《a o e i u ü》教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版一年級上冊)

發(fā)布時間：2017-4-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

2、學(xué)會a o e i u ü六個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫六個單韻母。

5、初步接觸漢字，認(rèn)識16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音并通過觀察圖畫和聯(lián)系生活實際，初步了解字義。

對應(yīng)的

課標(biāo)年段

目標(biāo) 1、能讀準(zhǔn)6個單韻母，能正確書寫韻母。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3、學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助讀物中的圖畫閱讀。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正、整潔。

學(xué)情分析新入學(xué)的學(xué)生注意力不能持久，很容易分散，且聽、說、寫的習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，要采取科學(xué)的藝術(shù)的方法讓他們集中注意力并激發(fā)他們的興趣。識字時，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分認(rèn)讀。另外在學(xué)習(xí)中始終把學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗中認(rèn)識的事物掛起鉤來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

課題 1、a o e

教材分析內(nèi)容

簡析本課漢語拼音教學(xué)內(nèi)容是單韻母a o e，教材包括三個主要部分：

1、a o e的讀音和形體。

2、4個聲調(diào)符號和a o e的四聲讀法。

3、漢語拼音四線格和a o e的書寫規(guī)則。

編排特色配合教學(xué)的情境圖所創(chuàng)設(shè)出來的語境，有利于在語境中剝離出“啊喔鵝”這3個語音，并導(dǎo)入韻母a o e的認(rèn)讀，讓學(xué)生初步體會到漢語拼音來源于語言實踐。另外a o e的表音表義圖可見很有目的性和選擇性，幫助學(xué)生很好的識記了韻母，比如a 是用阿姨的頭像來識記的，o 的形體則要取太陽的的形象，e的形象取于白鵝身上的羽毛紋痕。

素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo) 基本

目標(biāo) 1、學(xué)會單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。

3、認(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。

發(fā)展

目標(biāo) 1、能聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ａ、o、e組詞或說一些簡單的句子進(jìn)行詞句的訓(xùn)練。如：ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?

2、能在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會使用其中的音節(jié)代替不認(rèn)識的字。

重點(diǎn)

教學(xué)

片斷

認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。看圖上小兔開摩托車的走勢，“小兔開車平地走āāā，小兔開車上山坡ááá，小兔開車下坡又上坡ǎǎǎ，小兔開車下山坡ààà。”。