依法治校校長講話稿

　　在現實社會中，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。那么講話稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的依法治校校長講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

依法治校校長講話稿1

　　一、中小學校長的權力

　　（一）、當前中小學校領導體制的格局

　　黨組織是學校政治領導核心。黨的組織是中小學校政治領導的核心，是學校行政工作的指導、支持和監(jiān)督者，是各種群眾組織的領導者。在實踐工作中表現為：黨組織的負責人參與學校重大工作決策；支持校長和行政部門行使職權和履行職責；做好統(tǒng)戰(zhàn)工作；組織和領導教代會、共青團、工會、學生會的工作，對他們進行政治領導；切實做好黨員教育和黨組織發(fā)展工作；與校長一起共同保證各項工作任務的完成。校長是學校法人代表。校長是學校行政的主要負責人，是學校法人代表。在實踐工作中，校長握有與責任相一致的權力，如對各項工作的決策權、人事管理權、經費使用權和獎懲權，等等。充分發(fā)揮教職工代表大會及各種群眾組織的作用。教職工代表大會的職責是：聽取校長報告，對學校重大問題的決策提出意見和建議；討論和審議與教職工切身利益有關的規(guī)章制度，最后提交校長決定；評議和監(jiān)督包括校長在內的領導干部，提出獎懲建議；接受黨組織的領導，支持校長工作。這種領導格局，既非黨支部負責制，也非一長制形式的校長負責制。實際上，世界主要發(fā)達國家的學校領導體制也并非是校長一人說了算的校長負責制。在我國，事實上還存在著兩種體制并存的現象。在實踐中如何處理好黨、政、群的關系，還有待于繼續(xù)探討和完善。

　　（二）、校長的權力

　　校長的合法權力

　　權力是為了履行職責而賦予的，因而，應該以校長的管理職責范圍為依據來確定校長的權力。校長的權力究竟應該有哪些？凡是與教育教學和行政管理有關的事務，校長都有權管理。包括機構、人事、經費、教育教學、校產等五個大方面。那么，校長就應該相應地擁有這五個方面的管理權力。

　　1、機構設置權

　　機構設置權是指校長有權根據學校工作需要設置有關行政機構和業(yè)務機構，如有權決定教育教學業(yè)務機構是按年級設置，還是按學科設置。校長有權調整和改革學校機構設置，設立嚴格的崗位責任制，各級有各級的責與權。這里還必須明確指出：對于工會、教代會、黨支部等依法確定的其他性質的機構，校長應依法設置。

　　2、人事管理權

　　學校人事管理包括學校全體教職員工從進到出的全過程管理。校長不僅有權在校內外自主聘任教職員工，量才錄用，實施獎懲，對不合要求的教職員工有權解聘，而且有權自主組建領導班子，即根據規(guī)定和需要選擇德才兼?zhèn)溆种就�道合者組成領導核心，提出副校長人選名單報請上級批準，并可以直接任免中層領導干部。

　　3、經費使用權

　　經費使用權是指校長有權支配上級下撥給學校的教育經費。對學校的經費，在財經政策允許的范圍內，校長有權決定經費使用方案；對國撥經費根據實際需要有權跨項目使用；結合本校實際批準財務支出；有權建立校長基金，用于獎勤罰懶，鼓勵先進。

　　4、教學管理權

　　教育教學管理權包括學校教育教學工作各方面的管理權力。如教學管理的主要內容包括：教學思想管理、教學制度管理、專業(yè)管理、課程管理、教學質量管理、第二課堂管理等等。

　　5、校產管理權

　　校舍校產管理權是指校長有權根據學校實際情況添置、維修、使用、保管好國家公共財產與集體財產；有權抵制任何單位、個人隨意動用學校財產和平調學校設備。但校長無權對學校土地和房屋進行轉讓、出售、抵押或提供經濟擔保。校舍土地所有權又有國家全民所有制和集體所有制之分。

　　這五個方面的權力，使校長有職、有權、有責。學校貫徹政策不力，教育質量不高，開支不當，都要追究校長的責任。任何人只要承擔了校長職務，就必須承擔相應的責任，職務越高，權力越大，責任也就越大。

　　（三）、校長要樹立正確的權力觀

　　領導干部手中的權力是人民賦予的，這些權力只能是為人民服務的工具，而不能變?yōu)閭�人謀私的手段。因此，為人民服務就是自己的"天職"。校長必須樹立全心全意為師生服務的思想，時刻把師生的冷暖掛在心上，在自己職權范圍內，要為師生辦實事，變領導型為服務型。這種服務表現在：政治上關心他們的進步，思想上幫助他們提高，工作學習上給予大力支持，生活上給予多方面的照顧與關懷。

