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關于《家徽》閱讀答案
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閱讀原文：
家徽
國有國徽，校又�；�，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。
祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢，民國初年，戰亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持著溫飽。
一天夜半，父親起來小解，發現一條人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人，還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧�！敝灰娺@時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。
祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可。”
賊從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理得勾當了�！�
賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。
不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
自此以后，我家門環經常出現鮮魚，家里便經�？梢愿纳粕�。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。
于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了家徽。
閱讀題目：
13、請根據文章內容，依次概括故事主要情節。（每空限兩個字，4分）
——放賊——送魚——
14、批注是一種良好的讀書方法，請你從下面摘錄的語句中任選一句進行批注。（4分）
①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
�、谫\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。
�、圪\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。
我選第句，批注：
15、文章第⑨段劃線句子呼應上文哪一句？請將這一句摘抄下來。（2分）
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16、祖父在你的眼里是個怎樣的人？你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎？說說你的理由。（7分）
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17、“我”家已經有點家徽，根據你對本文的閱讀感悟，參照示例，請為“我”家作一則“家訓”。（3分）
示例：只爭朝夕，奮發圖強
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《家徽》閱讀答案
13、捉賊刻魚
14、示例：①這句話從賊的神態和動作兩方面形象的表現了賊當時恐懼的心理、冷的程度和視糧食如生命的情狀；②“眼眶卻紅了”形象的寫出了賊被祖父感動的神態；“低著頭”形象的寫出了賊當時為自己的行為而感到羞愧的神態；③“跪”“磕”形象的寫出了賊當時對祖父感激之情極深；
15、“我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚�！被颉澳菞l魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。”
16、祖父是一個寬容、善良、不貪心、富有生活經驗的人示例：我贊成祖父的做法。生活中，人難免會犯錯誤，我們以寬容的態度去對待人，有時反而會取得更好的教育效果。祖父的做法就印證了這個道理。我反對祖父的做法。這個小偷雖然只是偷了一袋米，但也是偷竊的行為，如果寬容了賊的這種做法，就會產生從“偷針”到“偷�！钡暮蠊�
17、示例一：寬以待人知恩圖報。
示例二：寬容感恩。
《善很柔軟但有力量》閱讀材料
①兩千年前，孟子把道德不夠好的人統統稱作禽獸。他說：“人之所以異于禽獸者幾希，庶人去之，君子存之。”人和禽獸的區別究竟有哪些?孟子認為是惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心。失去這些品質，人就不是人了。
②惻隱之心，被孟子排在“四心”之首，足見它之于人是何等重要�！度纸洝烽_端的兩句話即為“人之初，性本善”，其意是想說明，作為高級動物，人與生俱來的本性是善良的，是干凈的。至于隨著逐漸長大，人有可能撒謊，有可能作惡，有可能損人利己，那皆因人之心田在塵世里遭遇了滾滾紅塵的污染。
