小學一年級音樂教學計劃

時間：2022-02-23 12:13:32 小學一年級音樂教學計劃我要投稿

小學一年級音樂教學計劃

　　小學一年級音樂教學計劃（精選25篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學一年級音樂教學計劃（精選25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學一年級音樂教學計劃1

　　一、教材分析

　　本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　一年級上冊共編成6個主題單元，基本內容包括：欣賞、唱歌、學樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　二、教學目標

　　(一)欣賞音樂的能力

　　1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

　　3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

　　4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

　　5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　(二)表演能力

　　1、能夠整齊地按要求背唱歌曲;能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

　　2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

　　3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

　　4、學會紅綢舞、秧歌舞步。

　　(三)創編與活動能力

　　1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

　　3、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

　　6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

　　7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

　　8、能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

　　9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　(四)知識技能

　　1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

　　三、學生情況分析

　　1、一年級7個班，學生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。

　　2、學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　四、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

　　7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

　　7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

　　8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

　　小學一年級音樂教學計劃2

　　一、基本狀況分析：

　　一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、教材分析

　　(一)資料

　　1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

　　2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

　　4、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

　　5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;

　　(二)編排特點

　　小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

　　本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

　　(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

　　三、教學目標

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的潛力。

　　四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題

　　1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

　　2、用心參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

　　3、認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

　　4、重視學生平時的學習效果與考查。

　　5、在教學中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。

　　6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養。

　　小學一年級音樂教學計劃3

　　新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

　　一、教學目的

　　1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。

　　3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本事。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培養學生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。

　　6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的本事。

　　二、任務目標

　　（一）唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

　　2、遵循每節課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

　　3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

　　4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

　　5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

　　（二）欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的本事。

　　三、具體措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事。

　　5、進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　小學一年級音樂教學計劃4

　　一、基本情景：

　　一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞本事的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，教師應從培養學生興趣入手，著重培養學生的音樂本事，使學生具備基本的音樂本事。

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教材分析：

　　本冊基本資料包括：聆聽、表演、編創與活動(重點資料)。教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐本事，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。

　　三、本期教學目的要求：

　　學段目標:

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣;2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感;

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動;

　　4、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　具體目標:

　　(一)感受與鑒賞

　　1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;

　　2、聽長短音;

　　3、體驗不一樣情緒的音樂;

　　4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不一樣風格作出相應動作;

　　5、聆聽不一樣國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

　　(二)表現

　　1、歌唱的正確姿勢;

　　2、每學年背唱4---6首歌曲;

　　3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;

　　4、能作簡單的律動、歌表演;

　　5、認識簡單的節奏符號。

　　(三)創造

　　1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

　　2、歌詞的創作活動;

　　3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　　(四)音樂與相關文化

　　1、樂于與他人參與活動;

　　2、用簡單的形體動作配合音樂節奏;

　　3、聲音與生活的探索。

　　四、具體措施：

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和本事。

　　2、要進取創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，進取探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　5、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養學生音樂本事。

　　6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　7、方法：示范：教師示范、學生模仿。

　　鼓勵、表揚法：經過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

　　因材施教法：針對不一樣學生采取不一樣的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

　　五、教具準備及專題實驗:

　　教具準備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實驗：《辦家家》

　　小學一年級音樂教學計劃5

　　一、學情分析

　　一年級學生剛入學，課堂常規較差。學生年紀小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現自己。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入小學系統學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節奏不穩定，不符合學生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發點，課堂常規和音樂課的相關知識技能需要從零開始。

　　二、教材分析：

　　教材理念及特點：

　　1、強調學生的學，以學生為本。

　　2、認識到要從持續發展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其個性發展。

　　3、本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習的興趣貫穿于始終。

　　三、教學目標：

　　本年齡段的學生以培養興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動，培養學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養學生自我表現意識，激發學生的自我表現欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現力；通過一系列的小組活動，培養學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創造性思維和表演能力等各方面的發展

