《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間：2023-12-01 09:22:15 《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案我要投稿

　　《夢(mèng)想的力量》講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。以下是小編為大家整理的《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　課文通過(guò)記敘加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，校瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定而執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加菲人民的友誼。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過(guò)讀、思、議、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求“夢(mèng)想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡缓摺钡仍~語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能使夢(mèng)想成真。

　　4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、教師板書“夢(mèng)想”，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想。

　　2、出示課題：讀了課題，你想知道什么？

　　a、課文寫了誰(shuí)的夢(mèng)想？

　　b、這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

　　c、這個(gè)夢(mèng)想的力量究竟有多大？

　　二、速讀課文，理解夢(mèng)想。

　　1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

　　2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”

　　（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

　　①我要給非洲的孩子……

　　②他們不應(yīng)該……

　　③我想讓非洲的……

　　（2）有感情地朗讀句子。

　　（3）用自己的話語(yǔ)論“課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”

　　三、再讀課文，明晰“夢(mèng)想之路”

　　1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？

　　2、生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。

　　（1）瑞恩為攢夠這70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。

　　①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想？

　　③有感情地朗讀這段話。

　　（2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他人的支持。

　　①在課文中找出有關(guān)的句段。

　　②當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？

　　③有感情地朗讀這兩段話。

　　（3）再次默讀課文，深入地思考：是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

　　（4）課文時(shí)按社么順序來(lái)學(xué)這一過(guò)程的？

　　四、感悟“夢(mèng)想的力量”。

　　1、默讀課文思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

　　2、課堂交流。

　　（1）打好了瑞恩的第一口井。

　　a、朗讀課文第14自然段到第16自然段。

　　b、當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)想些什么？

　　c、瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

　　（2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。

　　3、討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？

　　五、暢談感受，深化主題。

　　讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>

　　六、作業(yè)。

　　寫一篇讀后感。

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、通過(guò)有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈，并學(xué)習(xí)他的這種精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集一些名人的成功事例，課上與同學(xué)展開討論。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、誦讀名言，激情入文

　　教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。

　　板書課題：夢(mèng)想的力量

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，

　　圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

　　2、教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。

　　自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

　　非洲

　　水井

　　額外

　　水泵

　　攢錢

　　捐款

　　鉆井機(jī)

　　流淚

　　瑞恩的井

　　三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛心

　　1、讀第一、二自然段。

　　（1）瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

　　（2）指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

　　（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

　　（4）齊讀這段文字。

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　2、教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。

　　3、學(xué)生自學(xué)。

　　4、反饋。

　　（1）教師出示表格，小組討論。

　　（2）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。

　　（3）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。

　　（4）此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

　　教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目再到增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

　　（5）讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想做了什么？

　　（6）自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么！

　　5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。

　　四、設(shè)身處地，升華情感

　　1、自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見的情景。

　　2、指名讀句子，出示：

　　（1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。

　　（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

　　①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

　　②齊讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命。”

　　3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

　　2、能概括課文的主要內(nèi)容，能復(fù)述故事。

　　3、有自己的閱讀感受，受到“只要堅(jiān)持不懈，朝著目標(biāo)前進(jìn)，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”的理想信念教育。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：非洲孩子生活的情景圖，引起學(xué)生的思考，進(jìn)而引出課文

　　二、聽朗讀(劃出生字詞;瑞恩的夢(mèng)想是什么?)

　　三、生字詞：

　　下旬xún

　　募mù捐

　　水泵bèng

　　籌chóu齊

　　一聲不吭kēng

　　顛diān簸bǒ

　　四、瑞恩的夢(mèng)想：

　　“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　五、瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?

