接收頂崗實(shí)習(xí)工作先進(jìn)單位事跡材料

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家收集的接收頂崗實(shí)習(xí)工作先進(jìn)單位事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　人們常說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己照亮別人，那師范類學(xué)生就應(yīng)該是一根沒(méi)有點(diǎn)燃的新?tīng)T，實(shí)習(xí)單位在他們的實(shí)習(xí)過(guò)程中就肩負(fù)著將它點(diǎn)亮的光榮使命。豐潤(rùn)鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)接收頂崗實(shí)習(xí)生工作高度重視，因?yàn)榻逃��?jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)是師范類學(xué)生專業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是師范類學(xué)生由學(xué)生向教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變的重要過(guò)程。xxxx學(xué)年度我單位春秋兩季先后共接收17名實(shí)習(xí)教師，為了讓此項(xiàng)工作能順利展開(kāi)，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，豐潤(rùn)鎮(zhèn)中心學(xué)校分別針對(duì)兩次接收實(shí)習(xí)生任務(wù)專門召開(kāi)相關(guān)學(xué)校和指導(dǎo)教師會(huì)議，對(duì)實(shí)習(xí)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)期間的生活、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)等方面的工作做了詳細(xì)的安排和部暑。

　　一、生活上給予親人般的關(guān)懷

　　實(shí)習(xí)生活是學(xué)生們走出校門邁入社會(huì)的第一步，他們帶著對(duì)未來(lái)生活、工作的美好憧憬來(lái)到實(shí)習(xí)單位，雖然是短短的一個(gè)月，實(shí)習(xí)學(xué)校所給予正面的、積極的引導(dǎo)也許會(huì)影響他們的一生。因此中心學(xué)校在全鎮(zhèn)21所中小學(xué)中選出師資力強(qiáng)、食宿條件相對(duì)較好的小屯小學(xué)、望華寺小學(xué)和豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)定為實(shí)習(xí)點(diǎn)。

　　五月份，在豐潤(rùn)鎮(zhèn)實(shí)習(xí)的共有八名女生，她們分別被安排在小屯小學(xué)和望華寺小學(xué)。這幾名女生將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一個(gè)月中在實(shí)習(xí)學(xué)校的收獲和姐妹般的感情。小屯小學(xué)因位置離城里較遠(yuǎn)，有許多教師中午不能回家，本來(lái)只有一間向陽(yáng)的教師休息室，來(lái)了實(shí)習(xí)生以后，老師們主動(dòng)把休息室讓出來(lái)，而她們則在一所簡(jiǎn)陋、陰暗的教室里休息，或者以辦公桌為床、或用凳子支起幾塊門板為床，一睡就是三十多天。有的老師腰疼病犯病了，有的老師關(guān)節(jié)炎發(fā)作，有體弱的老師經(jīng)常著涼感冒，可是她們毫無(wú)怨言。實(shí)習(xí)生們看到老師們身體不好，要求換房住，老師們肯定的說(shuō)“不行，你們還都是孩子，哪受得了這個(gè)!”望華寺小學(xué)有供實(shí)習(xí)生住宿的宿舍卻缺少床鋪，魯建平校長(zhǎng)和王淑玲主任想都沒(méi)想就說(shuō)，“去搬我的!”其實(shí)，魯校長(zhǎng)和王主任每天中午都不回家，這一個(gè)月的中午，她們都是爬在辦公桌上休息的。老師們用她們的實(shí)際行動(dòng)給這些實(shí)習(xí)生們上了真正的一課—人間處處有溫情。

　　中心校李校長(zhǎng)去學(xué)校看望實(shí)習(xí)教師，對(duì)她們說(shuō)“我們農(nóng)村小學(xué)的條件比較艱苦，你們可能不太習(xí)慣，生活上如果有什么要求盡管說(shuō)，我們會(huì)盡力解決。”李校長(zhǎng)還特別囑咐實(shí)習(xí)學(xué)校：“在伙食上要注意調(diào)劑，不要委屈了孩子們。”

