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《碎碗之謎》閱讀習題及答案
現(xiàn)如今，我們經常跟練習題打交道，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，什么類型的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的《碎碗之謎》閱讀習題及答案，歡迎閱讀與收藏。
《碎碗之謎》
2014年6月29日 16時32分，考古學家挖出了一只漢朝的瓷碗，可惜缺了一角，洗去泥土后，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，亮晶晶的內壁上，一個男子騎著一匹馬在草地上追趕一個女子，那女子提著裙袂，跌跌撞撞地奔跑著。
如果是一幅畫，人們會習以為常，然而，那畫在動，用今天的話說，是一段動畫，循環(huán)往復的動畫。女子跑到碗的碎裂處，不見了，就仿佛跳下了懸崖一般，騎馬的男子也沖下缺角，消失了。過了一會，女子又在同一個點出現(xiàn)了，繼續(xù)氣喘吁吁地逃跑，男子依然在后面策馬狂追，追到碗的碎裂處，兩人又消失了，接著又出現(xiàn)了，你追我逃，無休無止。
這件文物立刻轟動了世界，到博物館參觀的人絡繹不絕，人們議論的焦點，很快從動畫藝術的起源轉移到那個女子身上。
她是誰？奴隸，平民，富家小姐，皇家公主，還是匈奴間諜？為什么逃跑？是殺了殘暴的主人，偷了珠寶，還是逃離可怕的婚約？追她的人是她的丈夫，兄弟，還是派來的爪牙？
最后，所有人只關心一個問題：她到底被抓到沒有？
沒有人能夠回答，因為那只碗缺了一角。缺失的地方，像少了一邊的銳利的三角形，唯一的角直刺碗底，刀尖般鋒利，兩條陡直的邊露出白森森的鋸齒，令人不寒而栗。
毫無疑問，答案就藏在那片缺失的空白里。
那女子太美了，人們有理由關心她的命運。
多情的人們開始糾結于那個缺角，為那個女子構思各種各樣的結局。這個殘缺的三角形提供的可能性太多了，無數人為之失眠。
有人忽發(fā)奇想：要是把碗補上，那女子的命運不就浮出水面了嗎？
于是人們齊聲高喊：補碗！補碗！
博物館立刻組織專家，比照缺角，制作出同樣大小、同樣質地的一塊瓷片，鑲嵌在碗的碎裂處，天人合一，完美極了，可是剛抹上特制膠水不到一分鐘，瓷片就咔嚓一聲，自動脫落，掉到地上，碎成幾塊。
專家們又研制出了更完美的瓷片和更強力的膠水，可還是失敗了，瓷片一粘上去就自個兒掉落。
專家們非常奇怪，嘗試了幾十次后，他們氣餒了，決定向全世界征求那塊缺失的瓷片。他們深信，世界上一定有一塊而且只有一塊適合那個缺角的瓷片，它就藏在那塊最適合的瓷土、最適合的天氣、最適合的火焰甚至是制作者最適合的一顰一笑里。只要發(fā)動全世界之力，就一定能撞上那一塊。于是他們把缺角的形狀、大小以及古碗的質地、配方、釉彩和燒結方法發(fā)布到網上，一時間，全球各地熱火朝天，熱心者帶著書寫那個古代女子命運的極大熱情，制作起那塊瓷片來。
到了半年后約定的那一天，博物館門前的廣場上人山人海，人們手拿瓷片，排著隊，緩緩移向一座高臺。那只古代的碎碗就供奉在高臺的香案上，在保安們威嚴的守護下，活像一個咧嘴傻笑的神明。善良的人們把自己制作的瓷片縫在它的嘴巴上，有的瓷片上印著大雕，有的印著飛船，有的印著神仙，他們期望自己創(chuàng)造的角色能救出那個可憐的女子，但是無一例外，全都叮叮當當地失敗了。