　　70元錢一口井：決心靠自己去掙，做額外的家務(wù)活;

　　籌2000元挖井：自己不放棄，好心人伸手援助;

　　攢錢買鉆井機(jī)：同學(xué)們加入，人們熱情捐款。

　　六、句子分析，如：

　　“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩、希里杰克港一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說(shuō)，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　用人物的語(yǔ)言開頭，說(shuō)明他心里十分著急。“迫不及待”和“沖”寫出瑞恩急切心里。

　　七、瑞恩的品格：

　　善良、助人為樂(lè)、堅(jiān)定、執(zhí)著、勤奮等。

　　八、主題歸納：

　　本文通過(guò)記敘瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)

　　給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝“這一夢(mèng)想而不懈努力，終于夢(mèng)想成真的過(guò)程，贊揚(yáng)了瑞恩善良、堅(jiān)定、執(zhí)著、金子般的美好童心。

　　九、習(xí)堂：寫“我的夢(mèng)想”

　　十、總結(jié)“夢(mèng)想的力量”。

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案4

　　【教材簡(jiǎn)介】

　　《夢(mèng)想的力量》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第１７課。這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。課文通過(guò)記敘６歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，并感染和帶動(dòng)了周圍越來(lái)越多的人加入其中，最終使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著、金子般的美好童心。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個(gè)“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說(shuō)中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴钡仍~語(yǔ)。

　　２、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的努力才能夢(mèng)想成真。

　　３、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)涵的深意。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　１、同學(xué)們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會(huì)到那令人震撼的情。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你是采用什么方法學(xué)習(xí)的？（通讀感知大意，細(xì)讀體會(huì)感情品讀領(lǐng)悟方法）

　　從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？（敘事抒情相結(jié)合、抓住細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應(yīng)……）這節(jié)課我們就運(yùn)用這些表達(dá)方法來(lái)讀一讀第１７課，共同去感受夢(mèng)想的力量，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？

　　２、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、指名讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？

　　（課文記敘了一個(gè)六歲男駭為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)瑞恩一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的心。板書：“要挖一口井”）

　　２、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們用跳讀的方法在文中找到答案。

　　板書：“瑞恩的井”

　　過(guò)渡：一個(gè)年僅六歲的孩子將遙不可及的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一邊讀一邊感受。

　　三、讀文交流，體會(huì)情感

　　先請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀“導(dǎo)讀”部分，看看它向我們提出那些要求？

　　（整理后出示要求。）

　　剛剛我們?cè)诔踝x課文時(shí)已經(jīng)解決了第１個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們帶著后兩個(gè)問(wèn)題，運(yùn)用學(xué)習(xí)前幾篇課文的方法一邊讀，體會(huì)瑞恩是個(gè)怎樣的孩子，并作以批注。因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)，同學(xué)們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。

　　四、交流、感悟

　　我們共同來(lái)交流好嗎？把你的感受說(shuō)給大家聽。

　　１、瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

　　（教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這段描寫，體會(huì)瑞恩心靈的美好。）

　　處理“……”除了文中列舉的事情，引導(dǎo)學(xué)生想象瑞恩還會(huì)做些什么？從中你又體會(huì)到什么？（掃院子、洗衣服……）

　　現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。

　　請(qǐng)同學(xué)們想一想，這段話在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？（列舉事例）

　　請(qǐng)你選擇瑞恩做過(guò)的許多事情中的一件，展開想象，細(xì)致描繪。

　　過(guò)渡：在這個(gè)６歲的孩子心中，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的美好夢(mèng)想，不但放棄了自己玩耍的機(jī)會(huì)，而且以堅(jiān)定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現(xiàn)“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”？

　　２、當(dāng)他聽說(shuō)挖一口井要２０００元錢時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”

　　（抓住“興奮”體會(huì)瑞恩當(dāng)時(shí)的天真、幼稚，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)感受他的善良。）

　　３、一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

　　這段話與上文形成鮮明對(duì)比：從“興奮”到“堅(jiān)定”，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？

　　從這兩處描寫中，你領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言感受人物心靈的美好。）

　　４、除了瑞恩個(gè)人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）

　　為什么瑞恩的想法會(huì)得到這么多人的支持和幫助呢？

　　師：正是由于瑞恩的堅(jiān)定、執(zhí)著，感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀）

　　５、此時(shí)此刻，你能體會(huì)到瑞恩的心情嗎？（激動(dòng)、高興、興奮……）

　　出示“是呀，一個(gè)夢(mèng)想。竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”

　　⑴齊讀這句話，讀到這，你們有什么體會(huì)呢？

　　⑵“如此大”究竟多大呢？能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)嗎？

　　師：瑞恩的這個(gè)夢(mèng)想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會(huì)上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無(wú)數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會(huì)使所有的人流淚的！這就是夢(mèng)想的力量！（指板書）

