聲聲慢閱讀試題及答案

時間：2023-10-11 12:11:08 雪桃閱讀答案我要投稿

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聲聲慢閱讀試題及答案

　　在學習和工作中，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。你知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編整理的聲聲慢閱讀試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聲聲慢閱讀試題及答案

　　聲聲慢閱讀試題及答案 1

　　聲聲慢

　　李清照

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

　　滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。

　　（1）這首詞的主旨句是“這次第怎一個愁字了得”，請概括這“愁”具體包含了哪些內容？作者是怎樣抒發這愁情的？（4分）

　　答：

　　（2）請賞析本詞的語言特色（4分）

　　答：

　　答案：

　　14.（1）①內容：喪夫之痛，亡國之恨，流離之苦，孀居之悲（情愁，家愁，國愁）（2分）②直接寫愁，直接抒情。如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這次第，怎一個愁字了得。（1分）間接寫愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚風”“過雁”、“黃花”、“梧桐”、“細雨”營造了冷清、凄慘、哀怨的意境，抒發了自己的家愁國恨。（1分）

　　（2）①妙用疊詞，有韻律美，增加了音樂性，增強了抒情性。（2分）如 “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個字，從行動到環境再到內心感受，表達了作者身體和心靈遭受的摧殘。（1分）②語言樸素清新，如“守著窗兒，獨自怎生得黑”寫盡了作者晚年的`凄苦悲愁（1分）

　　賞析

　　這首詞是李清照晚年的名作，一題作“秋情”。上片，首三句連用疊字成句，歷來為人們贊嘆，這種句式在李清照詞中僅此一例，在古代詞作中也絕無僅有。疊字的音節重復，使描述具有了一種動態感，使詞人的心理活動具有了一種“過程”性，以下全詞實際上就是對此三句展開描寫和抒發。“乍暖還寒時候，最難將息”，點明暮秋時節，也是詞人心境的一種寫照。“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急”，以一個生活的細節寫“冷冷清清”。“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，呼應“尋尋覓覓”和“凄凄慘慘戚戚”。接著說“卻是舊時相識”，說明離別已經不止一年，更深層的意味在說：舊時相識的大雁尚得再見，而心上人卻蹤影全無，思戀之情顯得更加凄切。下片，進一步鋪敘詞人的孤獨傷感之情。首三句“滿地黃花”到“有誰堪摘”，寫當下情景，也包含著對昔日的回憶，可以想象詞人昔日和丈夫共賞菊花的.情景，從而使詞人的“尋覓”“冷清”和“凄切”有了著落。“守著窗兒，獨自怎生得黑”，以行為敘述而抒情；“梧桐更兼細雨”三句，具體描述“守著窗兒”聽那雨打梧桐的細節，最后結句“怎一個愁字了得”，總括全篇，直抒情意。

　　李清照主張作詞須“鋪敘”，認為“鋪敘”是詞體創作不同于詩體的主要藝術手法。所謂“鋪敘”，即把一般的陳述轉化為具體、生動、細致的描述。本詞可謂充分體現了李清照的這一詞學主張。全詞圍繞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”層層鋪敘，反復回環，細膩綿密，以景象和行為的描述構成全詞孤獨傷感的意境和心境，是歷代推許的婉約詞經典。