養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（十一）
第 1 課時(shí) （總 1 課時(shí)） 第 1 頁(yè)
課 題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課 型 新授 上課時(shí)間 9.1
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問(wèn)”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通.3.激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣
教學(xué)方法 觀察總結(jié)法 教具器材 優(yōu)秀資料若干．課外閱讀材料每生一份
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
一、談話導(dǎo)人 二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解 使學(xué)生明白收集資料的重要性老師這里有幾個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們:老師打算寫(xiě)一篇關(guān)于揚(yáng)州歷史文化的文章。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備;老師的一個(gè)朋友要參加“愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么準(zhǔn)備(收集有關(guān)資料等)老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)，讓學(xué)生掌握收集資料的方法 指導(dǎo)觀察第1頁(yè)的圖上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?指導(dǎo)觀察第2頁(yè)上的圖片第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?在干什么?你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來(lái)的?認(rèn)真觀察第2頁(yè)下面的圖，然后，清你說(shuō)說(shuō)可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料.>除了這些，你認(rèn)為還可以通過(guò)什么方式來(lái)收集資料呢 思考老師的問(wèn)題，討論總結(jié)出所做的準(zhǔn)備。學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性學(xué)生觀察后交流。如：可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問(wèn)來(lái)收集資料 掛圖
講授收集資料常用的方法第3頁(yè)上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來(lái)，可以把它們分門(mén)別類(lèi)地摘抄。為了便于查閱，分類(lèi)不要雜亂. 制作資料卡片。這樣有利于資料分類(lèi)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫(huà)面或不能保留的事物拍成照片編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來(lái)積累三、引導(dǎo)觀察第3頁(yè)下面的一幅圖， 小組討論，交流 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲教后札記
作業(yè) 利用討論的方法收集部分資料。
教后 反 思
第 2 課時(shí) （總 2 課時(shí)） 第 3 頁(yè)
課 題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課 型 新授 上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問(wèn)”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通.3.激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣
教學(xué)方法 觀察總結(jié)法 教具器材 優(yōu)秀資料若干．課外閱讀材料每生一份
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
一、觀摩資料，激發(fā)興趣 二、引導(dǎo)嘗試收集資料 三、教師小結(jié)，鼓勵(lì)養(yǎng)成習(xí)慣 四、指導(dǎo)看第4頁(yè)的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問(wèn)”的重要性 展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)果 分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份學(xué)生閱讀材料，收集資料要求:認(rèn)真閱讀材料,用上常用的四種收集資料的方法教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么第2幅圖是在哪里？從哪里看出來(lái)？圖上有哪些人？分別在干什么第3幅圖表現(xiàn)的是哪里/怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？看第5頁(yè)左上方的一幅圖，這是在哪里？?jī)擅瑢W(xué)正在干什么？老師呢看第5頁(yè)右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪 學(xué)生展開(kāi)討論：我們從現(xiàn)在開(kāi)始，應(yīng)該怎么做? 學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，展示同學(xué)們收集資料的成果 齊讀“不懂就問(wèn)”。 學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行小組交流
五、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問(wèn) 里？他們?cè)诟墒裁醋詈髢煞鶊D表現(xiàn)的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么看完第4頁(yè)的幅圖后，你明白了什么假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣？我們今后應(yīng)該怎么辦三、發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問(wèn)”的好習(xí)慣 學(xué)生討論：遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班同學(xué)……一句話，問(wèn)所有懂的人可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以卜觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題留心處處皆學(xué)問(wèn)
作業(yè) 自己設(shè)計(jì)一些不懂的問(wèn)題，去鍛煉“問(wèn)”。
教后反思
長(zhǎng)江之歌
第 1 課時(shí) （總 3 課時(shí)） 第 頁(yè)
課 題 1.長(zhǎng)江之歌 課 型 新授 上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、 通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情， 培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)有感情的朗讀。 教學(xué)難點(diǎn) 有感情的朗讀。
教學(xué)方法 情境教學(xué) 教具器材 掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 二、初讀指導(dǎo)。 1、 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書(shū)：長(zhǎng)江之歌） 《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。 2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。 3、 你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？ 4、 放錄音：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞1、自學(xué)生字詞。2、檢查處學(xué)效果（1）出示詞語(yǔ)：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西（2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。3、各自輕聲試讀課文。4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。 看圖說(shuō)話請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。聽(tīng)音樂(lè)。1、自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。 2、描紅田字格中的生字。3、查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉4、讀課文。5、分組討論。 圖片錄音機(jī)
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、出示生字： 乳汁 哺 挽 滌 埃 灌溉 2、指導(dǎo)寫(xiě)字： 乳：左右基本等寬。 汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊一些。 1、學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè) 1、讀課文，背誦古詩(shī)，學(xué)習(xí)歌曲。2、抄詞語(yǔ)（兩遍）。3、組詞。哺（ ） 溉（ ） 濤（ ） 源（ ）輔（ ） 概（ ） 滔（ ） 原（ ）
教后反思
第 2 課時(shí) （總 4 課時(shí)） 第 1 頁(yè)
課 題 1、長(zhǎng)江之歌 課 型 新授 上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、 通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情， 培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)有感情的朗讀。 教學(xué)難點(diǎn) 背誦詩(shī)歌
教學(xué)方法 自讀自悟 教具器材 掛圖
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
一、復(fù)習(xí)檢查。二、精讀訓(xùn)練 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。播放系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。 《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)--出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你人母親的情懷。（引讀）說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。（1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？ 精讀第1節(jié)（1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？ 聽(tīng)寫(xiě)觀看系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。 齊讀自由讀。學(xué)生討論交流討論
教學(xué)步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用
出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。 指導(dǎo)朗讀精讀第2節(jié)。從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？ 討論：（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東海”在祖國(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。）（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。）默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”聽(tīng)錄音，思考
四、練習(xí)朗讀全詩(shī)。 從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？師引讀指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。 交流：（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。）（“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）學(xué)生跟讀。學(xué)生朗讀，背誦，唱歌。
作業(yè) 1、填空：你從雪山走來(lái)， ；你向東海奔去， 。你用甘甜的乳汁， ；你用健美的臂膀， 。我們贊美長(zhǎng)江， ；我們依戀長(zhǎng)江， 。 2、背誦詩(shī)歌。3、學(xué)唱歌曲。4、收集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。
教后反思
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