減負增效提質工作總結

時間：2024-01-02 18:17:29 減負增效提質工作總結我要投稿

減負增效提質工作總結

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？下面是小編整理的減負增效提質工作總結（精選14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　減負增效提質工作總結1

　　為了提高員工的工作效率和質量，減輕工作壓力，我們公司一直在不斷探索和實踐一系列措施。在過去的一段時間里，我們采取了一些有效的舉措，取得了一定的成效。以下是我們公司減負增效提質工作的總結：

　　1、強化時間管理：

　　我們鼓勵員工合理安排工作時間，避免加班，提高工作效率。通過培訓和指導，幫助員工學會合理分配工作時間，提高工作效率。

　　2、提倡團隊合作：

　　我們鼓勵員工之間相互合作，共同完成任務，減輕個人壓力，提高工作效率和質量。通過團隊合作，可以更好地發揮各自的優勢，完成任務更加高效。

　　3、推行靈活工作制度：

　　我們允許員工在一定條件下可以選擇在家辦公，或者彈性工作時間，讓員工更加自由地安排工作和生活，減輕工作壓力，提高工作效率。

　　4、提供培訓和學習機會：

　　我們不斷提供各種培訓和學習機會，幫助員工提升自身能力和技能，提高工作效率和質量。

　　5、建立健康的工作環境：

　　我們注重員工的身心健康，提供各種健康福利和活動，讓員工在工作之余可以放松身心，更好地投入工作。

　　通過以上措施的實施，我們公司在減負增效提質方面取得了一定成效，員工的工作效率和質量得到了提高，工作壓力得到了緩解。我們將繼續不斷探索和實踐更多的措施，為員工創造更好的工作環境，提高工作效率和質量。

　　減負增效提質工作總結2

　　“減負”并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研，而是減去超出學生生理或心理發展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律、簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學管理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。為此，我在英語教學中通過如下措施實現了減負增效。

　　一、改革英語課堂教學結構：

　　1、課堂上充分發揮學生的主體地位。能讓學生自己說出的知識點就決不從教師口中說出；能讓學生自己總結的結論就一定不要教師包辦；能讓學生對話表演的課文，老師堅決創造讓學生動嘴的機會。

　　2、對于英語單詞，本人放棄了過去領讀若干遍讓學生死記單詞的方法，變為教給學生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規律，并讓學生回去聽錄音5分鐘左右，大大縮短了對單詞的講解時間，也縮短了學生對單詞的記憶時間。

　　3、對于課文和“reading”部分，做到精選要背的內容，不必要的內容做到堅決不背，大大減少了學生的讀背任務。

　　4、課堂活動多，讓學生對話、表演、學會交流是我常用的手法，學生樂于參與。

　　5、講課詳略得當，重點內容多訓練多講解，一般內容少講解，超過大綱要求的內容堅決不講解，句型、時代多變化，涉及的詞匯多與新學內容有關，讓學生能得到及時鞏固。

　　6、不讓英語課堂學習枯燥無味，發現學生犯困、打盹時及時活躍課堂氣氛，尋找學生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識和教學目標整合，生動有趣而又能達成教學目標。這些做法讓學生學得輕松愉快，學生都喜歡上英語課。

　　二、利用多種教學手段

　　利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學習，樂于訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。通常的做法有：

　　1、用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。

　　2、特地準備一些與課文內容有關的小故事。

　　3、利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節課都有與之對應的課件，有時到網上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學內容有關的視頻，有時尋找一篇與課文相關的文字資料。

　　三、作業壓縮到最少

　　作業總量堅決控制在30分鐘以內，每天的讀背任務不多于15分鐘，每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘，目的是培養學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業外，布置一些有彈性（視學生的興趣愛好，不強行劃定范圍）的英語課外閱讀任務，以培養學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務，讓學生及時回顧所學內容。

　　做好減輕學生過重課業負擔的工作，直接關系到素質教育的成敗問題，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族未來的主人應對復雜國際競爭的能力。在“減負”的同時，創造優異的教學實績，讓過去學習英語嫌苦嫌累的學生真正體會到：“英語不過如此。”

　　減負增效提質工作總結3

　　近年來，隨著社會的快速發展，企業面臨著越來越多的挑戰和壓力。為了更好地應對這些挑戰，我們公司積極探索減負增效提質的工作模式，取得了一定的成效。

　　一、減輕工作壓力

　　為了減輕員工的工作壓力，我們采取了以下措施：

　　1.合理分配工作量。根據員工的實際情況和能力，合理分配工作量，避免過度勞累。

　　2.強化培訓。通過培訓，提高員工的工作技能和能力，減少工作中的失誤和重復操作。

　　3.優化工作環境。改善辦公環境，提高員工的工作舒適度和效率。

　　二、提高工作效率

　　為了提高工作效率，我們采取了以下措施：

　　1.優化流程。通過優化流程，減少不必要的環節和中間環節，提高工作效率。

　　2.引入新技術。引入新技術，提高生產效率和質量。

　　3.加強團隊協作。加強團隊協作，優化工作流程，提高工作效率。

　　三、提高工作質量

　　為了提高工作質量，我們采取了以下措施：

　　1.嚴格管理。通過嚴格管理，確保每個環節都符合標準，提高工作質量。

　　2.加強培訓。加強培訓，提高員工的專業技能和工作質量。

　　3.優化流程。優化流程，減少失誤和重復操作，提高工作質量。

　　總之，減負增效提質是一個長期而復雜的過程，需要公司全體員工的共同努力。我們將繼續不斷探索和實踐，為公司的長遠發展打下堅實的基礎。

　　減負增效提質工作總結4

　　幾年來，學校領導班子不斷創新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學特色，促進教師和學生的快樂健康的發展，在“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念的引領下，全體教職員工通過不懈的努力，學校辦學質量和社會聲譽不斷提升，逐步實現著學校現代化的美好愿景。20xx年我校通過了第一輪現代化達標的評估驗收。兩年來，學校根據專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升，積極推進素質教育，在減輕學生課業負擔和信息化建設方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現將這兩方面的工作總結如下：