③惻隱之心潛藏于人的體內，久而久之，就轉化為人一種生理與心理上的反應：看見別人流淚，自己的眼圈就潮濕;看見別的生命在受傷流血，自己就肌肉抖顫，心靈抽搐。惻隱之心是人的本能，人的天性。人心不是鐵，不是鋼，更不是頑石，而是一團活著的血肉。血肉的屬性，決定了人心的敏感性與柔軟性。柔軟的人心才能產生憐憫、同情、愛恨、快樂、沮喪等諸多情緒。其中，憐憫與同情，則是人精神世界里最為鮮亮的一抹翠綠。有了憐憫之心，有了同情之意，人才能趨向善良，才能忘卻一己之得失，去幫助與救助那些身處困境中的旁人。當然，人原始意義上的“性本善”，并不等于人在漫漫的一生中，必然踩踏著一條行善之路。人是脆弱的，經不住外在世界拋來的媚眼。于是極易受引誘、被蠱惑，致使人性之善，宛若日益流失的水土，被漸漸蠶食，被漸漸剝離，被漸漸沖刷，露出了或多或少的惡的端倪。鑒于此，無數的先賢都痛心疾首，并動之以情，曉之以理，勸之以諭，諄諄告誡人要以仁義為立命之根，要以厚德為立身之本。佛祖教人以善，基督教人以愛，孔孟教人以仁……圣賢們表達的角度盡管各有側重，但主體理念大致相同。在相互的依偎里，在相互的撫摸里，在相互的關愛里，在相互的幫扶里，人才不孤單，不寒冷，不疼痛，不絕望。關愛別人，也是關愛自己。投之以桃，報之以李，當那些與自己無關的人遭遇不幸時，自己若肯伸出援助之手，那么，輪到自己落難之際，無數只熱手才會紛紛向自己遞來。
�、苋艘猩菩校猩颇�。善念驅動著善行，善行反哺著善念。有了善念，善行就變成了一種發自肺腑的自覺行動，而不是表演式的作秀。以善目打量萬物，以善心度量世界，以善舉行走于人間，人才能變得寬厚博大。寬厚的人，博大的人，不但自身的生命有了厚度，其生命的價值亦得到了彰顯。
�、菪猩�，沒有前提條件，也沒有固定方式。給迷路者指一下路，給饑餓者遞一個饅頭，給遭災的人捐一些被褥，給交不起學費、藥費的人資助一筆錢，甚至，給那些貧賤者以平等尊重的口吻，給那些落魄失意者以鼓勵的微笑等等，都是善行善舉。人的能力有大有小，但善舉卻沒有高下。窮人捐贈的一元錢和富翁施舍的一萬元錢，在功德的意義上，沒有本質的區別。
�、�(善是火苗，需要呵護;只有呵護，才能燎原;善是種子，需要播撒;只有播撒，才能發芽，并綠滿原野。)一個人的善，可以引導更多人的善;對某一件事情的善待，可以繁衍出更多善事。在表象上，善很柔軟，但其實，它卻最有力量。一個國家，若只有堅挺的槍炮而無正義，這樣的國家縱然可以讓別國恐懼，卻無法讓別國臣服。一個社會，若只講究利益，而沒有愛的傳播、愛的彌漫，縱然堆滿金山銀山，也只是冰冷的荒原。
�、�(三國時期的劉備曾有言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�)善，要從一點一滴做起，積少成多，小善就成了大善。遍地皆善，善就會轉化為一種土壤，成為一種氣候，催促更多的善行善德破土而出。
《善很柔軟但有力量》閱讀題目
1.請給下面加點的字注音。
抽搐( ) 蠱惑( )
2.仔細閱讀文章第③段，把句子補充完整:
但主體理念大致相同，那就是：
3.文章的第⑥段畫線句運用了 的修辭手法,其作用是
4.本文的論證結構是 ;本文的中心論點是
5. 文章的第⑦段畫浪線的句子運用了 的論證方法,作用是
6.在你的身邊見過哪些善行善舉?請在下面寫出一個事例來。(80字左右)
《善很柔軟但有力量》閱讀答案
1. chù gǔ
2. 人活著，不單單要考慮自己，還要顧盼別人。
3. 排比 突出強調了善很柔軟，但是很有力量。
4. 層進式 善很柔軟，但是很有力量。
5. 引用論證 運用劉備的名言來論證善良需要從點滴做起。
6.示例：今年夏天，暴雨連連，洪水泛濫。李杰不幸一人被困孤島，在危機時刻被一名船夫所救。李杰感激不盡。而船夫卻說：不必感謝了，只要你給我一個承諾就行了，今后如若遇到有困難的人，一定要為其提供方便。說罷船夫悄然離去。
被騙閱讀材料
沒有一輛出租車肯停下來，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來似的停在了我面前。我撲了過去，還沒等我說要付錢，司機就從車里出來了。他打開車門后對我說：“請上車吧!您凍壞了吧?”
“什么?”我沒明白，身子甚至不自主地向后閃了一下。
“我說您快上車吧，”他微微一笑說，“我把暖風打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上。”
我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊�！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠的!”我猶猶豫豫地說。
“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃!遠就遠唄!”司機又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧�！�
我忐忑不安地鉆 進了車里。
“如果您同意的話，我們抄近路吧�！彼緳C說。
“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧�！�
“好，您別緊張，休息吧，”司機不好意思地笑了起來，“咱們該怎么走就怎么走�！�
我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機里正在播放肖邦的樂曲，但我的心情一點兒也沒輕松起來�！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車，現在還要走這條我不熟悉的路?”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應該坐在后座上，那兒能安全點兒。我有老婆，還有一對雙胞胎!”
司機首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子?”
“什么?”我正胡思亂想，一時沒反應過來，為了不讓他發現我的窘態，我又趕緊補了一句，“我都喜歡，您呢?”
