優(yōu)秀教師學習心得體會集合
我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師學習心得體會集合，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師學習心得體會集合1
20xx年7月，在慶和中學傾聽了優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀教師的實際都非常感人，聽我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學校面貌；陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛；金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過的老師，可是卻自己做著最不平凡的事情。其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區(qū)農村小學。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢的教學條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的稱號。
還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作。堅持以學生為本，著眼學生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈。為了做好教學常規(guī)管理工作，經常深入課堂，了解教師的教學情況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學能力強的教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業(yè)成長。
感覺時間過的非常快，報告會不知不覺就結束了。聽了這次精彩的報告，就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學到了要用愛對待每一位學生，用創(chuàng)新研究對待現(xiàn)代教育！作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。
左xx所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象左老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的`是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。
左老師說得好，“我實際上沒有什么信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。”
要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現(xiàn)代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導”的教育理念的能力。
我們學習左老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的如何去進行管理和要求是有著很大關系的，左老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面，還在于他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業(yè)上、在學生輔導上、在營造教學環(huán)境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學著想，那么這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學習左老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
優(yōu)秀教師學習心得體會集合2
小學數(shù)學教學放眼長遠是核心長遠是就目標而言。無論一個人長大以后在不在數(shù)學領域內學習或工作，通過數(shù)學學習習得的解決問題策略、思維方式、思想方法及運用工具的能力都將發(fā)揮重要作用。小學數(shù)學課程雖然與高考、就業(yè)一類的目標相距尚遠，但卻是整個基礎教育數(shù)學課程最重要的部分。因此，小學數(shù)學教育應當具有立足長遠、放眼長遠的功能。然而，現(xiàn)實情況不容樂觀。應試教育的負面作用揮之不去，以缺少節(jié)制的“又對、又快、又準”為標志的評價體系，仍在壓抑著學生本應生機勃勃的活力。數(shù)學多半只在考試中露崢嶸，生活里看不到，工作中用不上，一旦不用考了便會就此再見。這樣的數(shù)學談何長遠?
毫無疑問，數(shù)學大有用場。但數(shù)學教育有沒有長遠眼光將取決于：我們是不是為孩子提供了培育興趣、應用、應變、自信、求實、責任、想象和創(chuàng)造的環(huán)境。我們是不是擺脫了題型教育、考試教育的束縛，是不是給過孩子自己足夠的空間，讓他們能夠獨立地去想一想、試一試，而不是完全按照老師的理解，或是書本上的某個模式去照抄照搬。這些都關乎學生“終身學習的愿望和能力”。
數(shù)學教育是數(shù)學的`教育，離不開作為科學的數(shù)學。不少前輩一再強調，學數(shù)學就要坐得住冷板凳，就要經得起枯燥和抽象的考驗。這對專業(yè)數(shù)學工作者毋庸臵疑，但將這樣的主張貫之于小學則基本是謬誤。板著面孔、與枯燥寂寞相伴的數(shù)學難以走進孩子的心靈。
優(yōu)秀教師學習心得體會集合3
本學期一開學，我校就開展師德師風學習，學習活動一直延續(xù)至今，烽火燎原，照亮了我的心田。通過學習，讓我受益匪淺，感觸頗多，我對教師這一職業(yè)的含義有了更深一層的體會，教師的職責、人格等無所不在誓詞中的字里行間一一再現(xiàn)，作為教師，在感到光榮的同時，也感到了肩負的使命，一代品學兼優(yōu)的學生，才是祖國未來繁榮強盛的希望。所以作為教師的我，不斷學習，敬業(yè)愛崗，關愛學生，勇于創(chuàng)新，勢在必行。
一、加強學習，提升自己
誓詞中“勇于創(chuàng)新，終身學習，不斷進步”，作為教師我們更應該加強學習，只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己，才能在教學中有所創(chuàng)新。
二、修身立德，為人師表
教師的責任是傳授知識給學生和教育學生，然而學生的思想品德在很大程度不是教出來的，而是靠教師自身感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。所以教師言行肢體直接影響著學生的思想，教師只有修身立德，具有高尚的.師德情操和人格魅力，這樣才能成為學生心目中的道德權威。學生才會以你為榜樣，學會尊重關心幫助他人，長此以往，思想端正，品德高尚。
三、用愛去關注學生
師生間心靈的溝通，是在于教師感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，是在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。是對學生行為起著強烈的潛移默化作用。因而善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心深處，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我，塑造良好的道德情操。總之，做為教師，修身立德，以身作則，不斷學習創(chuàng)新，只有這樣，才能體現(xiàn)出我們教師良好的師德形象，高尚的道德情操，淵博的知識，同時對學生的理解寬容，平等相待。那樣，何愁我們?yōu)楹螢榕囵B(yǎng)不出品學兼優(yōu)的學生呢？何愁祖國明天不會更加強大呢？
