一朵梔子花的閱讀答案

時間：2023-08-09 11:15:12 美云閱讀答案我要投稿

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一朵梔子花的閱讀答案

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一朵梔子花的閱讀答案

　　一朵梔子花的閱讀答案 1

　　一朵梔子花

　　丁立梅

　　從沒留意過那個女孩子，是因為①她太過平常了，甚至有些丑-皮膚黝黑，臉龐寬大，一小眼睛老像睜丕開似的。成績也平平，字寫得東扭西歪，像被狂風吹過的草。老師們都極少關注到她，她自己也寡言少語。

　　有一次，班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人。問同學們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。那時，她正一個人伏在課桌上睡覺。

　　她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。

　　某一日課堂上，我讓學生們自習，而我則在課桌間不斷來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風正輕拂，是初夏的一段和煦時光。②教室門前，玉蘭花都開了，一朵一朵碩大的花，棲在枝頭，白鴿似的。我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。

　　我的眼睛搜尋了開去，發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去，笑道，好香的'花!她當時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聞聽我的話，顯然一愣，抬了頭怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，好意思地抿嘴一樂。那一刻，她笑得美極了。

　　余下的時間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認真地做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了。我在心里嘆，原來，她也是個聰明的孩子啊。

　　隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花。花尚含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的，走進教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，表示感謝。她臉一紅，再笑，競有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們也開始喜歡她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。

　　幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。

　　是啊，有時，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。

　　1.聯(lián)系上下文，說說如何理解文中加點詞語的含義或作用。

　　(1)中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點拔，她便懂了。

　　(2)我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。

　　2.對文中畫線的描寫句子，有人作出下面的分析，你是否贊同，談談你的看法。

　　(1)第①處描寫，寫出了小女孩受到老師冷落的原因，老師以貌取人。

　　(2)第處描寫，寫出了初夏校園內(nèi)環(huán)境的美麗、芬芳。

　　3.試概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊含的深層意義。

　　4.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是：()

　　A.這篇文章以敘事、描寫為主，記敘了“那個女孩子”成長的點滴經(jīng)歷，寫出了“她”轉(zhuǎn)變與成長的過程。

　　B.“一朵梔子花，貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個連結物。

　　C.那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化’’的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。

　　D.“有時，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。”此句含意豐富，蘊含著深刻的人生哲理。

　　參考答案：

　　1、(1 )強調(diào)這種變化是意料不到的，表現(xiàn)“我”的關愛對她產(chǎn)生的積極影響，促使她學習上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。(2)是擬人化寫法，突出了梔子花香的濃(強烈)

　　2、(1)①贊同。是老師以貌取人，對“平常”的學生缺少“關注”。②不贊同。此處描寫是為了突出女孩子的“平常”(平凡)，也寫出了老師對她缺少“關注”和“留意”。

　　評分意見：本題有開放性，答出①或②均可。

　　(2)不贊同。以玉蘭花的多、大，反樹出梔子花的芳香。

　　3、梔子花的特征：芳香、可愛、潔白。

　　深層含義：梔子花包含著對人的一種關愛、尊重、鼓勵(理解、肯定)。也象征人的美好心靈。

　　4、C

　　一朵梔子花的閱讀答案 2

　　①從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

　　②成績也平平，字寫得東倒西歪，像被狂風吹過的小草。所有老師都極少關注到她，她自己也寡言少語。以至于有一次，班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人。問同學們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。當時，她正一個人伏在課桌上睡覺呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個課桌上，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。

　　③某一日課堂上，我讓學生們自習，而我則在課桌間不斷地來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風正輕拂，是初夏的一段和煦時光。教室門前，一排白玉蘭，花都開好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。

　　④我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽到我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當看到我眼中一汪笑意時，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。

　　⑤余下的時間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來，她也是個聰明的孩子呀。

　　⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一個秘密，她知道，我知道。

　　⑦在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學們也都喜歡上了她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。

　　⑧幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。

　　⑨是的是的，有時，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。

　　小題1：請賞析下列句子，說說它是如何表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的。（5分）

　　我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。

　　小題2：讀完全文后，你覺得文題“一朵梔子花”有哪些含義？請分條作答。（4分）

　　小題3：作者認為人和人的相處“無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。”請結合自己的生活體驗，說說你對這句話的理解。（5分）

　　參考答案：

　　小題1：

　　示例一：本句用了比喻的修辭手法，將梔子花比作凝脂和白蝶，體現(xiàn)梔子花的潔白、精致的特點，將“我”的驚喜之情表現(xiàn)了出來。

　　示例二：動詞“落”與“白蝶”的比喻相呼應，生動地表現(xiàn)了那朵梔子花妥貼、醒目地戴在女孩頭發(fā)上的.情景，體現(xiàn)了“我”的喜悅之情。

　　小題2：

　　（1）象征著外表樸實無華，內(nèi)心純潔善良的女孩子；

　　（2）人與人之間互相關心、互相尊重的美好情感。（對別人的鼓勵和信心）

　　小題3：

　　理解：我們對別人的一個細小的關心和鼓勵，都可能給對方帶來巨大的鼓舞，讓對方釋放出巨大的前進動力，使別人去創(chuàng)造美好的人生。所以我們要懂得關心和尊重身邊的每一個人。

