中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)施方案
由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。下面是小編幫大家整理的中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)施方案（精選5篇），大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)施方案1
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流，梁樹(shù)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六校”承辦“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)校科研新模式。
二、活動(dòng)內(nèi)容及安排
“六校”聯(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27-29日分別在梁樹(shù)、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25-27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)將評(píng)出“六校”聯(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評(píng)選，每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，特成立“六校”聯(lián)片教研組委會(huì)：
組長(zhǎng)：xx，xx市教育學(xué)院副院長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：xx，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)
xx，xx中學(xué)校長(zhǎng)
xx，xx中學(xué)校長(zhǎng)
xx，xx中學(xué)校長(zhǎng)
xx，xx中學(xué)校長(zhǎng)
xx，xx中學(xué)校長(zhǎng)
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
五、相關(guān)要求
1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級(jí)及活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)布置。
2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊(duì)。
3.同課異構(gòu)課，要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽(tīng)課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說(shuō)課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)施方案2
按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動(dòng)安排，我校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展“同課異構(gòu)”研修活動(dòng)。為確保本次教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)?chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動(dòng)目的
在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)。“同課異構(gòu)”要求教師針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，精心研究教材、教法和學(xué)法，展示不同的教學(xué)方法，從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月至20xx年3月。
五、參與學(xué)科
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
在進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)時(shí)，要求各教研組組長(zhǎng)組織本組教師全員參與聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄，反饋信息。同時(shí)，要求主管領(lǐng)導(dǎo)積極聽(tīng)課，并對(duì)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機(jī)構(gòu)設(shè)置
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、成員分工
（1）校長(zhǎng)焦時(shí)剛負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；
（2）主管教學(xué)的副校長(zhǎng)王永剛負(fù)責(zé)同課異構(gòu)活動(dòng)的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；
（3）高山、曹蕓負(fù)責(zé)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；王紹東、周丕國(guó)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；潘立波、宮承江負(fù)責(zé)外語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；
（4）各學(xué)科教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科具體活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。
七、活動(dòng)程序
1、第一周：制定下發(fā)活動(dòng)方案；
2、第二周：各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并將教學(xué)設(shè)計(jì)上交學(xué)校；（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程）
3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；
4、各教研組完成課堂教學(xué)活動(dòng)后，分教研組開(kāi)展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)(做好研討記錄)，研討活動(dòng)次日將研討紀(jì)錄上交學(xué)校；（注：研討活動(dòng)紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語(yǔ)、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)）
八、活動(dòng)要求
1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，歡迎跨組聽(tīng)課，若遇課程沖突可自行調(diào)課；
2、各教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)全程負(fù)責(zé)；
3、本次活動(dòng)的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；
4、所有教學(xué)設(shè)計(jì)要求精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)校對(duì)，以便學(xué)校存檔。
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一、活動(dòng)主旨與目的
“同課異構(gòu)”此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的意義
同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時(shí)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的`不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級(jí)上冊(cè)《等式的性質(zhì)》。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評(píng)議。課上完后，由教研組組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)安排
1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場(chǎng)，并提前五分鐘進(jìn)教室。班級(jí)安排在七年級(jí)二班。
2、時(shí)間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評(píng)課（星期三）。
3、評(píng)課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）——聽(tīng)課教師評(píng)課（評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）——總結(jié)評(píng)出一二三名。
