《大自然的語言》閱讀訓練及答案

時間：2024-07-05 22:24:54 閱讀答案我要投稿

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《大自然的語言》閱讀訓練及答案

　　《大自然的語言》

《大自然的語言》閱讀訓練及答案

　　(一)

　　經度差異是影響物候的第二個因素。經度之所以發生影響，是離海洋遠近的關系。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

　　(1)這段文字說明的內容是(經度差異是影響物候的第二個因素)。

　　(2)這段文字的中心句是第__①__句，這段文字是按概括到具體(邏輯)順序解說事理的。

　　(3)用大連和北京、濟南和煙臺相比有什么作用?

　　[說明經度的差異影響物候的來臨。]

　　(4)文中運用了___舉例子列數字作比較___等說明方法。

　　(5)“凡是”“都”在文中有什么表達作用?

　　[表示沒有例外，這樣就準確地表達了經度對物候的影響。]

　　(二)

　　幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

　　(1)解釋“據以安排農事”這句話的意思。[根據這些來安排農事。]

　　(2)找出兩組反義詞語寫在下邊。[榮枯去來]

　　(4)用“||”將這段文字分為三層。

　　[……據以安排農事。||杏花開了……割麥插禾。||這樣看來……]

　　(5)這段文字中有三處運用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個詞語寫在下面橫線上。[①傳語②暗示③唱歌]

　　(5)是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號?判斷下列說法的正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。

　　A.能，因為這三句都是擬人句式，內容上沒有什么區別。(×)

　　B.不能。因為杏花、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現象不宜合在一個句子里說。(√)

　　C.不能。因為前者說的是春天的物候現象，后者說的是夏季的物候現象。(√)6

　　D.能。因為三句都是在說明物候現象與農事的關系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。(×)

　　(6)本段說明的內容是：[以實例說明什么是大自然的語言。]

　　(7)本段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個例子說明自然現象與氣候的關系?[①杏花開了……②桃花開了……③布谷鳥開始唱歌……]

　　(8)本段的說明順序是(邏輯順序)

　　(三)

　　立春過后，大地漸漸地沉睡中_______(A.清醒B.蘇醒;C.醒悟;D.復蘇)過來。冰雪融化，草木萌發，各種花_________(A.次第;B.連續;C.陸續;D.全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中_________(A.紛紛;B.刷刷;C.簌簌)的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

　　1.在語段中橫線上填上恰當的詞語。[B A C]

　　2.解釋詞語：銷聲匿跡[這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。]

　　翩然[動作輕快的樣子。]

　　3.這段文字的說明對象是(A)

　　A.物候現象;B.氣候變化;C.物候規律;D.四季景色變化。

　　4.這兩段文字的說明順序是：[時間順序]，主要的說明方法是：[舉例子]。

　　5.去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個詞語行不行，為什么?

　　[不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區域里”。]

　　6.本段主要表達方式是：[描寫]，這樣寫好在哪里?

　　[將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閱讀興趣，又給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。]

　　7.本題目是“大自然的語言”，實際指什么?這樣命題好不好?為什么?

　　[題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。]