教學目標
1. 能默讀課文，復述課文。
2. 在讀懂課文的基礎上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當時的社會現(xiàn)狀。
一、導入課文
你會唱《賣報歌》嗎？（唱唱《賣報歌》。）你對《賣報歌》了解多少呢？今天，我們就一起去看看。
二、讀通課文
借助拼音，自由讀課文，把課文讀通讀順。
三、學生自學課文
1. 學生根據(jù)已掌握的學習方法自學課文，了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫、邊想。
2. 分組自學討論：
（1）檢查課文朗讀情況。
（2）解決不理解的詞語或句子。
（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫曲子？
3. 檢查自學情況。
（1）指名分段讀，正音。
（2）匯報交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因，體會文中人物形象的特征（小毛頭的聰明、可愛；聶耳的富有同情心、虛心等）。
四、自己講述這個故事（復述）
五、課外延伸
回家把故事講給家長聽。
參考資料
☆聶耳（1912～1935） 原名聶守信，字子義，又作紫藝。筆名曾用過黑天使、噪森、浣玉、王達平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂，會演奏多種民間樂器。
大革命時期曾參加進步學生運動，18歲到上海，考進“明月歌舞團”，向黎錦暉學習作曲。1932年，去北平開展革命音樂活動。后回上海發(fā)起組織了中國新興音樂研究會。為左翼進步電影、話劇、舞臺劇作曲。1933年創(chuàng)作了《開礦歌》、《賣報歌》。1934年是他的“音樂年”，《大路歌》、《開路先鋒》、《畢業(yè)歌》、《新女性》、《碼頭工人歌》、《前進歌》、《打長江》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春曉》等民族器樂曲，都是這一年完成的。1935年，寫下了《梅娘曲》、《塞外村女》、《自衛(wèi)歌》、《鐵蹄下的歌女》以及建國后定為國歌的《義勇軍進行曲》。他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年多，卻為八部電影、三部話劇、一部舞臺劇寫了20首主題歌或插曲，加上其他歌曲15首和根據(jù)民間音樂整理改編的民族器樂合奏四首、口琴曲兩首，共創(chuàng)作了41首音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩”》、《中國歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時代青年》等三部電影劇本（生前未出版）。1935年到日本，準備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學，不幸于游泳時溺死于藤澤市鵠沼海中。
聶耳的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，第一次在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象，是我國當之無愧的革命音樂的開路先鋒。
☆安娥：詞作家，田漢的夫人。
☆《賣報歌》歌詞：
啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，不等天明去賣報，
一邊走，一邊叫，今天的新聞真正好，七個銅板就買兩份報。
啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，大風大雨里滿街跑，
走不好，滑一跤，滿身的泥水惹人笑，饑餓寒冷只有我知道。
啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，耐饑耐寒地滿街跑,
吃不飽，睡不好，痛苦的生活向誰告，總有一天光明會來到。
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