失望的驚叫聲此起彼伏，從清晨一直響到黃昏。人們含著淚，發(fā)出了絕望的叫喊：那個女子的命運難道永遠是個謎嗎？
人們開始三三兩兩地散去。
這時一個青澀的聲音高喊：我來試試。
那是一個光頭少年，他在幾個成年男子的簇擁下，走上高臺，來到碎碗前。
你的瓷片呢？博物館館長和藹地問。
沒有。
那你怎么補碗呢？
少年沒有回答，而是從懷里掏出一只水彩筆來，在那匹奔馬前面，畫了一只草原鼠，草原鼠迅速打了一個洞，鉆進了地下，砰，疾馳而來的馬蹄踏進了鼠洞，重重地摔倒了，那個男子也跌下馬來，摔傷了腳，動彈不得。逃跑的女子驚訝地回過頭，男子忍痛招手呼喊，似乎在叫女子回來，但是女子一咬牙，轉身繼續(xù)奔跑，跑向缺角處。奇跡出現(xiàn)了，隨著她的腳步，缺角在自動縫合，生出瓷片和畫面來，先是草地，接著是水，藍幽幽的水，一只漁船停在岸邊，年輕英俊的漁夫四處張望，神色焦急，看見女子跑來，登時滿臉笑容，立即把女子扶上船，竹篙一點，輕盈而去，水面隨著船頭迅速擴大，眨眼間布滿了整個缺角。
碎碗把自己補上了！
缺角彌合的一剎那，畫面立即轉為永恒的靜止，于是這只古碗向現(xiàn)代人展現(xiàn)了這樣一幅畫面：煙波浩緲中一只漁船飛駛，船上站著一對青年男女，遠遠的岸邊草地上，一匹馬跌倒在地，一個男子趴在地上，伸手高喊，腳下的地洞里，鬼鬼祟祟地走著一只草原鼠。
盡管沒有動畫迷人，但畢竟是一只完整的碗了，再也沒人為那個缺角睡不著覺了。當館長舉起這只修復完美的古碗時，臺下歡聲雷動。
那女子終于虎口脫險了！善良的人們流下了激動的淚水。大家紛紛要求那個少年透露修復古碗的絕技。
少年拿起話筒，低頭沉默了，當他抬起頭時，已是淚水盈盈。
為什么非要去補呢？少年說，嗓音帶著一絲凄楚，已經破碎的東西，無論如何是補不好的，既然想救那個女子，為什么不馬上去阻止對她的傷害呢？只要伸出援手，就不會有
少年忽然嚎啕大哭，說不下去了。帶他來的幾個男子把他帶下高臺，走向一輛警車。
人群鴉鵲無聲，少年原來是少管所的犯人！
第二天，媒體報道了這個少年犯的身世：父母無業(yè)，離異，都不怎么管他，他在街頭混混中尋找感情慰藉，打架斗毆，勒索同學財物，先后被五個學校開除，社區(qū)也沒管他，此后流浪街頭，偷雞摸狗，不知不覺走上了犯罪的道路。
所有讀到這條消息的人都在一瞬間做出了同一個決定：再也不會去補什么碎碗了，不管它多珍貴多神奇。
因為，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
習題
17.文中字的注音和字形全都不正確的一項是（2分）
A．裙袂（mi） 氣喘吁吁 B．爪（zhuǎ）牙 煙波浩緲
C．竹篙（hāo） 鬼鬼祟祟 D．簇（c）擁 鴉鵲無聲
18.文中黑體字成語，運用不恰當一項是（2分）
A. 絡繹不絕 B. 不寒而栗
C. 天人合一 D. 虎口脫險
19.下列理解和分析，正確的一項是（3分）
A.小說講了三個故事，動畫中的故事、人們制瓷片修復碎碗的故事和少年犯的故事，三個故事互相補充，互為因果。
B.碎碗的殘缺，引發(fā)了全世界的人們對女子命運的熱切關注和對結局的種種猜測，小說以此體現(xiàn)殘缺美的藝術價值。
