夢想的力量教案

時間：2023-03-07 10:07:31 教案我要投稿

夢想的力量教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的夢想的力量教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夢想的力量教案

夢想的力量教案1

　　教學內容

　　《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　教學目標知識與能力

　　1.通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

　　2.能運用略讀課文的方法自主學習。

　　3.能有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　運用略讀課文的方法，自主閱讀。

　　1.抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

　　2.拓展資源，深化夢想的內涵。情感態度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

　　教學重點

　　引導學生體會瑞恩的精神品質。

　　教學難點

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　設計背景

　　本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現學生自主學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環境下自主探索的平臺，使學生的創新精神和實踐能力得到了有效的提升。

　　教學特色

　　多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現了個性化、自主性閱讀，也體現了多媒體手段的便捷和高效。

　　課時安排

　　1課時

　　教學課程

　　一、創設情境，激發共鳴。

　　交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？

　　2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”

　　【設計意圖】

　　這個環節中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發學生與課文主人公的情感共鳴，再現一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態。此時，他們的內心已經激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

　　二、運用方法，自主讀文。

　　交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。

　　自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。

　　3.全班交流反饋

　　【設計意圖】

　　學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環節設計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環節中，我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發閱讀興趣。

　　三、研讀感悟，升華情感。

　　學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。

　　【設計意圖】

　　略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。

　　創設情境：這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？

　　挖掘夢想內涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

　　【設計意圖】

　　多媒體信息技術手段其呈現方式多樣的特點為培養學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結合。當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的.方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學中，學生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現時，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現。

　　師生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？

　　瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。

　　升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量

　　四、拓展延伸，暢想交流。

　　在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。

　　2.全班交流

　　3.教師介紹重點事例，升華主題

　　【設計意圖】

　　此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。教師啟發自主瀏覽網頁，交流閱讀內容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

夢想的力量教案2

　　課題：夢想的力量

　　教學目標：

　　知識與技能：認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。方法與過程：有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

　　情感態度價值觀：

　　1、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　2．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學準備：

　　教師準備：插圖

　　課時安排：

　　1課時40

　　教學過程：

　　一、揭題質疑

　　1．教師板書“夢想”，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

　　2．出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

　　梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實現的？（3）這個夢想力量究竟有多大？

　　二、速讀課文，理解“夢想”

　　1、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關句子。

　　（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　（2）他們不應該過這樣的生活？我一定要為他們挖一口井。

　　（3）那我攢錢買鉆井機吧？我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　2、補充非洲缺水的資料，。

　　（非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。

　　3、1萬多居民，卻沒有一名醫生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。）

　　設計意圖：這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。

　　3．有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

　　三、再讀課文，明晰“夢想之路”

　　1．加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的`水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？

　　（1）找出文中相關的句子。

　　（2）指導朗讀最后四個自然段。

　　2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？

　　3．學生自由討論，交流

　　（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。

　　①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵？瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

　　②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？③思考：要做那么多額外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？

　　④有感情地朗讀這段話。

　　（2）瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

　　①在課文中找出有關的句段。

　　a媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

　　b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票？瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　c瑞恩的老師沒想到？使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。 ②想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他

　　四、感悟“夢想的力量”

　　1．再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

　　2．當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

　　3．是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

　　4．有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯系課文

　　內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。

　　六、作業布置

夢想的力量教案3

　　一、導入新課，板書課題

　　1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

　　2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么?

　　小結：同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的

　　夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

　　看了這個課題，你有什么想問的嗎?

　　3、今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的.人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

　　二、整體感知，初步理解課文內容

　　1、檢查預習情況，抽查讀學生生字。(課件出示生字)

　　2、說說課文的主要內容(課件出示)

　　(課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過。)

　　3、嘗試理解“課中的小男孩有怎樣的夢想?在課文中找出相關的句子讀一讀。”(課件出示)

　　三、精讀課文，深入理解課文內容。

　　1、讀第一、二自然段：

　　⑴瑞恩產生夢想的原因是什么?

　　⑵指名學生說并指名讀“在非洲成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　⑶課件出示文字資料：非洲缺水資料。

　　(二)小組探究：學習3~13自然段

　　1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的?

　　2、學生自學。

　　3、反饋：(“夢想”怎樣實現的)

　　四、設身處地，升華情感

　　1、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的

　　安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。

　　2、齊讀句子，出示：

　　是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢? “一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡;而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。

　　3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量?

