、17 二 富饒的大海
--兩、三位數乘一位數 10
三 9、20--9、24
四 9、27--9、30 三 走進新農村
－－位置與變換 4
五 10、1-－10、7 國慶節
六 10、8-－10、12 四 風箏廠見聞
--兩三位數除以 一位數 4
七 10、13--10、22 四 風箏廠見聞
--兩三位數除以 一位數 4
八 10、25－－10、29 四 風箏廠見聞
--兩三位數除以一位數
4
九 11、1－－11、5 五 美化校園
――圖形的周長 4
十 11、8--11、12 五 美化校園
――圖形的周長 4
十一 11、15--11、19 六 奇妙的變化
――分數的初步認識
6
周次 起止實踐 教學內容 需用
課時 備注
十二 11、22--11、26 六 奇妙的變化
――分數的初步認識 4
十三 11、29--12、3 七 摸名片
--統計與可能性 4
十四 12、6--12、10 八 回顧與整理
――總復習 5
十五 12、13--12、17 八 回顧與整理
――總復習 5
十六 12、20--12、24 復習 5
十七 12、27-、31 復習 5
十八 11、元、4--元、7 復習 5