教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。
教學過程：
一、 復習導入。（播放歌曲）
1. 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《蝸牛的獎杯》。齊讀課題。
2. 上節(jié)課，我們已經(jīng)認識了課文中的詞語寶寶，瞧！現(xiàn)在它們都排著隊站在這里呢，我們一起來和它們打打招呼吧！
開火車讀，齊讀。
渡：小朋友們，通過上節(jié)課的學習我們知道蝸牛以前可不是現(xiàn)在這個樣子，那它是什么樣的呢？請小朋友自由讀讀課文第一段，找出答案。
二、 精讀課文。
(一) 學習第一段
1、 生自由朗讀。
2、 讀了這一段，你知道了什么？指名說。
3、 是啊，蝸牛想飛到哪就飛到哪真是非常的自由啊！
4、 句式訓練：這是一只（ ）的蝸牛。
5、 指導朗讀。
(二) 學習第二段
渡：告訴你們一個好消息，森林王國快要舉行飛行比賽了，讓我們一起去看看吧！
1、 播放動畫。
2、 瞧，小動物們準備就緒，比賽開始啦！蝸牛一下子沖到了最前面，盡管蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都奮力追趕，可還是被蝸牛甩得遠遠的，蝸牛贏啦！
3、 比賽精彩嗎？課文中是怎么介紹的呢？請小朋友自己讀讀課文的第二小節(jié)，想一想你覺得小蝸牛表現(xiàn)得怎么樣？（出色、厲害）
4、師：正因為蝸牛的出色，所以在飛行比賽中一直--遙遙領(lǐng)先。“遙遙領(lǐng)先”指名讀詞，。
師：小朋友們，如果這里就是比賽的現(xiàn)場，你能給小動物們擺擺位置嗎？（小蝸牛比別人領(lǐng)先得多了，都沒人能趕上它，真是）
從文中哪里可以看出小蝸牛遙遙領(lǐng)先？（它甩下了所有的對手）再讀“遙遙領(lǐng)先”
5、可是，在這一段里老師有一個小小的問題想請教在座的小老師，“蝸牛甩下了所有的對手，這些對手是不是就只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶呢？”你是怎么知道的？
6、指導朗讀。
7、蝸牛憑著一對有力的翅膀，在比賽中奮力拼搏，遙遙領(lǐng)先，戰(zhàn)勝了所有的對手，捧得了冠軍獎杯。小動物們會怎樣夸它呢？
指名說（可以向它學習什么呢？）
（三）學習第三段
1、師：你們說得真好，他聽著你們的贊美，可得意了！真是
出示：得意樣樣 指名讀詞語和第一句話
2、這獎杯真是讓小蝸牛得意極了，那它是怎么做的呢？自讀課文第三小節(jié)
3、它是怎么做的呢？
白天：它成天把獎杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。
師：“成天”能換一個詞嗎？（全天）
師：他為什么要把獎杯背在身上？（惟恐別人不知道它是飛行冠軍）原來它想向大家炫耀呢！。如果你就是這只蝸牛，你碰到了一只小動物，你會對它說些什么呢？（你瞧，我多厲害，飛行比賽我可是得了冠軍，我是飛行冠軍……）真是只驕傲的小蝸牛啊！
白天小蝸牛這么累，晚上可以把獎杯放下來歇歇了吧！出示：就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。
為什么要睡在獎杯里？（生怕被別人偷了去）看來他真是把獎杯看得比生命還重要！
指名讀這兩句話，這兩句話中還藏著一對近義詞呢，你們找到了嗎？（惟恐、生怕）它們都是害怕的意思，能給他們換個位置嗎？哪個詞更害怕些？
再讀這句話，感受小蝸牛的擔心、害怕。
這是一只（ ）的蝸牛。
4、 可是，這獎杯這么大！這么重，蝸牛背上……引讀，指名讀
5、 指名讀第三段
(三) 學習第四段
1、小蝸牛背上獎杯，它背了多久呢？一天？兩天？一月？兩月？還是一年，兩年？哪個詞告訴我們的？默讀第4小節(jié)，找找答案。
“天長日久”指名讀詞 （時間多漫長啊）
2、引讀：天長日久，蝸牛怎么樣了？--和獎杯粘在了一起，一對翅膀也退化了。沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。
3、師畫蝸牛，學生仔細看，少畫了什么？哪個小畫家愿意到前面來畫好它現(xiàn)在的表情。（你為什么要這么畫？）
師：想想以前當飛行冠軍的樣子，再看看現(xiàn)在的樣子。
4、那么，現(xiàn)在“這是一只（ ）的蝸牛。
5、指導朗讀。
師：獎杯原來是榮譽和勝利的象征，可當獎杯成為蝸牛炫耀的資本后，它也就阻礙了蝸牛前進的腳步，成了它終身的負擔，
三、拓展訓練。
日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，它在草叢中一步一步地往前爬。這時，空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶和可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！它們看到了蝸牛會說些什么呢？
1、 指名說。
反思，進取
2、 總結(jié)：是呀，同學們，在我們的學習生活中，我們會得到許多的獎狀、獎品，也可能會得到獎杯，但是千萬不能驕傲，而應該讓它成為激勵我們不斷進步的動力。
3、 齊讀名言。
四、學習生字。
[蝸牛的獎杯 教案教學設計(蘇教版二年級下冊)]相關(guān)文章：
1.蝸牛的獎杯課件
3.蝸牛教案設計
10.蘇教版船長課文原文及教案