　　(2)交流后，出示課件。

夢想的力量教案4

　　學習目標：

　　①有感情地朗讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　②認識6個生字

　　學習重、難點：通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么？

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、教師板書“夢想”。

　　2、請同學們談一談什么是“夢想”。

　　3、同學們現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　4、同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，讓夢想成為前進的方向和動力。（板書）完成課題。

　　5、“讀了這個題目，同學們有什么要問的嗎？”

　　6、“夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。現在就請你們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。”

　　二、初讀課文，整體感知

　　①學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通暢、讀流暢，讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語（聯系上下文的理解）。

　　②嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想”？

　　（1）默讀課文，在文中找了相關句子，（理解瑞恩夢想的層層升級、變大）。

　　①“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。

　　②“他們不應該過那樣的生活，我一定要為他們挖一口井”。

　　③“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”。

　　（2）有感情地朗讀句子（生自由讀）

　　（3）用自己的話說說“課文寫了一個什么樣的夢想”？瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲每一個人都能喝上潔凈的水。

　　（4）體會產生夢想原因

　　三、交流實現夢想的過程

　　①自由讀文，思考（組織交流）瑞恩的夢想是怎樣一步步實現的？梳理瑞恩實現夢想的過程。

　　（1）為了攢夠買水泵的70元錢而做家務（在課文中找出瑞恩做家務活的片斷，大聲朗讀）。

　　（2）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活，當時瑞恩的心里是怎么想的？

　　（3）在攢挖一口水井所需的20xx元和買鉆井機時，因精神感人而得到了捐助。

　　②瑞恩得到哪些人的支持？人們為什么會支持他？

　　明確：瑞恩的同情心和愛心感動了更多富有愛心的人們。

　　（5）當瑞恩決定攢錢買鉆井機時和他決定攢20xx元時的表現有什么不同？為什么會這樣？

　　明確：與開始相比，后來的瑞恩已體會到了攢錢的不易，但他仍堅定。

　　（6）組織討論（小組討論）：是什么使瑞恩的夢想得以實現？

　　明確：極大的愛心和同情心，以及堅持不懈的努力。

　　點撥：瑞恩的夢想之所以會實現，除了他本人的努力外，還離不開更多富有愛心的人的幫助。

　　四、感受夢想的力量

　　1、組織交流：當瑞恩來到安格魯村時，他受到了怎樣的接待？他的夢想為安格魯村帶去了什么？（13—15）

　　感受夢想的力量——夢想讓一個小小的孩子改變了人們的生活。

　　2、引導體會：瑞恩和他的父母為什么會流淚？

　　明確：為夢想的`實現向而流淚，為夢想的力量而流淚。

　　3、提問：“瑞恩的井”基金會成立的時候瑞恩多少歲？這時他的夢想創造了怎樣的奇跡？

　　4、組織討論：夢想的力量還體現在哪里？

　　交流：認識到小瑞恩的夢想不僅激勵著他本人，同時也帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實，這也是夢想力量的體現。

　　板書設計：

　　夢想的力量

　　為非洲的孩子挖一口井——讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水

　　瑞恩的愛心、同情心——許多人的愛心、同情心

　　不懈努力小愛凝聚成大愛無疆

夢想的力量教案5

　　教學目標

　　知識與技能

　　1。認識6個生字，讀記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2。有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

　　3。讀懂課文內容，體會題目的含義。

　　過程與方法

　　1、通過對“課文寫了一個什么樣的夢想”“夢想是怎么實現的”“這個夢想究竟有什么力量”這三個問題的剖析理解，領會文章中心。

　　2、通過有感情地朗讀“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢”等句段，加深對課文的理解。

　　情感態度與價值觀

　　感受僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真，體會瑞恩的精神品質。

　　一、補充閱讀，引入情境

　　1、師：在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，非常珍貴。我們生活在這里，是一件多么幸福的事，只要打開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方，比如在非洲，（屏幕播放缺水圖片）沒有足夠的水源，人們喝不上水，他們排起長龍般的隊伍，也只是為了喝一丁點兒不潔凈的水，許多兒童因為喝了不潔凈的水而生病，甚至悲慘地死去！特別在非洲的安格魯地區長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

　　2、師：了解了這一信息后，你最想說的是什么？

　　生1：我想為他們捐款。生2：我想發動許多人去捐款。生3：我想為他們買一瓶礦泉水。

　　師：你們都是有愛心的孩子。在加拿大有一個六歲的孩子，叫瑞恩，當他了解到這些后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學習的課文，一起讀課文大家打開書讀出課題《夢想的力量》

　　二、初讀課文，概覽“夢想”

　　1、師：通過讀課題我想同學們已經知道這是一篇略讀課文，所以要求我們自己去讀去感悟去發現。請大家快速地瀏覽課文，找找哪些句子承載了瑞恩的夢想。生自由讀文，劃出句子。

