人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-02-24 11:44:36 人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案我要投稿

　　一、教案編寫(xiě)依據(jù)

　　編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

　　編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細(xì)些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計(jì)，根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　二、人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（通用20篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà)，并能用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝飾形式的積極性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、教師以?xún)焊琛缎⊥米娱_(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

　　師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?/p>

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u(mài)了些什么��？（教師朗誦兒歌并提問(wèn)）師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u(mài)的什么��？還少些什么？

　　2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣

　　師：瞧！這是什么呀？

　　師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊）

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？

　　3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)的含義）

　　師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

　　師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

　　師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　教師總結(jié)：

　　鞋墊上的對(duì)稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱(chēng)的地方所在的方位也是一樣的。

　�。ń處煶鍪拘⊥米�，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話(huà)）

　　師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱(chēng)的關(guān)系

　　5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)）

　　6、學(xué)生互相欣賞作品。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

　　教學(xué)工具：

　　彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、授課

　　1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

　　師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

　　2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

　　請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

　　3、觀察范作：

　　師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

　　（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）

　�。�2）剪。

　�。�3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）

　�。�4）插接。

　　提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。新 -課-標(biāo)- 第-一-網(wǎng)

　　6、看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、學(xué)生可自行分組制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、看一看：

　　1、出示課前收集的風(fēng)景圖片。

　　2、賞析風(fēng)景圖片。

　　教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

　　二、想一想：

　　1、思考：我們可以給圖片上添加什么？

　　2、賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。

　　說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自

　　主學(xué)習(xí)。

　　三、添一添：

　　1、提出添畫(huà)要求：

　　巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。

　　四、賞一賞：

　　1、欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

　　2、談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的老虎。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫(huà)老虎。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

　　根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

　　通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

　　3、情境對(duì)話(huà)讓學(xué)生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫(huà)，教師扮演老虎角色來(lái)配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。學(xué)生在這種童話(huà)故事般的對(duì)話(huà)中，不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。

　　4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫(huà)，甚至在手舞足蹈中去描繪。

　　5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

　　根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩?duì)自己的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

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　　[教材簡(jiǎn)析]

　　在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。

　　在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過(guò)于復(fù)雜，以單純簡(jiǎn)練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來(lái)定色調(diào)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。

　　[教學(xué)構(gòu)想及方法]

　　為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過(guò)程:

　　(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫(huà))四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲(chóng)魚(yú)等案。

　　以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題在老師的解說(shuō)和示范中得到解決。

　　[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

　　教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)

　　教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。

　　活動(dòng)二：

　　1、教授四方連續(xù)知識(shí)（結(jié)合書(shū)本與實(shí)物花樣，師生共同分析）

　　四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列,并無(wú)限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。

　　常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書(shū)骨式名稱(chēng)和骨式圖。

　　散點(diǎn)式:以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。

　　連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。

　　重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。

　　活動(dòng)三：

　　演示制作過(guò)程:略

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

　　2、嘗試用自己喜愛(ài)的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。

　　3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛(ài)的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

　　能否通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制的可移動(dòng)的包裝紙(三張)、各種繪制包裝紙的工具(按組不同)、帶有各種包裝紙圖片的課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，你們能幫助老師出出主意嗎?

　　2、讓學(xué)生充分的說(shuō)，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。

　　二、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　1、老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來(lái)挑選一下。(這幾張包裝紙?jiān)趫D案，顏色，排列在都要有所不同。)

　　2、學(xué)生交流自己的選擇及原因。 (引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。)

　　3、讓幾個(gè)同學(xué)根據(jù)自己人性化的意見(jiàn)，上來(lái)移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。激發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)排列有規(guī)律的花紋。其他同學(xué)在自己的位子上試著畫(huà)一畫(huà)。 (這里學(xué)生可能會(huì)根據(jù)自己的個(gè)人或所送對(duì)像的喜好，有自己的個(gè)性化的意見(jiàn)，其實(shí)這里有兩個(gè)層次的觀察。)

　　4、教師總結(jié)：用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫，堅(jiān)，斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。(一邊總結(jié)一邊在電腦中呈現(xiàn)一些包裝紙的圖案)

　　三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來(lái)繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印，教師同樣可以在電腦中呈現(xiàn)各種工具繪制的包裝紙)