　　四、教學重難點：

　　1、了解音樂這種獨特的表現形式。

　　2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡單的創造。

　　3、培養學生的自我表現欲望和能力。

　　4、培養學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。

　　5、掌握正確的歌曲演唱方式

　　6、能在歌唱表演中，溶入、表現自己的感情。

　　7、養成良好的音樂課堂常規。

　　8、學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。

　　五、教學進度表

　　（略）

　　小學一年級音樂教學計劃6

　　一、教材分析：

　　1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

　　2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

　　3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　二、班級情況分析：

　　一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

　　三、本期教學目標：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

　　4、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　四、教材重點難點：

　　重點：

　　1、讓學生有感情的.演唱歌曲，并滲透德育。

　　2、培養學生聽音樂的能力。

　　難點：

　　1、根據音樂的情緒為樂曲分段。

　　2、為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏。

　　五、教學措施：

　　1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

　　2、師生互動，以學生自主學習為主。

　　3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

　　4、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

　　六、教學進度：

　　第一單元紅燈停綠燈行3課時

　　第二單元春天來了4課時

　　第三單元音樂中的動物4課時

　　第四單元五十六朵花4課時

　　第五單元我們多快樂4課時

　　第六單元藏貓貓4課時

　　小學一年級音樂教學計劃7

　　一，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。

　　以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。

　　二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

　　中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

　　音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

　　三，鉆研教材編寫的思路。

　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1、以審美為中心

　　為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

　　2、以（音樂）文化為主線

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

　　3、以（音樂）學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

　　4、加強實踐與創造

　　音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

　　小學一年級音樂教學計劃8

　　一、同學情況分析：

　　本學期同學開始正式系統化的學習音樂，應注意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。

　　同學的整體情況預計不均衡，情況良莠不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培養同學專長，即“普遍培養，重點發展”。使同學各方面均有提高。

　　同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強同學身體的協調能力，讓同學可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點：

　　1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使同學學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和發明音樂的活動中去。

　　2、藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　3、本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識。

　　4、教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導同學自編動作、節奏甚至歌詞，發展同學身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　三、教學目標、任務：

　　（一）發聲訓練局部：

　　培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。

　　（二）視唱、知識、練耳局部：

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。）

　　3、練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

　　（三）演唱局部：

　　演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是同學最易于接受和樂于參與的表示形式。歌唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。引導同學參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作和前奏作出反應。能夠用自然的聲音，依照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒。創設與歌曲表示內容相適應的教學情景，激發同學富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音維護，防止喊唱。

　　要重視和加強合唱教學，使同學感受多聲部音樂的豐富表示力，盡早建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識和協調、合作能力。合唱教學可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學要注意調動每一個同學參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

　　（四）欣賞局部：

　　培養同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，發生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表示手段在音樂中的作用。能區分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。

　　2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　小學一年級音樂教學計劃9

　　一、學生基本情況分析：

　　1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

　　2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教學目標：

　　1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

　　2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　4、培養愛國主義和集體主義精神。

　　三、教材特點：

　　1、根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

　　2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　3、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　四、教學重點、難點分析：

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、發揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。

　　五、教學進度安排：略

　　六、各方面要求：

　　(一)、發聲基本要求：

　　1、培養練聲的興趣。

　　2、歌唱姿勢要正確。

　　小學一年級音樂教學計劃10

　　一、教學內容：

　　本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節課，教材難度較大，任務較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

　　2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

　　3、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

　　三、教學重點：

　　1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。

　　2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方的表演。

　　四、教學難點：

　　1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。

　　2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　五、教學設想：

　　對剛入學的一年級學生要多引導，培養他們對音樂的系統認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內容，培養學生與教師、學生與學生之間的協作、合作意識。

