《人生第一課》的閱讀答案

　　無論是身處學校還是步入社會，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編幫大家整理的《人生第一課》的閱讀答案，歡迎大家分享。

　　《人生第一課》的閱讀答案 篇1

　　這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。

　　“孩子們，我來給你們講個故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

　　人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。

　　1、請寫出畫橫線句子中引號的用法：（1分）

　　2、比較下面的`句子，請寫出畫線詞語在句子中的作用。（2分）

　　①老師卻用一張非常好的紙，很認真，很公正地把這個語無倫次的故事記錄下來。

　　②老師卻用一張非常好的紙，把這個語無倫次的故事記錄下來。

　　3、讀第⑦自然段，根據(jù)提示，請從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進行的。（3分）

　　提示：上課開始了，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

　　4、請問在人生第一課里，孩子們到底學到了什么？請用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點？（2分）

　　5、你認為文中的老師是怎樣的一位老師？說說你是如何看待這種灌輸?shù)模浚?分）

　　參考答案：

　　1、特制強調(diào)。

　　2、使描寫更具體。

　　3、略。

　　4、寫書并不難講故事和插圖。

　　5、和藹可親、責任心強、循循善誘。

　　《人生第一課》的閱讀答案 篇2

　　閱讀下文，回答問題。人生第一課

　　這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。

　　“孩子們，我來給你們講個故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

　　1．請寫出上文中的故事所發(fā)生的時間、地點、人物、事件。

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　　2．文中的圖書館老師是一個怎樣的人？作者運用哪些描寫方法表現(xiàn)這位老師的？

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　　3．“她的背后是整架整架的圖書”這一環(huán)境描寫在文中有什么作用？

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　　4．“然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來”一段中，“非常好”“很認真、很工整”與“語無倫次”形成鮮明的對比，你能從文中再找出這樣的句子嗎？想想，這樣寫的目的是什么？

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　　5．“人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中，孩子受到了某種‘灌輸’。”其中“某種‘灌輸’”指的是什么？如何看待這種“灌輸”？

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　　答案

　　1．時間：幼兒園的第一課地點：美國一個幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩子們講故事并引導孩子們寫好自己的人生第一本書。

　　2．老師是一個和藹、有教育思想和教學智慧的人，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵。描寫方法：神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。

　　3．為后文故事情節(jié)的展開和對小朋友的引導營造了一個良好的環(huán)境氛圍。

　　4．“當然畫得很不像樣子，……‘出版’的年、月、日。”體現(xiàn)出老師認真的工作態(tài)度，把對孩子的`引導當作一件非常神圣的工作。

　　5．第一問：指的是老師以自己的教學智慧，對幼兒進行啟發(fā)式的教育。

　　第二問示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識的灌輸，而是老師以啟發(fā)、引導、鼓勵的方式，激發(fā)孩子學習的熱情，值得肯定和推廣。

　　《人生第一課》的閱讀答案 篇3

　　這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。

　　“孩子們，我來給你們講個故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

　　“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩。然而， 老師卻用一張非常好的紙，很認真，很工整地把這個語無倫次的`故事記錄下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫 一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

　　人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢？

　　1．文中畫線的詞語在句中的作用是________________________。

　　2．請根據(jù)提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺中一步步進行的。

　　(1)上課開始，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

　　(2) ________________________

　　(3) ________________________

　　(4) ________________________

　　3．請問人生第一課里，孩子們到底學到了什么？孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點？

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　　4．你認為文中的老師是一位怎樣的老師？讀了這篇文章你想到了什么？

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　　參考答案：

　　1．表現(xiàn)了老師對孩子的尊重(意思對即可)

　　2．(2)老師說孩子們長大了也能寫書。

　　(3)老師讓學生講故事，并記錄下來讓學生配插圖。

　　(4)老師裝訂好書并鼓勵孩子們成為偉大的人物。

　　(意思對即可)

　　3．相信自己的能力。“立即站起來…”“又一位小朋友站了起來”。

　　4．“略”