　　2、學(xué)生制作。(我們每個(gè)人都會(huì)有一天，會(huì)送一件禮物給自己最?lèi)?ài)的親人和朋友，你會(huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)

　　3、可以按個(gè)人，也可以找同組的合作。(教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備大小或不同形狀，帶有不同花邊的紙)

　　4、教師巡徊。

　　四、作品展示。

　　1、教師要以用采訪(fǎng)的口吻引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，然后也使用很人性化的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。(如：那收禮物的人一定會(huì)笑得很甜等。)

　　2、我的禮物送給 ()的()，我選擇()顏色，()花紋，()排。

　　你的祝福：() (讓圖案，顏色，排列都有學(xué)生很人性化的意見(jiàn)和真摯的情意得到充分的交流。達(dá)到感情的升華。)

　　四、拓展欣賞

　　用電腦呈現(xiàn)出國(guó)內(nèi)外一些精典的包裝有生活中的運(yùn)用。

　　五、課后拓展

　　1、集體生日

　　2、根據(jù)社會(huì)上的一些公益活動(dòng)。(如山區(qū)小朋友手拉手等)

　　3、傳統(tǒng)的文化節(jié)日。 (同時(shí)也要求學(xué)生符卡片)

　　教后小結(jié)：

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，想象并描述五味給我們的感覺(jué)。

　　2、想象味道與顏色及點(diǎn)線(xiàn)面等繪畫(huà)元素的聯(lián)系，用適合的顏色與畫(huà)面表現(xiàn)五味。

　　3、初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。感受、體驗(yàn)生活中的美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　想象用顏色及點(diǎn)線(xiàn)面等繪畫(huà)元素表現(xiàn)五味。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：課件，五味瓶，繪畫(huà)工具等

　　學(xué)生：水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具材料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、游戲?qū)胄抡n

　　1、聞一聞，嘗一嘗，猜一猜

　　(出示裝有“酸、甜、苦、辣、咸”五味的瓶子。)

　　請(qǐng)一生來(lái)聞一聞，嘗一嘗瓶子內(nèi)的味道。其他同學(xué)可先猜猜看，瓶子內(nèi)相對(duì)的味道。

　　體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……

　　2、出示課題

　　生活中最常見(jiàn)的味道“酸、甜、苦、辣、咸”，每當(dāng)我們嘗到一種味道，這種感覺(jué)就會(huì)由內(nèi)而外的流露出來(lái)。

　　二、感悟體驗(yàn)

　　1、食物的“酸、甜、苦、辣、咸”帶給我們的感受

　　(1)說(shuō)說(shuō)食物的味道，把你的感受用表情表現(xiàn)出來(lái)。

　　(2)對(duì)照色相輪，小組討論，說(shuō)說(shuō)色彩與味道的聯(lián)想。

　　如：紅─辣、綠─酸、白─咸、黑─苦等。

　　2、五味與點(diǎn)、線(xiàn)、面、形的表現(xiàn)

　　(1)小組討論：可以用什么樣的色彩和畫(huà)面表現(xiàn)不同味道。

　　(2)作品欣賞，感受色彩及點(diǎn)線(xiàn)面對(duì)味道的表現(xiàn)。

　　《五味瓶》畫(huà)面以黃色做底，明快悅目，又暗含甜美。桌子上的五味瓶色彩、造型各異，表現(xiàn)了不同的味道。

　　《檸檬》青綠色從畫(huà)面中心向四周漸漸散去，酸澀褪盡取而代之的是絲絲甜蜜，其中還不時(shí)夾雜著各種水果的味道，使人久久不能忘卻。發(fā)散的色、躍動(dòng)的點(diǎn)、游離的線(xiàn)，將抽象的味道變得可摸可觸，可見(jiàn)小作者對(duì)色彩的理解是非常到位的。

　　……

　　3、啟發(fā)想象、發(fā)散思維

　　你想表現(xiàn)什么味道?你打算用哪些顏色和畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)?

　　小結(jié)：畫(huà)面中表現(xiàn)一種單獨(dú)的味道，也可以多種味道組合。

　　三、創(chuàng)作體驗(yàn)

　　1、作業(yè)：用你認(rèn)為合適的點(diǎn)、線(xiàn)、面及顏色畫(huà)出五味的感覺(jué)。

　　2、要求：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，大膽想象。

　　3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩的協(xié)調(diào)、畫(huà)面與味道的吻合。

　　四、展示與評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生介紹自己作品，同伴評(píng)價(jià)。

　　2、他表現(xiàn)的是什么味道?為什么?