　　再次有感情齊讀。

　　出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。

　　五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　１、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達(dá)這一人物形象的？

　　２、教師小結(jié)：

　　課文通過(guò)對(duì)人物的言行、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個(gè)善良、富有同情心、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來(lái)，感動(dòng)了你我。希望同學(xué)們能將作者的這些表達(dá)方法運(yùn)用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。

　　３、拓展延伸：

　　同學(xué)們，你們都有自己的夢(mèng)想吧！能告訴大家，你的夢(mèng)想是什么？（學(xué)生回答）

　　師：看來(lái)，同學(xué)們心中都揣著美好的夢(mèng)想。夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡！同學(xué)們，向瑞恩一樣帶著你的夢(mèng)想揚(yáng)帆起程吧！

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。

　　3、在列舉選材時(shí)，通過(guò)選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。

　　4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　過(guò)程：

　　一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

　　1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況

　　在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

　　2、讀著這些文字，你最想說(shuō)的是什么？

　　（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）

　　3、揭題：夢(mèng)想的力量

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》，請(qǐng)跟老師一起書寫課題，板書：《夢(mèng)想的力量》

　　齊讀課題：夢(mèng)想的'力量

　　二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　　這是一篇略讀課文，我們先來(lái)看閱讀提示，誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題；圍繞課題，你還能提出什么問(wèn)題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問(wèn)題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！

　　瑞恩的夢(mèng)想是什么?

　　他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

　　夢(mèng)想的力量是什么？

　　讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來(lái)。

　　我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問(wèn)題。

　　（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）

　　三、初讀課文，概括夢(mèng)想

　　1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。

　　如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開始——

　　2、匯報(bào)

　　預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。

　　3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。

　　預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來(lái)越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來(lái)越大

　　4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）

　　請(qǐng)你讀一讀這段話。

　　課件出示：2001年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。

　　（1）學(xué)生自讀。

　　（2）指名讀。

　　過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？

　　5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”

　　瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路

　　1、掙足70元錢

　　2、掙足2000元錢

　　3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)

　　4、打出第一口井

　　5、打出30口井

　　夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。

　　（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）

　　三、板塊探究，理解題目含義

　　學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。

　　（一）激勵(lì)自己

　　有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段

　　課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

　　1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

　　吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)……

　　可以抓住最關(guān)鍵的詞。

　　2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）

　　想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來(lái)？

　　3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫好不好？哪種選法好？

　　預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活

　　師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說(shuō)服力。我們寫作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫出來(lái)，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

　　4、你覺(jué)得瑞恩累嗎？從哪里看出來(lái)了？這么累他為什么還要干呢？

　　5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。

　　（通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）

　　（二）感化他人

　　1、這2000元瑞恩是如何籌到的？

　　2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：

　　預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

　　小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰(shuí)捐的？怎么來(lái)的？（一分一分積攢的）

　　3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

　　課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。

　　讀著這些，你想說(shuō)什么？

　　4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。

　　（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）

　　（三）帶去幸福

　　1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來(lái)到了我們的這里，你們會(huì)是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫。

　　課件出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏?lái)到了一口井前。并被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來(lái)讀一讀，用我們的聲音來(lái)表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。

　　演一演

　　夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。

　　預(yù)設(shè)：帶來(lái)了健康；快樂(lè)；幸福生活；生命等

　　請(qǐng)你讀一讀這段文字。

　　課件出示：村里的一位老人站出來(lái)，高聲說(shuō)：“看看我們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档摹＿@要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”聽到這兒，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，競(jìng)有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

　　2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。

　　3、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大啊！

　　（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）

　　四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感

　　1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。

　　夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看課件，出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；2003年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

　　看了這個(gè)資料，你的心里激動(dòng)嗎？有什么想說(shuō)的嗎？

　　講到這里，故事結(jié)束了。這無(wú)疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局！

　　2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說(shuō)，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。

　　3、課后作業(yè)。

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記詞語(yǔ)。

　　2.有感情的朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

　　3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣

　　1、出示圖，介紹非洲缺水情況。

　　2、了解了這些之后，你有什么感受?