　　1、明確兩個觀念

　　一是領導就是服務的觀念。"領導就是服務"是鄧小平提出來的，意在強調領導干部與群眾之間是服務與被服務的關系，他們在地位上是平等的，只是職責分工不同。在學校中，領導干部的所作所為，并不是個人權力的體現，也不是對教職員工的恩賜，而是一種職責的約束、崗位的要求。因此，不應把手中的權力當成命令教職工的法寶，而應看做是為人民服務的工具。這就要求校長必須具有強烈的服務意識，而不是權力意識。

　　二是權力就是責任的觀念。權力與責任是密不可分的，權力越大，責任也就越大。現實生活中一些問題長期得不到解決，并非因為無權，恰恰是由于權力的使用者失去了責任感所造成的。他們看重權力而漠視責任，只想當官，不想做事，使權力沒有發(fā)揮出應有的作用。因此，領導干部必須把權力與責任統(tǒng)一起來，真正做到秉公用權，為民盡責。

　　2、增強三個意識

　　一是勤政意識。實行校長負責制后，客觀上為校長充分施展自己的才華提供了更加廣闊的天地。每一位校長都應該珍惜手中的權力，珍惜人民的信任，充分發(fā)揮權力的作用，為教職員工謀福利。放下"官"架子，去掉身上的"官"氣，虛心聽取教職工意見。

　　二是廉政意識。權力具有二重性，既可以為民造福，又可以為己謀私。保證權力不被當做損公肥私、損人利己的工具，重要的一點在于掌權人是否能夠廉潔自律、秉公用權，特別是隨著市場經濟的發(fā)展，各種利益的'誘惑無時不在考驗著領導干部，無時不在要求黨員干部保持清醒的頭腦，這就要求校長必須按原則用權，公正、公平，不憑感情用權，不用權力搞庸俗的人際關系；必須依法用權，按照各項權限的規(guī)定使用權力，不攬權、不越權，認真做好職權范圍內的工作；必須按程序用權，克服權力使用的隨意性、專斷性，堅持民主制度及程序，重大事項一定要集體討論，個人不能獨斷專行。只有這樣，才能保證權力運用廉潔高效，符合黨、國家和人民群眾的意志和利益。

　　三是自律意識。實行校長負責制、教師聘任制后，校長權力相對來說膨脹起來，形成權力的"真空帶"。手中的權力是用來"謀公"還是"謀私"是衡量校長素質高低的本質條件。自律是校長非權力影響力的源泉。校長必須增強自警自律意識，努力提高自身政治、道德、思想、業(yè)務素質，嚴于律己、寬以待人，充分發(fā)揮非權力影響，成為教師的人格榜樣和激勵力量，做到公正廉潔，使自己不至于在市場經濟大潮中被橫流的物欲所侵蝕。只有這樣校長才能產生無聲的感召力，使教師心悅誠服地接受領導。

　　3、處理好四個關系

　　要真正做到以校長負責為中心，黨組織為核心，黨政工團互相合作，在統(tǒng)一目標下，協調一致，形成共同合力，共同辦好學校，必須正確處理以下幾個關系。

　　一是校長個人負責和權責的關系。根據權責對稱原則，上級對下級應有一個授權問題，而且權力應符合其職責。有多大的權力就承擔多大的責任，有多大的責任，就需要有多大的權力。權責對稱與個人負責最有效的措施是健全崗位責任制，即明確規(guī)定不同管理層次和部門的職責范圍。崗位責任和權力界限，使每個人員各司其職、各行其是。避免因人設職，防止產生人浮于事、職權不清、責任不明的現象。

　　實行校長負責制，校長手中有了權，能否正確對待自己，正確對待手中的權，正確行使手中的權力，是體制正常運轉和校長成敗的關鍵之一。體制的核心是權力的分配，只有正確地認識權力，才能正確地行使自己的權力。但是如果一切事物都經過校長決定，那是絕對不可能的，因此又需要分權，使每個工作人員各負其責、各有其權。放下去的權，是帶有校長委托的性質，自然校長保留著干預和收回的權力。在現實工作中，有些人總是把個人負責與個人專權聯系在一塊，這是非常錯誤的。