　　五、拓展與小結(jié)

　　其實(shí)，“酸、甜、苦、辣、咸”是生活中必不可少的，人生就像一只五味瓶，只有都嘗過(guò)這些味道，才會(huì)充滿(mǎn)精彩!

　　六、教學(xué)結(jié)束

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課《五味瓶》(人教版)本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠煨汀け憩F(xiàn)。

　　二、課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。

　　3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

　　4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　用繪畫(huà)、制作等不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

　　六、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

　　七、教學(xué)媒體：

　　KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……

　　八、設(shè)計(jì)思路：

　　本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣;在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　九、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入階段

　　1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)

　　學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……

　　作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。

　　學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。

　　作用：體會(huì)色彩給我們的直覺(jué)反映和思維反映。

　　3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。

　　學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，以競(jìng)爭(zhēng)的方式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出味道與顏色對(duì)應(yīng)的答案。如：紅─辣、綠─酸、白─咸、黑─苦、黃─甜、褐色─甜、紫─甜、紫─酸等不同的答案。

　　作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

　　(二)發(fā)展階段

　　1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片)。

　　學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。

　　作用：豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，逐漸培養(yǎng)理性認(rèn)識(shí)。

　　2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

　　學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……;再如：可以畫(huà)表情、畫(huà)顏色、做各種各樣的瓶子。

　　作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生活動(dòng)：自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。

　　作用：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。

　　(三)評(píng)價(jià)階段

　　1、教師活動(dòng)：出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子)，指導(dǎo)學(xué)生把自己的作品展放在上面。

　　學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、教師活動(dòng)：小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。

　　學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

　　作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　(四)整理階段

　　教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

　　學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

　　作用：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　十、課后拓展：

　　在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

　　十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)

　　十二、課后反思：

　　在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育尤為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的素材大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

　　2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、牧場(chǎng)的背景圖。

　　2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　師：聽(tīng)說(shuō)今天開(kāi)心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢？

　�。ǘ┮圆轮i語(yǔ)的形式一一出示范例。

　　1、師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。

　　師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？

　　（1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

　　（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

　　（3）頭上尖尖角，說(shuō)話(huà)“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。

　�。ㄋ模┙榻B操作材料，操作要求，學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　1、先想好自己要什么動(dòng)物，選好頭型底板。

　　2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁，創(chuàng)意動(dòng)物五官。

　　3、做好以后可以輕聲交流，動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。

　　（五）展示學(xué)生作品在開(kāi)心牧場(chǎng)，欣賞評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)頭型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。）欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

　　教具準(zhǔn)備：

　　水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、觀察導(dǎo)入

　　1、重疊的概念：

　　師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果？

　　生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)

　　2、觀察自然現(xiàn)象

　　師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊

　　師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

　　3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授（發(fā)展階段）

　　1、知識(shí)窗：

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）

　　活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

　　城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫(huà)（靜物）、學(xué)生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀

　　d、更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象

　　四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)

　　1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

　　五、作品展示

　　1、分小組展示自己的作品

　　2、欣賞他人的作品，并評(píng)述

　　六、收拾整理

　　整理桌面，收拾工具和材料。

　　七、歸納拓展

　　1、生：談感受

　　2、師：小結(jié)

　　3、拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行排列造型。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過(guò)欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。

　　2、引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

　　3、旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是。

　　4、設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面)

　　5、讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。

　　二、教授新課

　　1介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí)。

　　引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線(xiàn)、面呢？我們一起去探索。

　　設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？

　　2、設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?