　　要減輕課業負擔需要多方面努力，而學校起著關鍵作用，要真正做到減負增效，必須轉變教育觀念，提高課堂效益。基于對減負工作的思考，學校重點做了以下幾方面的工作。

　　（一）用制度措施保障減負

　　學校認真落實市教委、區教育局關于減輕學生負擔“兩控一保”的有關規定，學校制定了“減負”制度和措施。

　　1、成立學校“減負”工作領導小組，召開會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

　　2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

　　3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。

　　4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會。

　　5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。

　　6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。

　　7、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，早7：40到校，一二年級每周二和周五1：40放學，三至六年級除每周二1：40放學外，均3：30放學。

　　8、課內的作業要在課堂上完成；課外的作業份量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面作業控制在40分鐘以內，五、六年級書面作業控制在1小時以內，學校定期抽查學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

　　9、除學校組織的語、數、英期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待努力。

　　10、保證學生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學校將一直堅持學生社團和體育藝術2+1活動，開設繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發展的舞臺，讓學生全面健康地發展。

　　成立了“減負”領導小組，實行“減負”工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，人人簽訂責任書，每學期制定學科“減負”計劃，學科組、辦公室定期舉行“減負”經驗交流會，撰寫案例，舉辦“減負”成果宣傳等活動，行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導，努力促進減負工作常態化，為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎。

　　（二）用高效課堂促成減負

　　1、嚴格執行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關、課時關、質量關。在全面落實國家課程和地方課程的基礎上，學校注重校本課程的開發，并進行整體規劃，按年齡特點，將學段目標和地域文化結合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學，學校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質量。

　　2、強化校本研修，努力構建高效教學模式，穩步推進高效教學。推進高效教學是全面落實課程計劃的基礎，也是減輕學生過重課業負擔的關鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學方式的變革作為核心內容，努力構建與學生學習規律相適應的學科教學模式，學校規定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆“高效模式課”評比活動并積極組織教師參加區級以上活動。語文聶xx主任、數學趙xx老師、英語趙xx老師在今年7月份xx舉辦的全國優質模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙xx老師獲區級英語高效模式課一等獎，區共同體“高效輕負”模式課一等獎，并做區匯報課。聶xx老師獲語文學科區三等獎、區“減負”論壇三等獎。韓xx、李x等多名教師為區教師做專題講座。英語學科獲區高效校本研修優秀案例二等獎，數學教研組被評為區優秀教研組稱號。

　　3、努力實現信息技術與教育教學工作的整合。首先在學校網站上加強了學校德育網頁和班級網頁的`建設，充分發揮網絡德育的育人功能；二是強化學科教學資源庫建設，不斷豐富校園網的教學資源，為教師專業提升和教學工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數學李xx老師、英語趙xx、吳xx老師分獲全國優質電教課全國二等獎。趙xx、趙xx教師獲區優質電教課二、三等獎；三是學科教學實現電子備課，由學校提供統一的備課模版，并要求每課的教案配有相應的課件；四是每位教師都建立了個人的專業網絡空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現了電子化。

　　通過以上工作，我校信息化建設實現了跨越，為學校現代化建設提供了強有力的支撐。

　　減負增效提質工作總結5

　　減負提質是對教學活動的一種優化，通過優化教育者的思想，到優化工作模式、工作方法，使學生減輕學習負擔，提高學習效果，為學生終身發展，全面發展做好奠基作用。在“減負增效”活動中，我校通過以下幾方面工作嘗試達到“減負增效”的目的，并取得一定效果。針對我校實施一學期已來的工作情況，特作如下總結：

　　一、依法辦學，嚴格學校課程管理，全面實施“減負增效”工作

　　（一）嚴格執行新課程計劃，嚴格執行國家教育部關于課程設置的有關規定，保證中小學生按規定全面修習國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執行國家體育課時規定，確保中小學生每天1小時體育鍛煉時間。

　　（二）切實加強綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，結合我校實際建立學生實踐基地，充分體現知識的綜合、學生的自主實踐、教學過程的開放，以及學生對課程門類和研究內容的選擇，務求實效。

　　（三）依據學生年齡特點安排學生在校學習活動時間，提高學習實效。合理安排中小學生作息時間，保證學生充分的休息和睡眠

　　二、統一思想，提高認識，加大對教師的培訓

　　減負提質，就是要把學生從繁重的學習負擔中解脫出來，合理配置學生的課業量，積極提倡一種開放的、啟發式的教學，從學生的興趣入手，充分尊重學生的個性，因材施教，努力培養和調動學生的學習積極性，把“要我學”轉變為“我要學”。而教師是實施課堂教學的組織者，是決定每節課的質量和成敗的關鍵者，要想達到“減負不減質，減負更優質”的效果，抓好教師業務能力培訓是關鍵之一。