　　二是校長"一長制"與民主管理的關系。校長負責制涵義不是校長說了算。因為校長負責制是個人負責和集體決策、組織監(jiān)督、民主管理結合在一起的。校長必須擺正校長、黨組織、教代會三者之間的關系，而在這三者之中，校長是關鍵因素。校長只有先擺正了自己，才能擺正和黨組織、教代會的關系。對于校長"民主"有兩個層次的問題。一是民主作風；二是民主制度。校長首先要有民主作風，而體現民主作風的關鍵是如何正確對待反對意見的問題，因為真理只能在比較中存在，在斗爭中發(fā)展。只有當教職員工看到校長是真心實意地聽取他們的反對意見的時候，他們主人翁的責任感才能增加。民主的問題還需要制度化，完善民主管理制度，以使民主得到保證。

　　校長既要發(fā)揚民主，又要善于集中，這是領導方法，也是管理藝術。在民主的基礎上，校長要敢于當機立斷，敢于集中，敢于做出決定，做到議而有決、決后必行。這也是民主集中制原則在學校管理中的體現。

　　三是黨的領導和行政的關系。學校黨支部與校長應是什么樣的關系?如果校長是黨員，就是黨員個人與黨組織的關系，應根據黨的組織原則處理好這個關系。從黨支部與學校行政來說，黨支部對學校行政工作應當給予大力支持和有效的保證，應當支持校長使用其職權，同時，要認真監(jiān)督，并努力協調各種矛盾關系。另一方面，無論校長是不是黨員，都應該增強黨的觀念，尊重黨組織的保證監(jiān)督作用，并主動為這種保證監(jiān)督創(chuàng)造必要的條件，自覺接受基層組織的監(jiān)督。

　　在處理黨政關系中，校長和書記的個人關系問題應該特別予以重視。支部書記與校長的關系，是黨政分工關系，這種關系是平行的。因此，雙方都應各負其責、各盡其能、相互配合、加強團結，在黨性原則基礎上，共同辦好學校。校長和書記的"分"是崗位之分、職責之分。校長和書記的和諧是學校團結和諧的象征，對辦好學校至關重要。校長和支部書記合作，主要體現在：校長工作決策前，主動與支書商量，書記當參謀；校長決策后，書記要動員黨團組織，通過思想政治工作幫助解決問題和克服困難，促使決策的實現，起保證監(jiān)督作用。在實際工作中，要妥善處理好校長與黨支部書記分工的兩個交叉點。一是人事問題，如干部的選拔考核、教職工的調動，總的來講，應采取協商一致的辦法處理，具體開展工作則各有側重。行政系統(tǒng)的人事問題，應以校長為主，提出意見研究；黨團工會系統(tǒng)人事問題則應由黨支部研究并征求校長意見，在干部的選拔、考核、晉升等人事問題上，以校長為主提出方案，黨支部書記應協助上級黨政部門作好審查工作。二是師生的思想政治工作，誰都應該管，但也應有側重。教職工的思想政治工作，支部書記應著重抓。學生的思想政治工作則由支部書記與分管學生思想教育的副校長或書記組成領導班子，由分管的副校長負責統(tǒng)一指揮。處理好兩個交叉點，可以減少很多矛盾。

　　校長與黨支部書記如果在工作上有了矛盾，則應提出意見，共同研究，爭取求得統(tǒng)一。不能統(tǒng)一的，在教學、行政一方，首先按校長決策意見辦。允許保留意見，但在行動上必須互相支持，不能旁觀，更不準互相拆臺。理想的模式是一個開拓型的校長與一個開明型的書記組合。

　　四是校長與行政領導班子內部的關系。辦好一所學校，領導班子十分重要。學校行政領導班子問題首先是團結問題，是集體威信問題。就校長而言，要有協調和平衡班子成員的能力，要像愛護眼珠一樣愛護班子的團結和集體威信，當好后盾。通過校長卓有成效的領導，形成一個內部可以統(tǒng)一認識，可以解決矛盾和處理問題的領導集體。

　　增強校長威信的核心是正確處理與下級的關系。從責權關系看，實行校長負責制，校長與副校長之間不是平行的關系，而是領導與被領導的關系，副校長對校長負責，也不是集體領導、少數服從多數的集體負責，而是校長擁有決策權，但不是校長個人說了算。明智的校長在重要問題上，必定會組織一班人，集體研究而后做出決定，再交給主管領導去執(zhí)行。執(zhí)行中出了問題，校長要主動承擔責任，絕不能居功諉過。在集體研究時，如果意見一時難以統(tǒng)一，一般不必急于部署執(zhí)行，可以再議。校長之間的職責分工要明確，校長要授權副校長去獨當一面，在分管的工作中有決策權和指揮權，以充分發(fā)揮副校長的主觀能動性，充分調動其工作積極性。校長應尊重副校長行使自己的權利，特別是主管副校長已經表態(tài)的事，就按表態(tài)的辦，不妥之處，校長不要在公開場合談論，更不能當眾責備，應在下面同其本人交換意見，統(tǒng)一認識后，由他本人去糾正。這樣，即可以團結同志、做好工作，也可以維護副校長的威信，同時，這樣也可以使校長減少忙亂，有時間去調查、思考、研究一些本校全局性的工作。

