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張九齡《望月懷遠》閱讀答案及全詩翻譯賞析
在學習和工作的日常里，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的張九齡《望月懷遠》閱讀答案及全詩翻譯賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
注釋
⑴懷遠：懷念遠方的親人。
⑵最前面兩句：遼闊無邊的大海上升起一輪明月，使人想起了遠在天涯海角的親友，此時此刻也該是望著同一輪明月。謝莊《月賦》：“隔千里兮共明月”。
⑶情人：多情的人，指作者自己;一說指親人。遙夜：長夜。怨遙夜：因而幽怨失眠，以至抱怨夜長。竟夕：終宵，即一整夜。
⑷憐：愛。滋：濕潤，生。憐光滿：愛惜滿屋的月光。這里的滅燭憐光滿，很顯然根據上下文，這應該是個月明的時候，應該在農歷十五左右。此時月光敞亮，就是在現在今天，熄掉油燈仍然感受得到月光的霞美。當一個人靜靜的在屋子里面享受月光，就有種“憐”的感覺，這只是一種發自內心的感受而已，讀詩讀人，應該理解當時詩人的心理才能讀懂。光滿自然就是月光照射充盈的樣子，“滿”描寫了一個狀態，應該是月光直射到屋內。
⑸最后兩句：熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉。陸機《擬》：“照之有余輝，攬之不盈手。”盈手：雙手捧滿之意。盈：滿(指那種滿蕩蕩的充盈的狀態)。寢：睡。
相關試題及答案
1、簡析“月”的作用
這是一首望月懷人詩，由望月而引起相思而徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。
2、用一個詞概括“海上生明月，天涯共此時”的意境美，并分析這兩句用了什么藝術手法，有什么好處?
雄渾闊大手法：即景，由望月而生懷遠之情;虛實結合，望月是實景，懷遠是設想遠在天涯的友人也對這輪明月在懷念自己，深化了懷遠的深情，也留下了聯想和想象的空間。
3、詩歌開頭兩句“海上生明月，天涯共此時”，詩人寫不用“升”，卻用“生”，《》開頭也是“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。這里頭肯定有道理可說。請說說你的理解。
答案：
若用“升”字，明月共潮水而升，乃平時習見之景，淡而無味，只是把意思表達清楚而已;而用了“生”字，就別有情趣了。因為它滲入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨著潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個“生”字就把整句詩寫活了，詩歌的親和力、感染力也就隨之產生。
4、首聯營造了怎樣的意境?請簡要分析?
答案：遼闊無邊的大海上升起一輪明月;月光普照之下，無論遠近，天涯海角都沐浴其中，遠在天涯海角的親人，此時此刻也該和我望著同這天上的明月吧!自然渾成，意境雄渾壯闊。表達對友人的深深。
5.首句“海上生明月”中的“生”，曾有人認為是“升”之誤。請就此談談你的看法，并進而簡析首聯的表達作用。
答案：“生”不是誤用。恰恰妙在此處。一個“生”字，賦予海水與明月以鮮活的生命，也象征著詩人的情愫隨海潮與明月油然而生。“生”字既寫活了景物，又表達了情感的產生。首聯緊扣詩題，望海上明月升起，不由地想起遠在天涯的“情人”。意境雄渾闊大，感情深切，致思高遠，創造了一幅寧靜空靈、清新淡雅的面，為后面的描寫抒情作好了鋪墊，烘托了一個有情人的高大形象。
解析：此題考查鑒賞表達技巧，實質上是體會“生”背后表達的詩人的情感，應注意聯系情感表達來析字答題。
6.前人曾評論此詩“纏綿悱惻而不傷感”，我國的傳統詩教也講究“樂而不淫，哀而不傷”。細讀全詩，簡要分析此詩表達了怎樣的思想感情。
答案：此詩表達了主人公對遠方親人的深切思念和真摯期盼團圓的情感。首聯寫仰望明月，相思之情油然而生;頷聯寫相思無眠，竟埋怨長夜漫漫;頸聯寫夜不能寐，輾轉室外，不怕沾衣;尾聯寫無法贈與親人滿手月光，想回去在夢中與親人相聚，全詩感情表達回環曲折，起伏有致，纏綿悱惻而不傷感，感情真摯深切，低沉而不絕望，讓人感到“佳期”一定會到來!正所謂“哀而不傷”。
解析：此題考查鑒賞作品思想感情。答題時要注意聯系全詩，在解讀詩句的基礎上總結評價作者的思想感情。
7、對下面這首詩的理解不恰當的一項是(B)
A.首聯前句，遼闊無邊的大海上升起一輪皎潔的明月;后句即景生情，寫詩人想起了遠在天涯海角的友人，此時此刻他也和“我”同望著一輪明月。前句寫“望月”，后句寫“懷遠”，緊扣詩題，絲毫不露痕跡。
B頷聯直接抒發思念之情。“怨”，因“思”生“怨”，“情人”相思之深、相思之極、因而埋怨“遠方的人”不常回家看看;“竟夕”，通宵都在思念，極言相思之強烈。
C.頸聯通過動作和細節描寫傳達感情，具體描繪了詩人徹夜難眠的情形。滅燭”，吹滅燈燭，因為滿屋的月光，柔柔的、靜靜的，使人憐愛，催人聯想，逗起了相思之情;“披衣”，到庭院走走，時間一久，不覺露水打濕了衣裳，而相思之情更為濃重。
D.尾聯。“不堪盈手贈，還寢夢佳期”意思是月光雖美，可無法捧在手中送給遠方思念的人，還不如回屋睡覺，在夢里與思念的人團聚。寄希望于夢中，足見思念之切。
答案：
7、B“怨”，因“思”生“怨”，“情人”相思之深、相思之極、因而埋怨“遠方的人”不常回家看看;應理解為：“怨”字，詩中指“怨”長夜漫漫，夜不能寐，二：
1、本詩抒發了怎樣的情感?
