在培訓(xùn)中提升在實(shí)踐中鍛煉
本學(xué)期我參加了縣級組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)期間有幸聆聽了劉勝田主任、曹桂府校長、王莉老師、張啟道校長的講座，深感收益匪淺，特別是劉主任的講座給我留下深刻的印象，他對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》進(jìn)一步解讀，結(jié)合了現(xiàn)實(shí)中的一些實(shí)例，分析了一些老師在工作中的失誤造成了嚴(yán)重的后果。讓我們從中吸取教訓(xùn)，懂得一些相關(guān)的法律法規(guī)，知道教師是個高危職業(yè)，也是一個弱勢群體。面對當(dāng)今這個日新月異的社會，面對一些家長抓住老師工作中過失進(jìn)行維權(quán)時，如何教書育人？怎樣當(dāng)好班主任呢？聽了劉主任的講座，我深深體會到工作中要時刻注意言行，注意自己的情緒，輕易不要伸出自己的手，課余時間還要學(xué)習(xí)一下相關(guān)的法律法規(guī)，盡量減少工作中的一些失誤，做一個合格的班主任。下面是我聽講座的幾點(diǎn)體會：
一、丹心一片，關(guān)愛每一位學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生，教師對學(xué)生就要情深似海，丹心一片；就要堅持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
關(guān)愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生。“嚴(yán)是愛，松是害。”對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，要加強(qiáng)學(xué)生正面的教育和引導(dǎo)，這是關(guān)愛學(xué)生的必然要求。愛和嚴(yán)是相輔相成的`。一方面，教師的嚴(yán)格必須以愛為基礎(chǔ)，不能讓它變成那種讓學(xué)生感到害怕、敬而遠(yuǎn)之的“嚴(yán)厲”；另一方面，嚴(yán)格又必須要對愛有所限制，不能完全感情用事，不能對學(xué)生溺愛和放縱。因此從本質(zhì)上說，嚴(yán)格要求本身就是一種對學(xué)生充滿責(zé)任感和理智的無比深沉的愛。教師要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。
關(guān)愛學(xué)生就要尊重信任學(xué)生。教育的前提是尊重。馬卡連柯說過：“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個人，同時也盡可能多地尊重一個人。”教師只有從心底去愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用一顆真誠的心去貼近學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生才會在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育、自覺學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生有效的教學(xué)效果。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的主體性，樹立以學(xué)生為本的思想。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的興趣特長和個性特征，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，循循善誘，因材施教。
關(guān)愛學(xué)生就要保護(hù)學(xué)生安全。因?yàn)樾W(xué)生是未成年人，因此教師在負(fù)有教育、教學(xué)之責(zé)時也負(fù)有保護(hù)之責(zé)。“保護(hù)學(xué)生安全”主要是要求教師在平時加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，落實(shí)各項安全措施，防范學(xué)生的危險行為。在遭遇突發(fā)事件或?qū)W生處于危險中時，作為成年人，具有更多避險經(jīng)驗(yàn)和能力的教師應(yīng)該給學(xué)生切實(shí)有效的幫助。在危難中讓體力和經(jīng)驗(yàn)不如自己的學(xué)生走在前面，正是給學(xué)生平等權(quán)的表現(xiàn)，就像在海難發(fā)生時讓老人、兒童、婦女、殘疾人先上救生船一樣。
二、提高素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。
當(dāng)今的社會是高科技的社會，知識更新迅速。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上課保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
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