　　（一）注重對教師的培訓。自開學以來，先后多次組織全校教師

　　在本校教材教法的培訓；派出我校的年輕教師到外校學習，歸校后再把其他學校的先進的教學理念、先進的教學方法傳授給本校的教師，并在我校全面實施，使之開花結果。通過這些培訓，提高我校教師的教學能力，綜合素質得到全面的提升。

　　（二）教研深入課堂第一線，研究實施優化課堂教學手段。從開學初，通過一周的準備之后，我校的兩個教研組，就在我校開展教師輪流上公開課的活動，通過這樣的活動，教師能夠取長補短，互相學習，全面提升教育教學質量。同時，我校和漾田小學、過小學兩家兄弟學校，開展了三次有針對性的片區教研活動，第一次是針對數學的計算能力的培養；第二次是針對語文的閱讀教學；第三次是針對語文、數學、英語的復習教學。三校教師們共同探討優化課堂教學方法，如何采取新的教學理念和現代科學的教學手段來實施減負工作，確保“減負不減質、減負更優質”。

　　（三）抓學校教學的常規管理，確保教學質量穩中有升。我校針對實施減負工作，確保減負不減質，開學初就采取分組備課、互聽互評，作業探究、采用網絡資源改進課堂效果、增加教研組活動次數和內容等手段，使我校教師教學方法得到改進，業務能力得到及時提高，確保了教學工作的質量穩中有升。

　　三、控制練習資料，提高練習的有效性、針對性

　　我校嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學生每天作業量不超過文件規定的時間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業量，有效地避免學生重復機械練習，提高針對性。倡導課外作業轉向課內隨堂訓練、檢測，尊重學生發展的差異性，實施分層次布置作業，適當控制作業難度，提高作業“含金量”，讓不同的學生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進學生在各自基礎上鞏固、提高，讓基礎不同的學生都能體驗成功，感受到自主完成作業帶來的樂趣，增加對自己學習能力的自信，積累成功學習的經驗，減輕學生特別是學習基礎處于中下水平學生的心理負擔。

　　四、嚴格控制考試次數和難度，增強學生的成功感

　　“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校執行面甸鎮中心學校對考試的安排，我校教師只對所上科目組織單元檢測，達到減少考試次數目的，同時又能準確把握大綱、考綱和難度,使之達到少而精的效果。這些檢測都要求各科任教師及時批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達到查漏補缺、了解學情的作用。

　　總之，“減負”是一件大事，是實施“素質教育”的一個重要步驟，雖然各學校都積極采取有效的措施，確保減負不減質，但是由于學生學習自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會、家庭、學校的不懈努力和團結合作，這樣才能把這一件事切實做好，既能真正減輕學生的過重的學業負擔，又能提高教育教學質量，達到減負不減質，減負更優質的效果。

　　減負增效提質工作總結6

　　近年來，我們公司一直致力于減負增效提質工作，以提高員工的工作效率和生活質量。通過一系列措施的實施，我們取得了一定的成效，現總結如下：

　　一、減負工作：

　　1. 強化任務分配：優化工作流程，合理分配任務，避免單一員工承擔過多工作壓力。

　　2. 提倡合理加班：鼓勵員工在工作時間內高效完成工作，避免過度加班，保障員工的工作與生活平衡。

　　3. 拓展員工福利：增加員工福利，如提供健身房、員工活動等，提高員工的工作滿意度。

　　二、增效工作：

　　1. 強化培訓：定期組織員工技能培訓，提高員工的專業素養和工作技能。

　　2. 引進科技設備：引進先進的科技設備，提高工作效率，降低員工的操作負擔。

　　3. 推行信息化管理：建立信息化管理系統，提高工作效率，減少重復勞動。

　　三、提質工作：

　　1. 強化質量管理：建立完善的質量管理體系，嚴格把控產品質量，提高產品的競爭力。

　　2. 加強團隊協作：鼓勵員工之間的合作，提高團隊協作效率，提高工作質量。

　　3. 建立績效考核：建立科學的績效考核制度，激勵員工提高工作質量和效率。

　　通過減負增效提質工作，我們公司的員工工作壓力得到一定程度的緩解，工作效率和質量也得到了提高。相信在公司領導和員工的共同努力下，我們的減負增效提質工作會取得更好的成績。

　　減負增效提質工作總結7

　　為了提高員工的工作效率和生活質量，公司一直在努力推行減負增效提質的工作措施。在過去的一段時間里，我們采取了一系列措施，取得了一些成效。現在，讓我們來總結一下這些工作。

　　首先，公司加強了對工作量的合理分配。通過合理安排工作任務和時間，避免了員工因為工作過多而產生的壓力。同時，公司還鼓勵員工學會拒絕一些不必要的工作，讓他們有更多的時間去專注于重要的工作任務。

　　其次，公司推行了靈活的工作制度。我們允許員工在合理范圍內選擇自己的工作時間和工作地點，這樣可以更好地平衡工作和生活。同時，公司也提供了更多的健康生活福利，比如健身房會員、健康飲食補貼等，讓員工能夠更好地保持身心健康。