　　校長與中層干部的關系。校長與中層干部的關系無疑是領導與被領導的關系。校長要按分級管理和職、責、權統(tǒng)一的原則，建立起一個層次公開的管理系統(tǒng)。即校長與那些不屬于自己分管的中層干部之間是間接的領導關系。在一般情況下，校長不應越級指揮，但可以越級檢查。中層干部和教職工可以越級反映情況，但不應越級請示處理問題(即使教職工越級請示工作或請示處理問題，校長也不應答復)。校長應十分注意維護這種分層負責、分級管理的系統(tǒng)，尊重分管副校長和中層干部的職責。處理好這種上下級關系既有利于校長擺脫大量的繁瑣事務，集中精力抓大事，又有利于調動下級的積極性，培養(yǎng)干部獨立自主、創(chuàng)造性地進行工作。

　　二、校長的主要職責

　　校長工作責任制內容是由學校工作內容決定的，不能讓有工作無責任的現象存在。

　　1、貫徹執(zhí)行黨的教育方針，執(zhí)行上級黨委、教育行政部門的決定，主持全校行政工作，確定全校性工作措施，主持校務會議。

　　2、根據黨的教育方針和學校教育目標的要求，從學校的實際出發(fā)，制定學校的規(guī)劃和計劃，并組織實施、檢查和總結規(guī)劃和計劃完成的情況。

　　3、領導和管理學校的教學工作，合理地組織安排教學人員，保證教學計劃和教學大綱的實現。經常深人教學工作，提出教改和教研的意見．推進學校教育教學改革的實踐活動。

　　4、領導和組織學校的思想政治教育工作，搞好精神文明建設，認真貫徹執(zhí)行《中(小)學生日常行為規(guī)范》，密切學校與家長、社區(qū)的聯系，加強對學生校內外的思想教育工作，形成協調一致的育人環(huán)境。

　　5、關心尊重教職員工，組織和支持教職員工參加必要的學習、培訓和進修，調動教職工工作的積極性和主動性。

　　6、嚴格遵守財務制度，管理好校產和財務，接受上級對校長在職期間的審計。貫徹勤工儉學的方針，增加學校收入，改善辦學條件，搞好師生的集體福利。

　　7、努力學習，鉆研業(yè)務，不斷提高管理工作能力和水平。

　　8、支持學校黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用，充分發(fā)揮教職工代表大會在民主管理和民主監(jiān)督及共青團、少先隊等群眾組織在辦學育人中的積極作用。

　　三、校長的考評與監(jiān)督

　　（一）、對校長的考評

　　對中小學校長進行考評的意義在于：一是通過校長考評，有利于對校長的選拔和任用；二是通過對校長辦學思想的考評，可以更有效地端正辦學方向；三是通過對校長管理工作的考評，使學校工作規(guī)范化、科學化；四是校長考評是實行校長負責制的重要配套內容。通過考評校長，一方面可鑒定校長工作，另一方面也可激勵校長的自我完善，增強校長自我意識、改革意識、民主意識。

　　對學校領導干部考評內容有：辦學指導思想，貫徹黨的方針政策，教育教學工作，思想政治工作，干部、教師隊伍建設，學校管理，民主作風，工作實效和德才素質等九項內容進行評議并填寫測評表。重點是對校長，同時也涉及其他干部。

　　也可采取對中小學校長個人述職、教職工座談會、民意測驗等方式分別進行考評，并將考評結果存入主管局校長工作檔案。用評議這樣的方式，做到上情下達、下情上達，彼此溝通，相互理解，增強團結，促進干部作風，改進工作以及德才素質的提高。

　　（二）、對校長的監(jiān)督

　　1、組織監(jiān)督

　　2、群眾監(jiān)督

　　3、制度監(jiān)督

　　在職審計。一般包括如下方面內容：學校預算、財務計劃的執(zhí)行和決算；學校資產和各項資金、基金的管理使用及其效益；學校財務收支及有關教學服務、經營活動的情況；校辦產業(yè)單位的資產、負債和損益；基建項目，較大維修工程的開工報建及竣工決算；學校各處室負有經濟責任干部的經濟責任；對校投資項目的立項協議、運營及效益；財務收支及其他經濟活動的內部控制制度的建立和執(zhí)行；國家財經法規(guī)和本校財經制度的執(zhí)行；上級審計機構交辦的其他審計事項。