　　六、教學準備

　　錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示臺等

　　七、課時安排

　　第一單元：4課時

　　第二單元：4課時

　　第三單元：4課時

　　第四單元：4課時

　　第五單元：6課時

　　第六單元：4課時

　　第七單元：6課時

　　小學一年級音樂教學計劃11

　　這一學期，根據我們學生的實際情況，通過實踐，學生對學習音樂有一定的熱情，掌握了基本的音樂理論知識和基本的歌唱技巧，能夠帶著情感和表情唱歌。

　　本期的教學任務、要求和重點如下：

　　一、教學任務

　　1.學會自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意發音吐槽，清晰準確，有表情的唱歌。

　　2.唱游可以隨著音樂的不同情緒、節奏、節拍而變化，用表情表演節奏、模仿、即興。

　　3.聆聽和欣賞優秀的兒歌，初步感受到活潑、瑰麗、優美的歌詞等不同的歌曲和樂器。

　　4.看譜，認唱1、2、3、5、6等。知道連接線，延伸標記等。并且知道函數。

　　二、教學要求：

　　1.突出音樂學科特色，德育與音樂教育相結合。

　　2.啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心健康發展。

　　3.使學生掌握簡單的音樂知識和技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4.了解中外優秀音樂作品，讓學生初步具備感受和表達音樂的能力。

　　三、教學重點：學會唱歌和聽音樂

　　四、教研課題及教學措施。

　　目標：與美育人一起培養興趣和欣賞音樂

　　教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣？

　　教學措施：

　　(一)培養學生具有音樂美感，并感染學生的教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育不是音樂家的教育，而是以人為本的教育。”。在音樂課中滲透適當的思想教育，充分利用音樂教育，使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和影響，在情感、興趣和娛樂上進行教育，使學生在品味上受到熏陶，在道德上受到影響。心靈開悟。首先，通過音樂教育，可以培養孩子熱愛祖國的初始情感。《國歌》多次出現在高一的新歌和鑒賞課本上。

　　在教學中，通過使用插圖、播放愛國電影和畫國旗來培養學生的愛國情感。其次，通過欣賞優秀的民族音樂曲目，讓學生了解祖國五千年的悠久歷史和燦爛文化，然后進行思想教育，引起學生的情感共鳴。學生自然會從心底里感受到強烈的愛國主義意識。另外，在向學生介紹音樂家或音樂作品時，可以將這些內容編成短篇故事。《音樂神童莫札特》、《貝多芬與《歡樂頌》、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小說，讓學生在全神貫注聽故事的過程中，被音樂人的遠大理想、頑強毅力和樂觀精神所吸引，在幼小的心靈中播下希望的種子。從創設情境入手，讓學生在愉悅的氛圍中接受審美教育。在講授音符時間值的長短時，學生可以通過自己的走步感受到四分音符的時間值和42拍的節奏特征。然后通過學生對生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑兩步”，“跑、跑、走”，小鬧鐘的移動聲“滴答滴答滴答”，就可以知道第八個音符的時間值。為了讓簡單的節奏練習變得有趣，選擇一些孩子熟悉的8或6小節的短歌曲，學生按照練習的順序拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過以上練習，不僅可以將簡單的節奏練習與旋律結合起來，增加音樂性和趣味性，還可以培養孩子隨著音樂的節奏拍手的能力。從形象和直覺的角度，讓孩子獲得美好的感受和聯想。

　　(二)創造生動活潑的教學形式，培養孩子學習音樂的興趣。法國大作家雨果說過：“打開人類智慧寶庫的鑰匙有三把，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要根據學生的生理和心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人的音樂素養，讓越來越多創新的教學方法進入課堂，讓40分鐘更加生動，讓學生對音樂課產生濃厚的興趣。

　　1.建立必要的課堂慣例

　　音樂課上，一個老師的眼神，一個微笑，一段琴聲，應該讓學生明白是什么意思。我努力讓音樂課有別于其他課，從而吸引學生。——比如在一節課開始的時候，允許學生聽音樂進入課堂，既培養了學生的協調能力，也培養了學生感受音樂情緒的能力。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂課經常教節奏。有節奏的站坐可以搭配固定音樂(站：13 55 |1|坐：15 33 |1|)。學生答對問題后，用唱歌的方式表揚(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。這會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