　　2、師：哪幾句話承載了瑞恩的夢想？

　　生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　師：告訴同學們是在第幾自然段？

　　生2：我找到的是第三自然段的句子：“他們不應該過那樣的生活。”“我一定要為他們挖一口井。”

　　師：還有嗎？

　　生3：我找到的句子在12自然段：“我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。”

　　師：在剛才的瀏覽中，你們的速度很快，找得很好我們一起來讀——從這幾句話中，你感受到了什么？教師提醒學生抓住兩組帶點的詞：非洲的孩子、非洲的每一個人/干凈的水、潔凈的水來體會。

　　（瑞恩的夢想十分堅定，瑞恩的夢想越來越大。）

　　再來讀一讀：讀出那份堅定和執著。

　　的確，瑞恩就是這樣執著地把尋找潔凈的水源當做一生的追求。

　　4、師：瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段非常直白地告訴我們了？

　　生：第17自然段。

　　師：（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。）短短兩年時間，瑞恩是怎樣實現他的夢想的呢？

　　教師出示表格，小組討論交流。

　　（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。做了那些？

　　師：僅僅是這五件嗎？閉上眼睛想象一下，為了實現夢想，瑞恩還有可能在做什么事情？生閉眼想象。

　　師：把剛才浮現在你眼前的畫面說出來，用上句式說說，你仿佛看到了……

　　出示句式：當（誰）在（干什么）的時候，瑞恩在（在干什么）。師：像這樣的事列舉得完嗎？

　　生：舉不完。

　　師：可不能想當然。要從課文中找依據。

　　師：為什么不把35件事都羅列出來呢？

　　師：我們都是有水平的讀者，哪怕不寫出來，可以從哪個標點想象出來？

　　我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。師：一個六歲的男孩為了實現夢想，自覺地做著一件又一件這樣的事。我們不得不感嘆：夢想的力量是多么巨大！那是因為，一個人一旦有了夢想，夢想的力量就會不斷激勵自己！（2）在瑞恩行為的'感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想做了什么？

　　①媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。可能寫些什么？？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

　　②一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。一說支票你們覺得這個錢怎么樣？25元這么一點錢，為什么要用支票？這25元是怎么來的？會是什么人捐的呢？

　　生1：可能是一位小朋友看了報紙后，擦桌子得來的。師：像瑞恩那樣辛辛苦苦干活攢來的。生2：可能是一個窮人省下來的。師：并不富裕的人省吃儉用節省下來的。

　　師：不猜了。關于這25元，我收集到了這個資料，我也被感動了。

　　課件出示資料：美國德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后，寄來了25元和一封信，她在信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助那些可憐人。我把自己的頭發賣掉了，但愿這些有用。

　　師：你想說什么？師：女孩為了幫助瑞恩實現夢想，卻賣掉了頭發。夢想的力量是多么巨大！那是因為，一個人一旦有了夢想，夢想的力量就會感動他人。還感動了誰？

　　③瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

　　人們對瑞恩的幫助讓我們在心底不停地感嘆：“夢想的力量是多么巨大！”因為它不僅可以——激勵自己，還可以——感動他人。（板書：感動他人）

　　5、瑞恩終于夢想成真，一個不小的數目，之所以能在短短的2個月時間里籌集到了，是因為瑞恩的力量感染并帶動著大家的心，這就是同心協力的力量！瑞恩實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。特別是瑞恩的第一口井打出來后，又為人們帶來了什么呢？趕快到課文中去找一找。

　　生交流：帶來了健康、快樂、幸福生活、生命……補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。這有讓我們感受到夢想的力量是多么巨大！，可以拯救生命，帶去希望

　　這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

　　（1）一個夢想指什么？如此大的力量又指什么？

　　（2）討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？

　　（夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。）此時的淚水是什么樣的淚水？

　　三、延續夢想的力量

　　（一）夢想在延續。師：夢想就像雪球一樣會越滾越大。20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；瀏覽下面一段文字，相信你會又一次被震撼。課件呈現：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。這是一個真實的故事，文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺的《實話實說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

　　2、師：一個美好的夢想可以成就一個人。令我最感動的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”他把這當作了他一輩子的夢想、追求。學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解。用一句話來說說夢想的格言生1心中有夢想，學習和生活就有了方向。

　　生2：有了夢想，就擁有了飛翔的翅膀。

　　生3：心中有愛，夢想就會實現。

　　生4：為夢想努力，為自己喝彩

　　在大家夢想格言的鼓舞下，老師也想說：“一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！愛的力量有多大，夢想就有多大！愿大家播撒愛的種子，去實現自己的夢想，并幫助他人實現心中的夢想。最后，請跟我說：愛心編織夢想！執著成就夢想！