　　另外，公司還加強了對員工的職業培訓和技能提升。通過定期的培訓課程和技能提升計劃，員工能夠更好地適應工作的需求，提高工作效率和質量。

　　最后，公司還加強了對工作流程的優化和創新。通過引入新的工作流程和技術工具，我們能夠更好地提高工作效率和質量，減少員工的工作負擔。

　　總的來說，公司的減負增效提質工作取得了一些成效，但也還存在一些問題和挑戰。我們將繼續努力，不斷改進工作措施，為員工提供更好的工作環境和條件，讓他們能夠更好地發揮自己的能力，提高工作效率和質量。

　　減負增效提質工作總結8

　　在當前競爭激烈的市場環境下，公司需要不斷提高效率、降低成本，以提升競爭力。為此，公司積極開展減負增效提質工作，取得了一定的成效。以下是工作總結：

　　一、減負工作

　　1. 簡化流程：公司對各項流程進行了全面梳理和優化，簡化了繁瑣的審批程序，縮短了決策時間，提高了工作效率。

　　2. 分權下放：公司逐步將權力下放到各部門和員工，讓他們更加自主地處理日常工作，提高了工作效率和員工滿意度。

　　3. 減少會議：公司精簡了會議數量和時間，提高了會議效率，讓員工有更多的時間專注于工作。

　　二、增效工作

　　1. 技術升級：公司對現有的生產設備和信息系統進行了升級和改造，提高了生產效率和數據處理速度。

　　2. 培訓提升：公司加大了對員工的培訓投入，提高了員工的專業水平和工作效率。

　　3. 制度完善：公司不斷完善各項管理制度，提高了管理效率和執行力，減少了內部浪費。

　　三、提質工作

　　1. 產品質量提升：公司加強了對產品質量的監控和管理，提高了產品的質量和可靠性，提升了客戶滿意度。

　　2. 服務質量提升：公司對客戶服務流程進行了優化，提高了服務的響應速度和質量，提升了客戶忠誠度。

　　3. 品牌形象提升：公司加大了對品牌形象的宣傳和推廣力度，提升了公司的知名度和美譽度。

　　通過減負增效提質工作，公司的整體運營效率得到了提升，成本得到了控制，產品和服務質量得到了提高，為公司的可持續發展奠定了堅實的基礎。在未來的工作中，公司將繼續加大對減負增效提質工作的投入，不斷提升公司的競爭力和盈利能力。

　　減負增效提質工作總結9

　　“雙減工作”是一項長期而重要的工程，需要社會各界的齊心合力來完成。xx中學為了切實解決學生的學習壓力，更好地完成雙減工作，在校內經過探討交流，形成模式，切實有效減輕學生負擔，在減負的情況下，要求上高效課堂，留有效作業的模式，以生為本，一切從學生出發。

　　首先為激發學生學習樂趣和學習積極性，xx中學根據教育局《哈爾濱市初中作業規范要求》制定了適合本校學生能力的作業機制。在嚴格控制作業量的基礎上，要求進一步提高學科作業的效能，指導教師根據本學年本學科不同班級不同層次學生進行分層作業，在學年微信群中明確公示作業量和完成作業時間，不再布置簡單機械性作業，提升作業的實效性和功能性，讓家長滿意，學生學的輕松，學的明白。

　　其次，嚴抓課堂效能，提升課堂效率，把課堂作為第一教育戰場，開展校內高效課堂探究。骨干教師引領課高度高效，教師天天賽課展現集體備課的成效，抓課堂，要效率，也要成績。在集體備課中，研討如何將有效的40分鐘變為高效的40分鐘，讓不同層次的學生都有所收獲和感受。不同活動的開展，讓減量不減質，減負不減優。

　　最后，家校結合，共同做好“減負”工作。充分發揮家校合作，向家長宣傳教育改革的形式和方針，使家長明確“減負”的目的、意義，并理解支持學校的做法的政策。在家不給學生增加壓力，配合學校做好減負工作，從根本上轉變思想觀念，從而為學生的終身發展奠基。

　　xx中學教學工作以落實減負增效精神為支撐點，以改進管理方式為切入點，切實有效的把減負增效工作做到實處，為學生服務。

　　減負增效提質工作總結10

　　為了提高員工的工作效率和生活質量，公司近期進行了一系列減負增效提質的工作措施。在過去的幾個月里，我們采取了以下措施：

　　1、彈性工作制度：

　　公司實行了彈性工作制度，允許員工在一定范圍內自由安排工作時間和地點。這樣不僅能夠減輕員工的工作壓力，還能提高工作效率和生活質量。

　　2、提供培訓和技能提升：

　　公司為員工提供了各種培訓和技能提升的機會，幫助他們提高工作能力和質量。這不僅可以減輕員工的工作壓力，還能提高工作效率和質量。

　　3、優化工作流程：

　　公司對工作流程進行了優化，簡化了繁雜的工作流程，提高了工作效率和質量。這讓員工能夠更加專注于工作，減輕了工作壓力。

　　4、提供健康福利：

　　公司提供了各種健康福利，包括健身房、健康體檢等，幫助員工保持身心健康，提高工作效率和質量。

　　5、鼓勵員工休假：

　　公司鼓勵員工休假，讓他們能夠及時放松身心，減輕工作壓力，提高工作效率和質量。

　　通過這些措施，公司成功地減輕了員工的工作壓力，提高了工作效率和質量。我們相信，這些舉措將為公司的發展帶來更多的動力和活力。希望公司能夠繼續關注員工的工作與生活，為他們提供更好的工作環境和福利待遇。