　　2，運用多媒體，視聽結合來激發學生的興趣

　　比如在《感受音的強弱》的教學中，可以這樣設計：用多媒體從高速公路的一端展示一輛紅色的車，經過弱、中、強標志時按喇叭，讓學生感受強弱對比。三次不同的體驗后，點擊練習按鈕，讓學生根據畫面中不同樂器的演奏做出正確的判斷。這樣將抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的常識，營造出優美的音樂氛圍。讓學生在快樂活潑的氛圍中愉快主動地獲取知識，充滿興趣。

　　3.啟發學生展示美，激發學生唱歌的興趣。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱歌。更重要的是激發和準確表達歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情實感去唱和體會。只有這樣，學生才能進入表達音樂的最佳狀態，他們唱的歌曲是真誠的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點，首先學生要充分理解歌曲的內容。大三學生理解能力差，老師只用抽象語言理解歌曲是不夠的。

　　因此，教師應把音樂與學生的生活和演奏結合起來，將生活中熟悉的事物和詞語結合起來，對圖像進行隱喻和解釋，挖掘歌曲的藝術內涵，激發學生深刻的學習興趣。引導他們全身心地投入到歌唱中去，正確地、創造性地表達歌曲的感情和藝術美。

　　4.引導學生表演歌曲，增強學習興趣。低年級的學生活潑好動。每次學一首歌，我都會啟發學生根據歌詞表演節奏或者表演，幫助學生更好的理解歌曲，記住歌詞。

　　5.在啟發學生表演時，可以做到以下幾點：

(1)啟發學生進行即興表演。

(2)老師根據學生的表現安排了一套好的動作來教學生。

(3)個別檢查。個別考試時，學生往往會被一些優美的動作和優美的造型所吸引，教室里會自發地爆發出熱烈的掌聲。這樣既培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，又增強了學生的學習興趣。

　　6.繪畫、故事、表演的結合，可以激發欣賞音樂的興趣，這不僅需要圖像的思維能力和邏輯能力，還需要欣賞者體驗生活知識和感受。但是小學生經驗少，情感積累少。學生要真正理解音樂，陶冶性情，陶冶情操，就必須根據小學生的思維特點，通過生動的畫面、生動有趣的故事和簡短的啟發性對話，幫助學生理解作品。然后，讓學生在優美的音樂中自由想象和體驗，根據自己對音樂的理解和直接間接的形象記憶，用不同的顏色、線條、文字和動作來表達對音樂作品的理解。學生可以聽到聲音，看到它的形狀，從而更準確地掌握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

　　注重個性發展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實踐中，所有學生參與不同個性的發展是有機結合的。每個學生都有權利用自己的方式學習音樂，享受音樂。創設生動靈活的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主平等的師生交流互動。

　　小學一年級音樂教學計劃12

　　一、教學內容：

　　這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節課組成。教材難，任務重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學效果。

　　二、教學目標：

　　1.培養學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

　　2.培養音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生的創作興趣，從中獲得成功的喜悅。

　　3.逐步培養孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養孩子的音樂創造力和協作能力。

　　三、教學重點：

　　1.要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確。

　　2.組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學生都能積極、慷慨地表演。

　　四、教學難點：

　　1、激發學生對各種事物的興趣和關心，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關系。

　　2.如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

　　五、教學思路：

　　我們應該對新生給予更多的指導，培養他們對音樂的系統理解，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發音、歌唱姿勢和表達，在課堂上增加更多的互動內容，培養學生與老師和學生的協作與合作意識。

　　不及物動詞教學準備

　　錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數字視頻展示架等。

　　六、課時安排

　　單元1: 4課時

　　單元2: 4課時

　　單元3: 4課時

　　單元4: 4課時

　　第5單元：6課時

　　第6單元：4課時

　　第7單元：6課時

　　小學一年級音樂教學計劃13

　　一、指導思想

　　音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

　　二、學情分析

　　本學期我擔任一年級五個班的音樂課。大多數小朋友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協調能力，還可以增強身體的協調性、節奏感。

　　三、教材分析

　　目前的教材，在編寫中體現了以下基本理念：

　　（1）強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”；

　　（2）以審美為中心；

　　（3）以文化為主線（單元主題）；

　　（4）加強實踐與創造。

　　新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

　　教材以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習；在教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。在評價方式上，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。