答：由題目“望月懷月”可見是借助月亮懷念遠人，表達思念之情。
2、本詩的一個主要意象是“月”，詩人通過這個意象寄托了相思之情，古詩中還有很多類似的，請舉出這樣的例子。
答：“隔千里兮共明月”—宋謝莊《月賦》;“舉頭望明月，低頭思故鄉”——《》;“今夜鄜州月，閨中只獨看”——《月夜》;“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”——《望月有感》;“但愿人長久，千里共嬋娟”——《》;“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。”——張若虛《春江花月夜》。
3、“海上生明月，天涯共此時”是千古名句，它好在哪里?
答：“海上生明月”，意境雄渾闊大。看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種海天渾融的氣象。“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動感，而且點染了海和月的同生共命的纏綿。“天涯共此時”，由景入情，轉入“懷遠”。
4、全詩是如何扣住“望”和“懷”來寫景抒情的?
答：首聯，第一句望月，第二句引發懷遠之情。頷聯，望著這樣一個漫長的月夜，不禁心生其“怨”，因“怨”而更加懷遠。頸聯，“憐”由懷遠而生，因相思難眠，便離家來到月下。尾聯，望月而生遐思，“贈”月不成，還寢求夢，在夢里與遠人相會，傳達深切的思念之情。
5、在古詩文中，人們除了用月亮來表達思念之情外，還用哪些形式來表達?
答：觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(什么事情讓我在吟詩時突然覺得很惆悵，原來鄉村的小橋樹木像極了我的家鄉)。感時生情：中秋望月;重陽;除夕;傷春悲秋;日暮思歸。托物傳情：月、雁、笛、柳。因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。妙喻傳情：鄉愁。
三
(1)首聯用“生”描寫月亮，試簡要分析其好處。(3分)
(2)前人評述此詩，句句緊扣“望”“懷”寫景抒情。試以頸聯為例，作簡要分析。(3分)
參考答案
(1)(3分)“生”想象生動(1分);“生”使月亮有了無限的生命和活力(把景物寫活了)(1分);“生”字讓意境雄渾開闊(1分)。
(2)(3分)五句以“憐光滿”而“滅燭”寫“望”月情景(1分);六句以月下露水深重打濕衣裳，交待因“懷”人而無法入睡的情景(1分);兩句都緊扣“望”“懷”寫了月下懷人之景與思念之重(1分)。
四：
【閱讀訓練】
1.說說此詩是如何做到緊扣題目的?
2.寫出第三句中的情人的三種含義：
(1)________;(2)________;(3)________。
3.此詩是如何處理景和情的關系的?
4.唐代詩人張若虛的《春江花月夜》有詩句也寫海上明月，這兩句詩是“___________。”
5.首句“海上生明月”一句為什么用“生”，而不用“升”?