　　離任審計。是指由教育局對將離任的校長進行離任經濟責任審計，內容涉及遵守財經紀律與法規(guī)、財產管理、學校發(fā)展、創(chuàng)收及職工福利、師資素質提高等方面，對督促中小學校長認真執(zhí)行、維護財經法規(guī)，廉政建設和學校發(fā)展均有促進作用。校長離任經濟審計是考察干部客觀公正地評價校長在任職期間的工作業(yè)績，澄清經濟責任，促進干部廉政建設和學校財務管理規(guī)范的有效措施。這是增強中小學校長的廉潔自律意識，完善校長負責制的又一個有利保證措施。

　　四、校長要依法治校

　　（一）依法治校的涵義

　　學校是教育人的重要部門，擔負著培養(yǎng)人才的重要任務。要想讓這項事業(yè)能健康有序地順利發(fā)展，必須依靠法律和道德共同來維持。教育部提出了要"依法治校"，并將有關教育的政策法規(guī)方面的知識列為中小學校長的必須掌握的知識和崗位培訓的必修課程的內容。

　　所謂依法治校，就是在民主的基礎上，依照憲法和法律的規(guī)定，尤其是教育法律法規(guī)的規(guī)定，運用法律手段、經濟手段和行政手段等來治理學校、管理學校的各項事務，使學校的各項工作逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。這就要求校長必須具有強烈的法律意識。

　　（二）依法治校的重要性

　　中小學校長任職條件和崗位要求第一條職責就是依法治教。即全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。從職責的角度看，依法治教首先是職務責任，其次才是管理手段。因此，是否堅持依法治教，是履行不履行校長職責的問題；懂不懂得依法治教，是稱職不稱職的問題。要做一名合格的中小學校長，就得過好法制關。

　　強化校長法律意識是依法治教的需要。這里，校長應有兩個清醒意識：第一，依法治教是國家和國家機關運用法律手段對教育事業(yè)的領導，堅持教育的社會主義方向，堅持正確的教育思想，培養(yǎng)現代化事業(yè)的建設者和接班人的根本保證。第二，依法治教是學校運用法律手段對教育事業(yè)的管理。通過教育立法，使學校權限明確，同各方面關系更加協調，內部職責更加分明，各項工作都有法可依，有章可循，更可以調動各方面力量依法支持學校的各項工作。

　　（三）依法治校的要求

　　1、增強工作責任感，切實負起依法治教的責任。

　　2、依法落實校長負責制，建立和健全內部管理體制。

　　4、掌握主要的教育法律、政策以及與中小學辦學、管理有關的其他法律政策。中小學校長要學一點法律基礎知識，知法懂法是守法執(zhí)法的前提和基礎。校長要真正做到依法治教，必須努力學習法律基礎知識和教育法律政策，以增強自己的守法意識，系統(tǒng)掌握法律武器，掌握依法治教的操作要領，正確運用法律手段解決學校管理實際問題。

　　5、抓好教育法律政策的宣傳、普及工作。

　　6、把法治精神和教育法律政策科學地貫徹到學校管理的實際工作中去。校長的依法治教，是在履行管理學校職責、開展管理活動和教育教學活動時，竭力使個人和集體的行為符合教育法律、政策規(guī)范，正確行使權力，全面履行義務，維護管理關系主體的權益，避免違法行為的發(fā)生，從而避免承擔法律責任。為此，校長在思考學校工作、作出工作決策、制定工作方案、執(zhí)行工作計劃、檢查指導工作、總結評價工作，亦即在管理過程的每環(huán)節(jié)中，都要拿相關的教育法律、政策來對照衡量--這樣的做法有法律政策依據嗎？符合哪一條法律政策規(guī)定？有無違反法律政策規(guī)定？

　　最后，談談校長非權力性影響力問題

　　權力性影響力是指由組織賦予的，在校長任職之前就已經存在的要求教職工服從的影響力，其核心是權力，是一種強制性的影響力。這種影響力帶有強迫性和不可抗拒性，以外力的形式發(fā)生作用。在它的作用下，被影響者的心理與行為主要表現為被動、服從。因此，這種影響力對人的心理和行為的激勵作用是有限的。非權力性影響力是指校長的品質、作風、知識、能力、業(yè)績以及行為榜樣等非權力因素對教職員工造成的影響力。