4、名次評(píng)定：本次同課異構(gòu)活動(dòng)初中組所有教師都參加，評(píng)出一二三名，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)附件（評(píng)分表），并給予獎(jiǎng)勵(lì)。上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課表；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄聽(tīng)課內(nèi)容，聽(tīng)課后完善評(píng)課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教研室；聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽(tīng)課要求。
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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高中學(xué)骨干教師的教學(xué)能力和水平；
2.促進(jìn)校際間的教學(xué)交流與合作；
3.推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1.確定參與活動(dòng)的骨干教師名單；
2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)；
3.安排參與活動(dòng)的教師進(jìn)行同課異構(gòu)實(shí)施；
4.教師間進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；
5.教師間進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反思；
6.撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。
三、活動(dòng)流程：
1.確定參與活動(dòng)的骨干教師名單，包括各學(xué)科的骨干教師；
2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)，確保各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容覆蓋；
3.安排參與活動(dòng)的教師進(jìn)行同課異構(gòu)實(shí)施，即每位教師在自己的班級(jí)上進(jìn)行教學(xué)，其他教師進(jìn)行觀摩；
4.觀摩結(jié)束后，教師間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，分享教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題；
5.教師間進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議；
6.撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享，分享教學(xué)成果和心得體會(huì)。
四、活動(dòng)保障：
1.學(xué)校提供必要的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源；
2.學(xué)校安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地；
3.學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力；
4.學(xué)校建立評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)參與活動(dòng)的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)效果評(píng)估：
1.教師教學(xué)能力的提升情況；
2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣的變化；
3.教師和學(xué)生對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋；
4.教育教學(xué)改革的推動(dòng)效果。
六、活動(dòng)時(shí)間安排：
根據(jù)實(shí)際情況，可根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教師的時(shí)間情況，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，一般可安排在寒暑假期間或者周末。
七、活動(dòng)宣傳：
學(xué)校可以通過(guò)校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、班級(jí)群等途徑宣傳活動(dòng)，讓更多的教師和學(xué)生了解和參與活動(dòng)。
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一、活動(dòng)目的
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構(gòu)”活動(dòng)旨在促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教師教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.選擇骨干教師
學(xué)校根據(jù)教師的教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果等方面進(jìn)行評(píng)選，確定一批骨干教師參與活動(dòng)。
2.制定活動(dòng)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和骨干教師的特長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定每位骨干教師參與的課程和教學(xué)內(nèi)容。
3.同課異構(gòu)
每位骨干教師根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，在自己所教授的課程中，選擇一堂重點(diǎn)課進(jìn)行同課異構(gòu)。同課異構(gòu)即骨干教師在教學(xué)過(guò)程中，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的不同路徑。
4.觀摩交流
每位骨干教師在同課異構(gòu)后，組織其他教師進(jìn)行觀摩交流。觀摩交流包括觀摩課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)分享、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等環(huán)節(jié)，旨在讓其他教師了解不同的教學(xué)方法和教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。
5.總結(jié)反思
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織骨干教師進(jìn)行總結(jié)反思，提煉出有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和參考。
三、活動(dòng)實(shí)施步驟
1.確定活動(dòng)時(shí)間和參與教師
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教師的安排，確定活動(dòng)時(shí)間，并選擇一批骨干教師參與活動(dòng)。
2.制定活動(dòng)計(jì)劃
根據(jù)骨干教師的特長(zhǎng)和教學(xué)需求，制定活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)和安排。
3.同課異構(gòu)
骨干教師根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，在自己所教授的課程中選擇一堂重點(diǎn)課進(jìn)行同課異構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的不同路徑。
4.觀摩交流
骨干教師在同課異構(gòu)后，組織其他教師進(jìn)行觀摩交流。觀摩交流包括觀摩課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)分享、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等環(huán)節(jié)，提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
5.總結(jié)反思
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織骨干教師進(jìn)行總結(jié)反思，提煉出有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和參考。
四、活動(dòng)保障措施
1.提供必要的教學(xué)資源和設(shè)備支持，確保骨干教師的教學(xué)需求得到滿(mǎn)足。
2.組織專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和質(zhì)量。
3.建立活動(dòng)檔案，記錄活動(dòng)過(guò)程和成果，為今后的教學(xué)改進(jìn)和發(fā)展提供參考。
五、活動(dòng)效果評(píng)估
學(xué)校根據(jù)活動(dòng)的實(shí)施情況和教師的反饋意見(jiàn)，對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果將作為今后活動(dòng)的改進(jìn)和發(fā)展的依據(jù)。
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