　　秋季到我鎮(zhèn)實(shí)習(xí)的共有九名實(shí)習(xí)生。十月十日，豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)為他們舉行了隆重的歡迎儀式，然后進(jìn)一步了解了這九位實(shí)習(xí)教師的家庭情況及在學(xué)院的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們提出的生活和工作上的困難，分別給予了幫助和解決。學(xué)校不僅為實(shí)習(xí)教師安排了宿舍，配備了生活必須的設(shè)施，還為他們安排了專用辦公室，配置了辦公用具及有關(guān)書籍，并免費(fèi)為他們購(gòu)買了飯卡。干凈整潔的宿舍、寬敞明亮的辦公室，一應(yīng)俱全的教輔資料，讓實(shí)習(xí)教師們感覺(jué)自己就是鎮(zhèn)中教師隊(duì)伍中的一員。

　　二、工作上做他們的良師益友

　　無(wú)論接收實(shí)習(xí)生的是小學(xué)還是中學(xué)都安排了富有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀老師作教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。在豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)的九位實(shí)習(xí)生，一個(gè)月來(lái)在指導(dǎo)老師的悉心幫助下，參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、歷史、思想品德、體育、班主任管理等學(xué)科的實(shí)習(xí)，共觀摩指導(dǎo)老師上課、學(xué)校公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)示范課達(dá)百余節(jié)，上實(shí)習(xí)課一百多節(jié)，還和指導(dǎo)老師一起參與了學(xué)生談心、班會(huì)活動(dòng)、課堂教學(xué)互動(dòng)、班級(jí)管理探討、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)。

　　八年級(jí)張立艷老師，在指導(dǎo)何強(qiáng)的數(shù)學(xué)課教學(xué)時(shí)，從開(kāi)始帶他聽(tīng)課，到指導(dǎo)他寫出一份可行的教案，用了一周半的時(shí)間。中午張老師經(jīng)常和實(shí)習(xí)老師利用休息時(shí)間交流如何上好數(shù)學(xué)課，指導(dǎo)小何老師寫教案，有時(shí)也把小何的教案帶回家去修改。兩次試講后，張老師耐心細(xì)致的對(duì)小何的課進(jìn)行評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第三周，小何已經(jīng)能獨(dú)立的完成一節(jié)課的所有環(huán)節(jié)。九位實(shí)習(xí)教師在不同學(xué)科各個(gè)都經(jīng)歷了相同的過(guò)程。指導(dǎo)教師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生們完全融入到豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)的“構(gòu)建高效課堂模式”中來(lái)，真正發(fā)揮了豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)教師“傳、幫、帶”的作用。實(shí)習(xí)生們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中去，親身體驗(yàn)了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將他們?cè)趲熢核鶎W(xué)的知識(shí)與當(dāng)前的課改有機(jī)結(jié)合，使他們的教育教學(xué)水平得到了極大的.提高。

　　小屯小學(xué)和望華寺小學(xué)，把八位實(shí)習(xí)教師分別安排到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、微機(jī)及幼兒教學(xué)各科教學(xué)中，由聽(tīng)課，到講課，由觀摩到組織班隊(duì)會(huì)，讓她們?cè)谝粋�(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中充分體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師應(yīng)該具備的多方面的能力和素質(zhì)。在慶祝“六一”的聯(lián)歡活動(dòng)中，她們和指導(dǎo)教師們一起排練節(jié)目，把她們?cè)趲煼秾W(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能充分施展，她們?cè)谖益?zhèn)小學(xué)所提供的良好條件下不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐著，也收獲著進(jìn)步著，不斷向一名真正的教師邁近。同時(shí)，她們的到來(lái)也為我鎮(zhèn)教育注入了新的活力。

　　一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)教師在生活上親人般的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上朋友般的耐心幫助和指導(dǎo)，為這些青年教師將來(lái)順利走向工作崗位、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信，用我鎮(zhèn)干部教師的愛(ài)心點(diǎn)燃的這十七只新?tīng)T將會(huì)照亮未來(lái)教育的一片天空。

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