高一第一學期期末總結范文
一、總結的釋義
1.總地歸結。
2.對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性的結論。
3.指概括出來的結論。
二、高一第一學期期末總結范文（精選10篇）
不經意間，一個學期即將結束，經過一個學期的工作積累，我們都有了非常大的提升和改變，是不是可以寫一份期末總結，記錄一下？你知道寫期末總結需要注意哪些格式嗎？下面是小編為大家收集的高一第一學期期末總結范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一第一學期期末總結范文1
高一第一學期期末考試工作已經結束，現就本次考試從一下五個方面做以分析總結：
一、考務評卷工作總結：
學校統一組織監考，各監考教師認真負責，能提前到崗，公平公正監考。考后統一閱卷，流水作業，一把尺子兩到底的原則，堅持盡量給學生找份原則，就高不就低，改完后相互之間復核。
二、試題評價：
本試卷按照高考標準滿分150分，選擇題10個小題，合計50分，填空題為25分鐘，試題無偏題、怪題，注意與知識點的覆蓋。第一章簡單邏輯用語占20%，第二章圓錐曲線占60%，第三章和第四章導數和應用占20%。由于我們的學生底子較差，計算能力薄弱，所以時間相對來說較為緊張，不夠用。試題重視基礎，大量的題目來源于教材，考查的是學生的基本數學知識和通性通法，對重要的數學思想，如數形結合思想等都進行一定的考查。
三、通過測試暴露出來的教學問題：
1、對教師布置的練習作業，不復習，平時不預習，不能正確靈活運用定理、公式，死搬硬套。
2、學生基本概念、定理模糊不清，不能用數學語言再現概念。學生自學能力差，不會找重難點，不會提出問題讀書被動，無自覺性。
3、課堂缺少解題積極性，上課心不在焉，不肯動腦，缺乏主動參與意識。
四、意見和建議：
文科班的學生數學基礎差，大部分學生對數學毫無興趣，今后教學中要注意。
1、突出知識結構，扎實打實打好知識基礎。
2、在教學中首先要扎實學生的數學基礎知識，并在此基礎上，注意知識間的橫縱向聯系，幫助學生理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。
3、提高學生邏輯思維能力和窨想象能力。增強學生動手實踐意識，重視探究和應用關注身邊的數學問題，不斷提高學生的數學應用意識，激發學生興趣。
4、倡導主動學習，營造自主探索和合作交流的環境。
培養學生自主學習、討論、交流，在解決問題的過程中，激發興趣，樹立信心，培養鉆研精神同時提高學生數學表達能力和數學交流能力。
高一第一學期期末總結范文2
高一班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。
本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、進一步完善班級管理建設
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。
但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。
實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。
這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
二、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高一學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
實踐證明，高一抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。
充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
不過，高一年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。
要確保學生集中精力學習。
三、發揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。
一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。
形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。
所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說："抓在細微處，落在實效中"，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。
班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。
許多優秀班主任的經驗表明"寓教育于活動中"對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。
教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。
最后，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進整體發展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高一班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。
同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用"以志激人"的辦法，激發學習興趣。
一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。
能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。
運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。
以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。
時時力求將學習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態，"水擊石則鳴，人激志則宏"實踐證明：高一學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。
高一第一學期期末總結范文3
（一）學生方面
學生的行為習慣、自制力，主動性與以往奧賽班相比，還有很大差距，要求年級配合班主任、家長做好相應工作，及時加以改變。
（二）教學方面
1、如何激發自主學習的欲望，培養學生自主學習習慣，還做得不夠。學生主動性、自覺性、自學能力還較差。
2、加強老師思想教育，要加強教師團隊意識，形成良好的教學氛圍，提升年級凝聚力。引導全體教師要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質量。教師要進行教學反思，多找問題、多找差距、多想對策。
3、重點加強尖子生的培養，針對本次考試尖子生成績不夠理想，要充分發揮數學、英語、物理、化學等學科優勢，督促其他弱勢學科，要努力提高課堂教學效率，培養能力、提升方法，力爭在班里培養出具有領頭雁作用的尖子生。確立奧賽主要為高考、自主招生服務的觀念，早作打算，積極開展假期奧賽輔導工作，確保實效。
4、加強與省內名校的交流與溝通，多收集教學、進度、管理等方面的信息，盡可能與之同步來提升自己。特別是有關奧賽方面的措施與做法。
5、年青教師的培養有待提高。針對青年教師思想容易受影響、業務不精、愛玩電腦等缺點，新學期要著重加強青年教師思想教育，多談心，多壓擔子，多聽課，把提高教學、課堂管理能力作為一個重要的環節來抓，提高年青教師敢管、善管、能管的能力。要鼓勵青年教師多上、上好公教課、優質課，發揮年級集體智慧，創造條件為之成功提供一個好的平臺。
6、分層教學沒有做到位，雖然按照學生的成績進行了分班，但沒有深入研究不同的班級學生實際情況，對如何根據學生的實際開展教學工作，仍然無較好的解決方法。
7、加強備課組建設、轉變教學觀念。集體備課要講實效，要轉變方式、方法，重點研究教學中存在的問題，相互學習、取長補短、共同提高。
高一第一學期期末總結范文4
xx中學高20xx級由18各教學班和72名教師組成。辦學規模和學生人數與前幾屆相差不多，但是由于今年xx縣教育局嚴格實行劃片招生，再加上大量優生流失（中考全縣前10名全部流失），因此本屆學生的水平與前幾屆相比，差了幾個檔次。作為一個新的團隊，大多數老師都是從高三回到高一，也有一部分教師是剛從大學分配下來的，面臨著各種新的問題，為此高一年級多次召開年級工作會議、備課組長和班主任會議，使全體教師達成共識，在困難壓力面前要團結協作，研究新情況，不斷解決新問題，務求實效，確保教育教學質量，完成縣校下達的教育教學任務。同時，高一年級本期已經組織召開了三次家校聯系會，廣泛聽取家長的意見，同時尋求家長和社會的支持。
一、高一年級上學期工作的回顧