　　五、總結課文，升華認識

　　師總結：夢想，給安格魯的孩子們送去了關愛。送去了健康，令安格魯的村民感激不盡，而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量！一句廣告詞說得好：心有多寬，天空就有多遠！心有多大，舞臺就有多精彩！我們已經感受到了夢想的力量是巨大的，同學們，為實現我們的夢想而努力吧！

　　六、課堂小練筆。

　　如果瑞恩被推選為“感動世界”十大人物，向全世界征集頒獎詞時，要求你為瑞恩寫頒獎詞，你該怎樣去寫？現在就讓你心中涌動著的敬意和感動噴薄而出吧！練筆—交流！

夢想的力量教案6

　　教學目標：

　　1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　2、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關的語句，并用自己的話說說。

　　3、認識本課6個生字，摘錄瑞恩說的話。

　　教學步驟

　　一學生自讀課文，找出生字詞，自學。

　　二、熟讀課文內容，思考下列問題：

　　是關于“夢想”的質疑

　　1、思考課題夢想的力量是什么意思？

　　2、讀了課文，有什么想說的.？

　　根據學生的質疑，教師要歸納總結：

　　（1）誰的夢想？

　　（2）課文寫了一個什么樣的夢想？

　　（3）夢想是怎么實現的？

　　（4）這個夢想究竟有什么力量？

　　二、解疑“夢想”

　　1、自由讀課文，讀通順課文。

　　2、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”

　　（1）默讀課文，在課文中找出有關解釋夢想的句子。

　　◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。” ◇“他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。” ◇“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　（2）有感情地朗讀句子。找幾個朗讀水平高的學生讀這幾句。

　　（3）談論，瑞恩的夢想是怎樣一步步變大的？

　　瑞恩的夢想，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　四、默讀全文，思考：

　　1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？

　　2、課堂交流。

　　有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”。

　　3、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？

　　夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出

　　五、作業

　　1、寫會6個生字詞.

　　2小練筆，寫寫怎樣實現自己的夢想。

夢想的力量教案7

　　教學內容：

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

　　2、能運用略讀課文的方法自主學習。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、運用略讀課文的方法，自主閱讀。

　　2、抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

　　3、拓展資源，深化夢想的內涵。

　　情感態度與價值觀：

　　讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

　　教學重點：

　　引導學生體會瑞恩的精神品質。

　　教學難點：

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學環境：

　　多媒體網絡教室

　　設計背景：

　　教學特色：

　　教學過程及設計意圖：

　　一、創設情境，激發共鳴

　　1、交流各自的夢想

　　“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

　　2、觀看非洲孩子缺水的短片

　　“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”

夢想的力量教案8

　　教學目標：

　　1.認識４個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　3.有感情地朗讀課文,領會課文表達上的特點，能簡要地復述故事,并能運用到自己的習作中去。

　　教學重點：

　　體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。

　　教學難點：

　　1.引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　2.體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　課時安排：

　　一課時

　　一、理解夢想

　　（一）板書“夢想”。什么是夢想。

　　1.教師想可能是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于源于夢想。人應該有夢想，并為自己的實現作出努力。

　　2.現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　（二）激情入文

　　教師：夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

　　二、感知夢想

　　（一）請走進課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語并讀一讀。

　　（二）說話練習，整體感知

　　1.出示文中重點詞：非洲水井額外水泵鉆井機瑞恩的井

　　攢錢募捐流淚放棄簇擁辛辛苦苦

　　指名讀詞、糾音齊讀！

　　⑴瑞恩產生夢想的原因是什么？

　　⑵指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　⑶出示文字資料：非洲缺水資料

　　⑷齊讀這段文字

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　(三)學習3~13自然段

　　1.自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟？

　　2.學生自學。

　　3.反饋：（“夢想”怎樣實現的）

　　(1)籌集70塊錢（板書）

　　瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。

　　a.在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀。

　　b.感受70元的來之不易

　　(2)籌集20xx塊錢（板書）

　　當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧！”他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。

　　(3)籌集買鉆井機的錢（板書）

　　同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢想成真？

　　4.回顧夢想實現的經過

　　四、設身處地，升華題義

　　1.瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。

　　2.齊讀句子，出示

　　是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？

　　“一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。

　　3.感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？

　　(1)讀14 ~17自然段，找出具體的事例。

　　(2)學生交流。

　　4.寫話練習

　　出示：假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？

　　五、課堂小練筆。

　　六、總結課文，升華認識

　　師總結：夢想，給安格魯的.孩子們送去了關愛。送去了健康，令安格魯的村民感激不盡，而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量！