　　四、教學目標

　　1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

　　2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操

　　4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

　　5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

　　五、教學重點難點

　　1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。

　　2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　六、教學措施

　　1、建立必要的課堂常規。

　　2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣，使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

　　3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

　　4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

　　5、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

　　七、教學進度安排

　　（略）

　　小學一年級音樂教學計劃14

　　一、學生現狀分析

　　這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現自己，樂于參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規的訓練，使學生養成良好的學習習慣。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學習生活中。

　　二、指導思想

　　一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發，根據學生認知規律和音樂教育的規律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式。充分發揮音樂教育在培養學生想象力方面的特殊優勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，增強他們的創造能力。

　　三、教學目標

　　1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應；

　　2、通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首；

　　3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；

　　4、認識簡單的節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；

　　5、能夠運用色塊來表現樂曲的情緒；

　　6、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

　　四、教材分析

　　本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發展為本”，“面向學生，也應當注意學生的個性發展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，并養成良好的學習音樂的習慣。

　　五、學期教改研究專題教學重點

　　1、培養學生良好的課堂常規及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術；

　　2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發現與模仿；

　　3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；

　　4、能參與一些自己力所能及的創編活動。

　　六、教學措施

　　1、抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標。

　　2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

　　3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

　　4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。

　　5、準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節。

　　七、教學進度安排

　　第一單元我們來唱歌 4課時

　　第二單元祖國祖國多美麗 4課時

　　第三單元我們從小愛學習 4課時

　　第四單元可愛的家 4課時

　　第五單元我唉我的小動物 4課時

　　第六單元小小足球 4課時

　　第七單元花兒朵朵 4課時

　　第八單元新年好 4課時

　　小學一年級音樂教學計劃15

　　一、教學任務

　　1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的.變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

　　3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

　　4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

　　二、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　三、教學重點：

　　學唱歌曲聆聽音樂

　　四、教研課題與教學措施奮斗目標：

　　以美育人培養興趣享受音樂

　　教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。

　　教學措施：

　　（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

　　在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

　　（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

　　1、建立必要的課堂常規

　　在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。—例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1—| 坐下：15 33 |1—|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

　　2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

　　如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

　　3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

　　因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

　　在啟發學生表演時，可以這樣做：

　　（一）啟發學生進行即興表演。

　　（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。

　　（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

　　6、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

　　五、注重個性發展，建立平等互動的師生關系

　　在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。

　　六、教學進度：略

　　小學一年級音樂教學計劃16

　　一、學生情況分析：

　　一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

　　二、教學內容

　　一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　三、本期教學要求：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

　　4、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　四、教學重難點：

　　1、以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。

　　2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

　　3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

　　4、教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。

　　五、教學措施：

　　1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

　　2、師生互動，以學生自主學習為主。

　　3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

　　4、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

　　六、教學進度安排

　　第一單元：春天 2課時

　　第二單元：放牧 2課時

　　第三單元：手拉手 3課時

　　第四單元：長鼻子 2課時

　　第五單元：跳起舞 2課時

　　第六單元：咯咯噠 2課時

　　第七單元：大海的歌 3課時

　　第八單元：幸福生活 4課時

　　第九單元：巧巧手 3課時

　　第十單元：汪汪與咪咪 2課時

　　小學一年級音樂教學計劃17

　　一、教材簡析

　　本冊教材共有八個單元，教學內容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。

　　新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

　　二、總的目標及要求

　　2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

　　5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

　　三、學生情況分析

　　本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

　　四、教學措施

　　1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

　　2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、教學進度表

　　周次：單元及主要內容

　　第1、2周：第一單元春來了

　　第3、4周：第二單元媽媽的歌

　　第5、6周：第三單元唱著歌兒去勞動

　　第7、8周：第四單元音樂故事會

　　第9、10周：第五單元跳吧，跳吧

　　第11、12周：第六單元童謠說唱

　　第13、14周：第七單元星空

　　第15、16周：第八單元夏天的池塘

　　第17周：復習所有歌曲及欣賞

　　小學一年級音樂教學計劃18

　　一、學生情況分析

　　一年級學生剛入校門成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結合等多種方式進行教學，努力培養學生養成良好的音樂學習習慣。