　　3、板書，讀題。

　　二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”

　　1、自讀課文，要求

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　（2）瑞恩的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量？

　　2、檢查生字

　　下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢裕?/p>

　　3、生交流“夢(mèng)想是什么？”

　　【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。】

　　讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、瑞恩的夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量呢？

　　是呀，瑞恩從一個(gè)小小的夢(mèng)想開始，竟為非洲的8個(gè)國(guó)家打了三十口井，造福了千千萬(wàn)萬(wàn)的非洲人民，這就是——夢(mèng)想的力量（讀題）。

　　5、你能不能根據(jù)對(duì)課文的初步了解，試著概括文章主要內(nèi)容呢？

　　()為了（）這一夢(mèng)想而（）終于（）。

　　二、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”

　　1、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路卻是不平凡的，請(qǐng)同學(xué)們默讀文章的1——7自然段，找一找瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想都做哪幾件事？圈關(guān)鍵的詞語(yǔ)，試著在旁邊寫下你的感受。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

　　3、交流。

　　（一）激勵(lì)自己

　　1、瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了幾件事情？（5件）

　　第一件——為地毯吸塵。（這叫抓住最關(guān)鍵的字）

　　第二件事——擦窗戶。（第二種圈法是圈關(guān)鍵詞。你看，擦——窗戶，這三個(gè)關(guān)鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個(gè)圈，然后中間加一條——連接線。）

　　爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去——撿松果。

　　鄰居們——撿樹枝。

　　第五件事情是什么呢？誰(shuí)能用自己的話概括一下，瑞恩通過(guò)什么來(lái)掙錢？——努力學(xué)習(xí)（當(dāng)遇到?jīng)]有可以直接圈的詞的時(shí)候，我們可以——自己概括。）

　　齊讀

　　2、生談感受

　　愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機(jī)會(huì)做事，因?yàn)槿鸲鞯男闹幸恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想一直在——激勵(lì)著他（板書）

　　3、再讀前兩句他們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤帲?/p>

　　運(yùn)用了——對(duì)比的寫法。

　　4、看看后面一句話，與前面的話所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同，這是一個(gè)——排比句

　　適當(dāng)運(yùn)用排比句能把能把事情和道理說(shuō)得更全面、更透徹、更有力。

　　5、省略號(hào)的拓展

　　當(dāng)（誰(shuí)）在（干什么）的時(shí)候，瑞恩在（在干什么）。

　　（二）感化他人

　　夢(mèng)想不但能激勵(lì)自己，還會(huì)感動(dòng)他人！快速瀏覽8—13自然段，找一找夢(mèng)想感動(dòng)了哪些人，他們做了什么？小組可以小聲的討論，互相補(bǔ)充。生討論后交流。

　　小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)的不僅僅是有錢人，還感動(dòng)著那些窮苦的人，感動(dòng)著平凡的人，感動(dòng)著每一個(gè)有愛心的人，他們都為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢(mèng)想的力量是巨大的。

　　（三）帶去幸福

　　1、在瑞恩和無(wú)數(shù)愛心人士的幫助下，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)瑞恩的第一口井打出來(lái)后，為非洲人們帶去了什么呢？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關(guān)的句子。

　　2、請(qǐng)大家找出最能讓你體會(huì)到這份幸福和快樂(lè)的句子，帶著這份感情同桌互讀。

　　生匯報(bào)讀。齊讀14-15自然段。

　　通過(guò)大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂(lè)和幸福。原來(lái)夢(mèng)想除了可以激勵(lì)自己、感動(dòng)別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂(lè)，所以我們說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的。

　　四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感

　　1、從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子已經(jīng)過(guò)去10年了，她的夢(mèng)想?yún)s一直在繼續(xù)、在壯大。請(qǐng)看——

　　【2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”】

　　2、有什么想說(shuō)的？你對(duì)夢(mèng)想有了什么新的感悟，寫下來(lái)。

　　3、還記得瑞恩的最初那個(gè)夢(mèng)想嗎？讀句子。

　　后來(lái)呢，再后來(lái)。

　　一個(gè)人擁有了夢(mèng)想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔，因?yàn)椤獕?mèng)想的力量是巨大的。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　夢(mèng)想的力量——巨大！

　　激勵(lì)自己

　　感化他人

　　帶去幸福

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記：放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢缘仍~語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩僅僅是心靈有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課。

　　1、教師板書“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

　　過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

　　2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

　　小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書，完成課題）

　　3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

　　3、接讀課文，糾正字音。

　　4、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：

　　籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

　　募捐：廣泛征集捐款或物品。

　　顛簸：上下震蕩。

　　羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。一聲不吭是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)。

　　5、學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?