　　兩者區(qū)別與聯系

　　權力性影響力是"權"的體現，它的核心是"權"，屬于硬件影響力。有以下特點：a職權是法定的權力，帶有一定的強制性；b職權是由外界賦予的，這種影響力是外來因素；c職權的大小、變更既帶有法定性，又帶有領導體制的規(guī)定性，其權力性影響力既受組織的調控，又受社會各種體制的制約。權力性影響力與非權力性影響力盡管各有其特點，但兩者又是相互聯系、相互影響的。

　　首先，校長的影響力是權力性影響力與非權力性影響力的統(tǒng)一。權力性影響力是校長影響力的前提要素。校長手中有實權，才能支配下級，實現領導功能。這種影響力帶有強制性，有一定的威力，它只能使人畏服，不一定能使人信服。非權力性影響力是校長影響力的基礎要素。要使教職員工自覺地、真正地服從領導，僅僅依靠職權是不行的。一位校長只有具備多種學科知識才干，而且品德高尚，作風正派，處處以身作則，為人表率，堅持原列，秉公執(zhí)政，辦事公道，在工作中做出成績，下級才會接受你的影響力。因此，非權力性影響力是構成校長影響力的最堅實的基礎。

　　其次，兩種影響力相互影響，其中非權力性影響力制約著權力性影響。威信的高低可導致實際權力大小的變化。權力性影響力也對非權力性影響力產生一定的影響。一般來說：被領導者對領導者總有一種服從感、敬畏感。如果領導者有一定的職權和資歷，就會對非權力性影響力起到增力作用。所以，我們的校長們必須重視這一問題。人格魅力是領導者非權力影響力的核心，是一種無形的教育力量。沒有人格魅力作后盾的校長，要贏得絕大多數教職工的尊敬和愛戴，是難以想象的。一個明智的中小學校長不應該注意權力的大小，而應注意自身行為和素質的提高，才能在工作中充分發(fā)揮自己的領導權威的作用。

　　提高自身素質的途徑:

　　刻苦學習，增強本領。當前教育現代化發(fā)展的趨勢是：教育的民主化越來越高；教育的科學化不斷發(fā)展；教育的國際化已成定局；教育的信息化是明顯加快。培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才成了我們學校教育的新課題。面對新的形勢，我必須努力學習，學理論，學管理，學業(yè)務，才能不斷提高自身素質。

　　更新觀念，開拓創(chuàng)新。在辦學方面，怎樣變封閉式為開放式，加強學校同社會的橫向聯系和信息交流；在學生思想教育方面，怎樣變保姆式為自主式；在教學方面，怎樣從培養(yǎng)"知識型"的人為主，轉變?yōu)榕囵B(yǎng)"德能型"的人為主；在抓好"雙基"的同時著重發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生能力，特別是自學能力和分析問題、解決問題的能力；在管理方面，怎樣變家長式為民主型、服務型，最大限度地調動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使學校教師和職工都能施展自己的才能；在勤工儉學方面，怎樣引進競爭機制，提高經濟效益。

　　大膽管理，真抓實干。事業(yè)是干出來的。講得不對的，請批評指正。謝謝大家！

依法治校校長講話稿2

尊敬的各位領導：

　　眾所周知，古往今來，上至國家集體，下至黎民百姓，誰都不能置身于法律之外，更不能凌駕于法律之上，一切行為必須在法律的范圍內進行，任何人都不能超越法律。正所謂“無規(guī)矩不成方圓。”因此，我們國家一直把依法治國、建立法治社會作為根本的治國方針。治國如此，治校亦然，依法治校，儼然已成為當今學校管理的必然選擇，也是必由之路。

　　依法治校是實施依法治國戰(zhàn)略在教育戰(zhàn)線的具體行為，是深化教育改革、推動教育發(fā)展的重要內容，也是創(chuàng)建平安校園的一項重要活動。我校以法制教育為突破口，以不斷提高教職工的職業(yè)道德水平及增強法制觀念為主要內容，以各種豐富多彩且切合實際的活動為載體，在加強依法治校工作力度的進程中取得了一定的成效。

　　學校領導班子成立了依法治校工作領導小組，由校長任組長，校團委、校辦公室、年級段等部門積極參與，通力合作，認真研究并安排學校法制教育工作。在依法治校、依法執(zhí)教的`工作中，我校領導小組思路清晰，措施有力，形式多樣，效果顯著，不僅依法維護了師生的合法權益，還有效地預防了未成年人違法犯罪現象的發(fā)生，實現了全校師生違法犯罪率永遠為零的目標。與此同時，我校還會定期請派出所所長擔任法制校長，并對師生們進行遵紀守法的教育，以更好地增強其法制觀念和安全意識。