　　二、教材分析

　　新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂曲。

　　三、教學目標：

　　1、總目標

　　新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統的全面構成，培養和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多數學生音樂素質構成的主體部分。

　　2、時段目標：

　　第一單元

　　1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。

　　2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養同學間的相互觀察與配合能力。

　　3、建立學生穩定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

　　第二單元

　　1、了解與體驗各種戶外游戲。

　　2、遵守各種游戲規則。

　　3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

　　第三單元

　　1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

　　2、交流能力的培養；聽從指令的訓練；合作能力的培養。

　　3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節奏長和短的認知；節奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

　　第四單元

　　1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關注與配合的能力。

　　2、音樂記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

　　四、教學措施

　　1、唱歌

　　通過創設情境，激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

　　2、唱游

　　強調學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

　　3、器樂

　　器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節奏的準確，句法適當。

　　4、欣賞

　　a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。

　　b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

　　五、學生課堂行為習慣要求

　　1、培養學生養成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。

　　2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

　　3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

　　六、教學業務研修安排

　　1、每周進行集體備課。

　　2每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

　　七、潛能生指導

　　1、對于膽小，害羞不能自信表現自我的學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

　　2、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。

　　八、教學進度計劃

　　周次教學內容課時

　　1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

　　2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

　　3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

　　4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

　　5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

　　6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

　　7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

　　8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

　　9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

　　10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》2

　　11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

　　12復習第三單元2

　　13復習第三單元2

　　14音樂劇《小棕熊過冬》2

　　15音樂劇《小棕熊過冬》2

　　16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2

　　17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

　　18—20復習、期末測評6

　　小學一年級音樂教學計劃19

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養學生興趣入手，著重培養學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力。

　　二、教學目的任務：

　　1、通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

　　2、進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

　　三、教材重點、難點：

　　1、進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習。

　　2、培養學生音樂能力等。

　　四、個人教研專題：

　　學生音樂能力的培養。

　　五、主要措施：

　　1、精心準備，做好課前工作。

　　2、運用不同手段，激發學生學習音樂的興趣。

　　3、進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養學生音樂能力。

　　六、教學進度安排：

　　第1周《我們一起來唱歌》

　　第2周《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》

　　第3周欣賞《玩具兵進行曲》、音樂游戲

　　第4周《動物說話》

　　第5周《你聽，什么敲響了》

　　第6周欣賞《聽！誰在唱歌》

　　第7周《你早》、《上學歌》

　　第8周聽《嘎嘎小鴨子》、《跳繩》、《可愛的家》

　　第9周我的創造

　　第10周《國旗國旗真美麗》、《娃哈哈》

　　第11周欣賞《中華人民共和國國歌》、《草原就是我的家》

　　第12周集體舞

　　第13周《小樹葉》、《紅葉》

　　第14周《猜一猜》、《小猴子》

　　第15周《小鼓響咚咚》

　　第16周欣賞《京劇鑼鼓》、《小花鼓》

　　第17周《堆雪人》、《藍鳥》

　　第18周欣賞《雪花飛舞》、《放鞭炮》

　　小學一年級音樂教學計劃20

　　一、班級情況分析：

　　一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

　　二、教材分析

　　三、教學目標：

　　1、進一步激發和培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規范，自覺遵守社會公共道德。

　　2、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養學生的協作能力。通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。

　　3.激發培養學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　小學一年級音樂教學計劃21

　　第一單元：春來了

　　1．通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。

　　2．能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節拍感；學會用輕柔的聲音演唱優美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節奏譜。