　　希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。

　　三、讀文交流，體會(huì)作者情感。

　　1、（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。）

　　想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

　　2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀。

　　3、引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題。

　　引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。

　　①一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的

　　每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

　　這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要2000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的2000塊錢，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。

　　②是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

　　“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？

　　四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義。

　　夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？

　　五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法。

　　六、拓展，深化主題

　　1、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

　　2、資料展示：

　　瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

　　2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案8

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　課文通過(guò)記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；

　　同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

　　作者按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集７０塊錢，二是籌集２０００塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

　　選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本案設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過(guò)讀、思、議、說(shuō)、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求夢(mèng)想的力量，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢缘仍~語(yǔ)。

　　２、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

　　３、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　４、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意。

　　【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題質(zhì)疑

　　１、教師板書夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想。

　　２、出示課題──夢(mèng)想的力量。讀了課題，你想知道什么？

　　梳理歸納：

　　⑴ 課文寫了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？

　　⑵ 這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

　　⑶ 這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大？

　　二、速讀課文，理解夢(mèng)想

　　１、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰(shuí)的什么夢(mèng)想，劃出有關(guān)句子。

　　⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　⑵ 他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

　　⑶ 那我攢錢買鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

　　２、補(bǔ)充非洲缺水的資料：

　　非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是５公里外的一處池塘。這里常年有１／４學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。３．１萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，１／５的孩子在５歲前就死掉了。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有１１億人口缺水，而南非洲就有２／３的農(nóng)村和１／４的城鎮(zhèn)近３．３億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)４億，占非洲總?cè)丝诘模叮叮ァ＝陙?lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

　　這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。

　　３、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語(yǔ)氣堅(jiān)。

　　三、再讀課文，明晰夢(mèng)想之路

　　１、加拿大一個(gè)年僅６歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　⑴ 找出文中相關(guān)的句子。

　　⑵ 指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

　　２、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

　　３、學(xué)生自由討論，交流：

　　⑴ 瑞恩為攢夠７０塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

　　① 在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

　　② 想像：６歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？

　　③ 思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對(duì)于一個(gè)６歲的孩子來(lái)說(shuō)，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來(lái)，干了４個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持４個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

　　④ 有感情地朗讀這段話。

　　⑵ 瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

　　① 在課文中找出有關(guān)的句段：

　　Ａ、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

　　Ｂ、一周以后，瑞恩受到了一張２５元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　Ｃ、瑞恩的老師沒(méi)想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

　　② 想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？

　　③ 有感情地朗讀這三段話。

　　４、體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來(lái)寫這一過(guò)程的呢？

　　四、感悟夢(mèng)想的力量

　　１、再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng)。

　　２、當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)想些什么？

　　瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

　　３、是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？

　　４、有感情地朗讀句子：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說(shuō)，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談你的理解和感受。

　　六、作業(yè)

　　寫一篇讀后感

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　夢(mèng)想的力量

　　竟有如此之大！

　　籌集７０塊錢──做額外家務(wù)活

　　籌集２０００塊錢──感染了周圍人

　　籌集買鉆井機(jī)的錢──感染了更多人

　　【練習(xí)設(shè)計(jì)】

　　１、讀一讀，寫一寫：

　　放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴?/p>

　　２、瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。在這兩個(gè)多小時(shí)里，他是怎么度過(guò)的呢？寫一段話。

　　３、爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過(guò)后，鄰居們?nèi)フ?qǐng)他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)這省略號(hào)里還會(huì)有什么事呢？

　　４、你有什么夢(mèng)想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請(qǐng)寫一段話。

　　【教學(xué)建議】

　　本文為略讀課文，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。教學(xué)時(shí)可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ詈螅嘟涣鳎鞔_一些讀書和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的。

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)“旬”“募”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)“放棄”“下旬”等詞語(yǔ)。