　　“國運興衰，系于教育；教育振興，教師有責。”在教書育人和民族振興的路上，作為教師，我們任重道遠。所謂學高為師，身正是范。依法治校更應該從教師做起。一個具有法律素養(yǎng)的教師勢必會影響一大批有法律意識的學生。教育需要師德高尚的教師，教育更需要依法執(zhí)教的教師。為此我校特別重視教師對法律知識的學習，不僅嚴格要求教師對有關教育方面的法律、法規(guī)學習，以提高依法執(zhí)教的思想意識，還開展批評與自我批評，以求在實際工作中盡可能得避免體罰、變相體罰、心罰學生等現象發(fā)生。

　　不僅如此，我校還十分重視和加強對學生的法制教育，堅持做到集中教育與個別教育相結合，校內教育與校外輔導相結合，法制教育與德育工作緊密結合。以《中小學生日常行為規(guī)范》為依據，我校還通過班會、校會、升旗之機向學生們宣傳規(guī)范，以加強對學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。同時還舉辦“法制宣傳黑板報”，“小學生法律知識競賽”，參觀“珍惜生命圖片展出”等活動，以強化學生的法制觀念。而且我們學校還成立了紅領巾少先大隊，紅領巾廣播站、監(jiān)督崗，興趣小組等團體，平時針對學生年齡特點開展豐富多彩的普法活動，使少年兒童從小養(yǎng)成遵紀守法的好品質，做遵紀守法的小公民。在依法治校的道路上，按照教育部制定的依法治校八條基本標準，我校還有意識地注重檔案的建設工作，并為此安排專門人員對依法治校工作資料進行了收集分類且進行整理歸檔。使得依法治校工作漸漸走上規(guī)范化軌道。

　　我校重視依法治校工作，重視制度建設，盡力做到依法辦事，取得了好的效果。每年藝術節(jié)的沿河畫展一度受到社會各界的好評。參加縣里的校運動會歷屆都獲一等獎、二等獎，今年的第40屆校運動會我們仍獲得二等獎的優(yōu)異成績。并在參賽過程中積極宣傳投稿，榮獲“優(yōu)秀宣傳獎”。先教體局授予“體育先進學校”。我校參加“紅領巾爭章風采大賽”中兩名進入“美德少年”演講比賽決賽，兩名進入“能手少年”決賽，一名榮獲“勤奮少年”金獎章。20xx年4月我校在推進“學校教育、家庭教育和社會教育”三結合的素質教育社會實踐活動中被縣教體局評為“先進學校”。我校還曾榮獲“省級校園文化藝術工作先進單位”“省農遠教示范單位”“市級文明學校遠教應用先進單位”“縣級德育工作先進單位”“文明學校”“教育科研實驗基地”等榮譽稱號。我校教師積極參加市教研活動，在科研課題中獲得“小學高年級學生寫作能力提高策略的創(chuàng)新研究”。這些榮譽稱號的獲得都與我們重視依法治校的工作是分不開的。我們將不斷加大依法治校工作力度，為早日成為依法治校示范單位而努力。

　　“教育逢盛世，風好正揚帆。”親愛的教育同仁，讓我們遵循法律法規(guī)，讓依法治校成為一種信仰和力量，讓法律之光為我們的校園照亮一片和諧的天空！

依法治校校長講話稿3

尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　明天是中國法制宣傳日，借這次宣傳日的東風，我校組織召開了警校共建依法治校主題校會。這次大會將進一步完善我校的法制工作，對促進我校依法治校，依法執(zhí)教工作的開展，有著很重要的意義。這次警校共建活動得到了縣委宣傳部、##鎮(zhèn)政府、縣教育體育局、民族宗教局、##鎮(zhèn)派出所、##鎮(zhèn)中心校、##鎮(zhèn)北街村黨支部的.關心和支持，我代表回民小學全體師生對各位領導表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！這次大會，我校聘請了法制副校長陳國民同志，陳校長給我們講了生動的法制課，各位領導做了重要指示，下面就我校如何落實這次會議精神，深入持久地開展法制教育，把學校法治工作做得更-，講以下幾點意見。

