一、教學(xué)目的：

　　1、閱讀成語故事《水滴石穿》。

　　2、理解故事的愿意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：你知道哪些成語故事？指名學(xué)生說一說。

　　生1：我知道這則成語故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個(gè)縣令張乖崖看見一個(gè)管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢放進(jìn)了自己的口袋對(duì)他說的話。

　　生2：“水滴石空”這個(gè)成語的意思是說缺點(diǎn)、錯(cuò)誤雖小，但累積起來，就會(huì)造成很大的危害。

　　生3：現(xiàn)在，常從積極方面來使用，比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。。

　　２、學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個(gè)成語：

　　⑴　初讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。

　　⑵　指名學(xué)生讀成語故事，及時(shí)糾正字音。

　　⑶　了解寓意：

　　師：這個(gè)成語故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　老師相機(jī)加以說明：“水滴石穿”這一個(gè)成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴(yán)加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。意思缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小，但積累起來也會(huì)造成很大的危害。后來也比喻做事要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

　　3、知識(shí)的拓展延伸

　　說說學(xué)習(xí)單元課文后其他方面的收獲。

　　4、作業(yè)：

　　把這個(gè)成語故事講給家長聽。

　　“水滴石穿“教學(xué)反思

　　“水滴石穿”是一個(gè)成語故事，目的是教師引領(lǐng)著學(xué)生走近文本，深入文本，讓學(xué)生自己去感悟，去思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)。讓學(xué)生去理解“水滴石穿”的精神，從而有所啟發(fā)、感悟。在教學(xué)中，學(xué)生的理解有時(shí)很膚淺，他們只從表面上了解石頭是被水滴滴穿了，水滴很頑強(qiáng)，但在 “水滴石穿”的過程中水滴所表現(xiàn)的內(nèi)在精神卻被拋在一邊，而“水滴石穿”精神的理解則是學(xué)生這節(jié)課有感而發(fā)的基礎(chǔ)。

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