　　有感情地朗讀課文，能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，你有過(guò)夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？（指名回答。）

　　“夢(mèng)想”是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。

　　今天我們就來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)叫瑞恩的小男孩，讓我們一起走進(jìn)他的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（板書課題，并齊讀課題二遍。）

　　二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內(nèi)容。

　　檢查預(yù)習(xí)：

　　（1）讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。

　　放棄下旬募捐水泵顛簸節(jié)奏簇?fù)砘I齊迫不及待辛辛苦苦一聲不吭

　　（2）概括課文主要內(nèi)容。（指名回答。瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，瑞恩經(jīng)過(guò)了不懈的努力，他先籌集70塊錢，再籌集20xx塊錢，最后籌集買鉆井機(jī)的錢，終于使夢(mèng)想成真。）

　　（3）瑞恩的夢(mèng)想是什么？

　　課件出示瑞恩的夢(mèng)想：

　　我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（指導(dǎo)朗讀）

　　你有什么發(fā)現(xiàn)？（瑞恩的夢(mèng)想在不斷生長(zhǎng)，越來(lái)越大。）

　　瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？（17段）

　　三、精讀課文，走進(jìn)文本，深入理解課文內(nèi)容。

　　這兩年，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想？

　　內(nèi)容態(tài)度方法結(jié)果第一步湊夠70元錢下定決心干活攢錢湊夠了錢第二步湊夠2000元錢興奮，沒(méi)有放棄干活攢錢，得到好心人的幫助湊夠了錢第三步買鉆水井堅(jiān)定老師、同學(xué)和社會(huì)上更多熱心人的捐助挖了一口井

　　這三步在敘述時(shí)有詳有略。（哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫。這樣寫，有什么好處？）

　　你能把故事復(fù)述一遍嗎？（指名復(fù)述故事。）

　　四、合作探究，體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的？（小組討論）

　　小組匯報(bào)：

　　【板塊一】激勵(lì)自己：

　　瑞恩的第一個(gè)目標(biāo)是70元買一個(gè)水泵，為此他做了哪些事情？

　　為地毯吸塵；哥擦窗子；撿松果；撿樹枝；取得好成績(jī)。

　　體會(huì)從不同角度，選取不同類型事例，這一寫法的好處。

　　出示：

　　當(dāng)哥哥、弟弟盡情玩耍時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?/p>

　　當(dāng)全家人去看電影時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?/p>

　　暴風(fēng)雪后，當(dāng)孩子們都躲在家里取暖時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?/p>

　　為什么說(shuō)這普普通通的幾件事能體現(xiàn)夢(mèng)想的力量很大？（激勵(lì)自己，付出努力。）

　　小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量是偉大的。

　　【板塊二】感動(dòng)別人：

　　70元買一個(gè)水泵，這對(duì)解決非洲兒童的用水問(wèn)題夠嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，瑞恩接下來(lái)第二個(gè)目標(biāo)是2000元挖一口井。

　　可是憑借他一個(gè)人的力量能完成嗎？（不能）那么這個(gè)任務(wù)是怎么完成的？（許多人伸出熱情的手，獻(xiàn)上愛心，紛紛捐款。）

　　補(bǔ)充了解捐款背后的故事：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。

　　一個(gè)叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)。而她已為此積攢了7年錢。

　　你從這里可以感受到什么？（夢(mèng)想不僅可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)別人。）

　　【板塊三】帶去幸福：

　　瑞恩的第三個(gè)目標(biāo)是什么？（買鉆井機(jī)）怎樣實(shí)現(xiàn)的？（班上的同學(xué)加入捐錢打井行列。）

　　經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。

　　夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。有一個(gè)自然段讓我們感受有了水的幸福、快樂(lè)？讀倒數(shù)第二段。

　　出示老人的話。“看看我們周圍的孩子，他們都是健康的。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”播放非洲缺水的圖片資料，再讀此句話。

　　你感受到什么？

　　夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大啊！此時(shí)此刻，我們?nèi)绾文懿恍腋５亓鳒I。（出示課件，指導(dǎo)朗讀“是呀”“在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？)

　　五、小結(jié)