（一）年級組成員分工合作，完成本職工作。
年級主管領導、年級組長和各位干事都具有高度的責任感，工作兢兢業業，率先垂范，凡事身體力行，贏得了師生的認可和支持。作為年級管理團隊要為班主任、任課教師、學生和家長服務好，起到協調作用，協調好班主任與科任教師的教學工作，組織各學科組，研究本年級的教學情況，了解學生的思想狀態及各學科的教學情況。認真組織和分析考試的情況，作出科學客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起想辦法，保證教學質量。最后起到橋梁作用，做到上情下達，把學校的教育教學目標貫徹到年級組中去。
（二）打造團結協作，愛崗敬業教師團隊
本學期高一教育教學工作有序的開展，應該說是有聲有色，因為我們擁有一個團結協作、特別能吃苦、特別能戰斗的集體，擁有一支有豐富教學經驗和愛崗敬業精神的教師隊伍，在我們這個集體中，大家盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作做得更好。在我們這里沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神，團結和競爭的氛圍。我們高一班主任干工作，講奉獻，不求回報，埋頭實干，他們是年級的中流砥柱。高一年級教師中，有一大批的優秀老師，他們愛崗敬業，時時都可以看到他們默默奉獻的身影。可以這樣說我們高一年級是一個團結、和諧的集體，我相信，以無私奉獻精神，過硬的教學水平，先進的教學理念，兩年后一定能再創佳績。
二、學生管理工作
1、狠抓入學教育，引導學生走好高中生活的第一步
開學初，為幫助高一新生盡快適應高中生活，培養學生的“三自”意識——行為自律、學習自主、生活自理。高一年級舉行了新生入學教育大會，成功地組織全體新生參加了軍事訓練活動；為了讓學生明確未來的人生規劃，樹立嶄新的奮斗目標，高一年級組織新生學習了《高考與人生規劃》；為了引導學生自覺遵守學校的有關規定，我們組織新生學習了《四川省xx中學中學生日常行為規范》；為了幫助學生盡快適應新老師、新同學、新環境，從而完成由初中到高中的過渡，調整心態，磨練自己堅強的意志，走好高中生活的第一步，我們組織學習了《如何盡快適應高中生活》，印發并學習了《高中各學科學法指導》等資料。
2、充分發揮學生干部的作用
一開學，各班成立了班委、團支部，讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。年級組還成立了年級學生分會，并由巫亮老師帶領，年級學生分會成員要求有正義感、責任感和組織協調、傳遞正能量的意識和能力。
3、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境
年級組以晚自習和晚晚自習紀律為突破口，安排班主任輪流值日、全體科任教師堅持“一崗雙責”，巫亮老師負責對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。
4、狠抓“兩操”及寢室管理
“兩操”要求做到“快靜齊”，操前小讀要求聲音洪亮、滿懷激情。跑操時要求排面整齊，步調一致，口號響亮，整齊劃一，跑出大中學生的激情和風采。進入宿舍后要求不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生和物品擺放，遵守xx中學住校生管理規范，培養學生良好的行為習慣。
5、重視安全教育、法制教育及節約能源的教育
年級組規定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用每天晚自習前的三十分鐘時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食衛生安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。
6、重視與家長、社會的聯系，構建完整的教育網絡
本期來，通過班會課對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據學生實際情況，通過家訪、電話聯系、班級QQ群等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯系，溝通了學校教育和家庭教育，本學期成功地召開了三次全體家長會。
三、教師管理方面
1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體優勢
本學期年級組常結合共產黨員先進性教育活動，不放松對教師的師德教育和對學生的做人教育及學習方法教育。現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。平時注重抓好備課組的集體備課和教師的個人備課、以及教師的上課和輔導、作業和考試這三個中心教學環節。要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真備課、批改作業。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。
2、關心青年教師的成長，建立以老帶新的師徒結對
加強對青年教師在愛崗敬業、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養。召開了兩次青年教師座談會，了解了他們的工作和思想情況，及時了解青年教師的教學情況并加以指導。要求青年教師必須加強學習，堅持跟蹤聽課，先聽課再上課，盡快提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。
3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學
教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養，突出學生在學習中的主體地位，培養學生的探究、創新能力。重視階段性模塊考試及質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優化教學計劃。
4、調動班主任工作的積極性、發揮班主任的作用
年級組重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創新管理。按學校要求每月評選示范班級，利用展板、小報等多種形式對學生進行思想教育。本學期開了十五次班主任交流會，總結交流，取長補短，相互提高。
四、其它方面的工作
1、認真組織月考、期中期末考試。本學期進行了兩次月考，一次期中考，一次期末考，全年級教師高度重視，充分準備，工作圓滿完成。
2、配合教務處建立了學生學籍檔案。配合德育處，為全體學生辦理了校園IC卡。配合圖書室，為學生辦理了借書證。
3、認真做好教學常規檢查工作，對發現的問題及時進行整改。
4、組織教師認真進行考后分析，及時制定補差計劃，加大落實工作檢查力度。
五、期末市調研考試各班各組表現優異
各科平均分均居全縣第一，理科囊括全縣前17名，前20名大中占19人，前50名大中占49人，前，100名大中占93人。文科全縣前10名，大中占9人，前20名大中占16人，前50名大中占34人，前，100名大中占66人。從學科發展情況看，其中語文、數學、生物科同層次班級差距較小，發展比較均衡，而物理、化學科個別班級與同層次班級的差距相對較大，可能要引起科任教師的重視。
六、存在的問題：
1、師資不均衡，年青教師比例較大。部分年輕教師專業知識和教學功底有待提高，難以滿足學生和家長對教師的較高要求。
2、部分學生仍存在下列不良現象：遲到、早退、缺課、衛生意識淡薄、易沖動、學習不努力，考試作弊、早戀等，尤其是早讀和晚自習紀律應進一步加強。
3、要加強教法與學法指導：學生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會他們為什么、怎樣做，怎樣做得更好、學生的學習習慣和基礎普遍較差，要大力加強。
今年高一上學期各項工作的順利開展，離不開學校領導和各組處室、各部門的關心和支持，伴隨著高一上學期工作漸漸落下帷幕，我們又將迎來新的學期，接受新的任務，我們全年級老師決不辜負校領導的厚望，總結經驗，從頭開始，虛心學習，努力工作，開拓創新，爭取兩年過后，再創佳績！
高一第一學期期末總結范文5
這學期在學校的安排下，本人擔任高一(15)~(18)四個班的歷史教學工作，共計課時8節。現將一學期來的工作總結如下：
一、政治思想方面：
在這學期，熱愛黨的教育事業，鉆研業務，團結同志，熱愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策，結合學科特點，積極推進素質教育。作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯系去探討問題的特點出發，充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質得到升華。
二、教學情況：
針對職業教育擴招帶來的普通高中學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。
本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：