　　3．能積極主動參與音樂創造活動，并對音樂的好奇心得以增強。與伙伴團結協作、共同探索的意識更為明確。

　　第二單元：媽媽的歌

　　1．在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

　　2．對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。

　　3．能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達情緒。

　　4．在活動中，孩子們的表達力、創造、和他人合作能力有所提高。

　　第三單元：唱著歌兒去勞動

　　1．學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創造財富的快樂，并產生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

　　2．通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂。

　　3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學會用簡單的節奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習，初步感受多聲部音樂的藝術魅力。

　　第四單元：音樂故事會

　　1．能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。

　　2．有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準確地掌握后半拍起的節奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據音色及旋律特征分辨兔子、烏龜的不同音樂主題。

　　第五單元：唱吧，跳吧

　　1．學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。

　　2．通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。

　　3．能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。

　　第六單元：童謠說唱

　　1．學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的聯系。在各項活動中能積極、大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。

　　2．能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。

　　3．嘗試用歌聲、體態語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中的情緒。

　　第七單元：星空

　　1．了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現星空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。

　　2．能體會運用不同速度所表現的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。

　　3．樂于參加創造性音樂活動，讓想象力與創造力得到發展。

　　第八單元：夏天的池塘

　　1．在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

　　2．能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。

　　學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術表現力。嘗試用聲勢、體態語言等形式表現音樂的情緒；對民族音樂產生興趣。

　　小學一年級音樂教學計劃22

　　一、本冊教學總體目標要求

　　蘇少版《音樂》教科書，力圖全面體現《基礎教育課程改革綱要》的理念和要求，以人文內涵為依托、貫穿審美精神及音樂文化、激發學生潛能和創新意識、培育學生人格健康并富有特色、成為學生愛學，教師愛教的新型教科書，為學生的音樂藝術活動和音樂審美能力發展提供優化、可持續發展的基本課程資源。此宗旨用兩句話概括：奉獻于學生：讓人生享受音樂，用音樂美化人生。

　　概括本冊教學總體目標要求如下：

　　一、注意“低幼銜接”，用孩子們喜聞樂見的方式和內容，讓學生強烈感受學習音樂所帶來的幸福與歡樂，培養了兒童對音樂的興趣，讓學生從起始階段就喜歡音樂，喜歡音樂課。

　　二、在教學中，創設優美愉快的學習環境，并通過唱游、律動等豐富多彩活動，培養學生良好學習習慣，逐步提高音樂能力。

　　三、引領學生走進音樂世界，培養學生敏于音樂聽覺的耳朵，以歌引聽，以聽辯聲，以奏試聲，以畫辨音，引起學生對音響和音樂探索的興趣。

　　四、以兒童的生活經驗為切入點，嘗試參與節奏、歌詞、動作等的創編，通過各種有創造性的音樂活動，培養學生的音樂創造能力。

　　二、教學進度

　　周次時間教學內容課時

　　一、2/9—2/13再見吧，冬天小小雨點2

　　二、2/16—2/20我和小樹來比賽集體舞2

　　三、2/23—2/27小松樹我的創造(1)(2)2

　　四、3/2—3/6大樹媽媽小寶寶睡著了2

　　五、3/9—3/13家家就是媽媽搖籃曲(1)(2)1

　　六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創造歌表演1

　　七、3/23—3/27勞動最光榮勤快人和懶惰人2

　　八、3/30—4/3快樂的小木匠我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡2

　　九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2

　　十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂劇2

　　十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2

　　十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂的羅嗦節日舞曲2

　　十三、5/4—5/8數蛤蟆顛倒歌2

　　十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂游戲2

　　十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2

　　十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2

　　十七、6/1—6/5柳樹姑娘螢火蟲愛唱什么歌2

　　十八、6/8—6/12聞著荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2

　　十九、6/15—6/19期末考核2

　　小學一年級音樂教學計劃23

　　一，學生情況分析

　　小學生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。但是，由于每個班學生人數多，年齡小，組織紀律性差，學生的音樂素質存在個體差異。應該以欣賞的態度對待學生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。

　　二、教材分析

　　湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。

　　1、“以學為本”的教學理念已經凸顯。根據小學低年級學生的心理特點，教材的內容和顏色有趣，鼓勵和啟發學生學習。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛？讓學生自由想象。