　　減負增效提質工作總結11

　　隨著“雙減”政策的發令槍響，鲅魚圈區新城學校積極響應上級號召，認真學習領會雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學模式，減量提質，扎實開展教育教學工作，使雙減政策真正落地。

　　一、管理先行，落實“雙減”

　　根據上級教育主管部門關于“雙減”的號召文件，新城學校9月份組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質高效有序推進。首先，學校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書會議。承諾書簽訂儀式上，中學部分管副校長鄭云帶領全體教師一起學習了《承諾書》的具體內容，并認真解讀“減負”的具體措施。

　　其次，為了更好地落實作業管理，新城學校制定了《鲅魚圈區新城學校作業管理實施方案》、《鲅魚圈區新城學校作業公示制度》和《鲅魚圈區新城學校優秀學生作業評選制度》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。學校還發布了《關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統一思想，達成共識，共同監督學校的辦學行為。

　　二、狠抓課堂，提質增效

　　為了全面提高教育教學質量，新城學校多次召開“雙減”工作培訓會。會議主要內容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化集體備課，提高設計作業能力，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業；三是創新作業類型，分層分類布置作業，分必做作業和選做作業，并提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容；四是作業布置要符合學生年齡特點和認知規律，不布置機械重復性和懲罰性作業；五是充分利用課后服務課業整理時間，強化對學習有困難學生的輔導幫扶，加強作業完成指導。

　　三、凝心聚力，扎實教研

　　為深化課堂教學改革，促進教師專業成長，切實減輕學生課后作業負擔，新城學校數度組織全校教師共同學習相關文件政策。學科組長積極組織教師進行教研座談會。座談中，各位老師各抒己見，積極發言，真誠溝通。教師們圍繞從教學目標的設計、教學過程的實施、教學效果的完成、作業的設計與反饋等多個環節展開熱烈討論，大家集思廣益，共同尋求解決方法。每一次的教研探討都打開了教師們的教學思路，促進新老教師的共同進步。

　　四、作業公示，調控總量

　　新城學校實施分層作業，教師根據學生能力設計作業，分基礎題、提升題和拓展題。一是精選作業內容，合理調控作業總量；二是實行作業公示制度，由年級組每天對每個班級的作業量進行檢查，對不符合要求的作業布置情況進行通報、約談并責令整改。

　　五、活動助力，立德樹人

　　為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學環境，全面提高育人質量。新城學校校多措并舉，全力保障孩子健康成長。

　　一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待并合理使用手機。

　　二是嚴格執行作息時間表，確保初中生每天睡眠時間不少于9小時。

　　三是充分利用課后服務，加強學生作業指導，確保學生休息時間。

　　四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

　　五是重視學生體質管理，開展多樣化體育教學，開展陽光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質。

　　上一階段，新城學校還開展一系列活動促進學生的學習興趣。落實立德樹人根本任務。9月末，政教處、團委聯合舉辦慶國慶知識競賽，通過對傳統文化、先烈事跡、黨史歷程等知識內容的搶答和講解，讓學生了解更多命英雄，了解黨的崢嶸歲月，厚植家國情懷，激發使命擔當。

　　10月份，“傳承國學經典，感受詩意內涵”語文古典詩詞大賽、“書香潤心靈，閱讀促成長”讀書分享會以及英語“百詞斬”競賽活動如火如荼開展。一系列教學活動的舉行，不僅優化教學資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學習氛圍，更為書香校園的建設做了重要基礎。

　　為了適應新中考改革，進一步培養提升學生在英語聽說方面的能力，新城學校開展了系列英語聽說練習活動，將英語聽說的練習滲透于日常學習生活中，采取不同的方法調動學生的積極性，營造愿學樂說的語言氛圍。經過一段時間的實踐，學生的聽力水平日漸提高，對話能力增強，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　通過多條途徑，多種舉措，鲅魚圈區新城學校“雙減”工作的落實成效初顯。兩個月來，同學們適應了學校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發現去探索，我們新城學校全體教師也將賡續教育初心，勇擔育人使命！

　　減負增效提質工作總結12

　　在當前社會中，減負增效提質已成為各行各業的共同目標。在工作中，減負可以提高工作效率，增效可以提升工作產出，提質可以提高工作質量。以下是本單位減負增效提質工作總結：

　　一、減負方面：

　　1. 優化工作流程，簡化繁瑣的手續和程序，減少不必要的環節，提高工作效率。

　　2. 合理分配工作任務，避免工作重疊和交叉，減少員工的工作負擔。

　　3. 加強對員工的培訓和技能提升，提高員工的工作能力和自主解決問題的能力，減輕領導層的管理負擔。

　　二、增效方面：

　　1. 強化績效考核，激勵員工提高工作效率和產出，實現工作目標。

　　2. 利用信息化技術，提高工作效率，簡化工作流程，減少人力資源的浪費。

　　3. 加強團隊協作，充分發揮團隊的協同效應，提高整體工作效率。

　　三、提質方面：

　　1. 強化對產品和服務的質量管理，確保產品和服務的質量達到標準要求。

　　2. 加強對員工的素質培養，提高員工的專業素養和責任心，提高工作質量。

　　3. 加強對客戶需求的理解和反饋，不斷改進產品和服務，提高客戶滿意度。

　　在減負增效提質的工作總結中，我們發現，通過合理的減負措施，可以提高工作效率，通過增效措施，可以提高工作產出，通過提質措施，可以提高工作質量。希望在今后的工作中，我們能夠不斷總結經驗，改進工作方法，不斷提高工作效率和質量，為企業的發展做出更大的貢獻。