“我喜歡那首《寂靜的夜》�！彼緳C回答。
“他要把我怎么樣啊?”我一聽心里更害怕了，腦子迅速地轉著，猜想著各種可 能，“想跟我多要點兒小費?還是要干別的?”這時，司機又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說起了英語，過一會兒醒悟過來了，又改說俄語。“他怎么知道這 些?”我心里想，“一個開出租車的有那么多時間讀這些東西嗎?肯定沒有!誰有時間呢?在哪兒讀的?難道是……”我的腦子里閃過一個念頭，“在監獄!那兒有 的是時間!就是說他是逃犯!所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機打暈、捆上、藏起來了，然后自己開車出來打劫了，搶夠了錢就逃到國 外去。聽說，這種事經常發生�？隙ㄊ�!還學了英語。他在監獄里待了肯定不止十年。我認倒霉吧!錢都給他，只要他不殺我就行了!”
“到了!”我正想得入神，司機突然笑著告訴我。
我看了看窗外，確實是到我家門口了，而計價器上顯示的車費比以往少很多。“他是個慣犯!就要動手了!”想到這兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過去，然后就去開車門，想盡快逃出去�？绍囬T怎么也打不開!而這時街上正好一個人也沒有，就我們倆……
“先別開門”，司機溫柔地說，“我還沒……”
“我身上沒錢了!就剩下點兒香腸了!”我喊了一句，準備用手提包自衛。
“我還沒給您找錢呢�！彼緳C打斷了我的話，把多余的錢遞了過來。然后他下了車，繞到我這邊，打開車門說：“謝謝您!您到家了。祝您晚安!如有不周之處，請您原諒!”
我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了!可到底怎么被騙了呢?我不知道。我正發呆時，又有一個行人朝車跑了過來，急匆匆地問：“司機，到梅德韋多克去嗎?”
“您好!請上車吧!”司機走下車來，給他打開了車門。
那個人為難起來，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進了汽車。又有一個人“落網”了!但我的心情卻隨之輕松了起來。(選自《環球時報》，有刪改)
被騙閱讀題目
(1)“我” 乘坐出租車經歷了一系列的情緒變化，請結合文本具體說明這些變化
(2)文中司機出現了三次笑，請結合文本分別解釋其含義?(6分)
(3)“他要把我怎么樣啊……只要他不殺我就行了”一節，從表現手法和作用兩方面進行分析鑒賞。(4分)
(4)結尾“又有一個人“落網”了!但我的心情卻隨之輕松了起來。”這句話的含義和作用(6分)
被騙閱讀答案
1.① 司機親自下車來為乘客開門，對于他的禮貌和客氣，“我”很吃驚，極不適應，存有戒備心理②司機對我微笑，又是開暖風又要給我毛毯，面對他的過分周到熱情服務，“我”很遲疑，以至于懷疑面前是否是出租車。③聽到司機不計路途遠近，爽快答應又溫柔一笑，“我”很警惕，很不安。④司機禮貌周到的服務，毫無歹意的種種行為，和“我”對他的猜想與戒備大相徑庭，“我”感到驚愕;以前的種種猜想都和實際情況不吻合，“我”強烈的感到，是被自己的緊張心理和情緒欺騙了。(每點1分)
2.第一次“微微一笑”，表示對乘客的熱情。第二次“溫柔地一笑”，表達對乘客要去挺遠的地方之要求的樂意接受。第三次“不好意思地笑了起來”，他剛才提出抄近路，給乘客帶來了緊張不安，表示歉意。(6分，每點2分)
3.表現手法：描寫“我”的心理活動，以內心獨白為主;(1分)自問自答，多用短句、感嘆句，強化了“我”猜疑戒備的心理。(1分)作用：渲染烘托了“我”的緊張害怕心理，對下文作了鋪墊。(2分)
4.①“落網”含義：那個乘客跟“我”一樣，面對司機的熱情服務，“為難”、“不知如何是好”，被自己過分的戒備心理情緒所左右，也會在一路上緊張與不安，陷入自己為自己設置的心理羅網。
�、谡諔獦祟}“被騙”，呼應全文，用在結尾強調突出了文章主旨，巧妙地說明被騙是因為陷入自己的不良心態設置的羅網�，F代社會人與人之間缺乏信任，熱情周到服務反倒引起和招來猜疑戒備，“我”這樣的人在當今很多，作者意在批評對別人過于戒備猜疑的人，揭露人性丑惡的一面，呼喚善良、信任與關愛。(每點3分)
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