　　小題1：

　　試題分析：本句是細節(jié)描寫，點明其使用的修辭手法，說明其描摹出的事物的狀態(tài)和表達的作者的情感，注意選出關鍵的字詞來評品析。

　　小題2：

　　試題分析：本題有關文章的主旨，從表現(xiàn)本文中人物形象和表達人際情感方面概括。

　　小題3：

　　試題分析：從“細微處見真情”來感想在現(xiàn)實生活如何去善待他人給人以切實的幫助即可。

　　一朵梔子花的閱讀答案 3

　　一朵梔子花

　　從沒留意過那個女孩子，是因為①她太過平常了，甚至有些丑-皮膚黝黑，臉龐寬大，一小眼睛老像睜丕開似的。成績也平平，字寫得東扭西歪，像被狂風吹過的小草。老師們都極少關注到她，她自己也寡言少語。

　　她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。

　　我的眼睛搜尋了開去，發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去，笑道，好香的花!她當時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聞聽我的話，顯然一愣，抬了頭怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，不好意思地抿嘴一樂。那一刻，她笑得美極了。

　　是啊，有時，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。

　　(作者：丁立梅選自《中華活頁文選》05年第10期)

　　24.聯(lián)系上下文，說說如何理解文中加點詞語的含義或作用。

　　(1)中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點拔，她便懂了。

　　答：

　　(2) 我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。

　　答：

　　25.對文中畫線的描寫句子，有人作出下面的'分析，你是否贊同，談談你的看法。

　　（1）第①處描寫，寫出了小女孩受到老師冷落的原因，老師以貌取人。

　　（2）第處描寫，寫出了初夏校園內(nèi)環(huán)境的美麗、芬芳。

　　26.試概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊含的深層意義。

　　答：

　　27.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是：( )

　　A.這篇文章以敘事、描寫為主，記敘了“那個女孩子”成長的點滴經(jīng)歷，寫出了“她”轉(zhuǎn)變與成長的過程。

　　B.“一朵梔子花，貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個連結物。

　　c.那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化’’的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。

　　D.“有時，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。”此句含意豐富，蘊含著深刻的人生哲理。

　　參考答案：

　　24、(1)強調(diào)這種變化是意料不到的，表現(xiàn)“我”的關愛對她產(chǎn)生的積極影響，促使她學習上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

　　(2)是擬人化寫法，突出了梔子花香的濃(強烈)

　　25、(1)①贊同。是老師以貌取人，對“平常”的學生缺少“關注”。②不贊同。此處描寫是為了突出女孩子的“平常”(平凡)，也寫出了老師對她缺少“關注”和“留意”。

　　評分意見：本題有開放性，答出①或②均可。

　　(2)不贊同。以玉蘭花的多、大，反樹出梔子花的芳香。

　　26、梔子花的特征：芳香、可愛、潔白。

　　深層含義：梔子花包含著對人的一種關愛、尊重、鼓勵(理解、肯定)。也象征人的美好心靈。

　　27、C

　　一朵梔子花的閱讀答案 4

　　從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

　　成績也平平得很，字跡寫得東扭西歪，像被狂風吹過的小草。

　　她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。

　　某一日課堂上，我讓學生們自習，而我，則在課桌間不斷來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃稠的，蜜甜的。窗外風正輕拂，是初夏的一段和煦時光。教室門前，一排廣玉蘭，花都開好了，一朵一朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。

　　我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正落在她的發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低了頭去，笑道，好香的花！她當時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她支解得七零八落。聽到我的話，顯然一愣，抬www.了頭怔怔地看我。當看到我眼中一汪笑意，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。

　　隔天，我發(fā)現(xiàn)我的`教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。

　　在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她。她的成績也大幅度提高。讓所有教她的老師再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。

　　幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。

　　是的是的，有時，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。

　　【賞讀指引】

　　讀了這篇優(yōu)美的散文，我們會更真切地領悟：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要你有一雙善于觀察的眼睛，有一顆易被感動的心靈，你就可以發(fā)現(xiàn)：生活是那么美好，每個人都是那么可愛。

　　【訓練設計】

　　[基礎]

　　1、“再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。”分析“固執(zhí)”一詞的表達作用。

　　答：

　　[提升]

　　2、文章的結尾寓意深刻，仔細品味，結合文章內(nèi)容以及你的生活實際談談你對結尾的理解。

　　答：