　　一句廣告詞說得好：心有多寬，天空就有多遠！心有多大，舞臺就有多精彩！我們已經感受到了夢想的力量是巨大的，同學們，為實現我們的夢想而努力吧！

　　七、作業（伴隨著歌曲《愛的奉獻》結束全課）

　　1.摘錄瑞恩說的話。

　　2.如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

　　板書設計：

　　17夢想的力量

　　籌集70元

　　為非洲的孩子挖井籌集20xx元

　　籌集買鉆井機的錢

夢想的力量教案9

　　教學目標

　　1、知識與能力：

　　⑴ 通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

　　⑵ 能運用略讀課文的方法自主學習。

　　⑶ 能有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　　⑴ 運用略讀課文的方法，自主閱讀。

　　⑵ 抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

　　⑶ 拓展資源，深化夢想的內涵。

　　3、情感態度與價值觀：

　　讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

　　教學重點

　　引導學生體會瑞恩的精神品質。

　　教學難點

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　一、創設情境，激發共鳴

　　1、交流各自的夢想：

　　“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

　　2、觀看非洲孩子缺水的短片：

　　“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩。希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”

　　設計意圖：這個環節中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發學生與課文主人公的情感共鳴，再現一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態。此時，他們的內心已經激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

　　二、運用方法，自主讀文

　　1、交流學習略讀課文的方法：

　　學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。

　　2、自主學文：

　　“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用“！”標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用──標出讓自己意想不到的地方。

　　3、全班交流反饋。

　　設計意圖：學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環節設計了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環節中，我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的.網頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發閱讀興趣。

　　三、研讀感悟，升華情感

　　1、學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。

　　設計意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。

　　2、創設情境：

　　這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？

　　3、挖掘夢想內涵：

　　瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。

　　播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

　　4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？

　　5、瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。

　　6、升華情感：

　　學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是──夢想的力量。

　　四、拓展延伸，暢想交流

　　1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。

　　2、全班交流。

　　3、教師介紹重點事例，升華主題。

　　4、總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

夢想的力量教案10

　　教學目標：

　　1．認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。

　　3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　教學重點：

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　教學難點：

　　體會夢想的力量所蘊含的深意。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準備：

　　閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

　　教學過程：

　　一、揭題質疑

　　1．教師板書夢想，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

　　2．出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

　　梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實現的？（3）這個夢想力量究竟有多大？

　　二、速讀課文，理解夢想

　　1．自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關句子。

　　（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　（2）他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

　　（3）那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　2．補充非洲缺水的資料，。

　　（非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

　　據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。）

　　［這一資料的補充，能震撼學生的`心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。］

　　3．有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

　　三、再讀課文，明晰夢想之路

　　1．加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？

　　（1）找出文中相關的句子。

　　（2）指導朗讀最后四個自然段。

　　2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？

　　3．學生自由討論，交流

　　（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。

　　①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

　　②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？

　　③思考：要做那么多額外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？

　　④有感情地朗讀這段話。

　　（2）瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

　　①在課文中找出有關的句段。

　　a媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

　　b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　c瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

　　②想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？

　　③有感情地朗讀這三段話。

　　4．體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？

　　四、感悟夢想的力量

　　1．再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

　　2．當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會想些什么？

　　瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

　　3．是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

　　4．有感情地朗讀句子：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。

夢想的力量教案11

　　【教材簡析】

　　課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；

　　同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。

　　作者按照時間順序和事情發展順序，敘述了瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集７０塊錢，二是籌集２０００塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。

　　選編這篇課文的意圖，一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。

　　【設計理念】

　　本案設計從質疑課題入手，激發學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求夢想的力量，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養學生主動閱讀的習慣。

　　【教學目標】

　　１、認識６個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。

　　３、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　４、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　【教學重點】

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　【教學難點】

　　體會夢想的力量所蘊含的深意。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【課前準備】

　　閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

　　【教學過程】

　　一、揭題質疑

　　１、教師板書夢想，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

　　２、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

　　梳理歸納：

　　⑴ 課文寫了誰的什么夢想？

　　⑵ 這個夢想是怎么實現的？

　　⑶ 這個夢想力量究竟有多大？

　　二、速讀課文，理解夢想

　　１、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關句子。

　　⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　⑵ 他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

　　⑶ 那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　２、補充非洲缺水的資料：

　　非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是５公里外的一處池塘。這里常年有１／４學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。３．１萬多居民，卻沒有一名醫生，１／５的孩子在５歲前就死掉了。

　　據統計，目前全世界共有１１億人口缺水，而南非洲就有２／３的農村和１／４的城鎮近３．３億人口缺水，整個非洲缺水人口達４億，占非洲總人口的６６％。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。