　　動(dòng)畫(huà)課件直觀地了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線(xiàn)、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

　　引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

　　設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么呢？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。

　　3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線(xiàn)、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話(huà)的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

　　三、布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。

　　1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線(xiàn)、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫(huà)面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

　　2、各類(lèi)廢棄物品。

　　3、幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。

　　說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字。

　　作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。

　　五、拓展

　　1、欣賞：名師名畫(huà)A、教材中德國(guó)女畫(huà)家—──康定斯基的《繪畫(huà)201號(hào)》B、凡高----

　　《向日葵》《抽象畫(huà)》D、照片《故宮城門(mén)》、《現(xiàn)代城市》

　　2、日常用品A、《時(shí)鐘》B、《自行車(chē)》C、《雨傘》D、《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

　　3、兒歌兒歌:你是點(diǎn),我是線(xiàn),變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面。

　　營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。

　　2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

　　二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

　　1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶(hù)往外望還會(huì)有什么感想？

　　三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：

　　1、看看內(nèi)容。

　　2、畫(huà)面的構(gòu)圖。

　　3、畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

　　四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素：

　　1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

　　2、示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

　　3、深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）

　　五、學(xué)習(xí)要求：

　　1、寫(xiě)生窗外的景色。

　　2、也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。

　　六、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

　　七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

　　八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù)。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

　　一、教材分析

　　本課屬于“造型表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

　　2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

　　難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

　　2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

　　了解圖片內(nèi)容，為添畫(huà)做鋪墊。

　　(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

　　3、教師講解，出示課題----添畫(huà)

　　4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：

　　(1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。

　　(2)你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么？

　　5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

　　學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：

　　(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

　　(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

　　7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。

　　8、作業(yè)：

　　要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)能否巧妙圖片。

　　(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

　　(3)添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。

　　(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

　　9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

　　布置、展示作品。

　　10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？

　　課后記

　　如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫(huà)，更能反映他們每個(gè)人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。

　　教學(xué)后記：

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

　　一、教材分析

　　設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據(jù)線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。

　　通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

　　難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)

　　提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

　　2、講授新課

　�。�1）畫(huà)線(xiàn)游戲。

　　規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）

　　（2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

　�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）

　　利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。

　　（4）想象練習(xí)

　　利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

　�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

　　① 欣賞米羅的作品（色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

　�、� 線(xiàn)的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

　�、� 你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

　　學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

　　3、完成作業(yè)

　�。�1）作業(yè)要求：

　　① 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。

　�、� 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、� 隨意形的疏密關(guān)系。

　�、� 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

　�、� 調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。

　　4、作業(yè)展示

　　學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

　　按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

　　5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

　　課后記

　　孩子們習(xí)慣了具象的繪畫(huà)，現(xiàn)在隨意畫(huà)線(xiàn)條反而不知所措了。但隨著課程的深入，孩子們的想像力被調(diào)動(dòng)起來(lái)，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫(huà)樂(lè)趣。

　　教學(xué)后記：

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生欣賞幾種獎(jiǎng)杯，學(xué)習(xí)怎么制作獎(jiǎng)杯。

　　2、巧用合適媒材，設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特的獎(jiǎng)杯。

　　3、體驗(yàn)制作獎(jiǎng)杯的樂(lè)趣，了解獎(jiǎng)杯蘊(yùn)含著獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)的意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)與制作方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　巧用媒材制作獨(dú)特的獎(jiǎng)杯。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：獎(jiǎng)杯小制作、課件等。

　　學(xué)生：收集合適的媒材、剪刀、雙面膠、彩色水筆等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、播放視頻，導(dǎo)入新課

　　1、觀看視頻，感受成功

　　(1)奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式等。

　　這是什么場(chǎng)景?手中都拿著什么?他們的心情怎樣?

　　獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣)

　　2、引出課題

　　在生活中，各行各業(yè)的人們，還有同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定。

　　二、探究體驗(yàn)

　　1、欣賞獎(jiǎng)杯，初步感知

　　(1)這些獎(jiǎng)杯分別代表什么項(xiàng)目的比賽?

　　奧斯卡金像獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯、奧林匹克杯等。

　　(2)這些獎(jiǎng)杯有哪些異同點(diǎn)?

　　相同點(diǎn)：獎(jiǎng)杯由杯身、杯座組成，座上有文字說(shuō)明。

　　不同點(diǎn)：形狀、材質(zhì)、顏色、圖案等。

　　(3)可以用哪些基本形概括獎(jiǎng)杯?

　　實(shí)物體：人物、動(dòng)物、花卉等。

　　幾何體：圓柱體，球體等。

　　不規(guī)則自由體。

　　2、自學(xué)教材，了解制作方法

　　3、教師出示自制獎(jiǎng)杯

　　分析材料、步驟及設(shè)計(jì)制作巧妙之處。

　　4、組內(nèi)討論制作方法

　　你們帶了什么材料，你打算怎樣制作，什么做杯身和基座，怎樣組合，怎樣裝飾?