首先，認真上好第一節課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現代公民的使命感;同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹的樂于思考與探索的精神，一定能學好。上好第一節引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環。
其次，發揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學生預習這一環節上，按照學校教導處的要求，制定學案，規劃整篇課本知識，重新組合內容，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極思考。一學期來，我所任教的6個班中，大多數學生都認真做到了這一點，其中有高一(16)、(18)班科代表一直自覺地將每節課前提醒學生預習時，完成學案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學生完成課后練習。這樣既培養了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。
第三，落實教學常規內容。在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本，以培養學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容，進行刪除;對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試能力的培養。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養成提出問題設置問題的習慣。另外在每個單元結束后，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯系，用書面的形式將歷史知識結構整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。
通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。
高一第一學期期末總結范文6
這學期我擔任了高一的歷史任課教師，我們學校的學生學習基礎較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只是參考科目，學生對歷史的重視度不夠，基礎不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學生有比較好的歷史基礎。現在是高中的第二個學期，學生已經習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的情況，我努力做到因材施教。這學期我認為自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面：
一、培養學生歷史學習的興趣，主張快樂教學。
歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓勵學生講出自己所了解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學生，課外看了很多和歷史有關的書籍。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的`榜樣和帶動作用。上開學初有一個學生在歷史課上非常活躍，他在課上和大家分享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的知識了解很準確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現自我的學生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學增加了學生學習歷史的興起，也讓課堂快樂有活力。
二、對學生“低起點，高要求”，注重學生基礎知識的鞏固。
這學期還未分文理科，所以歷史學習的最重要目標仍然是抓基礎。基礎知識反復鞏固和練習，加強學生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的能力。對每個學生的基礎知識都要高要求。在課堂中盡量關注每一個學生，對于基礎差的學生通過談話，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學習的信心。
三、注重學生搭建歷史知識網絡的能力。
在學期學習前就引導學生閱讀書本的目錄，了解這學期學習的主要內容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構建本單元的知識框架。在每節課和每個單元結束時，由學生自己總結所學內容包括幾方面，相互之間有何關系。培養學生“大歷史”的意識。
四、注重對學生的情感態度價值觀的培養。
這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學教育不重視情感教育，學生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導致校園暴力事件頻有發生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學生情感價值觀培養的心。
五、抓緊時間為自己“充電”，多看書，積極參加教研活動。
歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養和教學的熱情和教學經驗。我現在是熱情有余，所以這個學期主要從后兩個方面去努力，這學期看了《民主的細節》、《中國近代史綱要》風書籍，每周都去聽一堂優秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學活動，向有經驗的前輩們學習。
高一第一學期期末總結范文7
本學年度，我擔任高一化學(5至6班共2個教學班)的化學教學，兼6班班主任，兼高一化學備課組組長。現在就高一化學備課組及本人的工作作一個小結。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
高一第一學期期末總結范文8
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：
一、教育教學工作和其他方面
這學期，本人擔任了高一年級兩個班級的數學教導工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生們的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習研究、教師的合作交流及學生們的充分配合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發揮。"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學上，也就是說，教師不僅要教學生們學會，更重要的是要學生們會學。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生們看作學習的主體，逐步培養和提高學生們的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、在課前預習中培養學生們的自學能力
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生們在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生們在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。
①、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？
②、本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？
③、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。
④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在"數學摘抄本"上。也不要求學生們應該記什么不應該記什么，而是讓學生們自己通過學習和練習區體會。少數學生們的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生們還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生們能養成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生們在學習過程中進行角色轉移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生們問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚？這樣，學生們就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講"數列在分期付款中的應用"時，我把這節內容留給學生們課前思考，他們積極發揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能改變傳統的教師講，學生們聽的舊模式，而且還激發了學生們課前積極思考主動探索的興趣。