　　減負增效提質工作總結13

　　新的教育形勢，要求我們準確定位我們的學生觀、質量觀、成才觀。教育教學質量的提升，不僅局限在人人都趨之若鶩的分數上，更重要的還在于學生良好學習習慣的養成、自主向上的學習興趣的激發以及學生的創新精神和實踐能力的提升。只有真正落實減負精神，學生才能成為學習的真正主人，也才真正把課堂還給學生，把主動學習的自覺性還給學生，學生才會樂學、愿學，思想上才不會有任何負擔，教育教學效果才能得到保證，最終實現減負增效。現將我校減負提質增效的工作總結如下：

　　一、指導思想

　　以鄧小平同志關于教育“三面向”理論為指導，認真學習各級教育主管部門頒發的有關“減負”的文件精神，全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，切實減輕學生過重課業負擔和心理壓力，面對全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心理素質，促進少年兒童健康成長。

　　二、具體措施

　　1、加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。

　　通過學習先進的教育理論，掌握現代化的教學理念和技術，潛心鉆研教學業務，深刻領會大綱精神與意圖，努力做好教學工作，切實提高教育教學實效。具體要求有“五精心”：

　　（1）精心研究教材和學生特點。

　　（2）精心設計教案，特別是精心設計課堂練習和課后練習。

　　（3）精心上課，調動學生學習積極性，自主性。

　　（4）精心批改作業和輔導“學有困難的學生”。

　　（5）精心指導和組織學生進行各種實驗操作和實踐活動。

　　2、嚴格執行課程計劃，落實課程方案

　　執行課程計劃，按國家規定的有關教學要求，開齊課程，上足課時，嚴格按照課程表上課，不隨意占用或挪作他用。

　　3、嚴格控制作業量，減輕學生作業負擔

　　根據各年級學生的特點，按照上級文件的“減負”精神，我們在教學中嚴格控制作業量和作業時間，提倡布置活動性、實踐性的作業。一二年級書面作業當堂課內完成，三四年級學生每天全部學科的課外作業完成時間不超過30分鐘，根據我校情況，三四年級課外作業主要是有語文和數學兩科，也就是每天的家庭作業語文在15分鐘內完成，數學在15分鐘內完成。五年級不超過45分鐘，完成語文數學單科作業的時間不超過22分鐘。六年級不超過60分鐘，完成語文數學單科作業的時間不超過30分鐘。

　　①作業“質”的保證。布置作業時，在“質”上狠下功夫。做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。

　　②作業“量”要適當。就“量”而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業量要嚴格控制，應該在上級要求的時間范圍內完成。語文的作文，應該是教完一個單元才布置一篇作文。平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。還應該教育學生及時完成作業不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業習慣。

　　③提倡作業少了多看書。要讓學生認識到：書讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學的知識僅僅是一部分，還要通過課外閱讀來開闊視野，擴大見聞，從而養成讀書的興趣。

　　4、嚴格控制在校時間，留給學生自我發展空間

　　學校嚴格控制學生在校時間。在校時間內組織學生開展豐富多彩的興趣小組活動，為學生提供鍛煉意志、培養能力、提高興趣的舞臺，促使學生全面發展。這些活動為學生培養能力、展示才華提供了良好的機會和廣闊的舞臺，也激發了同學們的競爭、合作、參與意識，為校園生活注入了豐富的文化內涵，營造了熱愛怡小、團結向上、健康和諧的校園文化氛圍。

　　5、營造良好學習氛圍是減負增效的秘訣

　　眾所周知，對學生減負決不能以降低教學質量為代價，我們要爭取以最小的勞動付出，去換取最大的學習效益。如果說一是為實現“量的減負”，那么二就是為了“質的增效”，對學生而言，一絲不茍完成好一定量的作業是成功。

　　其實，老師營造好一個班級良好的學習氛圍，良好的思維習慣，良好的學習品質，才會提升班級的整體素質，也是減負增效的一條秘訣。

　　5、積極探索教學改革新途徑，通過科研達到“減負增效”在繼續推廣應用“十五”科研成果的基礎上，進一步督促教師努力實施好學校“十一五”教育科學的研究課題，通過積極探索教學改革途徑，達到“減負增效”目的。具體做到：

　　（1）認真學習各類理論書刊和各種先進思想，不斷更新自己的教育觀念。

　　（2）嚴格科研操作規程，做到科學、嚴謹、規范。

　　（3）落實學生的主體地位，調動學生學習積極性，不斷創新教學方法，提高教學實效。

　　（4）開展如何提高課堂教學有效性的研討活動，每位教師以教學中碰到的問題作為自己研究的課題，圍繞子課題開展教育教學工作，通過問題的計劃、實施來達到提高課堂效率的目的。

