教學目標：
1、借助拼音認識10個生字，其中5個會寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。讓學生了解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的食物，都是農民種出來的，應該珍惜。
教學準備：
教師：1、課前組織學生開展小隊活動，到農村、到菜市場、到糧店去考察，認識蔬菜和糧食。。
2、準備本課生字詞語卡片，少量大米、玉米等糧食和扁豆等蔬菜。
教學時間：2課時
教學步驟：
一、 初讀課文，整體感知
要求學生借助漢語拼音，讀準字音，讀通課文，圖文結合整體感知課文內容。
二、再讀課文，掌握生字詞
1、學生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節，讀準生字字音。
2、學生看田字格自己認讀生字，有不認識的到文中去看音節，然后教師出示生字卡片，檢查認讀情況。為進一步熟記理解生字可采用多種方法。如：組詞讀、“開火車”讀、搶讀、同桌互考、“一字開花”等。
3、認讀生字時，要注意讀準“食”（翹舌音）、“菜”（平舌音）、“卜”（輕聲）、“糧”、“瓜”（三拼音）。
4、在田字格中指導書寫：讓學生看田字格自己寫，養成寫好后與書對照的習慣。
三、朗讀課文，理解內容
1、指導學生正確朗讀課文，學生提出問題，師生共同討論解決。
2、引導學生注意認識書上所講的三種糧食、四種蔬菜，然后讓學生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高粱、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
3、講講你認識的幾種糧食或蔬菜的用途及營養等。
四、復習鞏固、練習拓展
1、用下面的字口頭擴詞（能組多少組多少）。
瓜（�。。ā。。ā。 《梗ā。。ā。。ā。�
2、 鼓勵學生仿照“……都是……”的句式說話。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小東和我都是少先隊員。
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