　　一、學校領導班子要在這次警校共建活動的基礎上，認真研究安排學校今后法制教育工作。做到思路清晰，措施有力，形式多樣，效果顯著，真正扎實有效做-依法治校、依法執(zhí)教工作，依法維護師生的合法權益，有效地預防未成年人違法犯罪現象發(fā)生，實現全校師生違法犯罪率永遠為零的目標。

　　二、全校教工要繼續(xù)認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國婦女兒童權益保障法》、《中華人民共和國九年義務教育法》等法律法規(guī)，結合這次警校共建活動認真開展討論，提高依法執(zhí)教的思想意識，工作中避免體罰、變相體罰、心罰學生現象發(fā)生。

　　三、各班要組織主題班會落實這次會議精神，平時要針對學生年齡特點開展豐富多彩的普法活動，使少年兒童從小養(yǎng)成遵紀守法的-品質，做遵紀守法的小公民。

　　各位領導，老師、同學們，我校全體師生一定在上級的正確指導下，憑借這次警校共建活動的良-契機，共同努力，開創(chuàng)我校法制工作新局面。謝謝！！！

依法治校校長講話稿4

尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　明天是中國法制宣傳日，借這次宣傳日的東風，我校組織召開了警校共建依法治校主題校會。這次大會將進一步完善我校的法制工作，對促進我校依法治校，依法執(zhí)教工作的開展，有著很重要的.意義。這次警校共建活動得到了縣委宣傳部、鎮(zhèn)政府、縣教育體育局、民族宗教局、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)中心校、鎮(zhèn)北街村黨支部的關心和支持，我代表回民小學全體師生對各位領導表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！

　　這次大會，我校聘請了法制副校長陳國民同志，陳校長給我們講了生動的法制課，各位領導做了重要指示，下面就我校如何落實這次會議精神，深入持久地開展法制教育，把學校法治工作做得更好，講以下幾點意見。

　　一、 學校領導班子要在這次警校共建活動的基礎上，認真研究安排學校今后法制教育工作。做到思路清晰，措施有力，形式多樣，效果顯著，真正扎實有效做好依法治校、依法執(zhí)教工作，依法維護師生的合法權益，有效地預防未成年人違法犯罪現象發(fā)生，實現全校師生違法犯罪率永遠為零的目標。

　　二、全校教工要繼續(xù)認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國婦女兒童權益保障法》、《中華人民共和國九年義務教育法》等法律法規(guī)，結合這次警校共建活動認真開展討論，提高依法執(zhí)教的思想意識，工作中避免體罰、變相體罰、心罰學生現象發(fā)生。

　　三、各班要組織主題班會落實這次會議精神，平時要針對學生年齡特點開展豐富多彩的普法活動，使少年兒童從小養(yǎng)成遵紀守法的好品質，做遵紀守法的小公民。

　　各位領導，老師、同學們，我校全體師生一定在上級的正確指導下，憑借這次警校共建活動的良好契機，共同努力，開創(chuàng)我校法制工作新局面。謝謝！

　　,

依法治校校長講話稿5

尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　今天是我校組織召開了警校共建依法治校主題校會。這次大會將進一步完善我校的法制工作，對促進我校依法治校，依法執(zhí)教工作的開展，有著很重要的意義。這次警校共建活動得到了縣教育體育局、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)中心校的關心和支持，我代表全體師生對各位領導表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！

　　這次大會，我校聘請了法制副校長同志，校長給我們講了生動的法制課，各位領導做了重要指示，下面就我校如何落實這次會議精神，深入持久地開展法制教育，把學校法治工作做得更好，講以下幾點意見。

　　一、學校領導班子要在這次警校共建活動的基礎上，認真研究安排學校今后法制教育工作。做到思路清晰，措施有力，形式多樣，效果顯著，真正扎實有效做好依法治校、依法執(zhí)教工作，依法維護師生的合法權益，有效地預防未成年人違法犯罪現象發(fā)生，實現全校師生違法犯罪率永遠為零的目標。

　　二、全校教工要繼續(xù)認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國婦女兒童權益保障法》、《中華人民共和國九年義務教育法》等法律法規(guī)，結合這次警校共建活動認真開展討論，提高依法執(zhí)教的思想意識，工作中避免體罰、變相體罰學生現象發(fā)生。

　　三、各班要組織主題班會落實這次會議精神，平時要針對學生年齡特點開展豐富多彩的普法活動，使青少年從小養(yǎng)成遵紀守法的.好品質，做遵紀守法的小公民。

　　各位領導，老師、同學們，我校全體師生一定在上級的正確指導下，憑借這次警校共建活動的良好契機，共同努力，開創(chuàng)我校法制工作新局面。

　　謝謝！！

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