2、在課堂授課中培養學生們的自學能力
課堂是教學活動的主陣地，也是學生們獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生們為中心的生動活潑的學習局面，激發學生們的創造激情，從而培養學生們的解決問題的能力。在尊重學生們主體性的同時，也要考慮到學生們之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生們的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生們答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生們發現問題，盡量讓學生們質疑問題。在課堂授課中，我的一個主要的教學特征就是：給學生們足夠的時間，這時間包括學生們的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生們正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。要學生們自己通過積極主動的探索活動來學習知識，掌握策略，解決問題，這對培養學生們解決問題的能力和創造性具有更加積極的意義。
3、在課后作業、反饋練習中培養學生們的自學能力
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生們學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生們的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生們動手"列菜單"，歸納總結，要求學生們盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生們的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。學生們自學能力的培養不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的。科學安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生們充分的自學機會。真正把學生們推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗話說："活到老，學到老。"本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素質，以便使自己更快更好地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優質課評選活動中，積極參與，積極宣傳，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生們、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面
隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網絡積極參加全國教師繼續教育培訓學習，并閱讀大量有關教育和教學的專業書籍，而且也不斷地充實和提高自己。
高一第一學期期末總結范文9
本學期我擔任高一1、2兩班的'數學教導，完成了必修1、2的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等七個章節的內容。現將本學期高中數學必修1、必修2的教學總結
一、教學方面
1、要認真研究課程標準。
在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。
高中數學新課標指出：“豐富學生們的學習方式，改進學生們的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生們的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教導中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生們的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。
對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生們實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學生們的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。
教會學生們發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生們去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。
4、在課后作業，反饋練習中培養學生們自學能力。
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生們學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生們的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生們主動歸納總結，要求學生們盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
5、分層次教學。
我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學生們，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學生們的基礎扎實，成績在中等以上，而后面的30個學生們的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。
二、存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生們的學習負擔，而且學生們完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生們聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關系；根式的運算；解不等式等知識。
3、雖然經常要求學生們課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生們的課業負擔太重，有的學生們則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數學后進生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學生們的方法指導，對高中教學的經驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績。
高一第一學期期末總結范文10
本這學期我擔任高一的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文成績，這學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本這學期的語文教學工作進行工作總結，以便今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
三、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。
五、考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。
進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
1.在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
2.存在的不足
這這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。
六、下這學期設想
下這學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合!
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