　　5、操作實(shí)踐、內(nèi)化技能

　　要求：巧用媒材;制作精美，造型獨(dú)特，安全操作。

　　三、作品展評(píng)

　　評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)。

　　四、拓展小結(jié)

　　除了獎(jiǎng)杯代表進(jìn)步和榮譽(yù)，還有哪些可以表示獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)呢?

　　搜集合適的.紙、布等媒材，設(shè)計(jì)制作有特色的獎(jiǎng)狀、錦旗等。

　　五、教學(xué)結(jié)束

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

　　(2)通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 導(dǎo)入新課

　　(播放一段錄像)中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻

　　(二) 提出問(wèn)題

　　(1) 這是一個(gè)什么場(chǎng)景?

　　(2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣)

　　(三) 引出課題

　　除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊!今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好!得獎(jiǎng)了(版書(shū))

　　(四) 開(kāi)拓思維

　　俗話(huà)說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢?請(qǐng)舉手說(shuō)――-如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫(xiě)“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛(ài)炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)，上課老是愛(ài)講話(huà)，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。

　　(五) 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢?

　　分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯(看書(shū)上的照片和作品)除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的�，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢?

　　(六) 示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯

　　(七) 啟發(fā)階段：

　　其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

　　(八) 動(dòng)手作業(yè)：

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。

　　(九)給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

　　(十)課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案17

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　想象大膽，奇特

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件，六面怪臉?lè)镀啡舾�，卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，裝飾物。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。

　　2、揭示課題：六面怪臉

　　3、問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　二、探究制作方法

　　1、小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

　　(1)大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

　　(2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？

　　2、小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。

　　3、教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

　　三、觀察思考

　　1、欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。

　　【百度知道】查找什么是祭祀。

　　小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

　　接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。

　　3、課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

　　4、對(duì)比欣賞作品。（課件出示：五官畫(huà)得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：

　　（1）五官突出

　　（2）夸張變形

　　（3）色彩鮮艷

　　5、說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

　　你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂(lè)）

　　五、交流評(píng)價(jià)

　　說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？

　　六、游戲

　　每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞）

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案18

　　一、教材分析：

　　本課主要針對(duì)動(dòng)物的形體特征來(lái)進(jìn)行剪紙活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生觀察力的同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。

　　2、提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　剪紙的過(guò)程。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　怎樣剪出來(lái)才能像。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　軟紙，簡(jiǎn)單。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

　�。ǘ┱n內(nèi)探究

　　第一課時(shí)

　　1、示范作品，激發(fā)興趣

　　（1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動(dòng)物樂(lè) 園等）引起學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

　�。�2）教師組織學(xué)生交流：

　　a、你還見(jiàn)到過(guò)哪些剪紙作品？

　　b、這些作品是怎樣做出來(lái)的？

　　（3）教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。

　　2、學(xué)習(xí)實(shí)踐剪紙方法教師介紹工具、使用方法及注意事項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)教師提供的材料（紙樣）動(dòng) 手剪刻。學(xué)生自主探究實(shí)踐，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法（先刻小空，再剪大空；大空可對(duì)折后再剪；鋸齒可連續(xù)剪。盡量避免斷開(kāi)或走樣）。

　　3、課后搜集資料，加強(qiáng)練習(xí) 學(xué)生回家搜集一些資料（圖書(shū)、圖樣、網(wǎng)上查詢(xún)、向父母請(qǐng)教等），自己創(chuàng) 作設(shè)計(jì)新圖案來(lái)剪刻，說(shuō)出你的創(chuàng)作意圖是什么？

　　第二課時(shí)

　　1、介紹交流作品展示作品：教師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品；介紹作品：為了讓同學(xué)們了解你的作品，請(qǐng)你把它介紹出來(lái)（創(chuàng)作意圖及剪紙方法）。比較各自的作品：將自己的作品和其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較，然后發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　2、拓寬思路，想象創(chuàng)作