　　2、它降低了音樂知識的學習難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學生在生活中發現和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快慢，讓學生快速分辨。

　　3、充分發揮音樂教學的創新優勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。

　　4、建立了發展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。

　　三，教學資源的開發

　　在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具，也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學生更有興趣，更輕松，更樂于學習。

　　四、教學措施

　　1、把每個學生的發展放在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。

　　2、我們應該積極創造生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達和創作音樂時陶冶情操，凈化心靈。

　　3、善于發現學生的長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計和組織音樂教學，充分發揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　五、教學目的

　　1、豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。

　　通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛，進而養成積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往和追求。

　　2、培養對音樂的興趣，樹立終身學習的愿望。

　　通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養成欣賞音樂的良好習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎。

　　3、提高音樂審美能力，培養高尚情操。

　　通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，可以培養學生的欣賞和評價能力，培養健康向上的審美情趣，培養學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。

　　4、培養愛國主義和集體主義。

　　通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和贊美，可以培養學生的愛國情懷，培養學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重

　　尊重藝術家的創作勞動和藝術作品，養成欣賞藝術的良好習慣，學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化和世界其他民族的音樂。

　　六、教學內容和基本要求

　　1、能運用自然的聲音，根據節奏和曲調表達獨唱或參與演唱，每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。

　　2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。

　　4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應，伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。

　　6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

　　七、教學進度和活動安排

　　每周唱歌和聽力課

　　第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》 1課時

　　第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》 2課時

　　第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》 2課時

　　第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》 2課時

　　第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》 2課時

　　第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時

　　第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》 2課時

　　第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》 2課時

　　第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》 2課時

　　小學一年級音樂教學計劃24

　　一、教材分析：

　　本冊教學主要以學生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

　　1、采用系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童性、趣味性，符合小學生的年齡、心理、生理等的特點。

　　2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創造、為學生提供展示的平臺。本冊教材安排了我的創造，要求學生積極參與，活躍思維。集體舞活動中學生的協作能力得到加強，采集與分享極大的鼓勵了學生自主學習的意識！

　　3、貼近學生生活，精選教學內容，體現開放性。本冊欣賞還安排了國內外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。

　　4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

　　5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

　　二、教學建議：

　　1、和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛上音樂。

　　2、用簡易的方法，有趣的方法讓學生快樂輕松的掌握！

　　3、根據不同的班級制定有所不同的教學方法！

　　4、鼓勵學生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。

　　5、組織小比賽的形式，激發學生的熱情。

　　6、讓學生享受音樂，用音樂美化學生。

　　7、以學生的音樂審美能力發展為核心。

　　8、讓學生真正成為音樂學習的主體。

　　9、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。

　　10、體現教育創新的時代要求。

　　三、教學要求：

　　在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿勢、表情，恰當的情緒，能夠用自然的聲音歌唱。

　　在基本技能方面，陸續了解一拍X、半拍X、一拍半X.

　　等音符的形狀，長短，并能讀出他們的長度。

　　在動的方面，讓學生積極參與，發揮自己的創新意識。

　　在欣賞方面，讓學生多欣賞一些百益歌曲，了解打擊樂器以及他們的音色，能初步了解音樂形象。

　　小學一年級音樂教學計劃25

　　一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動，對音樂有著一定的興趣。但他們年齡小、組織紀律較差，音樂素質也存在個別差異，所以應當用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。根據學校的實際工作，我將這學期的教學工作計劃制定如下：

　　一、指導思想

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，以新課程改革理念為指導思想，面向全體學生，注重學生的個性發展。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。

　　二、工作任務

　　音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養學生的音樂素質。訓練學生的節奏感，培養學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發展學生的內心聽覺。要求如下：

　　1 、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。

　　2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。

　　3 、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。

　　三、教學目標

　　突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　四、教材分析

　　第一冊音樂教材共有十課，，由于教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

　　五、提高教學質量措施

　　1 、認真備課，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2 、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。

　　3 、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4 、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。