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文言文《孫權(quán)勸學(xué)》、《師曠勸學(xué)》試題
閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》和《師曠勸學(xué)》兩篇文言文，回答文后的問(wèn)題。
(甲)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
(乙)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣!”師曠曰：“何不秉燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。’秉燭之明，孰與昧行乎?”公曰：“善哉!”
[注釋] ①秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞的意思。
(1)卿今當(dāng)涂掌事 今( ) (2)蒙辭以軍中多務(wù) 以( )
(3)但當(dāng)涉獵 但( ) (4)恐已暮矣 暮( )
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
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(2)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。
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3.挑選你最喜歡的這兩則短文中的句子，照抄在下面，并說(shuō)明喜歡的理由。
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4.比較賞析：
(1)《孫權(quán)勸學(xué)》主要采用___________描寫，表現(xiàn)出孫權(quán)____________的性格特點(diǎn)，魯肅_____________的性格特點(diǎn)，作者采用的這種寫法叫做_______________。
(2)晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，這里的“暮”是指____________，他這樣認(rèn)為是因?yàn)開(kāi)___________________;師曠的回答，說(shuō)明他將“暮”理解成____________的意思，他這樣理解的理由是______________________________________。
5.讀了這兩則故事，你最想說(shuō)的是什么?
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【參考答案】
1.(1)現(xiàn)在 (2)用 (3)只是 (4)晚了，遲了
2.(1)我難道想要愛(ài)卿你學(xué)習(xí)經(jīng)書(shū)禮法成為一個(gè)博學(xué)的人嗎?
(2)少年時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)一樣;中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽(yáng)一樣;晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)蠟燭一樣光明亮。
3.略。
4.(1)語(yǔ)言(對(duì)話) 有政治遠(yuǎn)見(jiàn)、善于勸學(xué) 敬才、愛(ài)才 對(duì)比
(2)對(duì)“暮”的含義說(shuō)法各異。答案：前者“暮”為時(shí)間晚了，遲了。之所以這樣理解，是因?yàn)椤拔崮昶呤保瑫x平公怕來(lái)不及學(xué)，學(xué)了沒(méi)用了;后者“暮”指天黑、夜晚，師曠借題發(fā)揮，“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明”引出秉燭之喻。
5.活到老，學(xué)到老(學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生等)。(意思對(duì)即可)
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