遠行 閱讀答案

　　一走進大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口，像是要說什么，又像是什么也不想說。有時，我覺得門總是在等。

　　我去縣城參加征兵體檢，合格了，該怎么向父親母親說呢?他們愿意兒子離開那么長久嗎?

　　母親坐在門檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說：你一定驗上了。母親說完離開門檻去燒夜飯。

　　我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說：你娘等你半天了。

　　第二天起，我就發(fā)覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：你不用搞這搞那了，我又不是客人，我是你兒子。母親說：兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學出遠門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。

　　母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下?我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動筷子。后來我發(fā)現，母親的眼睛都在往弟弟妹妹們的臉上瞟。

　　我離家的日子快到了，母親愈發(fā)忙，門檻上跨進跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。

　　終于到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍咔嘰布中山裝。這是母親的習慣。每年過年時，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點都不愛惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛惜，卻要走了。

　　村子里的人知道我要走，都來看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細地梳著頭，頭發(fā)濕滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮。

　　母親見我很仔細地看她，就不好意思地一笑說：娘老了。我連忙說：娘不老。

　　她就笑笑。結果一笑笑出滿臉皺紋。

　　我見了，心里怦然一動，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。

　　該上路了，門外有很多人送我。當我一腳跨出門檻的時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長聲。后來，這一聲也很深地刻進我心里。

　　突然，有個女人叫了一聲，說：你們家今天跟過年一樣。我發(fā)現，我們家人人都穿著新衣服。的確跟過年一樣。

　　我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結果喉嚨里像堵著什么，只是低低說一聲，我去了。我點點頭，父母親也就點點頭。

　　我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。

　　從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠……

　　(節(jié)選自《中學生閱讀(初中版)，有刪改。李森祥，衢州籍作家》)

　　1.從母親愛兒子的表現中，可以看出她是個怎樣的人?請結合文章內容分析。(4分)

　　2.看到娘“一笑笑出了滿臉皺紋”，“我”“心里怦然一動”。請用第一人稱寫出此刻“我”的心理活動。(60字左右)(3分)

　　3.文章多次寫到“門”，其作用是什么?(3分)

　　4.對畫線句子中的“遠”和“近”如何理解?結合文章說說你的看法。(4分)

　　參考答案：

　　1. (4分)①母親深明事理，雖不舍兒子遠行，卻默默支持兒子當兵。②母親樸實細心，為不能給兒子辦酒席感到愧疚，她做兒子最愛吃的菜，殺的雞只想給兒子一人吃;③母親勤儉能干，給兒子做新衣，釘扣子，天天忙碌;④母親自尊要強，自己頭發(fā)梳得光鮮，全家穿新衣，體面地送兒子去當兵。(尊重學生個性化理解，言之有理即可，但不少于兩點)

　　2.(3分)示例：娘啊，您真的老了!您時時為兒子牽腸掛肚，怎能不老?您一心為兒子操勞忙碌，怎能不老?您滿臉的皺紋讓我揪心!(結合語境，合乎情理即可)

　　3.(3分)結構上，有首尾照應的作用。內容上，作者借“門”來表達“我”與家之間的深厚感情。回家時的`遙望，離家時的回望，都飽含著“我”對家的愛與眷戀。“門”開啟時的等待，“門”吱嘎叫了一長聲，又寄寓著家對“我”的愛與不舍。

　　4.(4分)“遠”的感覺來自于空間距離和時間距離，離家參軍，豈能不遠?但從離家的那一刻起，對家的厚愛，對父母的眷念，將縈繞心頭，無論何時何地都將伴隨著“我”，所以說，這份感情更真切、更貼近了。

　　這篇李森祥《遠行》閱讀答案是由YJBYS文學網小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學們學習進步!

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