C. 為了修復碎碗，人們竭盡心力，變得越來越狂熱，小說通過曲折生動的情節(jié)諷刺了人們湊熱鬧和喜愛圍觀的心理。
D. 碎碗居然產生了動畫效果，畫意還能在碎裂處延續(xù)，并在少年畫上幾筆后自動修復，這無不充滿虛幻和傳奇色彩。
20.請依據你對小說內容的理解，在文末空格內填寫適當內容。不超過20字。（4分）
21.人們傾盡心血仍然補碗失敗，小說安排這一情節(jié)的作用是什么？（4分）
22.少年通過補畫草原鼠的方式修復了碎碗，除此之外，你還可以對修復碎碗作何種合理而有意義的想象。不少于100字。（7分）
參考答案：
17.（2分）B [爪（zhǎo）牙 煙波浩渺 ]
18.（2分）C [應為天衣無縫]
19.（3分）D
20.（4分）真正的修補，是在碗破碎之前。[意思對即可。]
21.（4分）作者反復渲染全世界的人們傾盡所有的心血仍然補碗失敗的內容，為少年的出場作了有力的鋪墊，（1分）突出了少年補碗成功的做法，（1分）強化了作者所要表現(xiàn)的主旨，（1分）也增強了小說的奇幻色彩。（1分）
22.（7分） [想象合理3分；有意義2分；語言表達2分。]
習題
題目：
文中加點字的注音和字形全都不正確的一項是？
文中黑體字成語，運用不恰當一項是？
下列理解和分析，正確的一項是？
請依據你對小說內容的理解，在文末空格內填寫適當內容（不超過20字）。
人們傾盡心血仍然補碗失敗，小說安排這一情節(jié)的作用是什么？
答案：
B（爪（zhǎo）牙，煙波浩渺）
C（應為“天衣無縫”）
D（碎碗居然產生了動畫效果，畫意還能在碎裂處延續(xù)，并在少年畫上幾筆后自動修復，這無不充滿虛幻和傳奇色彩）
真正的修補，是在碗破碎之前。
作者反復渲染全世界的人們傾盡所有的心血仍然補碗失敗的內容，為少年的出場作了有力的鋪墊，突出了少年補碗成功的做法，強化了作者所要表現(xiàn)的主旨，也增強了小說的奇幻色彩。
習題
題目：
請簡要概括文章的主要內容。
請說說下面句子中加點詞的表達效果。
媽媽淡淡地說：“原來是有一只老祖宗傳下來的碗，據說是明朝以前的東西。可那只碗早就被我賣掉了。”
第⑥段在文中起了什么作用？
文章以“碎碗之謎”為題目，有什么表達效果？
依據你對小說內容的理解，在文末空格內填寫適當內容（不超過20字）。
（模擬）答案：
文章主要講述了考古學家挖出的一只漢朝碎瓷碗引發(fā)了全球關注，人們試圖補全這只碗以揭示碗內動畫中女子的命運，但均告失敗。最終，一個光頭少年以獨特的方式補全了碗，并揭示了碗內動畫的結局。同時，文章還穿插了少年犯的身世背景，以及另一個關于破碗無價的故事。
“淡淡地”寫出了媽媽不以為意、淡漠的神情，這個詞可看出媽媽對古董這個身外之物并不看重，她看重的是與丈夫那份深情。突出了母親重情重義的美好品質。
承上啟下的作用。作者整理碎片承接了前文想要請人修補的內容，而母親的語言描寫則引出下文古董碗被賣的真相。
“碎碗之謎”作為題目，首先激發(fā)了讀者的閱讀興趣；其次，它是文章的敘事線索，“謎”字既指碗的碎裂和動畫女子的命運之謎，也隱含了母親賣碗救夫的深情之謎，點明了文章的主題。
（此題較為開放，以下是一個可能的答案）真正的關懷，是在傷害之前。
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