　　當(dāng)瑞恩有了夢(mèng)想，不但會(huì)激勵(lì)自己，而且還感動(dòng)并帶動(dòng)越來(lái)越多的人加入其中，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)可以給許許多多的非洲人帶去健康，幸福，讓非洲人民對(duì)瑞恩及加拿大人感激不已，從而促進(jìn)了加非兩國(guó)人民的友誼。夢(mèng)想的力量就是愛的力量！學(xué)到這，我們不得不由衷地發(fā)出感嘆：夢(mèng)想的力量真是太偉大了！（再次朗讀”是呀“”在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？)板書：偉大。下面我們欣賞一下《愛的奉獻(xiàn)》這首歌。

　　六、拓展：

　　瑞恩的夢(mèng)想仍在繼續(xù)。（投影瑞恩助困后續(xù)資料）

　　（瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。“(瑞恩的井”基金會(huì)是一個(gè)國(guó)際資助基金會(huì))，20xx年10月，他作為唯一的加拿大人，“在北美洲被評(píng)選為十大少年英雄”。同年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有750000萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了70口水井。 20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口水井，435343個(gè)生命獲益……）截止20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；43萬(wàn)5343個(gè)生命獲益。

　　你認(rèn)為那句話最讓你感動(dòng)？

　　“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

　　瑞恩要把尋找潔凈的水源當(dāng)做自己一輩子追求的夢(mèng)想。你覺(jué)得瑞恩是個(gè)怎樣的人？（善良，有愛心，富有同情心，執(zhí)著……）

　　師：拓展資料（投影圖片，背景音樂(lè)《超越夢(mèng)想》）

　　七、拓展：你是不是被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，寫首小詩(shī)贊美他，或者給他寫封信吧。

　　《夢(mèng)想的力量》優(yōu)質(zhì)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，通過(guò)聯(lián)系上下文等理解額外、驗(yàn)收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語(yǔ)的意思。

　　2、通過(guò)快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢(mèng)想及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。

　　3、通過(guò)認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，感受夢(mèng)想帶給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良、為他人著想的美好心靈。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題。

　　1、你有什么夢(mèng)想呢？

　　2、有一個(gè)6歲的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一個(gè)和你們截然不同的夢(mèng)想，而且這個(gè)夢(mèng)想給他帶來(lái)了無(wú)窮的力量。這就是我們今天要學(xué)的課文夢(mèng)想的力量。板書。齊讀。

　　二、初讀。

　　文章挺長(zhǎng)的，先標(biāo)上自然段序號(hào)。同學(xué)們可以輕聲地快速讀讀課文，爭(zhēng)取把課文讀通順。讀完一遍以后想想：瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的？

　　三、精讀。

　　（一）學(xué)習(xí)1—3自然段，了解夢(mèng)想是什么及產(chǎn)生的原因。

　　1、瑞恩的夢(mèng)想是什么？讀讀你畫出的句子。

　　我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　2、指名讀。齊讀。

　　3、瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想？課文哪個(gè)自然段向我們作了介紹？

　　先自己讀讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？指名讀。

　　資料介紹。（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）

　　4、此時(shí)的小瑞恩在想什么呢？讀第三自然段。

　　5、前后聯(lián)系，回讀第一自然段。

　　（二）瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你也找到相應(yīng)的句子來(lái)讀一讀。

　　實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想有個(gè)成語(yǔ)說(shuō)得好，那叫夢(mèng)想成真。

　　（三）瑞恩是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的？

　　1、請(qǐng)認(rèn)真默讀4—13自然段，先找出相關(guān)的句子，然后試著自己簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？

　　指名說(shuō)，相機(jī)板書：70元錢 2000元錢鉆井機(jī)

　　2、下面讓我們一起去看看瑞恩為了攢夠70元錢做很多額外的家務(wù)活的情景。

　　①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　這段話寫了瑞恩做了哪些家務(wù)活？（為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績(jī)）除了這些，瑞恩還做了哪些家務(wù)活？

　　②哥哥和弟弟都出去玩了，6歲的小瑞恩放棄了玩耍的機(jī)會(huì)，為地毯吸塵干了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)時(shí)瑞恩心里在想什么呢？

　　③對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，這是多么不容易啊。你能向我們描述一下他是怎么工作的嗎？