一年級上冊音樂教學計劃

時間：2022-02-14 14:50:40 教學計劃我要投稿

一年級上冊音樂教學計劃匯編十篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的一年級上冊音樂教學計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

一年級上冊音樂教學計劃匯編十篇

一年級上冊音樂教學計劃篇1

　　一、學情分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

　　2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、教材分析

　　小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

　　1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

　　2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

　　3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內容包括：欣賞、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　三、教學重點難點

　　重點：1。學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。

　　2。學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3。學習樂理知識，能初步理解樂曲。

　　難點：1。以音樂的美感來感染學生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

　　3。重視學生的參與和實踐。

　　4。重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。

　　5。重視學生鑒賞音樂的美。

　　6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　四、教學目標

　　1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首

　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

　　五、教學內容和要求

　　1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

　　2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

　　4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

　　六、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

　　7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

　　8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

一年級上冊音樂教學計劃篇2

　　一、教材分析：

　　義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內容，聆聽、表演、編創與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養學生感受音樂的能力和激發他們學習音樂的興趣。

　　這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區別，只有對教材了解了，才能在以后的教學過程中有的放矢。

　　本教材分為必學內容和選學內容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。

　　二、學情分析：

　　本學期我擔任兩個班的音樂教學，學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用

　　不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均

　　有提高。

　　學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協調能力，

　　讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、指導思想：

　　培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。

　　四、教學重點、難點：

　　1重點內容：有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象

　　在動物圓里

　　2難點：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。

　　五、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工

　　作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最

　　大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意

　　在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　六、教學進度

　　課題周次節次

　　我今天上學嘍11

　　去同學家11

　　溫暖的家22

　　爺爺過生日32

　　雁群飛42

　　中華人民共和國國歌52

　　國旗國旗真美麗62

　　小列兵72

　　在農場里82

　　青蛙合唱92

　　小白兔乖乖102

　　好孩子要誠實112

　　是誰在敲122

　　小鼓響咚咚132

　　司馬光砸缸142

　　漢語拼音歌152

　　畫162

　　還有幾只金鳳凰172

　　十只小豬過河182

一年級上冊音樂教學計劃篇3

　　一、教學內容：

　　這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節課組成。教材難，任務重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學效果。

　　二、教學目標：

　　1.培養學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

　　2.培養音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生的創作興趣，從中獲得成功的喜悅。

　　3.逐步培養孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養孩子的音樂創造力和協作能力。

　　三、教學重點：

　　1.要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確。

　　2.組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學生都能積極、慷慨地表演。

　　四、教學難點：

　　1、激發學生對各種事物的興趣和關心，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關系。

　　2.如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

　　五、教學思路：

　　我們應該對新生給予更多的指導，培養他們對音樂的系統理解，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發音、歌唱姿勢和表達，在課堂上增加更多的互動內容，培養學生與老師和學生的協作與合作意識。

　　不及物動詞教學準備

　　錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數字視頻展示架等。

　　六、課時安排

　　單元1: 4課時

　　單元2: 4課時

　　單元3: 4課時

　　單元4: 4課時

　　第5單元：6課時

　　第6單元：4課時

　　第7單元：6課時

一年級上冊音樂教學計劃篇4

　　一、教學任務

　　1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演

　　3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

　　4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

　　二、教學要求:

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　三、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂

　　四、教研課題與教學措施奮斗目標:以美育人培養興趣享受音樂

　　教研課題:如何培養學生學習音樂的興趣。

　　教學措施:

　　(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

　　在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

　　(二)創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

一年級上冊音樂教學計劃篇5

　　教學目標、內容：

　　一、發聲訓練部分：

　　培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節奏。）

　　3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施。

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　教學措施：

　　1、一年級的新生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。

　　2、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。

　　3、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。

　　教學進度及時間分配：每周兩節課。

　　教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。

　　各單元分析及課時安排：

　　第一課：《有趣的聲音世界》，尋找生活中的聲音，學唱歌曲《大于和小雨》，培養對聲音的感受能力，模仿各種聲音，進而能創造聲音。

　　第二課：《我愛家鄉，我愛祖國》通過聽唱歌頌祖國國旗的歌曲，培養兒童聽音樂的習慣和興趣。

　　第三課：《我們都是好朋友》激發和培養小朋友對音樂的樂趣通過音樂游戲開發小朋友的音樂感受力，培養小朋友樂觀的生活態度和團結友愛的合作精神。

　　第四課：《音樂中的動物》通過游戲，模仿，歌唱，繪畫等教學，培養小朋友的音樂感知能力引發小朋友對動物的興趣和喜愛。

　　第五課：《動畫城》通過對歌詞有節奏的朗讀隨音樂按節奏走步，分組做游戲，使小朋友在活動中感受對音樂的認識，通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發小朋友對樂器的興趣。