　　6、繼續抓好教學管理隊伍，深化課堂教學改革，構建教學新模式。實現教師提能，減負增效，教學有效的目標。一是發揮好教導處的引領作用，發揮好教研組長、學科骨干的模范帶頭作用。二是發揮好基層行政組織備課組的作用，發揮團隊精神，深化開展集體備課、教研活動，努力打造“品牌意識”。積極發揚民主，同伴互助，實現和諧發展，使學習的氛圍滲透到校園的每個角落里時，就一定能實現充滿生命活力的和諧校園。三是激發教學管理隊伍的創新管理意識，進一步從管理上促進教學秩序，從教研組建設上探尋提高成績的新路子。重視精細化教學管理，本學期我們加強聽“隨堂課”、“常態課”的力度，實行行政領導每周不定時的聽隨堂課制度，促使青年教師迅速成長；要求各教研組長反思本組的教學現狀，強化平時的工作落實，圍繞提高學生的綜合學習素養，開展教研活動。激發團隊的教學激情，發揮每個人的主人翁意識，用每一位教師的不斷進步，去促進學校整體工作的快速提升。四是通過活動引領教師轉變觀念，通過聽評課，促使教師靜心思考，坐在課堂內聽課的同時，必然去思考、去感悟，要優于在辦公室里思考教學行為的再優化。所以積極參加聽評課是保證你思悟的必備時間。

　　7、家校結合，共同做好“減負”工作

　　充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念，形成家長、學校“減負”的合力。

　　只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。“減負增效”勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要下了力氣和功夫，就一定會有好效果。

　　減負增效提質工作總結14

　　20xx年7月，教育部頒發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，為深入貫徹落實中央和省、市、區“雙減”工作會議和有關文件精神，從20xx年9月開始，我校就開始立足實際，秉承“保障每一位兒童高品質的學習權，讓學生的學習真實發生"的學習共同體理念，結合學習共同體理念下的課例研究，以優化作業設計為切入點，以提升教育教學質量為保障，積極探索“減負增效”的有效措施。經過一段時間的實踐，初見成效。

　　一、用好“三單"，以“學”代“教"，減負增效要想真正減輕學生的課業負擔，首先必須保證課堂學習的高效。

　　我校從20xx年春季開始進行學共體課堂改進實踐，通過班級學習共同體打造，形成了互助互學的師生關系，師生關系變得融了，學生具有了傾聽、思考、表達、質疑的習慣，學習在課堂上真實發生了。推進學共體課堂改進，我們始終堅持做學習共同體課例研究，積極打造“溫暖、相融、寧靜”的學共體課堂，立足學生與課堂實際，向課堂要質量，課堂學習真實發生了，學習自然就有效果了，這是最重要的減負增效途徑。

　　為了讓學生的學習在課堂中真實發生，讓學生經歷學習的全過程，我校特別重視“預習單、學習單、作業單”的設計。“三單”設計中，預習單重在前測是教學設計的基礎，利用預習單能了解學生的“最近發展區”；學習單是核心，是教學設計的關鍵，利用學習單能引發學

　　生的深入思考與學習；作業單重在鞏固，是對教學設計的反饋，是對學生學習效果的檢測。“三單"的最優設計能保障高品質的學習真實發生，因此在平時的教學中，老師們在進行教學設計、上課、觀課、議課、上改進課的過程中，不斷地調整和深化“三單"設計，特別是從課前預習、課中學習和課后作業的三個環節中，讓老師們對如何利用好“三單”提升課堂學習效果有了更深刻的理解和體會。

　　二、確立課題，優化作業，減負增效

　　“雙減”和“五項管理"政策的出臺對學校課堂教學和作業設計提出了更高的要求。“課內布置、校內完成"是學校作業布置的基本要求。為了使課堂教學更加高效，作業設計更加合理,學校以年級部、教研組為單位齊聚教研，以“優化作業設計，減負增效"為研究課題，探素新學期如何在工作中不折不扣地落實“雙減”政策，科學合理布置學生作業。圍繞“落實雙減政策,優化作業設計”這個主題，各教研組開展了研討活動。在研討活動中老師們一致認為：作業設計要體現《課程標準》的要求。二是要促進學生的思維發展。在作業設計中，以學生的發展水平為切入點，為學生設置符合其“最近發展區"的任務，既可以激發學生的學習興趣，又可以最大限度地使學生參與到完成作業的過程中來，實現作業功能的最優化。三是形式要豐富多樣。

　　除了書面作業外，還應設置如課外讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業。作業形式應根據學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。思考與實踐并行，各年級各學科老師在平時進行作業設計時,根據學生的學情，分層設計作業，設計可供學生自主選擇的作業,使每個學生都能得到不同的發展。考慮到學生水平的差異性，盡量設計有“彈性”“層次性”“創新性”的作業，力求形成本年級本學科各具特色的作業設計。如一二年級部的老師們為了保證教學質量，在不留書面作業的前提下，選擇了有趣、有用、有挑戰、綜合性、延展性，有育人功能的作業一一“古詩配畫”“閱讀闖關”“口算小能手”“小小演說家”等。中高年級的數學教師根據學生實際，設計了基礎型、提高型、拓展型作業，以滿足不同學生的需求。同時創新作業形式，嘗試設計多樣化的數學作業，如：創意設計作業、調查統計作業、主題活動作業等，以提升學生的數學思維品質，引領學生學會進行深度思考與學習。中高年級的語文教師注重單元作業設計，著眼題目內涵，豐富題目類型，拓展活動類、任務類、情景類作業，增加跨學科類作業，結合單元特點，注重培養學生思辨能力。英語教師注重激發學生自主學習的意識與欲望，將作業單分為基礎篇、發展篇和挑戰篇三大板塊,每個篇章都有個性化的型設計，體現了教師對學情的充分考量。