　　這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。

　　３、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

　　三、再讀課文，明晰夢想之路

　　１、加拿大一個年僅６歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的`夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？

　　⑴ 找出文中相關的句子。

　　⑵ 指導朗讀最后四個自然段。

　　２、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？

　　３、學生自由討論，交流：

　　⑴ 瑞恩為攢夠７０塊錢，做了很多額外的家務活。

　　① 在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

　　② 想像：６歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？

　　③ 思考：要做那么多額外的家務活，對于一個６歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了４個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持４個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？

　　④ 有感情地朗讀這段話。

　　⑵ 瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

　　① 在課文中找出有關的句段：

　　Ａ、媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

　　Ｂ、一周以后，瑞恩受到了一張２５元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　Ｃ、瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

　　② 想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？

　　③ 有感情地朗讀這三段話。

　　４、體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？

　　四、感悟夢想的力量

　　１、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

　　２、當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會想些什么？

　　瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

　　３、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

　　４、有感情地朗讀句子：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。

　　六、作業

　　寫一篇讀后感

　　【板書設計】

　　夢想的力量

　　竟有如此之大！

　　籌集７０塊錢──做額外家務活

　　籌集２０００塊錢──感染了周圍人

　　籌集買鉆井機的錢──感染了更多人

　　【練習設計】

　　１、讀一讀，寫一寫：

　　放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭。

　　２、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個多小時。在這兩個多小時里，他是怎么度過的呢？寫一段話。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雨過后，鄰居們去請他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績，爸爸給了他獎勵這省略號里還會有什么事呢？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　４、你有什么夢想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　【教學建議】

　　本文為略讀課文，應放手讓學生自主學習，廣泛交流。教學時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談談自己的感受。最后，全班交流，明確一些讀書和習作的方法，并引導學生談談自己是如何讀實踐的。

夢想的力量教案12

　　課題： 17*.夢想的力量

　　教學目標

　　1．有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　2．認識6個生字。

　　3．通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　年級組意見：

　　教學過程：

　　一、小組合作，讀順課文。

　　1．自學生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。

　　二、自學提綱：

　　1．說說課文講了一件什么事？

　　課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩，希里杰克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

　　２．瑞恩的夢想是什么？產生的原因是什么？

　　３．瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？分三個階段寫。

　　４．文中哪些地方讓你感到意料之外？從這里感受到人物的什么精神品質？

　　５．夢想量是巨大的，你從文中哪里感受到了？

　　（１）一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的'孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

　　6.本文的表達上有什么特點？

　　（1）整篇文章充滿了人性美。

　　（2）課文按時間先后順序、事情發展順序敘述，結構完整。

　　（3）每一部分里也是按事情發展順敘述。

　　三、延伸

　　假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？

　　反思：

　　夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？學生能暢談自己的體會，能聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

　　導學案

　　1．自學生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。六

　　2．讀通課文（3遍），寫出課文主要內容。六

　　3．瑞恩的夢想是什么？產生的原因是什么？五

　　4．瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？分三個階段寫。四

　　5．文中哪些地方讓你感到意料之外？從這里感受到人物的什么精神品質？三

　　6．夢想量是巨大的，你從文中哪里感受到了？二

　　7．本文在表達上有什么特點？一

夢想的力量教案13

　　一、補充閱讀，引入情境

　　1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。

　　師: 在我們這個世界上，水無人不需，無時不需。對于我們來說，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯地區長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊伍，就是為了喝上這一丁點不潔凈的水。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

　　2、師:看到這些,你最想說的是什么?

　　T:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因為你們都是富有同情心的孩子，你們都是善良的孩子！在加拿大有個六歲的小男孩叫——瑞恩

　　3、當他了解到這些信息以后，便在他幼小的心靈深處播下了夢想的種子。這便是我們今天一塊要來學習的課文，一起讀題目——夢想的力量

　　4、這是一篇略讀課文，講述的是一個真實的故事。咱們在學習略讀課文的時候，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現。接下來，請你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢想到底是什么，看誰能在短時間內劃出兩句直接表白瑞恩夢想的句子。 5、時間到，劃出兩句的請舉手！那么短的時間就找到了兩句，非常不簡單。老師也找到了這兩句，再來讀讀。看看你能發現什么？（孩子和每個人變紅色）評價：你在讀書的時候善于發現。 T:瑞恩的夢想越來越大，他的夢想實現了嗎？

　　T:瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路？請大家再次快速瀏覽課文，看看他的夢想是怎樣一步一步實現的？