　　第六課：《迎新年》本學期最后一個單元，通過唱歌，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色，體驗新春來臨的歡快情緒。

　　第七課：復習考試人人參與歌表演。

一年級上冊音樂教學計劃篇6

　　新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:

　　一、發聲訓練部分：

　　這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的'手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

　　3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：

　　在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：

　　我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

一年級上冊音樂教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。

　　二、學情分析

　　這個學期我擔任一年級三個班的音樂課。學生初上學，根本不知紀律為何物，坐不住，不會聽。一（3）班的小朋友，人數是三個班最多的，上課紀律比較糟糕，組織性也很差，控制起來稍有難度。一（2）班的小朋友紀律明顯好一點，有個別小朋友音樂感覺很好，歌聲很動聽。一（1）班的小朋友中，有幾個學習積極性很高，樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌，但是對音樂知識了解甚少，一切從頭開始。所幸大部分學生對音樂課比較感興趣，也很好奇。學生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。

　　三、教材分析

　　一年級上冊基本內容包括：聆聽、演唱、知識與技能、編創與活動。總共8課，還有歡樂谷。這8課，分別是《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。

　　其中唱歌：共計16首。要求正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

　　新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。

　　四、學段目標

　　1.激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2．開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3.能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　4.培養樂觀的態度和友愛精神。

　　五、具體目標

　　（一）感受與鑒賞

　　1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。

　　2.聽長短音。

　　3．體驗不同情緒的音樂。

　　4.聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。

　　5.聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

　　（二）表現

　　1.歌唱的正確姿勢。

　　2.每學年背唱４－６首歌曲。

　　3.學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　4.能作簡單的律動、歌表演。

　　5.認識簡單的節奏符號。

　　（三）創造

　　1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　2.歌詞的創作活動。

　　3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　　（四）音樂與相關文化

　　1.樂于與他人參與活動。

　　2.用簡單的形體動作配合音樂節奏。

　　3.聲音與生活的探索。

　　六、教學重點

　　1. 在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

　　2．進一步加強基礎樂理知識的學習

　　3．在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

　　4．能參與一些自己力所能及的創編活動

　　七、教學措施

　　1．抓好并鞏固課堂常規，正確的姿勢，有明確的目標給他們。

　　2．扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

　　3．充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力，利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。

　　4．充分落實每課的重點，教師要注意引導，在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。

　　5．準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節。

一年級上冊音樂教學計劃篇8

　　摘要：根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：一、教學分析：本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中

　　根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

　　一、教學分析：

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，

　　二、學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、目標制定

　　建立良好的音樂課堂常規,激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

　　五、教學進度安排;

　　周次

　　課時

　　課題

　　第1周

　　復習認識基本的音階并演唱

　　第2、3周

　　第1課《好朋友》

　　第4周

　　第2課《快樂的一天》

　　第5周

　　國慶放假

　　第6、7周

　　第3課《祖國您好》

　　第8、9周

　　第4課《可愛的動物》

　　第9、10周

　　第5課《靜靜的夜》

　　第11、12周

　　第6課《愛勞動》

　　第12、13周

　　第7課《小精靈》

　　第14、15周

　　第8課《小小音樂家》

　　第15、16周

　　游戲

　　第16、17周

　　第9課《過新年》

　　第18、19周

　　復習，期末測試

一年級上冊音樂教學計劃篇9

　　一、教材分析

　　本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成八個主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用簡譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　二、教學目標

　　1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

　　3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

　　4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

　　5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

　　7、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　8、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

　　9、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　10、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　11、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

　　12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

　　13、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

　　14、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　三、知識技能

　　1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

　　四、學生情況分析

　　學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　五、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

　　7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

　　8、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。