　　三、健全制度，抓實管理，減負增效

　　學校秉持“總量控制、內容精選、布置分層、教師先做、課內布置、校內完成、及時反饋”的作業管理方針，先后出臺了《xx小學作業管理實施方案》《xx小學學生校內作業公示制度》等，完善了作業管理，規范了教師的作業布置與批改行為，為“雙減”工作打下了堅實的基礎。

　　為切實把“優化作業”設置落到實處，切實減輕學生作業負擔，學校借助信息技術手段，設計了線上金山文檔作業日公開平臺，要求1至2年級不留書面作業，3至6年級書面作業總量每天不超過60分鐘。學校每天詳細記錄所有班級的各科作業的作業量以及完成作業的時間，學校課后服務審核與督導領導根據金山文檔作業公示的內容，每日核査3至6年級各個班級的語數英“書面作業”，并不定時的對各個班級的作業量進行實際調研，對學生在課后服務時段的學習狀態進行查看了解，及時指導，力爭讓學生在校內完成作業，把減負增效落到實處。

　　四、課后服務，精準輔導，減負增效

　　為了貫徹落實教育部關于確保義務教育學校課后服務全覆蓋的政策精神校本著“自愿選擇、特色發展、需求為先、安全為要”的原則，先行嘗試進行課后服務。老師們利用課后服務時間精心指導學生認真完成作業，并對學習有困難的學生進行有針對性的輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。做到每個學生的作業都是當堂面批，解決了家長，尤其是留守兒童的爺爺奶奶們輔導難的問題。學校憑借課后服務日督導的方式，確保了課后服務工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發揮教師特長、張揚學生個性、彰顯學校特色”的良好效果。

　　五、強化質量，彰顯特色，提質增效

　　我校的育人目標是：“多樣的能力、健全的人格、健康的身體”建校以來，學校一直把培養學生核心素養與能力、提高教育教學質量，作為重點工作來抓。

　　（一）抓課堂就是抓質量

　　學校通過構建“溫暖、相融、寧靜”的學共體課堂，向課堂要質量。要求在課堂上建立學生間相互傾聽的關系，學生間的傾聽要會理解，會比較，會評價。建立對話性的協同學習關系，人人有任務，人人守規則，不霸權。學生通過同伴的思考和幫助，豐富自己的知識和經驗，深化自己的思考，課堂成為每個人學習成長的場所。建設安全的學習環境，課堂上師生關系融洽，平等交流，學生思維是自由的、靈動的，真實的想法層出不窮，學習在課堂上真實發生。課堂由于師生謙和，相互信賴，思維的高度生長而溫暖、相融、寧靜，課堂教學質量自然高效。在每學期期末對四五六年級學生進行學科質量抽測時，我校學生學科質量喜人，成績的取得離不開每節課的高效學習。

　　（二）抓習慣就是抓質量

　　要抓教學質量必須從培養學生良好的學習習慣入手。隨著學共體課堂的推進，我校先后出臺了《xx小學低年級學生學習規則》《xx小學中高年級學生學習規則》《xx小學學生傾聽、思考、表達、質疑習慣的培養規則》，并以海報的形式張貼在教室內的墻壁上，通過學科組教師合作對學生進行集中培訓和日常化的實踐培養，學生良好的學習習慣逐漸養成。低年級學生學會了在課堂上靜靜地傾聽、努力地思考，大膽地發問、充分地表達，積極地合作、主動地分享。中高年級的學生在每節課上都能具備良好的學習狀態，在獨立學習、對子組交流、小組內學習、全班分享時都能按學習規則主動快樂地學習。

　　（三）抓讀書就是抓質量

　　學校結合師生實際構建了“陽光課程”體系，建設了基礎類課程、拓展類課程、選擇類課程和活動類課程四位一體的陽光課程體系。在課程實施中，結合書香校園建設，學校新建了“悅讀長廊"，開發閱讀課程，推薦適應學生閱讀的必讀書和選讀書共138本。注重整本書閱讀的“三課一評"指導，學生已經愛上了閱讀。為落實教育部“雙減"意見，大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好，學校多措并進，結合陽光閱讀課程的實施，在作業設計時注重抓學生的讀書習慣，按照《xx小學陽光閱讀課程實施方案》要求，各班級成立了圖書角同學之間相互推薦自己喜歡的圖書、交流讀書心得體會已經成為習慣，快樂讀書已經成為學生的生活方式。閱讀面的拓展、閱讀量的積累，使學生厚積而薄發，語文素養與能力不斷提升，在教育局對我校進行能力抽測時，我校學生的閱讀水平居鎮內直屬小學前列。

　　優化作業設計、提高作業管理水平、提升教育教學質量、減負増效是大勢所趨，對我校來說既是機遇，又是挑戰。教育是一個不斷探索和尋找最佳“契合點的過程。在“雙減”的大背景下，我們將繼續做好學習共同體建設，不斷探索，堅持“一個都不能少"的教育理念，嚴格范辦學行為，減輕學生課業負擔，切實增強教學效果。在減負增效的同時，實現學生全面發展、健康成長。

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