　　T:學會看的快，想得快，腦子轉的快，這也是一種本領。 T:可以交流了嗎？第一步……

　　同學們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實現了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發出感嘆——夢想的力量（可真大）！（板書）

　　T:夢想的力量究竟有多大？這個問題是我們接下來重點研究的問題，出示提示

　　T:好，停下筆來。剛才同學們學的非常地投入，非常地認真，有不少同學一邊認真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習！現在咱們開始交流。

　　S:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時間去做家務，賺足了70元錢。說說自己的感受。

　　T:我們再來仔細找找，瑞恩為了實現他的夢想做了哪些事情？（為地毯吸塵擦窗戶撿松果撿樹枝取得好成績）

　　這些繁重的勞動對于一個六歲的孩子來說，非常不容易，可他卻一直堅持下來，是什么使他放棄玩耍的機會，是什么讓他不怕苦，不怕累，？ T:可見，夢想的力量可真大，可以激勵自己，（板書）為實現這個夢想，而不斷努力！ T:瑞恩為了實現他的夢想，只做了這五件事嗎？

　　T:會讀書的孩子，在他的眼里，省略號可不是簡簡單單的六點。他應該是浮現你眼前的一幅又一幅生動的畫面。大家想象一下，瑞恩為了實現夢想還可能做了哪些事情，用上這個句式

　　說說。這個6歲的男孩多么了不起啊。

　　引導：你六歲的時候在干什么，接著用當你在干什么，瑞恩卻在干什么說話。夢想的力量可真大啊，瑞恩為了實現夢想堅持不懈做了很多很多事。這樣的事情舉得完嗎？

　　T:既然舉得完為什么不舉完呢？

　　T:看來同學們都很會寫作文，知道要選擇幾件典型的事情來寫，做到詳略得當，給讀者留下想象的空間千萬。不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來，

　　同學們，我們人人都有夢想，但光有夢想可不行，還要象瑞恩那樣為了實現夢想踏踏實實，做好每一步。其實瑞恩也和你們一樣是個有愛心的孩子，正是因為他的愛心，才讓他有了夢想，有了夢想才激勵他不斷的去努力。

　　一個人有了夢想，不但可以激勵自己，而且還可以怎么樣，我們接著交流讓你感覺到夢想的力量可真大的句子和段落。 T:瑞恩的夢想打動了哪些人？

　　T:夢想的力量可真大，可以感動那么多人，讓他們都投入到愛心行動中來。同學們，再讀讀課文的10自然段，你有什么疑惑嗎？支票一般是用來支付或轉帳金額較大的款項，可這張支票才25元。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的？可能是怎么來的？ S:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。（和瑞恩一樣） S:可能是一位窮苦的人捐的。是他一分一分積攢起來的錢。

　　T:聽了你們的話，我感覺到瑞恩的夢想感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心，每個人都用自己的愛心，幫助瑞恩實現他的夢想。這25元是怎么來的呢？在一個偶然的機會，老師找到了一段這樣文字。看過之后，我深深感動了。

　　T:美國，德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動，我也想去幫助別人，我把自己的頭發賣掉，但愿這些有用。 T:感動嗎？

　　S:感動。為什么？

　　T:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想，被瑞恩的愛心感動。夢想的力量可真大，不僅激勵自己，還可以感動別人！（板書）

　　T請你關注后面的課文，當夢想實現之后，會給非洲人們帶去什么？ S:會給非洲人們帶去健康。有了水孩子就不會生病可以健康的生活。 S:帶去了生命。

　　T:是啊！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。

　　帶去快樂，指導學生讀讀，看有了井，有了水，孩子們多快樂和幸福。

　　知道嗎，瑞恩的井在安格魯地區投入使用兩年多，這里的人口和入學率有了驚人的增長，孩子們可以上學了，再也不用到很遠的地方背水了，婦女們也不用整天為全家的`水而到處奔波。是誰改變他們的生活，是瑞恩，是瑞恩的夢想，是瑞恩的愛心，是許多人的愛心。夢想的力量可真大，因為當夢想實現后，會給很多人帶去幸福快樂……

　　從瑞恩的圓夢經歷中，我們可以看到他有一顆善良堅定執著，金子般的美好心靈。同學們，夢想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心，喚醒了許許多多人心里的那份愛心！瑞恩的夢想還在繼續。（知道嗎？到20xx年，瑞恩的井基金會已經籌款75萬加元，為非洲8個國家打了70口井，到20xx年，已經在非洲12個國家打了266口井，435343個生命受益。這是多么驚人的數字啊！20xx年，瑞恩曾和媽媽來到中國參加實話實說欄目，節目結束時，瑞恩說……

　　讀瑞恩的話，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻給這項事業，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求，一生的夢想。夢想永遠不會停止，心有多大，夢想就有多大！