　　教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。學(xué)生實(shí)踐：拿一張正方形彩紙，隨意對(duì)折、剪裁，可圓可方，打開(kāi)剪紙，用投影儀放映。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（都是對(duì)稱(chēng)圖形，幾乎沒(méi)有相同的作品）這時(shí)，同學(xué)們自覺(jué)地進(jìn)入了由模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中，由于不受任何條件限制，他們的創(chuàng)作思維在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)展，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

　　3、交流評(píng)價(jià)作品展示學(xué)生的新穎作品，教師應(yīng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生全心全意互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

　�。ㄈ┱n后提升試著剪一剪別的物體。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案19

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解拓印的基本知識(shí)和方法。

　　2、進(jìn)行油畫(huà)棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫(huà)。

　　3、用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫(huà)的美。

　　二、教材分析

　　1、編寫(xiě)思路。

　　撕紙組合拼貼人像，用油畫(huà)棒磨印，用油彩拓印等，都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印，要了解和掌握相關(guān)的技法，如怎樣制作印模，怎樣去磨印、拓印，怎樣涂油畫(huà)棒才涂得勻等等，這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試，同時(shí)借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對(duì)印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí)，因?yàn)閮烧邚哪撤N意義上說(shuō)，都是對(duì)折印制的。用油畫(huà)棒磨印，則要用力均勻，忽輕忽重容易把紙磨破。

　　小孩的頭像和人像，學(xué)生是最熟悉不過(guò)的，平時(shí)經(jīng)常描繪�？墒且眉埶嘿N，要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動(dòng)的人像姿態(tài)，有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)完成小孩頭像的磨印，第二課時(shí)完成人像的拓印。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：掌握磨印、拓印的技法。

　　難點(diǎn)：解決撕紙人像的拼貼次序問(wèn)題。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）油畫(huà)棒、夾子等

　�。ń處煟┱n件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、課前探究。

　　課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。

　　2、欣賞范作，激發(fā)興趣。

　　（1）課件展示拓印畫(huà)。提問(wèn)：你畫(huà)過(guò)這樣的畫(huà)嗎？它是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？

　　（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。

　　3、直觀展示磨印過(guò)程。

　　（1）展示磨印的基本工具材料。

　�。�2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過(guò)程——撕紙拼貼一個(gè)小男孩頭像（從整體到局部）：

　　①設(shè)計(jì)好圖像；

　�、谒撼瞿樞危�

　�、鬯撼霭l(fā)型，可貼出層次；

　�、芩撼鑫骞�，可以貼出層次；

　�、菘梢詳[好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。

　　拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

　�。�3）課件展示磨印過(guò)程。

　　在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地?fù)鍓�，待紙面出現(xiàn)凹凸時(shí)，再用油畫(huà)棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。

　　幾種不同方法的磨印處理：

　　①單色磨印。

　　②多色磨印：按畫(huà)面設(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩磨印。

　　③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。

　�、苣ビ『笤僭谏厦鎳娚�

　　4、欣賞與實(shí)踐。

　　（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。

　�。�2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛(ài)的小孩頭像并拓印畫(huà)面。

　　5、展評(píng)作業(yè)。

　　讓學(xué)生展示并評(píng)價(jià)自己的作品。

　　6、課后延伸。

　�。�1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫(huà)等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、夾子等工具材料

　�。ń處煟┱n件、范作兩幅、拓印工具材料

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、展評(píng)激趣。

　　展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡(jiǎn)單的講評(píng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、欣賞范作。

　�。�1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來(lái)的作品。提問(wèn)：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）

　�。�2）引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。

　　（3）課件展示拓印過(guò)程。

　　在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書(shū)機(jī)訂好。調(diào)好顏料，掀開(kāi)覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無(wú)法拓印；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。

　　幾種不同方法的拓印處理：

　　①單色拓�。河脻L筒涂色較簡(jiǎn)便。

　　②多色拓�。喊串�(huà)面設(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。

　　③拓印后再在上面噴色。

　　4、賞析實(shí)踐。

　　（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。

　�。�2）作業(yè)要求：個(gè)人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛(ài)的人像并拓印畫(huà)面。

　�。�3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。

　　5、展評(píng)延伸。

　�。�1）讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品，作自我評(píng)價(jià)。尋找拓印清楚的原因，對(duì)拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

　　人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案20

　　一、教材分析：

　　本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過(guò)小小的泥人來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù) 文化。欣賞古代、現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法

　　2 培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神

　　3 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩泥

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱n前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。