【參考答案】
1.題目分為兩個內容：“望月”和“懷遠”。第一句扣“月”;第三句扣“望”;第五、六兩句扣“懷”;第七、八兩句扣“懷遠”。
2.好友戀人美好的理想
3.景中有情，情中有景，情景交融。
4.春江潮水連海平，海上明月共潮生。
5.用“升”，僅表示月亮的動態，而用“生”，把大海和月亮擬人化，使月亮更加有活力，更加有生氣。
參考譯文
茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。
親人都怨恨月夜漫長，整夜里都在思念親人。
熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。
不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉。
賞析：
《望月懷遠》是唐代詩人張九齡的作品。此詩是望月懷思的名篇。開頭緊扣題目，首句寫“望月”，次句寫“懷遠”;接著直抒對遠方親人的思念之情;五、六句承接三、四句，具體描繪了徹夜難眠的情境;結尾兩句進一步抒寫了對遠方親人的一片深情。全詩情景交融，細膩入微，情真意永，感人至深。
《望月懷遠》是作者在離鄉時，望月而思念遠方親人及妻子而寫的。
古人對月，有著深厚的感情，聯想非常豐富。望月懷人，常常成為中的題材，但像張九齡寫得如此幽清淡遠，深情綿邈，卻不多見。詩是通過主人公望月時思潮起伏的描寫，來表達詩人對遠方之人殷切懷念的情思。
“海上生明月，天涯共此時”二句寄景抒情，出句寫景，對句由景入情。詩人用樸實而自然的語言描繪出一幅畫面：一輪皎月從東海那邊冉冉升起，展現出一派無限廣闊壯麗的動人景象。正因明月深奧莫窺，遙遠難測，就自然而然地勾起了詩中人的不盡思念。他設想，遙隔天涯的遠人.此時可能也在對月相思吧。詩中人不說自己望月思念對方，而是設想對方在望月思念自己。構思奇巧，含蘊有致，生動地反襯出詩寄托的深遠。
詩著一“生”字，極為生動，這同張若虛“海上明月同潮生”詩句中的“生”字，有著同工異曲之妙。“天涯共此時”句，是從謝莊《月賦》中“隔千里兮共明月”化出的。這兩句，由海上、明月、天涯構成雄渾闊大的意境。望月是實景，懷遠是設想，詩人巧妙地把寫景和抒情融合起來。寫出彼此共對皓月之境，又蘊含懷遠之情，也留下聯想和想象的空間。首聯擒題，以下諸句便由此生發開去。
“情人怨遙夜，竟夕起相思”二句，是說多情人怨恨著這漫漫的長夜，對月相思而徹夜不得入眠。這是對詩中人由想象而返回現實，由望月而轉身就寢的矛盾心情的表述。這里寫出多情人由懷遠而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長夜的種種連鎖動作過程，也包含著有情人的主觀感情色彩。這一聲“怨遙夜”，包孕著多么深沉的感情!
按律詩的要求，頷聯應是工整的對偶，但此詩卻采用流水對的格式，這固然說明唐代初期律詩尚無嚴格的要求，一定程度上仍保存著古詩的風貌，另方面此聯采用流水對的形式，跟首聯在內容上就顯得更為密切，聯而下，自然流動，給人一種氣韻純厚之感。
“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”二句，寫詩中人因遙思遠人，徹夜相思，滅燭之后,尤覺月華光滿可愛，于是披衣步出室外，獨自對月仰望凝思，不知過了多久，直到露水沾濕了衣裳方覺醒過來。這是一個因相思所苦的非癡即呆的形象。這一聯貌似寫賞月，實則寓寫懷遠幽思。月的清輝，最易引入相思，詩人神思飛躍，幻想月光能成為所思念之人的化身，身可與之相依為伴。詩人多想讓這種幻想成為現實!所以“滅燭”，正是為了追隨月光;
“披衣”，則是為了同月華多停留些時刻，此中情景，甚有“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”之意。詩寫出月光的可愛，也寫出詩人寄意的深遠。這聯屬對工整，頓挫有致。句中的“憐”和“覺”兩個動詞用得好，使詩中人對遠人思念之情得到充分表達，這是一種因望月而懷人，又因懷人而望月的情景相生寫法，它勾勒出一個燭暗月明，更深露重。人單思苦，望月懷遠的幽清意境。
“不堪盈手贈，還寢夢佳期”二句。寫因思念遠人不得相見，故面對月華情不自禁地產生把月贈送遠人的想法。晉人陸機擬古詩《明月何皎皎》有“照之有余輝，攬之不盈手。”句，詩中的“不堪盈手贈”即由此化出。隨之而來便產生尋夢之想。這是一種無可奈何的癡念。但借此更襯托出詩人思念遠人的深摯感情，使詩的懷遠更為具體、更有含蘊。詩便在這失望和希望的交集中戛然收住，讀之尤覺韻味深長。
《望月懷遠》是月夜懷人之作，情深意永，細膩入微。全詩以“望”、“懷”著眼，把“月”和“遠”作為抒情對象。所以詩中處處不離明月，句句不離懷遠，把月寫得那么柔情，把情寫得那么沉著，把月寫得美麗。望月念遠，相思難眠，夢中相逢，都是人世間常有的情景，詩人娓娓道來，親切感人。
這首詩表現的情意是沉著纏綿而不見感傷，語言是自然渾成而不露痕跡。這種風格對以后的、等詩人有著深遠的影響。
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