　　一個人有了夢想，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢想嗎？你們有遠大的志向，我真的為你們高興，但光有夢想是不夠的，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力，就一定能實現你們的夢想。但是我們也應該象瑞恩那樣有一份愛心，多替別人想一想。 T:最后，讓我們一起共勉：播下夢想的種子，去努力，去超越！（課件出示）下課！衷心希望你們的夢想都能夠實現。

夢想的力量教案14

　　教學目標：

　　1. 認識6個生字，讀讀記記“”詞語。

　　2. 有感情的朗讀課文，繼續練習快速閱讀。

　　3. 讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4. 領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去。

　　教學重難點:

　　領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去

　　教學準備:

　　課件

　　教學過程

　　一、圖片導入，激發情趣

　　1．出示圖，介紹非洲缺水情況。

　　2．了解了這些之后,你有什么感受?

　　3.板書，讀題。

　　二、初讀課文，概覽“夢想”

　　1.自讀課文，要求

　　（1）讀準字音，讀通句子

　　（2）瑞恩的夢想是什么？夢想產生了怎樣的力量？

　　2.檢查生字

　　下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待、一聲不吭）

　　3.生交流“夢想是什么？”

　　【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。】

　　讀這兩個句子，你發現了什么？

　　4.瑞恩的夢想產生了怎樣的力量呢？

　　是呀，瑞恩從一個小小的夢想開始，竟為非洲的8個國家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民，這就是——夢想的力量（讀題）。

　　5.你能不能根據對課文的初步了解，試著概括文章主要內容呢？

　　( )為了（）這一夢想而（）終于（）。

　　二、板塊探究，感悟“夢想”

　　1.瑞恩的夢想實現了，但是實現夢想的路卻是不平凡的，請同學們默讀文章的1——7自然段，找一找瑞恩為了實現夢想都做哪幾件事？圈關鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受。

　　2.學生學習課文。

　　3.交流。

　　（一）激勵自己

　　1.瑞恩為了實現他的夢想做了幾件事情？（5件）

　　第一件——為地毯吸塵。（這叫抓住最關鍵的字）

　　第二件事——擦窗戶。（第二種圈法是圈關鍵詞。你看，擦——窗戶，這三個關鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個圈，然后中間加一條——連接線。）

　　爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去——撿松果。

　　鄰居們——撿樹枝。

　　第五件事情是什么呢？誰能用自己的話概括一下，瑞恩通過什么來掙錢？——努力學習（當遇到沒有可以直接圈的詞的時候，我們可以——自己概括。）

　　齊讀

　　2.生談感受

　　愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機會做事，因為瑞恩的心中一直有一個夢想，這個夢想一直在——激勵著他（板書）

　　3.再讀前兩句他們在寫法上有什么相同之處？

　　運用了——對比的寫法。

　　4. 看看后面一句話，與前面的話所用的標點符號有什么不同，這是一個——排比句

　　適當運用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹、更有力。

　　5.省略號的拓展

　　當（誰）在（干什么）的時候，瑞恩在（在干什么）。

　　（二）感化他人

　　夢想不但能激勵自己，還會感動他人！快速瀏覽8—13自然段，找一找夢想感動了哪些人，他們做了什么？小組可以小聲的討論，互相補充。生討論后交流。

　　小結：瑞恩的夢想感動的不僅僅是有錢人，還感動著那些窮苦的人，感動著平凡的人，感動著每一個有愛心的.人，他們都為瑞恩的夢想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢想的力量是巨大的。

　　（三）帶去幸福

　　1.在瑞恩和無數愛心人士的幫助下，瑞恩的夢想終于實現了，當瑞恩的第一口井打出來后，為非洲人們帶去了什么呢？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關的句子。

　　2.請大家找出最能讓你體會到這份幸福和快樂的句子，帶著這份感情同桌互讀。

　　生匯報讀。齊讀14-15自然段。

　　通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂和幸福。原來夢想除了可以激勵自己、感動別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂，所以我們說夢想的力量是巨大的。

　　四、提升認識，升華情感

　　1.從瑞恩種下第一顆夢想的種子已經過去10年了，她的夢想卻一直在繼續、在壯大。請看——

　　【20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井” 基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井； 435343 個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”】

　　2.有什么想說的？你對夢想有了什么新的感悟，寫下來。

　　3.還記得瑞恩的最初那個夢想嗎？讀句子。

　　后來呢，再后來。

　　一個人擁有了夢想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔，因為——夢想的力量是巨大的。

　　五、板書設計

　　夢想的力量——巨大！

　　激勵自己

　　感化他人

　　帶去幸福