優(yōu)秀教師學習心得體會集合4
暑假期間，為了提高教師的素質，我們集中學習了五天。我們的學習雖然結束了，但是有些老師的話語至今在我耳邊回蕩，有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中，我認真地學習了十位優(yōu)秀教師的講座。通過這次的學習，讓我收獲頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓學習，每天都按時到校，從不遲到，從不缺勤。每一節(jié)課我都認真聽講，認真做筆記。圓滿地完成了這次的學習任務，現(xiàn)在我把我的學習心得體會和大家一起分享一下：
這十位教師分別講了十個不同的內容，這十個內容分別是《持陽光心態(tài)，做幸福教師》《中小學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)》《讓校園更美好—校園環(huán)境與美育精神》《讓愛與責任與我們一路同行》《做智慧家長，筑幸福家園》《做智慧的班主任》《引領成長—讀研寫教師發(fā)展模式的實踐與思考》《教師專業(yè)化發(fā)展三部曲》《傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)》《教師職業(yè)壓力的個人管理策略》。從每位教師的講座可以看出，他們都在這次的講座中傾注了很多的心血，都為講座做了充分的準備。
這次的講座中，讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長，筑幸福家園》和周老師講的《教師職業(yè)壓力的個人管理策略》。原老師講的一句話，至今還在我的腦海中回蕩：“家長是原件，孩子是復印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強，家長就像一面鏡子，你是什么樣，孩子就是什么樣。關鍵是實際生活中，家長看不到自己的缺點，自己做不到的還要求自己的孩子做到，不讓孩子做的事情，自己卻每天都在做。我身兼兩職，既是教師，又是家長。作為教師，我可以跟我們班的家長說，你們家長都是原件，孩子是復印件，你們一定要注意自己的`言行，多給孩子一些正能量的正面的教育。可是作為家長的我，正在腦海中打著問號，在平時的生活中，我都做得很到位嗎？所以學習了原老師的講座后，我不但要求我們班的家長注意自己的言行，同時也要對自己提出更高的要求：不論是在工作單位，還是在家中，都要做一個智慧的人。
周老師在講課的過程中風趣幽默，一會兒普通話，一會兒萊州話，非常貼近實際生活，教室中經常聽到聽課老師傳來的陣陣笑聲，給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕游的一些照片，給我們也帶來了美的享受。周老師在講課時說，作為老師，要管理好自己的情緒。這一點我自己感到很羞愧，在平時的工作和生活中，有時我真的控制不了我的情緒，事情過去以后，我也曾經后悔過。
聽了周老師的講座以后，我痛下決心，以后一定要學會管理好自己的情緒，當情緒想爆發(fā)的時候，或者是在心中默念十個數(shù)字，或者是讓自己的舌頭轉十圈。這讓我們大家都想起了一句話：沖動是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發(fā)生的一件真實的案例：在北京野生動物園里被老虎咬死的趙某，正是由于她沒有控制好、管理好自己的情緒，搭上了自己和自己母親的性命，讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓，所以說管理好自己的情緒是多么的重要。
總之，通過這短短五天的培訓學習，讓我在自己原來的基礎上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會有不同程度的收獲的！期待著下次的培訓學習！
優(yōu)秀教師學習心得體會集合5
一所學校的教育科研水平如何，在某種程度上代表這所學校教育發(fā)展的水平。通過教育科研深化教育改革，促進教育教學質量和效益的提高，已經成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓在臨高中學教學大樓舉行儀式，我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓講話后，深深的體會到自己當教師必須做到如下幾方面：首先要當一個幸福型的教師。當幸福型的教師才能培養(yǎng)出幸福型的學生。當前有些老師（包括自己在內）認為當教師，工作辛苦，日夜操勞，沒有地位和油水，天天跟學生打交道，談不上“幸福”兩字，經常埋怨自己選錯了本行職業(yè)，正如李老師所說的“自己太普通不可能出啥成績”，這樣就采取得過且過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業(yè)上的幸福感。通過聆聽了李老師的`職業(yè)對比，自己的職業(yè)與大街上的交警比，與醫(yī)院里值夜班的護士和在職場上求職的小伙子來比，從中發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)比他們幸福得多了。為什么？因為教師的職業(yè)穩(wěn)定，帶薪休假，工作在室內，有雙休日，有定期的薪水，工作場合安全系數(shù)高……不比不知道，一比嚇大跳，原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領會到了。
其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳墓這一刻，覺得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規(guī)律——生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上的幸福感，不想當教師，自己能配做什么職業(yè)？問心有愧啊！
最后，聽了省教育研究培訓院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報告，他明確地提出作為教師生涯暢想：3年后自己有什么變化？20xx年后自己有什么發(fā)展？20xx年后自己有什么成就？做老師有兩種，一種是合格型的老師，基本業(yè)務能力是熟悉教材，掌握一種基本的教學模式，能寫出較好的練習試卷。
另一種是優(yōu)秀型的老師，基本業(yè)務能力在上述合格的基礎上還要具備有：熟悉課程標準，掌握幾種教學模式，會評課，會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析問題、解決問題等，從交流活動、案例分析、明確目標，甚至大膽的打亂常規(guī)順序的教學諸方面來達到成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學改革要從自己身邊的教學小課堂做起，才能成就大課堂的夢想。
短短的一天培訓時間，使自己深有體到：“小課堂是教師展示自身生命價值的舞臺；教學，是教師職業(yè)活動的主要存在形式。做一個研究型的教師并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中，我們每一位教師都可以成為一名研究者。
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