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匆匆朱自清全文欣賞 匆匆朱自清原文有哪些內容
朱自清一生寫了許多膾炙人口的散文，《荷塘月色》的清幽抒懷，《背影》細致深沉的父愛，《槳聲燈影里的秦淮河》的詩意畫境，篇篇成為傳誦的經典，都以“詩意盎然”被稱為散文的典范代表。在眾多作家散文中，朱自清散文有他獨特的風格和審美，雖然他的散文題材大多取材身邊凡人小事，但是，卻傳達了朱自清特有的人生思考和感悟。
正如當年作家趙景深說的：“朱自清的文章不大談哲理，只是談一點家常瑣事，雖是像淡香疏影似的不過幾筆，卻常能把那真誠的靈魂捧出來給讀者看”。
就是因為這樣，朱自清的散文才取得了感人的力量。
他的散文《匆匆》，僅僅600余字，為何在幾次教材調整中都被保留了下來呢？
一、完美的語言成就一篇詩意的經典散文
凡是優秀的散文，語言都非常精煉準確。朱自清的散文語言以自然、親切感人著稱。《匆匆》一文，在表達充滿惋惜的心情、在追索時間的去處時，語言功力盡顯其中。
1、多種修辭表達時間的流逝
《匆匆》這篇散文感情真摯，語言生動，運用各種修辭手法，把感情寓于形象之中，具有強烈的藝術感染力。
“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”作者運用排比修辭，用描述的方法告訴人們時間是怎樣流逝，語句通俗易懂，在平淡的敘述中對前文提出的問題作了回答。
“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉”。“太陽有腳”，“挪移”以擬人的修辭寫出時間在不經意間悄悄溜走。“我也茫茫然跟著旋轉”作者以略自責的口吻，表明自己在那些日子里糊涂地過著日子。把對時光的欲留不能、欲追不及，表達的淋漓盡致。
“八千多日子已經從我手里溜去，像針尖上的一滴水，滴在大海里，我的日子滴在時間的流里。”把自己八千多日子比成“一滴水”，把“時間之流”比喻成的浩瀚的大海，突出自己日子的“沒有聲音，沒有影子”的特點。
實際上，一滴水滴落，也是有聲可聽、有形可尋的，作者竭力從聽覺和視覺上去感受時間，搜尋過去的日子。可是八千多日子卻悄無聲息的“溜去”了。時間之無情，生命之短暫，使作者不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”。
2、疊詞的運用增強文章感染力
散文中疊詞的運用，可以增強文章的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。《匆匆》一文，用疊詞來表情達意的地方有很多處，既使文字既輕巧，又蘊含感情。
疊詞“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“涔涔”“潸潸”“茫茫然”“赤裸裸”“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”，作者運用很巧妙，細致入微地刻畫了時間在人們不經意間溜走，表達了作者抓不住時間的無奈。
疊詞在朗讀時會帶動讀者的情緒，讓讀者在反復詠嘆時，渲染感懷傷時的氣氛，增強文章的感染力。
3、問句的運用，強烈表達作者對逝去日子的留戀
朱自清在《匆匆》一文中，一共有12處運用了問句。
“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？”文章在第一自然段，就運用了一連串的設問，表達作者找尋時間蹤跡的急切心情。形成一種急切之勢，表達出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態。
文章結尾部分，“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”一連串的反問，層層遞進，使文章達到高潮，強烈地表現了作者的慨嘆、無奈、不甘虛度時光，也在正告人們珍惜時間！
總之，《匆匆》一文，朱自清用凝練的語言達意，用樸素的語言傳情，讓讀者和他一起體悟生命，體會時間消逝給人帶來的悵惘。
二、從生活瑣事入手寫感悟，以情景交融的手法訴眷戀
朱自清寫散文，善于從生活入手，寫身邊瑣事，捕捉人們忽略的地方，卻能在樸素的敘述中寄寓真摯深沉的情愫，表達深沉的感悟。
其實，朱自清表達珍惜時間的思想，和古人“明日復明日，明日何其多”“少壯不努力，老大徒傷悲”“一寸光陰一寸金”的箴言勸誡是相似的。
只不過他從“起床、洗手、吃飯、默默凝眸、躺在床上”，這些身邊的的小事情寫起，將抽象的時間轉化為具體的物象，給人以真實、親歷的感覺，與讀者產生共鳴，告訴人們時間一去不復返，切莫虛度時光的道理。
就像作家林清玄說的：感若相似，身心同受。這樣容易的讀者產生共鳴。
《匆匆》一文受讀者青睞，還因為朱自清善用情景交融的寫法。
王國維說過:“昔人論詩詞有景語,情語之別，不知一切景語皆情語。”很多文學作品都是借景抒情，以景寓情的，對景物的描寫，其實旨在表達情感，而非單純的寫景，所以說“一切景語皆情語”，抒情才是目的，寫景只是手段。
在朱自清的散文中，偏重于借景抒情的作品占較大的比重，他的散文注重表達自己的思想感受，善于抒發胸中無限的感慨。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青了的時候；桃花謝了，有再開的時候。”寥寥幾筆，朱自清就勾勒一個春天的畫面。在此，作者不在于描繪春景的實感，而在于把讀者帶入畫面情景。
無論是寫燕子、楊柳，還是寫桃花，都與“我們的日子為什么一去不復返”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
情景交融的寫法，容易讓讀者受到作者無奈情緒的感染，同時又作形象的暗示：這畫面里現出的大自然的榮枯，是時間飛逝的痕跡。
三、作者由文字傳達內心積極向上的追索，催人奮進
1916年朱自清考進北大預科班，那時，正是新文化運動春潮在神州大地洶涌奔突的時刻。
新的環境，新的氣氛，新的思潮，開啟了朱自清的心靈，他如饑似渴地吸吮著新文化知識的甘泉，翻閱著新刊物和新書籍。
1919年，是朱自清進入北大的第三年，他成了學生運動的積極分子，先是加入了鄧中夏發起的平民教育團，繼而參加了新潮社，積極投身新文化運動。
五四運動爆發后，他積極投身學生運動的洪流，替人民吶喊。
被孫伏園形容為“有一個和平中正的性格，從來不用猛烈刺激的言詞，也從來沒有感情沖動的語調”的朱自清，總是在深夜思考著從北大流向全國的自由獨立的洪流。他的嘶喊聲沖破筆桿：“光明，你要光明，你自己去造！”
之后，“五四”運動落潮期的現實情況，讓朱自清失望,但作者在彷徨中并不甘心于沉淪，依然執著地探尋與追求。
“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”這樣發自內心的呼喊，不僅宣告了自己不會白白走著一遭，也在告訴讀者，每個人，都不應該在這世上白來一趟！
在這里，我們仿佛又聽見杏林子在《生命,生命》的呼喊：于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力。
朱自清認為:“生活中的各種過程，都有它獨立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值!每一剎那在持續的時間里,有它相當的位置。”他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的腳印”。
寫作這篇文章時候，朱自清24歲，也就是文章里提到的“八千多日子”，他內心充溢著找不到出路的迷茫，經過思想地掙扎后，最后他堅持走自己的人生道路。
也許前方不一定有光明，但是堅決不停留在黑暗中！朱自清在人生的路上勇敢地趕路，身后留下他篤定的身影。
總之《匆匆》一文，作者用凝練抒情的語言、抓生活瑣事寫感悟和情景交融的手法，既細致刻畫了時間流逝的蹤跡，表現了朱自清對時光流逝的無奈和惋惜，也傳達了朱自清要整裝待發，積極果敢追求光明的決心。
結語：
時間是一把沒有聲音的銼刀，它在我們的額頭刻上皺紋，奪走我們的青春，“人生無根蒂，飄如陌上塵。盛年不重來，一日難再晨。”
朱自清僅用600余字，就驚醒世人：時不我待！喚起了人們珍惜時間，努力奔跑的決心，怎么可能不長留教科書，鼓舞韶華學子！
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